大班語言教案

時(shí)間：2023-06-26 13:46:13 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班語言教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】大班語言教案模板集合10篇

大班語言教案篇1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《小老鼠的夢想》是一個(gè)充滿愛的故事。《指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。本節(jié)活動(dòng)中，主要引導(dǎo)幼兒在講述自己喜歡的故事圖片中回顧故事內(nèi)容，理解大老鼠和小老鼠的心情變化，嘗試制作心情圖表；進(jìn)而引導(dǎo)幼兒合作表演故事，表現(xiàn)自己對故事的理解，豐富幼兒的語言。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對故事的理解。

　　2.喜歡表演，與他人友好合作。

　　3.感受小老鼠對大老鼠的愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對故事的理解。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡表演，與他人友好合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：表演道具、課件等；

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲情境的導(dǎo)入：

　　1.小朋友，你們看，小老鼠又來到了我們創(chuàng)意班！你們喜歡它嗎？為什么？

　　2.哦，小老鼠剛開始不愿幫大老鼠干活，是在想夢想呢!它想要帶給大老鼠一個(gè)大大的驚喜。

　　二、游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備：

　　1.小朋友們,大家還記得這個(gè)好聽的故事嗎？請小朋友選擇你喜歡的一張圖片給我們大家講一講。

　　2.幼兒講述，引導(dǎo)幼兒交流：大老鼠的心情是怎樣的'，為什么？

　　小老鼠大老鼠大老鼠心情

　　悠閑地蕩秋千忙著在花園里翻土生氣

　　咚地跳到手推車?yán)? 繼續(xù)干活無奈

　　送給大老鼠一頂太陽帽戴上太陽帽驚喜

　　睡著了睡著了幸福

　　3.播放畫面，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)大老鼠的心情。

　　三、游戲活動(dòng)的過程：

　　1.分發(fā)表演材料，指導(dǎo)幼兒分組表演：

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：在表現(xiàn)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，注意體現(xiàn)出小老鼠、大老鼠的神態(tài)及心情。

　　2.播放背景音樂，合作表演。

　　3.交流表演感受

　　4.總結(jié)評價(jià)，對幼兒的大膽表演給予肯定。

　　四、游戲主題的延伸：

　　1.你也有過這樣的夢想嗎？你是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的，把你的小故事分享給大家聽。

　　2.區(qū)角延伸：

　�。�1）美工區(qū)：有趣的帽子（裝飾帽子）

　　（2）閱讀區(qū)：閱讀故事《漫長的一夜》《小老鼠忙碌的一天》

　�。�3）表演區(qū)：合作表演故事《小老鼠的夢想》

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道目前海洋動(dòng)物的生活環(huán)境，有保護(hù)海洋的愿望。

　　2、能用繪畫的形式寫信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海洋動(dòng)物、海洋污染的錄像；海洋動(dòng)物胸飾；音樂磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；教師示范信一封

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、請兒童觀察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。

　　2、播放海洋動(dòng)物的錄像及柔和的`音樂，讓兒童邊看邊模仿海洋內(nèi)動(dòng)物的活動(dòng)姿態(tài)。

　　二、觀看錄像進(jìn)行討論

　　1、播放海洋污染的錄像，請兒童想象海洋里的動(dòng)物感受。

　　1)當(dāng)你在這個(gè)環(huán)境中，你會(huì)有什么感覺？

　　2)會(huì)說些什么？

　　3)會(huì)怎么做？

　　2、和兒童一起討論海洋怎么會(huì)變成這樣的。

　　3、提議畫一封信給人類，把海洋里動(dòng)物的想法告訴他們，請人類停止污染海洋。

　　三、兒童畫信并展示信的內(nèi)容

　　1、提醒兒童注意信的格式

　　2、教師幫助個(gè)別兒童完成畫信

　　3、兒童展示信的內(nèi)容。

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。

　　2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)

　　2、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入

　　1、出示PPT：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?

　　在什么時(shí)候要吃粽子?

　　你吃過的粽子里包著什么?

　　小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

　　☆結(jié)合音樂欣賞故事，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

　　二、看看講講故事

　　今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT，欣賞故事)

　　1、傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會(huì)講故事了)

　　T：請誰來吃粽子，講故事呢? T：看，誰來了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?

