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教案

美術(shù)教案

時間:2023-06-26 12:40:15 教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案模板錦集8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的美術(shù)教案模板錦集8篇

美術(shù)教案 篇1

  (一)活動目標:

  1、認識紅、黃、藍三原色。

  2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。

  3、體驗活動帶來的樂趣,培養(yǎng)操作興趣。

  (二)活動準備:

  紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等(三)活動過程:

  1、引入主題,激發(fā)興趣教師出示空白盒子:我有個白白的空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

  2、教師變魔術(shù):

  1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。

  2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?

  (初步感知線條與紅、黃、藍三原色)3)幼兒觀察后自由說說4)幫助幼兒明確操作要點5)幼兒嘗試操作3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

  1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的`線條”,還能用其它方法變嗎?

  2)幼兒想想、說說……3)教師引導(dǎo):我們準備了好多東西,請你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

  5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗。

  (以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色)6)展示幼兒的操作成果4、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

  1)師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……2)引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

美術(shù)教案 篇2

  各位評委、老師、同學(xué)們大家好:

  今天我說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八課《門》,下面我將就以下內(nèi)容進行說課。

  一、說教材

  1、說教材的知識結(jié)構(gòu)、編排體系

  本課選擇“門”這個與生活緊密相關(guān)的主題,強化美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。本課屬于“綜合﹒探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課設(shè)置了交流討論、欣賞評述、設(shè)計制作三個學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在文化情境中認識美術(shù),了解美術(shù)與文化及環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)對民族文化的熱愛。本課以啟發(fā)和分析的方式導(dǎo)入,以討論的形式相互交流對門的了解和感受,使學(xué)生能夠從門的文學(xué)含義、造型、功能等方面展開討論,用美術(shù)的眼光去思考、理解門的文化含義;趯W(xué)生對門的知識有一定的認識與理解。本課設(shè)置了制作練習(xí),要求學(xué)生設(shè)計一個有趣的門。在表現(xiàn)手法上以簡單畫出效果圖為主,有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。

  在評價過程中,建議,作為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中評價知識、能力水平的參考。

  2、說教學(xué)目標、重難點

  教學(xué)目標:(1)、能對門的文化背景闡述自己的見解;

  (2)、能對門的造型、功能等進行簡單評述;

  (3)、能嘗試設(shè)計一個門,并簡單繪制效果圖。

  教學(xué)重點:門的.造型、功能的理解

  教學(xué)難點:3、說對教材的處理

  (1)教材選了不同時代、民族、,,增加了現(xiàn)代門,特別是身(2)在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方面,,

  (3)在教學(xué)手段使用上,,進行欣賞討論。另外,,豐富教學(xué)手段。使教學(xué)與學(xué)生生活聯(lián)系,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、說教法

  教法:

  三、學(xué)法:

  四、:多媒體課件、實物展臺、范畫等

  五、學(xué)具:教材、常規(guī)繪畫工具等

  六、說教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,以猜詞游戲?qū)?同時板書課題《門》

  2、交流與感受:說一說與門有關(guān)的成語、詞語、文章或者唱一唱與門有關(guān)的歌曲。以此加深學(xué)生對門的文化含義的理解,拓展學(xué)生知識面,進行學(xué)科整合。

  3、發(fā)展階段:

  (1)引導(dǎo)學(xué)生討論并欣賞不同時代的門,說一說古今的門在造型、色彩上各有什么特點;

  (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同民族的門,討論在造型、色彩上的特點,了解門的民族特征。以此增強學(xué)生對民族文化的熱愛。

  (3)欣賞不同造型的門,討論總結(jié)不同造型的門要依據(jù)其功能、環(huán)境設(shè)計。

  4、設(shè)計制作:教師展示范畫,引導(dǎo)學(xué)生討論討論你想設(shè)計哪種類型的門,說出構(gòu)思。

  5、作業(yè):學(xué)生獨立或合作完成門的效果圖的設(shè)計制作。

  6、作業(yè)

  展評:學(xué)生自評、互評,同時進行師評。最后以鼓勵性語言結(jié)束本節(jié)課。

美術(shù)教案 篇3

  一設(shè)計意圖:

  這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神,摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索的意愿。

