小學(xué)一年級(jí)的教案模板匯總10篇
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“古、詩(shī)”等13個(gè)字,會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 認(rèn)識(shí)本課生字
2. 理解古詩(shī)的意思,熟讀成誦
教學(xué)設(shè)想:
本課兩首古詩(shī),教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀背誦。教學(xué)時(shí),首先出示課件的精美畫面,感受春天,從視覺上抓住學(xué)生,為詩(shī)文的理解做好鋪墊。教學(xué)時(shí)不要對(duì)詩(shī)句作過(guò)多的分析。詩(shī)的內(nèi)容和意境,結(jié)合課件,在反復(fù)朗讀的過(guò)程中自己理解、感悟。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,向?qū)W生展示更多的.古詩(shī)文,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在熟知詩(shī)文的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的細(xì)致學(xué)習(xí),可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的聯(lián)系,讓他們自己開動(dòng)腦筋,想出識(shí)記的方法,在小組內(nèi)實(shí)行,比一比看那個(gè)小組識(shí)記的快,選出最好的識(shí)記方法,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、自學(xué)的意識(shí)!洞簳浴芬徽n,生字較少,且部分學(xué)生可能已會(huì),可以先學(xué)習(xí)古詩(shī),在處理生字;《村居》一課生字較多,可先學(xué)習(xí)生字,后學(xué)習(xí)古詩(shī)。
課前準(zhǔn)備:
1.每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。
2.學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,同學(xué)間相互幫助,看能讀懂多少。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
。▽W(xué)習(xí)《春曉》)
一、導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”三個(gè)字。
1.指名背誦兒歌。
2.指名背誦古詩(shī)(隨意)。
3.小朋友們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩(shī)了,真了不起。那么,老師寫兩個(gè)字
看看大家認(rèn)識(shí)嗎?(板書:古詩(shī))
4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴(kuò)詞游戲。
5.你會(huì)背誦5首,他會(huì)背誦8首,哪位小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)幾首的首字呢?
。ǹ梢园鍟鰜(lái)讓學(xué)生認(rèn)讀,也可以根據(jù)班級(jí)情況讓學(xué)生板書“首”字)
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》
。ㄒ唬┊嬅鎸(dǎo)入,揭題簡(jiǎn)介:
1.出示圖1:多漂亮的畫面呀!誰(shuí)知道這圖上畫的是什么季節(jié)?從哪看出?
2.師述:桃花靜靜地盛開著,花瓣是那么新鮮,像剛被雨水洗過(guò)似的。各種各樣的鳥兒從巢里飛出來(lái),有的站在枝頭歡叫,有的在樹間飛來(lái)飛去,自由歡快,沒有人來(lái)打攪,這是一天中的什么時(shí)候呢?(早晨)
3.春天的早晨多么美麗呀!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩(shī)《春曉》。(板書課題)
4.(指“曉”)這個(gè)字讀什么?日字旁表示與什么有關(guān)?“曉”是什么意思?師:在文中指“早晨”。
5.齊讀“春曉”!按簳浴钡囊馑季褪恰
6.過(guò)渡:理解詩(shī)題后,你想知道什么?(啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑)(出示卡片理解詩(shī)題)
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
【微課內(nèi)容簡(jiǎn)析】
“小兔請(qǐng)客”這一教學(xué)內(nèi)容是 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)(下冊(cè))第 五 單元 一課中的教學(xué)環(huán)節(jié)。 教材通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事,創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境,從中引出問(wèn)題:①一共有多少個(gè)果子?②草地上還剩下多少個(gè)果子?然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺,幫助學(xué)生建立加減法的表象,最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式,再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流,體會(huì)算法的多樣化,同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。
【 微課類型 】講授類
【 教學(xué)目標(biāo) 】
1、 在實(shí)際情境中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法,體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,并能正確計(jì)算。
2、 通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流,初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程, 探索并 掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
3、 在生動(dòng)活潑的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí),也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。
【 教學(xué)重難點(diǎn) 】正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的'加減法計(jì)算,認(rèn)識(shí)加減算式中各部分的名稱。
【 教學(xué)流程 】
一 ,創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
師: 誰(shuí)能把這幅美麗的畫面編成一個(gè)故事講給大家聽呢?(課件顯示情景圖,學(xué)生講故事,說(shuō)圖意)
原來(lái)是小兔在請(qǐng)他的小伙伴們吃果子呢。ㄒ稣n題 -小兔請(qǐng)客)
二 ,合作學(xué)習(xí),探究新知
1,探索加法的計(jì)算方法
。1)師:(多媒體出示主題 圖 1) : 你能 根據(jù) 圖中的信息 ,能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 嗎 ?