　　2、看看講講故事第二部分

　　T：先請誰來吃粽子，講故事?

　　☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

　　T：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請誰來幫忙呢?

　　☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動(dòng)的線索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心。

　　3、傾聽、理解故事最后一部分

　　T：(出示PPT8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么?

　　(PPT9)：小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?

　　(PPT10、11)：小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

　　T：小姑娘吃了粽子，會(huì)講故事嗎，我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)

　　三、做游戲吃粽子

　　T：老奶奶不但請小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里)：

　　1、打開粽子一，游戲：聽話。

　　要求：幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

　　2、打開粽子二，游戲：接龍。

　　(1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

　　(2)“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

　　3、打開粽子三，游戲：悄悄話。

　　要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

　　☆在玩語言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

　　4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

　　四、吃了粽子講故事

　　教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來，使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)實(shí)施下來，總體感覺，效果非常好，活動(dòng)很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動(dòng)的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí)，也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的.基礎(chǔ)。通過活動(dòng)，也感覺到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動(dòng)中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。

大班語言教案篇4

　　一、活動(dòng)背景

　　環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，（教案出自：）不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

　　《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí)，結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂。

　　在活動(dòng)中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。

　　3.感知認(rèn)識環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場景，已對環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt圖片

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)描述情境，感受表達(dá)小河與森林之美。

　　師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?

　　小結(jié)：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊!

　　(二)觀察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。

　　師：瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了?

　　小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么?

　　小結(jié)：這里的環(huán)境實(shí)在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動(dòng)物們愿意把家安在這兒呢!

　　師：你們看，誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。

　　2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

　　師：可是沒過多久，朋友們再來的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢?誰來說說看?

　　小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的`呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

　　師：原來是那么美麗清澈的一條小河，因?yàn)榇蠹襾y扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢?

　　師：過了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動(dòng)物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦!小朋友，小河和森林變回原來的清澈和美麗，（教案出自：）你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?

　　(三)完整感知，感受文學(xué)作品意境之美。

　　1.幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧!

　　2.在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。

　　(四)聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護(hù)意識。

　　1.經(jīng)驗(yàn)提升，探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動(dòng)物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍，環(huán)境其實(shí)也很優(yōu)美。(出示圖片)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染 (出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2.小結(jié)感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。

　　師：在我們的生活中，平時(shí)也要注意衛(wèi)生，愛護(hù)幼兒園，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

大班語言教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)了，這首動(dòng)物猜謎歌內(nèi)容比較的簡單，朗朗上口，相信是孩子們所喜愛的。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就主要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子們。一進(jìn)入就用聊天的方式讓孩子說說自己所知道的小動(dòng)物的主要特征，這樣為之后的活動(dòng)內(nèi)容做好鋪墊工作。整個(gè)活動(dòng)在愉悅的氛圍中開展起來。孩子們的參與是主要的，所以老師說的量要控制，把話語權(quán)交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來介紹了。通過看一看，說一說，傳一傳的游戲方式。鼓勵(lì)孩子積極參與到游戲活動(dòng)中來。

　　語言活動(dòng)對于大班的孩子我們要鼓勵(lì)她們勇敢大膽的說，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就想請孩子們圍坐在一起，大家都是好朋友，你說說，我說說，提高口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過游戲，我們一起在活動(dòng)中成長，進(jìn)步。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小動(dòng)物的主要特征，能夠參與猜謎活動(dòng)，并嘗試創(chuàng)編謎語。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢、大膽的表達(dá)自己的意愿，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物的圖片，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，小鈴鼓

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用聊天的方式介入主題。

　　今天來到我們大班，看到你們真開心，我想和大家聊一聊關(guān)于小動(dòng)物的話題。誰來介紹一下你所認(rèn)識的小動(dòng)物，它都有哪些主要的特征。（鼓勵(lì)孩子能說一說兔子、大象等等小動(dòng)物的主要特征）

　　二、開展猜猜樂的游戲活動(dòng)

　　1、剛才寶貝們都介紹了自己所認(rèn)識的小動(dòng)物，你們的見識真廣。我這里有一個(gè)小謎語想讓大家來猜一猜。猜猜謎底是啥？

　　2、教師引出第一個(gè)謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是兔子�。。ê⒆觽�，你們真棒！）