  本次活動是針對小班年齡段的特點,運用情境化的教學(xué)方法,綜合運用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識,動靜交替,在愉悅的情境中,師幼互動,讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美,并大膽主動的表現(xiàn)美,培養(yǎng)他們的各種能力。

  二、活動目標:

  1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小,色彩和形狀。

  2、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力,并發(fā)展幼兒的體能。

  3、幼兒在情境游戲中,快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。

  三、活動準備:

  1、知識準備:幼兒認識三原色——紅、黃、藍。

  2、情境準備:小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆棥⒎孔蛹盎▓@。

  3、物質(zhì)準備:音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入教學(xué)

  1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認識。

  2、兔媽媽,兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

  3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里(給幼兒定位)。

 。ǘ┙M織活動

  1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,人手一個操作框,準備拓印。(培養(yǎng)幼兒自己的'事情自己做的能力)

  2、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印,大膽操作。

  3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

  4、在教師引導(dǎo)提示下運用不同材料構(gòu)圖。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)

  5、讓幼兒嘗試互相換位,使花園中開出顏色不一樣的花。(培養(yǎng)寶寶的交往能力)

 。ù诉^程教師隨機調(diào)動,無集體示范,尊重孩子的個性發(fā)展特點,并根據(jù)實際情況或小組或個別引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系)。

 。ㄈ┙Y(jié)束活動 :

  1、烏龜媽媽回家了,稱贊花園里的花真美,有不同的顏色和造型(講評)。

  2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹,嘗試用腳來拓印,并結(jié)合體育游戲,走——鉆——爬——跳。

  3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖,體驗整個活動的快樂。(結(jié)束)

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、了解物體會跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

  2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點:

  培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  做出玩具會跳的功能。

  教學(xué)準備:

  廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

  教學(xué)過程:

  1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。

  2、談話:(1)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

 。2)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

  3、引入課題:《會跳的玩具》(板書)

  4、討論會跳的玩具的制作方法,點撥技法難點。

 。1)討論會跳的玩具的制作方法

  A、你帶了什么材料,準備怎樣制作?

  B、你覺得自己在制作時,哪一部分比較難?

 。2)老師點撥技法難點:

  A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會跳的功能。

  B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會跳的功能。

  5、提出制作要求:

  A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

  B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會跳的玩具更加漂亮。

  C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

  6、學(xué)生大膽設(shè)計制作,老師巡回指導(dǎo)。

  重點指導(dǎo):

  A、依靠材料的.材質(zhì),巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

  B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。

  7、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。

  8、延伸活動:游戲“會跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣,激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

美術(shù)教案 篇5

  美術(shù)活動對孩子來說,是一種感興趣的快樂的游戲,一切教育的概念都應(yīng)立足于這個現(xiàn)實基礎(chǔ)之上。行知幼兒園正在開展生活化美術(shù)活動的課題研究活動,通過內(nèi)容的生活化、環(huán)境的生活化、材料的生活化等活動策略,引導(dǎo)幼兒運用多種美術(shù)手段表現(xiàn)周圍的生活世界!毒V要》指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動!痹谟變鹤灾餍悦佬g(shù)活動中,我們在為幼兒提供多種工具和材料的基礎(chǔ)上,尤其重視一些廢舊物品的提供,如:舊報紙,塑料袋,一次性杯碟,碎布條,飲料瓶,包裝袋等,孩子們十分樂于擺弄它們,并能用自已喜歡的美術(shù)方式進行美術(shù)表現(xiàn)活動。比如:我們班發(fā)動幼兒帶來小時候不穿的襪子,開展了一次有趣的“創(chuàng)意的美術(shù)活動”:讓幼兒將棉絮塞進襪子里,然后利用小皮筋等將襪子進行各種造型,利用襪子創(chuàng)造出了屬于自己的DIY作品。

  活動一開始當(dāng)我將自己的一些襪子作品向幼兒呈現(xiàn)時,他們一片歡呼,一下子就猜出來了這是用襪子做得。特殊的材料“襪子”,讓幼兒產(chǎn)生了強烈的.活動興趣。孩子們急于想知道它們是怎么制作的。我并沒有示范怎么做,或則要求幼兒怎樣裝飾。而是一一出示了各種材料,讓幼兒猜想這些材料分別可以用來干什么?接著出示了一些賽滿了棉絮的襪子半成品,讓幼兒想想可以把它變成什么動西?于是他們你一言我一語,說出了許多有趣的想法:“我要用襪子做一個娃娃”“我要用襪子做一條魚”“我要用襪子做一直小熊”“我要用襪子做一條蟲”“我要用襪子做一個電話機”……