學(xué)生思考后,可能會(huì)提出下列問(wèn)題 ;
1 一共有幾個(gè)盤子?
2 一共有多少個(gè)果子?
重點(diǎn)解決 “一共有多少個(gè)果子”的問(wèn)題。
。2)師:請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替果子擺一擺,好嗎?
學(xué)生操作。(幫助學(xué)生建立加減法的表象)
(3)師:要求“一共有多少個(gè)果子”怎樣列算式呢?
根據(jù)學(xué)生回答板書:20 + 30 = 30或+ 20 =?
。4)師:那20 + 30等于多少呢你是怎么想的?
。〞(huì)算的學(xué)生想一想自己是怎么算出來(lái)的,其他學(xué)生可用學(xué)具代替果子擺一擺。)
組織全班學(xué)生交流算法,肯能出現(xiàn)的方法有以下幾種:
1 用小棒的方法計(jì)算,先擺 2捆小棒,再擺三捆小棒,合起來(lái)是5捆,也就是50根小棒,所以20 + 30 = 50。
2 在計(jì)數(shù)器十位上先撥2個(gè)珠子,表示2個(gè)10,再撥3個(gè)珠子,表示3個(gè)10,2個(gè)“10”加3個(gè)“10”是5個(gè)“10”,所以20+30=50。
3 因?yàn)? + 3 = 5,所以20 + 30 = 50。所以20 + 30 = 50。
師:你喜歡那種算法呢把你喜歡的方法說(shuō)給其他同學(xué)聽一聽?
學(xué)生相互交流。
2, 探索減法的計(jì)算方法。
師:同學(xué)們,請(qǐng)看發(fā)生了什么事情(課件顯示第二幅圖,學(xué)生說(shuō)圖意)
根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?把你的問(wèn)題在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),并試著自己解決提出的問(wèn)題,好嗎?
(1) 用擺小棒的方法計(jì)算,先擺5捆小棒,再?gòu)?捆小棒中拿走1捆,還剩下4捆,也就是40根。
。2) 在計(jì)數(shù)器十位上撥5個(gè)珠子,再撥去1個(gè)珠子,剩下4個(gè)珠子表示40,所以50-10=40。
(3) 因?yàn)?-1 = 4,所以50-10 = 40。
3,學(xué)習(xí)加減法算式各部分名稱。
師:在加減法算式中,每個(gè)數(shù)都和你們一樣,有自己的名字,想知道它們的名字嗎?
20 + 30 = 50(個(gè))50-10 = 40(個(gè))
加加和被減差
數(shù)數(shù)減數(shù)
數(shù)
三 ,課堂總結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么 ?
我們 我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減數(shù)的計(jì)算方法,并了解了加減法算式中各部分的名稱。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
8和9的組成P55 P60 3、4
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生掌握8、9的組成
2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,親歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握8和9的組成
教學(xué)準(zhǔn)備:
星星,課件
一、引入
課件出示:蔚藍(lán)的天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成兩份,如果是你會(huì)怎樣分呢?
學(xué)生看課件,背景樂《小星星》
二、新授
1、請(qǐng)你拿出學(xué)具,在小組里擺一擺,你能分幾種?
學(xué)生分組動(dòng)手操作
匯報(bào),說(shuō)一說(shuō)你分了幾種?你是怎樣分的?
觀察,你能用什么辦法記住每一種分法嗎?
看到8可以分成7和1,你能想到什么?
如果是9顆星星,又可以怎樣分呢?
學(xué)生動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?