　　3、教師再出一個(gè)謎語，大伙來猜一猜。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的`鼻子長長的，身體大大的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是大象�。�

　�。簞偛艃蓚€(gè)謎語你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的呢？

　　4、幼兒嘗試開展猜謎語活動(dòng)：

　　請一名幼兒來嘗試做出謎語面的人，請其他幼兒來猜一猜。

　　誰愿意來做出謎面的人，我這里有好多小動(dòng)物，請他來說，大家來猜。

　　說的寶貝要聽清楚要求，用我剛才提到的句子：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的語言哦！說完整之后請大家來猜一猜。猜對有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

　　5、鼓勵(lì)孩子們能夠積極的參與到這次猜謎的活動(dòng)中來，第三個(gè)小動(dòng)物是誰呀？（小豬�。┑谒膫€(gè)動(dòng)物呢？第五個(gè)呢？

　　三：開展小動(dòng)物傳傳樂游戲活動(dòng)

　　這么五個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜和大家一起來玩游戲。我們帶這些小動(dòng)物來玩一個(gè)擊鼓傳卡片的游戲吧。當(dāng)你手上傳遞到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，你就站起來說一說謎語，大家就跟著說：我們大家都知道，這是……。

　　通過游戲傳遞，鼓勵(lì)孩子們積極參與到活動(dòng)中來，能夠掌握兒歌中的主要內(nèi)容，理解句式，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

　　四：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物的主要特征開展創(chuàng)編活動(dòng)。

　　剛才開始的時(shí)候就有很多小朋友介紹了各種你所知道的小動(dòng)物，今天我們學(xué)習(xí)了剛才的小動(dòng)物猜謎歌，自己喜歡的小動(dòng)物編到里面來呢？一點(diǎn)時(shí)間，說一說，講一講吧。

　　鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編，請個(gè)別幼兒來說一說。

　　五：活動(dòng)延神

　　我們學(xué)習(xí)的兒歌叫《動(dòng)物猜謎歌》，班級里的小朋友還不知道呢，等大家回去以后一起去告訴她們吧。

大班語言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。

　　3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。）

　　2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競職演說。

　　3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進(jìn)行評定。

　　已有相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)分析：

　　我班幼兒大部分都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，知道為自己的班集體利益著想。在幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班孩子們都通過集體的力量取得了好的成績。在班級的生活中，孩子們也很團(tuán)結(jié)。尤其是到了大班，孩子們更懂得關(guān)心別人，關(guān)心班集體。有幾個(gè)稍大點(diǎn)的孩子已經(jīng)把自己當(dāng)成了哥哥姐姐，而哥哥姐姐就應(yīng)該知道讓著弟弟妹妹們，他們?yōu)榘嗉w是處處著想，甚至連掃地的時(shí)候笤帚不夠用了，都會(huì)跑到外班去借�？墒且灿幸馔獍l(fā)生的時(shí)候：有一次，隔壁班的孩子在我班種植園里摘了一朵花，正好被我班的幾個(gè)孩子看見了，他們竟追到那個(gè)孩子的班里，把花搶回，并打了那個(gè)孩子幾下。弄得那個(gè)班的老師竟不知所然。我深知，孩子們的動(dòng)機(jī)是好的，都是想維護(hù)班集體的利益，但是在具體的事情中，他們卻不知道如何把握自己。我通過想組織這次"競選小班長"的活動(dòng)，讓孩子們了解關(guān)愛班集體的具體做法，使我們這個(gè)班集體更加的充滿活力和愛心。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是"競選小班長"。

　　教師：小朋友們，今天老師有個(gè)好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個(gè)小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎？

　　幼兒：愿意。

　　老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的！

　�。ㄔu析：教師的鼓勵(lì)話語，具有很大的激勵(lì)性，孩子們都開始躍躍欲試了。）

　　二、幼兒進(jìn)行選舉，并說明理由。

　　老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

　　幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。

　　老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！

　�。ǔ踹x出四位小朋友）（評析：通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的過程，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。）

　　三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。

　　老師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的'班級，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個(gè)小評委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

　�。ㄓ變汗恼�，小評委入席。）（評析：從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會(huì)很盡力，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。）進(jìn)行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

