小學(xué)一年級的教案

時間：2023-06-26 14:34:23 教案我要投稿

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小學(xué)一年級的教案模板集錦八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級的教案8篇，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級的教案模板集錦八篇

小學(xué)一年級的教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

　　2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

　　3、培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點：口語表達清楚。

　　三、教學(xué)難點：交際有禮貌

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課

　　1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請用上“我會——”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）

　　2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？

　　3、齊讀課題：《我們的畫》。

　�。ǘ�、活動：小小解說員

　　小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？

　　1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。

　　2、教師示范。老師也真想?yún)⒓�，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見

　　3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。

　　4、提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價。

　　5、學(xué)生自由組合進行交流。

　�。ㄈ�、活動：圖畫公司

　　我們的`小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？

　　1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：

　�。�1）把你們的畫放好整齊，做到美觀

　　（2）選一名分公司經(jīng)理

　�。�3）給自己的分公司的取名字。

　　2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。

　　3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。

　　4、游戲規(guī)則的滲透。

　　游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。

　　5、學(xué)生活動、教師參與。

　　（四）、活動；畫展（活動升華）

　　1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？

　　2、分類畫展：請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動物園內(nèi)）

　　3、師生共享“豐碩的果實”。

　　（五）、評價小結(jié) 我們的畫-口語交際教學(xué)設(shè)計教案

　　1、評出班級最佳：

　�。�1）大大方方獎

　�。�2）熱情獎

　�。�3）微笑獎

　　2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進的地方？

　　六、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

　　七、板書設(shè)計：我們的畫

　　八、課后反思：我們的畫-口語交際教學(xué)設(shè)計教案12下一頁

小學(xué)一年級的教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、綜合訓(xùn)練：音的長短X和X-

　　2、欣賞：陀螺云

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學(xué)會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。

　�。�、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點：

　　感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）

　�。◣煟┗疖嚮疖噥砹薟UWUWU，

　　（生）WUWUWU，WUWUWU。

　　注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

　　氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

　　二、綜合訓(xùn)練：音的長短

　　1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）

　　請同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

　　2、請同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。

　　師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

　　3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

　　能舉出各例子嗎？（生舉例）

　　4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。

　�。〞�10頁綜合訓(xùn)練三）

　　練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

　　走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

　�。ㄅ模┦滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞�

　　按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時值。

　　三、欣賞歌曲；

　　1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

　　２、初聽云和陀螺。

　　請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］

　�。�、分別細聽“云”和“陀螺”。

　　聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學(xué)舉手表示。

　　再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

　　板書設(shè)計：

　　聲音的長短

　　XX -

　　走走（嘔）

　　課后小記：

　　課題：閃爍的小星總課時數(shù)：第2節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

　　2、律動表演

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準確的.時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲并表演

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí) （同前節(jié)）

　　二、檢查復(fù)習(xí)

　　請同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／

　　邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時值不要錯，節(jié)奏要把握住。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　１、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

　　今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

　　教師范唱，請同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？

　�。病⒛罡柙~

　　請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　注意：節(jié)奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

　　３、學(xué)唱

　　教師再次范唱。（請同學(xué)跟著小聲哼一哼）

　　聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。

　　處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

　　反復(fù)練唱，請同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。

　　四、律動表演

　�。�、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動）

　�。�、請同學(xué)四人為一組，自編動作，看誰編得好。

　　展示同學(xué)們編的舞蹈。

　�。�、請一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

　　五、小結(jié)

　　請同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

　　回家表演給爸爸媽媽看。

　　板書設(shè)計： 閃爍的小星

　　中速稍慢中弱

　　課后小記：

小學(xué)一年級的教案篇3

　�。劢滩暮單觯�

　　在教學(xué)2～5的乘法口訣時，學(xué)生已多次經(jīng)歷編口訣的過程，對于計算幾個幾的方法、乘法口訣的基本結(jié)構(gòu)以及在乘法口訣與乘法意義之間建立起聯(lián)系等方面已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗�？紤]到這一點，教材給學(xué)生留出了更多自主學(xué)習(xí)的機會。無論是根據(jù)場景圖中的問題填表，還是根據(jù)乘法算式編口訣，大部分都要求學(xué)生獨立完成。這樣做不僅可以提高學(xué)習(xí)的要求，更重要的是激發(fā)學(xué)生主動探索的積極性，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的吸引力。