師出示課件演示9的分成,學(xué)生填書上的.空。
2、讀一讀
學(xué)生互相讀8、9的分組成
3、做游戲
4、猜數(shù)
5、拍巴掌
6、小猴跳
三、練習(xí)
1、P55做一做
課件出示,學(xué)生獨(dú)立完成
2、P60 3 4 5 6
3、小黑板出示
4、成找朋友的游戲
四、課堂總結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
。、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
。、使學(xué)生建立初步的時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望
1、有哪位小朋友知道你早上是什么時(shí)候起床,晚上什么時(shí)候睡覺?
。、那你們是怎么知道的?
3、小結(jié):有的小朋友是爸爸媽媽看了鐘表告訴你的,有的小朋友是自己看了鐘表知道時(shí)間的?磥(lái),鐘表在生活中作用還真不小。你們?cè)敢夂退慌笥褑?那今天我們就?lái)認(rèn)鐘表。(板書:認(rèn)鐘表)
二、 小組合作,自主探索
。薄⒊醪秸J(rèn)識(shí)鐘面
。ǎ保┣疲患溢姳淼觊_張了,讓我們一起去看看吧?,這兒有一個(gè)鐘,請(qǐng)小朋友們觀察一下,這個(gè)鐘面上有些什么呢?
。ǎ玻┱f(shuō)的真好,鐘面上有12個(gè)數(shù),還有兩根針,一根長(zhǎng)針叫分針,短針叫分針。
。、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)
。ǎ保┠沁@個(gè)鐘面上表示的時(shí)間你知道?(出示:2時(shí)的鐘面)你是怎么看出來(lái)的呢?
真聰明,分針指著12,分針指著2,這時(shí)我們就說(shuō)是2時(shí)。
。ǎ玻┠敲催@幾個(gè)鐘面你會(huì)看嗎?(練習(xí)鞏固:4時(shí) 6時(shí) 10時(shí))
(3)觀察它們的時(shí)針和分針,你發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都是指著12,時(shí)針指著你,就是幾時(shí))分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。(板書)
(4)看,鐘表店里還有很多各式各樣的鐘。
第一個(gè)是小鬧鐘,它表示的是幾時(shí)呢?你是怎么看的?
第二個(gè)是電子鐘,它表示的是幾時(shí)?你是怎么看出來(lái)的?那像這樣直接用數(shù)來(lái)表示時(shí)間的方式,你還在哪里看到過(guò)呢?
第三個(gè)是手表,它表示的`是幾時(shí)?你是怎么看出來(lái)的?
在這里,我們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)鐘都是表示幾時(shí)呢?看來(lái),同一個(gè)時(shí)間表示的方法還真不少。
。5)那你能根據(jù)每幅圖中鐘表上表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō),這些小朋友是什么時(shí)候做什么事情嗎?請(qǐng)同桌小朋友互相說(shuō)說(shuō)。
。6)說(shuō)的真不錯(cuò),象這些時(shí)間都是分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。這樣的時(shí)間都會(huì)認(rèn)了嗎?好的,下面就讓我們一起來(lái)?yè)芤粨堋?/p>
請(qǐng)小朋友拿出你的學(xué)具鐘,第一個(gè)撥3時(shí)。好了嗎,你是怎么撥的呢?(學(xué)生說(shuō),教師演示)
第二個(gè),撥12時(shí)。好了嗎,誰(shuí)到上面來(lái)?yè)軗芸?他撥的?duì)嗎?和他一樣的舉手。
第三個(gè),請(qǐng)小朋友撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)間。你撥了幾時(shí)?你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)間?
3、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)
(1)小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了看整時(shí),不是整時(shí)的時(shí)間又該怎么看呢?
(2)觀察一下,這三個(gè)鐘面上的針,你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴你的好朋友。
。3)哪個(gè)小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家?
。4)那每一個(gè)鐘面的時(shí)間是多少呢?
。5)像這樣,7時(shí)不到一點(diǎn)或剛過(guò)7時(shí),都可以看成是大約7時(shí)。(出示:大約7時(shí))
(6)那這幾個(gè)鐘面你會(huì)看嗎?
第一個(gè),為什么是大約3時(shí)?
第二個(gè),為什么是大約6時(shí)?
第三個(gè),為什么是大約10時(shí)?
小結(jié):對(duì)呀,幾時(shí)不到一點(diǎn)或幾時(shí)剛過(guò)一點(diǎn),我們都說(shuō)成是大約幾時(shí)。(板書:大約幾時(shí))
4、總結(jié),今天我們和鐘表交上了朋友,它能告訴我們什么?你又能知道了什么呢?