  所有制作的材料都已經(jīng)在活動室的盒子整齊地準備好了,這些也都是課前發(fā)動幼兒家長幫助一起準備的。孩子們在投放材料的盒子面前來回走動,搜尋著自己滿意的材料,他們邊想邊說邊做 ,一個個興致盎然。當(dāng)一些幼兒發(fā)愁時,老師給予及時的指點,于是他們又開心地忙碌起來。因為有了豐富的材料為基礎(chǔ),最后孩子們都制作出了各具特色的襪子創(chuàng)意作品。這個趣味的襪子DIY,讓孩子們都“動”了起來,孩子們通過這個常見的生活材料“襪子”,在活動中獲得美的體驗,形成自然、真實的審美情趣。

  生活化美術(shù)教育通過讓幼兒親身去感受生活,親自去探所他們感到好奇的事物,滿足好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,因此幼兒的參與性非常高。相信通過這樣的教學(xué)活動,我們和孩子一樣都得到了更多的啟示。生活化美術(shù)活動的內(nèi)容形式很多,讓我們從生活中尋找更多趣味的材料,用藝術(shù)的手段去拓展我們與孩子的思路,相信我們在實施生活化美術(shù)的時候,思路會更開闊,內(nèi)容會更豐富、范圍會拓展。

美術(shù)教案 篇6

  一、 指導(dǎo)思想

  隨著幼兒美術(shù)教育的改革和發(fā)展,教師教育理念得到了進一步更新和提升,經(jīng)過上次美術(shù)欣賞教研活動的磨練,無論是教師還是幼兒,都覺得受益匪淺。同時,在實踐過程中,老師們對美術(shù)教學(xué)活動家的.創(chuàng)新,也產(chǎn)生了很多的問題和困惑。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,從而更好地實踐新理念?怎樣正確認識與對待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系??針對教師在實踐中的困惑,以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動中“創(chuàng)意”之教學(xué)策略,對教師的實際操具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。

  二、活動目標

  通過集體研討、小組互動、模擬實踐等,引發(fā)教師對幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的深度關(guān)注和思考,并在研討中積極反思,提煉教師群體智慧,梳理教師實踐經(jīng)驗,為今后的教學(xué)實踐提供支持和幫助。

  二、 活動人員:

  策劃人:樓劍波老師

  教研組人員:樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師

  參與人員:全體教師

  三、活動準備

  1、參研人員對美術(shù)創(chuàng)意活動進行理解與設(shè)計

  2、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動的教學(xué)設(shè)計

  四、活動過程

  1、 全體教師編寫教學(xué)設(shè)計

  2、 教研組成員挑選優(yōu)秀活動設(shè)計

  3、 兩節(jié)優(yōu)秀課公開展示及研討

  4、 聽課后,挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實踐教學(xué)活動,再次改進

  5、 優(yōu)秀活動方案再次進行第二次的公開展示及研討

  五、活動資料

 。1) 第一研活動設(shè)計共19份

  (2) 第二研活動設(shè)計共2份——李霞《漂亮的小烏龜》,呂明珠《手型創(chuàng)意》

 。3) 第三研活動設(shè)計共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》

  (4) 活動照片

美術(shù)教案 篇7

  小雞捉蟲(科學(xué))

  設(shè)計意圖:小班上學(xué)期,我們班的幼兒大部分都能夠認識數(shù)字1、2、3、4,但是對于手口一致進行點數(shù)實物還有一定的欠缺,本節(jié)活動是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動,用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),體驗捉蟲的快樂!

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),并嘗試用一一對應(yīng)的方法捉蟲。

  2、體驗捉蟲的快樂。

  活動重點:學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。

  活動難點:能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。

  活動準備:雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數(shù)字:1、2、3、;課件。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引出活動

  導(dǎo)入語:今天的天氣真好呀,雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件) 師:寶寶們你們看,雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么? 師:寶寶們數(shù)的不一樣,那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來,我們一起來數(shù)數(shù)看.小結(jié):原來雞媽媽有四只雞寶寶,雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲,真開心呀!