　　1、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。

　　老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦？

　　競選的幼兒說己的看法和做法。

　　2、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。

　　老師：小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？

　　競選的幼兒說自己看法。

　　3、情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？

　　競選的幼兒說自己的想法和看法。

　　4、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？

　　競選的幼兒說自己的看法。

　�。ㄔu析：通過創(chuàng)設(shè)的情境表演，來進(jìn)行所謂的"考核"，這幾個(gè)候選的小選手們備受矚目，而這些考核的內(nèi)容也涉及幼兒園生活的各個(gè)方面，讓小朋友們對這幾個(gè)小選手們有一個(gè)全面的認(rèn)識。）

　　四、小評委對參選的幼兒進(jìn)行，確定最終人選。

　　老師：剛才我們請幾個(gè)參選的小朋友進(jìn)行了一個(gè)小測試，他們表現(xiàn)的都很棒，下面我們請幾個(gè)小評委來給他們評判一下吧。

　　讓其余的小朋友們發(fā)表自己的看法。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了權(quán)威，又體現(xiàn)了民主。讓小朋友們充分體驗(yàn)到民主的快樂。）

　　五、教師進(jìn)行最終評判，并請選舉的小班長進(jìn)行發(fā)言。

大班語言教案篇7

　　活動(dòng)主題：相反國

　　活動(dòng)內(nèi)容：大班語言----《相反日》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語言表達(dá)能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動(dòng)，常用自己獨(dú)特的，異于成人的眼光來認(rèn)識周圍的事物乃至整個(gè)世界，因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，營造積極的環(huán)境氛圍，激發(fā)他們的'思維及想象力，而“相反日”這個(gè)活動(dòng)幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中，體會(huì)說相反的話做相反事的樂趣，并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意積極參與游戲活動(dòng)。

　　2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

　　3.體驗(yàn)說顛倒的話，做相反的事的感覺。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　積極參與游戲活動(dòng)，會(huì)說顛倒的話，做相反的事。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.相反國國王裝扮；

　　2.“反著說’字條及相反圖卡若干;

　　3.ppt“相反國”

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽口令做動(dòng)作，來組織幼兒，集中幼兒的注意力。

　　二、老師扮演相反國國王出現(xiàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.國王自我介紹，讓幼兒了解“相反國”的特點(diǎn)，并體會(huì)說相反話的感覺。

　　2.引出今天是相反日，邀請小朋友到相反國去參觀。

　　三、到相反國參觀前的過關(guān)游戲。

　　第一關(guān)：反著說（老師說一句話，幼兒顛倒過來說）

　　第二關(guān)：反著做（聽口令做相反的動(dòng)作）

　　第三關(guān)：相反詞游戲（相反詞圖卡配對）

　　四、進(jìn)入"相反國”(PPT)請幼兒仔細(xì)觀察相反國中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語言表達(dá)出來。

　　1.ppt圖片“鳥兒水中游，魚兒天上飛”

　　2.ppt圖片“滿天月亮，一顆星”

　　3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”

　　4.ppt圖片“蘿卜長在大樹上，蘋果長在泥土中”

　　5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”

　　6.啟發(fā)幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。

　　五、分享歌曲“顛倒歌”活動(dòng)結(jié)束。

大班語言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知與月亮有關(guān)的自然現(xiàn)象和節(jié)日。

　　2、激發(fā)探索月亮奧秘的興趣。

　　3、簡單了解月亮的圓缺現(xiàn)象。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解月亮的圓缺變化的原因

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　主題活動(dòng)錄音帶大班（秋季）1盒，錄音機(jī)1臺，每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》1冊，彩色水筆1盒。

　　活動(dòng)過程

　　1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像鐮刀．謎底是什么？（月亮。）

　　2、談話活動(dòng)。

　　提問：“月亮是什么樣子的？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表述自己的看法。

　　3、傾聽故事。

　�。�1）播放錄音故事《月亮姑娘》，提問：“故事的名字叫什么？”“發(fā)生了什么事？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。

　　（2）指導(dǎo)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》第29—36頁，教師再完整地講述一遍故事。提問：“月亮姑娘剛開始做衣裳時(shí)是什么樣子的？后面變成什么樣子了？”“月亮姑娘一共做了幾件衣裳？”“月亮姑娘為什么有時(shí)胖、有時(shí)瘦？”鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽地回答問題。