三、 實(shí)踐應(yīng)用,質(zhì)疑反饋
1、畫一畫
。1)小朋友們說(shuō)的真好,現(xiàn)在鐘表店里的小熊想請(qǐng)大家?guī)蛡(gè)忙。瞧,這些鐘表都?jí)牧,你能幫它修一修嗎?下面?qǐng)小朋友們把書翻到77頁(yè),看第5題,把這些表上少的指針畫上去。
。2)說(shuō)說(shuō)你是怎么添的?為什么?
2、議一議
。1)你們真能干。下面我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一些小朋友,你能分別說(shuō)說(shuō)他們是什么時(shí)候在干什么嗎?可以先自己說(shuō)一說(shuō)。
。2)為什么都是10時(shí),有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺?
。3)介紹:因?yàn)橐惶煊?4個(gè)小時(shí),時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈,所以有兩個(gè)10時(shí),上午10時(shí)和晚上10時(shí)。
3、想一想
時(shí)針和分針每時(shí)每刻都在不停地走,所以我們小朋友應(yīng)該珍惜時(shí)間。那怎樣才是珍惜時(shí)間呢?
四、 拓展延伸
回家后請(qǐng)小朋友們和父母一起制作一張作時(shí)息間表。爭(zhēng)取做一個(gè)珍惜時(shí)間,會(huì)合理利用時(shí)間的好孩子。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11種鳥,學(xué)會(huì)8個(gè)要求會(huì)寫的字,認(rèn)識(shí)12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,認(rèn)識(shí)新部首子字旁和廣字頭兒。
2、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)鳥類的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況,運(yùn)用多種方法收集資料的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字,會(huì)用自己適合的方式識(shí)記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,游戲圖片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課就布置學(xué)生查閱自己喜歡的鳥的資料,準(zhǔn)備課上交流。
1、學(xué)生結(jié)合自己找到的圖片資料和文字資料介紹自己喜歡的鳥。
2、看書中的圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些鳥?
3、讓學(xué)生用一兩句話描述一下圖中的小鳥,如顏色、大小、生活的環(huán)境等。
二、讀課文初步識(shí)字
1、教師補(bǔ)充介紹圖片的內(nèi)容。
2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫,有條件的可以看一些關(guān)于各種鳥的錄像片,將鳥與詞語(yǔ)對(duì)照學(xué)習(xí),讀出鳥的名稱。
三、多種方法識(shí)字。
1、教師補(bǔ)充介紹圖片的內(nèi)容。
2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫,有條件的可以看一些關(guān)于各種鳥的錄像片,將鳥與詞語(yǔ)對(duì)照學(xué)習(xí),讀出鳥的名稱。
三、多種方法識(shí)字。
1、觀察圖片。
2、熟讀生字:學(xué)生練讀、教師指名讀、出示字再讀。
3、識(shí)記生字。
教師用詞卡,學(xué)生喜歡先學(xué)習(xí)哪個(gè)字,就學(xué)習(xí)哪個(gè)字。
比較法學(xué)習(xí):鴉、鴿、鴕都帶鳥字旁,它們都是形聲字。
部件識(shí)字法:杜、企、麻、孔。
數(shù)筆畫法丹。
四、指導(dǎo)書寫
五、課堂做游戲,鞏固對(duì)生字的學(xué)習(xí)。
六、課后作業(yè)
1、寫要求會(huì)寫的字。
2、畫畫自己喜歡的字。
第二課時(shí)
一、說(shuō)一說(shuō),你還知道哪些鳥的`樂園里的成員。
二、課后題。
三、做練習(xí)你喜歡哪些動(dòng)物,跟我讀,再寫寫自己的想法。
1、多種方式讀收中出示的動(dòng)物的名稱,比如:指名領(lǐng)讀、小組齊讀、開火車讀、男女比賽讀等方式,使學(xué)生鞏固所學(xué)生字。
2、結(jié)合自己查閱的資料按順序介紹一下這些小動(dòng)物。
3、找同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡這些動(dòng)物中的哪一種,并說(shuō)明喜歡的原因。
提示:為人燈做貢獻(xiàn),樣子可愛,曾經(jīng)有過(guò)什么特殊的經(jīng)歷。
4、把你獨(dú)特的想法寫在橫線上。
如果這些動(dòng)物中沒有你喜歡的,可以寫自己喜歡的動(dòng)物。
四、課后作業(yè)尋找你喜歡的小動(dòng)物的圖片,把想說(shuō)的話寫在上面。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
教學(xué)目的:
提高學(xué)生的聽力、學(xué)會(huì)實(shí)地傾聽各種聲音;辨析和記敘最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音。
一、活動(dòng)新內(nèi)容:
下面我們要搞一個(gè)活動(dòng);顒(dòng)的內(nèi)容已經(jīng)寫在下面了,請(qǐng)你仔細(xì)看一看。如果看懂了,就請(qǐng)你在后面的空格里打“√”;如果沒有看懂,可以舉手問(wèn)老師。
1.請(qǐng)你仔細(xì)地聽出熱鬧環(huán)境中的各種聲音,并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠(yuǎn)的聲音!