  二、按一一對應(yīng)的方法捉蟲

  過渡語:寶寶們,你們想玩捉蟲子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽,寶寶們你們是誰呀?(雞寶寶)雞寶寶,等會我們就去捉蟲子了,你想捉幾條呢?說說看吧。(三只,四只---)那到底你需要捉幾條蟲子呢?

  1、師:答案就在你們的盤子上,快看看吧。盤子上都有些什么?(點子、數(shù)字) 點點和數(shù)字代表什么意思呢?

  小結(jié):數(shù)字和點子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。

  引導(dǎo)語:雞寶寶們,蟲子就藏在花園里,寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。

 。ㄓ變鹤较x,教師巡回指導(dǎo))

  (1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲,引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。

  (2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.

  2、師:捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看,其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點點數(shù)是否一樣多?

 。ㄓ變航涣饔懻摰饺坑變憾蓟氐轿蛔由希

  三、分享活動,驗證捉蟲的數(shù)量

  師:雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子,我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點數(shù)一樣多嗎?

  小結(jié):寶寶們,你們真聰明,都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧。ê涂腿死蠋熣f再見,師帶著幼兒離場)

  活動反思:

  優(yōu)點:

  1、本節(jié)活動是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動,活動目標明確,符合小班幼兒的年齡特征,活動的.每一個環(huán)節(jié)都是圍繞目標展開的。

  2、在活動素材點定下來之后,教師進行了多次的嘗試和改進,使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動,并圍繞目標對于每一個環(huán)節(jié)進行了補充,活動準備很充分。

  3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動,教師對于每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)部分都做了預(yù)設(shè),活動過程中教師的引導(dǎo)很充分。

  不足:

  1、通過活動,能夠看出來本班幼兒的數(shù)認知能力都很強,教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具,幼兒學(xué)習(xí)的層次性會更強。

  2、整個活動用時偏短,教師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋關(guān)鍵問題展開進行討論。

美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計理念:

  近階段幼兒對小動物十分關(guān)注和喜歡,談話時也經(jīng)常談?wù)摚诖嘶A(chǔ)上生成了《可愛的小動物》系列活動,有“參觀動物園”“繪畫可愛的小動物”等,本節(jié)課是通過小動物要過冬為線索,在幼兒繪畫小動物圖形的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動,調(diào)動起幼兒的積極性、主動性,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感及創(chuàng)作熱情,讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美,同時也為進一步發(fā)展幼兒的動手能力打下基礎(chǔ)。

  活動目標:

  1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。

  2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物“穿衣服”。

  3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感和創(chuàng)作熱情,積極參與動手制作的活動。

  活動材料:

  小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機、磁帶

  活動流程:

  一、表揚鼓勵,提出問題

  1、小朋友們,我們參觀了動物園,并且為動物園的小動物進行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……,小朋友們畫得很好,小動物看了非常高興,可是它們遇到了困難,想請中一班的小朋友幫助它們。

  二、作畫

  1、錄音:冬天到了,天氣涼了我們還沒有衣服穿,都凍感冒了,聽說小朋友們非常有愛心,想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

  2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想,可以用什么辦法為小動物穿衣服?(涂色、粘貼)

  3、小朋友想得很好,下面就讓我們一起來動手幫助它們吧!

  4、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。

  5、提出作畫要求:小動物說,它們想要漂亮、暖和的.衣服,所以小朋友認真聽老師講解。(錄音:涂畫、剪貼的注意事項)

  6、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),對個別幼兒重點輔導(dǎo)。

  三、活動延伸

  1、請幼兒互相欣賞作品,并講解自己的意圖。

  2、活動延伸:小動物非常感謝你們,但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水果,好嗎?請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作,帶到幼兒園送給小動物。

  反思:在整個活動中,幼兒處于主體地位,充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性,(如:作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等),同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力。教師為幼兒提供了充足的活動材料,幼兒能夠自由選擇,投入到自己喜歡的活動中去,自由、輕松地活動,是身心得到了愉悅的發(fā)展,又達到了教育的目的。

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