　�。�3）播放故事錄音帶，讓幼兒邊看主題活動(dòng)圖畫書，邊跟隨錄音學(xué)說故事中的'對話及月亮姑娘試衣服的表現(xiàn)。

　　4、繪畫活動(dòng)。

　　請幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》第37頁。啟發(fā)幼兒想象：“如果請你給月亮設(shè)計(jì)一件衣裳，你會(huì)給它做一件什么樣的衣裳？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象和作畫，并相互欣賞和交流作品。

　　教學(xué)反思

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性，用猜想、認(rèn)識、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

　　2、在活動(dòng)中，特別是在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性問題，能力弱的幼兒可以簡單講述；能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。

　　3、這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

　　4、在聽故事之前，我先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用圖畫書，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性。在活動(dòng)過程中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

　　5、延伸活動(dòng)繪畫，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒問題意識。

　　小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

大班語言教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)畫面講述故事的內(nèi)容。

　　2、能模仿故事中小豬與小動(dòng)物的對話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅色的紙。

　　2、頭飾。

　　3、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、（1）教師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事，講故事之前，我先考考小朋友，這是什么顏色？（教師手拿紅色的紙）

　�。�2）請幼兒聯(lián)想生活中紅色的物品。

　　教師：這是紅顏色，那么你們知道我們周圍有什么東西是紅色的嗎？ 2、通過多媒體教學(xué)課件閱讀故事，教師結(jié)合《幼兒用書》進(jìn)行提問。

　�。�1）教師：小朋友說了這么多紅紅的東西，今天老師故事里就有一個(gè)紅紅的東西，看看哪個(gè)小朋友的答案和故事中是一樣的。

　　3、教師再次打開多媒體教學(xué)課件，并請幼兒進(jìn)行閱讀。

　　4、請幼兒依據(jù)故事圖片進(jìn)行回答。

　�。�1）教師：小朋友，故事中的紅紅的東西是什么呢？

　�。�2）小朋友，你們知道小豬把紅紅的東西當(dāng)作什么了？（皮袋子、紅帽子、瓶子）

　�。�3）教師：小豬撿到紅紅的東西后是怎么做的呢？（小豬問：誰的帽子，誰丟了帽子？）

　　（4）故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，它們覺得紅紅的東西是什么呢？它們是怎么說的呢？（狐貍、小花狗、八哥）（5）教師：這只紅靴子是誰的呢？最后小豬是怎么做的'呢？

　　5、請幼兒第三次閱讀故事，模仿小動(dòng)物表演。

　　（1）教師：請小朋友看圖片講一講故事，學(xué)一學(xué)小豬是怎么說的。小動(dòng)物們又是怎么說的？

　�。�2）看完一遍后，請幼兒一起模仿小豬與教師進(jìn)行對話，教師扮演其他小動(dòng)物和旁白。①教師：小朋友，你們一起模仿小豬，老師來扮演其他小動(dòng)物（教師負(fù)責(zé)旁白）進(jìn)行對話吧。

　　6、出示掛圖，完整欣賞故事。

　　提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰幫他找到了靴子？你喜歡小豬嗎？為什么喜歡呢？（撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂的精神）你們有沒有弄丟過東西呀？是什么樣的心情？如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢？

　　7、表演故事。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒通過對話表演故事，請幼兒到臺前來，戴上頭飾進(jìn)行表演。

　�、俳處煟盒∨笥�，這個(gè)故事，好不好聽��？

　�、诮處煟何覀円瞾戆缪菪∝i幫小靴子找主人吧。③請小朋友戴上頭飾到臺前表演吧

　　附故事

　　小豬和靴子

　　清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹林有個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？好像是皮袋子，是誰丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子？誰丟了袋子？"樹上的小鳥兒聽見了，嘰嘰喳喳的說："小豬。那不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰丟了帽子？誰丟了帽子？" 狐貍看見了，嘻嘻的笑了起來說："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰丟了瓶子？誰丟了瓶子?"。這時(shí)來了一只小花狗,他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來到小熊家，把這個(gè)裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，高興得跳了起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!