2.請(qǐng)你仔細(xì)地聽出安靜環(huán)境中的各種聲音,并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠(yuǎn)的聲音!
3.請(qǐng)你和同學(xué)交流所聽到的聲音,感覺豐富多彩的聲音!
二、快樂十分鐘:最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下,把教室的門和窗都關(guān)起來(lái),大家屏住呼吸,靜靜坐好,豎起耳朵,一起靜靜地聽2分鐘,在聽到的各種聲音中辨別出最近的聲音?什么是最遠(yuǎn)的聲音?請(qǐng)用一些比喻,讓別人覺得這些最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音“像xx一樣”。
2.請(qǐng)老師帶著全體同學(xué)一起走出教室,來(lái)到操場(chǎng)一角。請(qǐng)你們閉著眼睛,靜心傾聽2分鐘。在聽到的`各種聲音中辨別出最近的聲音?什么是最遠(yuǎn)的聲音?請(qǐng)用一些比喻,讓別人覺得這些最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音“像xx一樣”。
3.和同學(xué)交流交流,他們聽到的最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音和你聽到的一樣嗎?他們聽到的聲音是哪些?為什么你們聽到的最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音不一樣呢?或者說(shuō),為什么你們聽到的最近的和最遠(yuǎn)的聲音都是一樣的呢?請(qǐng)寫下來(lái)。
三、出些好題目:
四、“寶葫蘆”提示:
1.在教室里靜靜地聽上2分鐘,你能聽到幾種聲音,最遠(yuǎn)的聲音在哪里?最近的聲音在哪里?聲音像什么一樣?
2.到操場(chǎng)去靜靜地聽上2分鐘,你能聽到幾種聲音,最遠(yuǎn)的聲音在哪里?最近的聲音在哪里?聲音像什么一樣?
3.回到教室,和同桌比一比,誰(shuí)聽到的聲音多?聽到了哪些相同的聲音?你覺得你耳朵靈不靈?
五、好詞句超市:
時(shí)鐘、嘀嗒嘀嗒、屏住呼吸、腳步聲、汽車、喇叭、歡笑聲、談話、小鳥的叫聲、心跳得咚咚響、小販叫喊、風(fēng)吹樹枝沙沙響、翻報(bào)紙的聲音、走廊的腳步、遠(yuǎn)處的廣播喇叭、口哨、咳嗽、剎車、叫喊、叫賣、風(fēng)聲、雨聲、淅淅瀝瀝、滴滴答答?
六、請(qǐng)你寫作文(寫在作文本上):
先想想,你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容?希望你能在35分鐘的時(shí)間里,寫出20xx字左右的文章來(lái)。你準(zhǔn)行!如果你還想多寫一點(diǎn),那就更歡迎啦!
請(qǐng)將你最滿意的作文題目寫在作文的第一行。
寫完后請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)一下,你的文章寫了多少字?;你的文章寫了多長(zhǎng)時(shí)間?。
七、作文反光鏡:
請(qǐng)給自己的文章評(píng)等級(jí)。先用紅筆在你文章的精彩處劃上波浪線,再在“太陽(yáng)(優(yōu)秀級(jí))、月亮(良好級(jí))、星星(合格級(jí))”三個(gè)等級(jí)里選定一個(gè)等級(jí)打“√”。
太陽(yáng)□月亮□星星□
八、小伙伴點(diǎn)評(píng):
請(qǐng)你的小伙伴閱讀你的文章。看看文章開頭寫得怎么樣?結(jié)尾寫得怎么樣?有沒有寫得好的詞句?并且說(shuō)說(shuō),為什么寫得好。當(dāng)然,也可以請(qǐng)小伙伴給你的文章提點(diǎn)小意見嘍。〞r(shí)間:5分鐘)
點(diǎn)評(píng)同學(xué)簽名:
九、閱讀高架路:
如果你還有時(shí)間,請(qǐng)趕快閱讀下面的文章。
懶漢缺什么
莊子上的懶漢,有一天對(duì)阿凡提說(shuō):“阿凡提,吩咐你的妻子做頓好飯,我要上你家作客哩!
“好的,好的!卑⒎蔡岽饝(yīng)了他。
到了約定的那天,懶漢一大清早就來(lái)了,進(jìn)門就嚷道:“哎,阿凡提,快提壺水來(lái),咱們洗洗手,好吃飯!
阿凡提拿過(guò)水壺,一邊給懶漢手上澆水,一邊說(shuō)道:“咳,飯到現(xiàn)在還端不出來(lái)哩。”“什么?為什么?”懶漢問(wèn)道。
“什么齊了,可是,就差那么一件東西,就差那么一件小小的東西!
“什么東西呀?”
阿凡提把嘴挨到懶漢耳朵跟前,說(shuō)道:
“干活的手啊!”
十、寫點(diǎn)讀后感:
為什么阿凡提要答應(yīng)請(qǐng)懶漢吃飯呢?
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)元旦是新一年的開始,知道過(guò)了一年長(zhǎng)大一歲的道理。
2、認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。
3、感受元旦給人們帶來(lái)的歡樂。
4、為慶祝元旦設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)動(dòng)手能力。
5、能看到自己的成長(zhǎng)變化,并為此而高興。
6、能為解決問(wèn)題提己的`看法和建議。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集不同形式的日歷、小時(shí)侯的相片。
2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一我家的新日歷
1、猜謎語(yǔ)。
2、請(qǐng)同學(xué)展示不同形式的日歷。
3、認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。
。1)一年從哪一天開始?這一天叫什么?
(2)年、月、日的認(rèn)識(shí)。
4、在日歷上找有一找自己的生日。
活動(dòng)二我長(zhǎng)大了
1、猜猜我是誰(shuí)?
展示幾位學(xué)生小時(shí)侯的照片,請(qǐng)其他同學(xué)猜猜是誰(shuí)。
2、量一量自己的身高、體重。
3、填一填成長(zhǎng)卡。
4、比一比,看誰(shuí)長(zhǎng)得快。
引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)三快樂的元旦
1、看圖,說(shuō)一說(shuō)。
(1)元旦那天,人們?cè)鯓討c祝呢?
。2)元旦那天街上的 景象.
(3)元旦那天的學(xué)校.
2、說(shuō)一說(shuō),你還可以用什么方法慶祝元旦?
3、畫一畫,人們慶祝元旦的景象。
4、學(xué)生作品展。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“簾、另”等14個(gè)生字,會(huì)正確書寫“女、氣”等6個(gè)生字。
2、能正確流利,有感情地朗讀課文3~8自然段。
3、結(jié)合圖片,在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語(yǔ)。
4、感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、詩(shī)歌導(dǎo)入,設(shè)疑激情
1、朗讀詩(shī)歌,設(shè)置懸念:
師:小朋友,我們?cè)?jīng)讀過(guò)一首很有意思的小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》,還記得嗎?我們一起來(lái)讀一讀。
(出示小詩(shī),齊讀)
師:詩(shī)中的小朋友為什么翻來(lái)覆去睡不著呢?
師:對(duì)呀!如果明天要去郊游,你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺,可是有個(gè)小朋友──珍珍(板書)卻對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我不想去了!边@是怎么回事呢?(板書:?)學(xué)了課文《月亮的心愿》,你就明白了。(課件出示課題)
2、教學(xué)課題中的生字:
師:請(qǐng)大家看老師寫課題,仔細(xì)看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。
(板書課題)
師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,告訴大家要把“亮”字寫漂亮應(yīng)該注意什么?
二、初讀感知,認(rèn)讀生字新詞
1、自主識(shí)字:
師:珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案,得先把課文讀通順,讀正確,F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀課文,聽清老師的要求:
、 讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
、 有困難的地方可請(qǐng)教他人(同學(xué)、老師)。
⑶ 請(qǐng)給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。
2、交流檢查生字、新詞:
、 生字:
師:小朋友讀得好認(rèn)真,現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒有把它們的名字記住。
(老師用課件出示生字,學(xué)生開火車認(rèn)讀,其間正音)
、 新詞:
師:小朋友可真能干,一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?
(課件出示帶生字的詞語(yǔ),先讓學(xué)生自由認(rèn)讀,再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀)
、 帶輕聲的詞:
師:課文中還有些特殊的詞語(yǔ),你能把它們讀正確嗎?
(出示以下詞語(yǔ),抽讀正音,齊讀)
點(diǎn)心、孩子們、太陽(yáng)公公、商量商量、玩玩吧、窗戶
三、讀、悟3~8小節(jié),在詞境中理解詞語(yǔ)
師:大家讀得真好,現(xiàn)在請(qǐng)你再去讀讀課文,看看是不是比剛才讀得更正確,更流利,同時(shí),請(qǐng)你在課文中找一找,珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游?
(生回答)
師:你從課文的哪一小節(jié)知道的,讀給大家聽聽好嗎?
(出示第二節(jié))
師:(出示插圖2)誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎么照顧媽媽的?
(板書:照顧)
師:如果你的媽媽生病了,你會(huì)怎么照顧她呢?
師:珍珍和大家一樣也非常想去郊游,但是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說(shuō)的,那你猜猜看,珍珍這樣對(duì)媽媽說(shuō)時(shí),心里是怎么想的?
(生回答)
師:多好的孩子呀,你能用一句話來(lái)夸夸她嗎?
(根據(jù)學(xué)生回答,板書重點(diǎn)詞)
師:大家說(shuō)得真棒,你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看!
(朗讀指導(dǎo))
師:這一切剛好被窗外的月亮看見了,她悄悄地離開了窗戶,心里想:我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧!
師:誰(shuí)能悄悄地告訴我,從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?
(讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō)出答案)
師:把你想的悄悄地告訴你的同桌。
師:誰(shuí)能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?
師:“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個(gè)詞中知道了什么?
四、小結(jié)設(shè)疑
師:月亮一開始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。
五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫
師:今天我們班的`每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習(xí),老師真為你們高興,最后老師想和大家比一比,看誰(shuí)能把這五個(gè)生字寫得漂亮(出示:女、太、氣、早、去),每個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè),開始吧!
(老師故意模仿學(xué)生的錯(cuò)誤)
師:先來(lái)看看我寫得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學(xué)生對(duì)照范字指出老師寫的不足)現(xiàn)在我糾正了,謝謝剛才幾個(gè)小朋友的幫助,的確比剛才好看多了,F(xiàn)在請(qǐng)大家看看自己寫的字,有沒有和老師犯一樣的毛病,如果有就趕緊和我一樣把它糾正過(guò)來(lái)吧!沒有的請(qǐng)?jiān)谂赃呍賹懸粋(gè)。
【板書】
月亮的心愿
珍珍 媽媽我不想去了?
照顧 懂事 有孝心 愛媽媽
(選自《小學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)文》20xx.2)
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力和方向意識(shí)。
2、在經(jīng)歷探索判斷方向的過(guò)程中,體驗(yàn)合作探究的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷用語(yǔ)言描述物體方向的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們誰(shuí)能指出我們教室的東西南北四個(gè)方向?
找一小組的學(xué)生分別站在教室的四個(gè)方向。
二、合作交流、解決問(wèn)題:
第1題:
1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校的大門朝哪個(gè)方向?
2、和你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校的.東、西、南、北各有什么?
第2題:
學(xué)生回答,完成填空。
第6題:按規(guī)律寫數(shù)
學(xué)生先小組討論,再找出3組數(shù)的排列規(guī)律,并在全班交流。
11,21,(),(),51,(),(),(),91
20,40,( ),80,( )
100,95,( ),85,80,( )70
實(shí)際觀察:
觀察太陽(yáng)升起的位置,指出東方。
指出太陽(yáng)落下的方向即西方。
南和北分別是哪個(gè)位置?
課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法。
2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
4、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字,口語(yǔ)交際。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法。
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
1、出示圖:春天的花園,春天來(lái)了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶。你認(rèn)識(shí)他們嗎?
。ǘ┪視(huì)認(rèn)
1、出示:哥歌
直植
星醒
古故
丁燈
鳥鳴
底低
我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧!學(xué)生自由讀字。
。、小組學(xué)習(xí):小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
。、集體交流:小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)方法。
4、出示:平評(píng)(評(píng)論)
方訪(訪問(wèn))
齊擠(擠滿)
油郵(郵局)
橋轎(轎車)
線錢(花錢)
按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁,同學(xué)們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這生字,看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。
。、小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字、記憶生字。
。、抽讀生字卡片,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。
(三)展示臺(tái)
1、只要我們做個(gè)有心人,每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢!
。、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識(shí)記同學(xué)的名字。
3、想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字,就下座位去向他請(qǐng)教吧。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
2、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
3、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┪視(huì)讀
1、過(guò)渡:(出示春景圖)春天的景色真美呀,我們來(lái)讀一讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。
。病W(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ),要求把字音讀準(zhǔn)。
3、抽讀詞語(yǔ)卡片。
4、擴(kuò)展練習(xí):你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。
(二)我會(huì)寫
。薄⑦^(guò)渡:我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了,我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子,現(xiàn)在我們來(lái)寫兩個(gè)句子吧。
。、看看誰(shuí)最先知道我們要寫的是什么句子?(學(xué)生自由讀拼音)
3、教師范寫春字。
。础⒈纫槐,哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮?(學(xué)生書寫)
。怠⑿〗M互相評(píng)議,推薦寫得好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。
。ㄈ┳x讀背背
1、過(guò)渡:春天里,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,果樹上還會(huì)結(jié)果子呢!
。病W(xué)生自由朗讀短文《花園果園》。
3、小組互相讀。
。础⑿〗M互相交流短文寫的是什么。
。、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)?
。丁⒔o能背的小朋友配樂朗誦。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、了解春天景色的特點(diǎn),學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景,并通過(guò)交流豐富自己的見聞和感受。
。、留心觀察春天。
。、培養(yǎng)審美情趣,陶冶愛美情趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)過(guò)程:
(一)出示課件,進(jìn)入日積月累天地,揭示課題
春回大地
春暖花開
春風(fēng)拂面
柳綠花紅
百花盛開
萬(wàn)物復(fù)蘇
1、指名讀,齊讀。
。、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
。场⒄勗捊翌}:是啊,春天來(lái)了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,口語(yǔ)交際
。、創(chuàng)設(shè)情境1:說(shuō)春天
(1)出示圖,談話導(dǎo)入。
(2)學(xué)生找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩(shī)與課文。
(3)指名說(shuō)、背。
。4)說(shuō)說(shuō)春天是一個(gè)怎樣的.季節(jié)?
。、創(chuàng)設(shè)情境2:找春天
。1)出示圖,談話:在這美好的季節(jié)里,你看到了什么,又聽到了什么呢?快和小伙伴們說(shuō)說(shuō)吧。
。2)分小組交流。
。3)指名說(shuō),評(píng)議。
。场(chuàng)設(shè)情境3:贊美春天
。1)談話:既然大家都找到了春天,想不想用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來(lái)表現(xiàn)它,贊美它?
。2)自由組合成創(chuàng)意組、演藝廳和剪貼組。
(3)明確要求。
。4)各組依次上臺(tái)展示介紹。
。ㄈ┛偨Y(jié)
。、教師談話:春姑娘就在我們的身邊,她是一幅七彩的畫,一首無(wú)言的詩(shī),一曲悠揚(yáng)的歌,一個(gè)講不完的故事,讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧!
。、學(xué)生唱《春天在哪里》。
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