　　想想做做的安排側(cè)重于把記口訣與用口訣結(jié)合起來，讓學(xué)生在記中用，在用中記。同時，針對一些記憶難度較大的口訣，適當(dāng)增加這些口訣的練習(xí)機會，以便于學(xué)生突破難點，加強記憶。

　　教學(xué)的重點是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，通過獨立探索，總結(jié)出6的乘法口訣。

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1．通過自主探究，合作交流，掌握6的乘法口訣。

　　2．培養(yǎng)簡潔地表達和遷移類推能力。

　　3．激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。

　　［教學(xué)過程］

　　一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入

　　談話：小朋友們，你們瞧，今天誰來到了我們的課堂？（電腦顯示小動物們依次出現(xiàn)）你能口算一下小動物身上的算式嗎？

　　瞧，小房子上面有些什么？（電腦顯示小房子上面的乘法口訣）大家一起讀一讀。

　　提問：你能幫小動物們找一找他們的家各在哪里嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，電腦顯示在算式和口訣之間畫線連結(jié)）

　　講述：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起到兒童樂園玩一玩。

　　二、觀察思考，學(xué)習(xí)新知

　　1．教學(xué)例題。

　�。�1）觀察場景圖，提出數(shù)學(xué)問題。

　　談話：來到兒童樂園，你看到了什么？知道了什么？

　　想玩木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車嗎？

　　提問：一次可以坐幾人？（6人）

　　一次可以坐6人，2次可以坐幾人？3次、4次、5次、6次呢？

　　怎樣知道2次、3次6次各坐多少人呢？把你知道的說給小組里的小朋友聽一聽。

　　集體交流。

　　誰愿意把自己的想法說給大家聽一聽？

　�。�2）填寫表格。

　　談話：如果列表加一加，用怎樣一張表呢？（師生共同設(shè)計出和例題一樣的表）你能把這張表格填寫完整嗎？

　　找一人上黑板填，其余小朋友在書上填一填。

　　提問：現(xiàn)在你知道了什么？（1次可以坐6人，2次可以坐12人6次可以坐36人）

　　1次可以坐6人，就是幾個6人呢？2次呢6次呢？學(xué)生回答后教師板書。

　�。�3）寫乘法算式，編口訣。

　　求幾個6是多少會寫乘法算式嗎？口訣會編嗎？

　　找一人上黑板寫一寫，編一編，其余小朋友把書上算式、口訣填寫完整。

　　集體交流寫算式和編口訣的方法。

　　2．記憶口訣。

　　談話：剛才小朋友們自己編出了6的.乘法口訣，現(xiàn)在我們一起把口訣讀一讀，記一記。通過編口訣，記口訣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生比較每一句口訣）

　　你認為哪一句口訣最好記，哪一句最難記？你想怎樣記住它？

　　3．教學(xué)想一想的內(nèi)容。

　　提問：剛才你們編了幾句口訣，這些口訣能算哪些乘法題？

　　下面這些算式各用哪一句口訣？

　　62 65 61 63 64

　　三、想想做做，鞏固深化

　　1．想想做做第1題。

　　講述：今天小朋友們真棒，自己編出6的乘法口訣，現(xiàn)在我們來一個背口訣比賽，看誰背得好。

　　在小組內(nèi)背，互相檢查。

　　2．想想做做第2題。

　　談話：我們再來瞧一瞧兒童樂園里還有什么？（電腦顯示大象）你能幫大象把算式算一算，并且說說用哪句口訣嗎？

　　學(xué)生一起做題，寫口訣。做完后提問：看看每個大象身上的題目和口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．想想做做第4題。

　　談話：再請小朋友們瞧一瞧，（電腦顯示小辣椒、西紅柿）今天它們給我們帶來了許多問題，想試試嗎？

　　出示：

　　（1）6個2相加是多少？

　�。�2）兩個乘數(shù)都是6，積是多少？

　　一起做題后，一人匯報，集體訂正。

　　4．想想做做第5題。

　　談話：剛才小辣椒、西紅柿聽了小朋友們解答的問題非常滿意，茄子老師還想考考小朋友們。

　　出示第5題圖，瞧，茄子老師又提出了什么問題？

　　提問：你能看出搭1個長方體用了多少個正方體小木塊嗎？獨立做題后集體交流。

　　5．想想做做第6題。

　　談話：白菜老師又給我們出了一道題。請大家看書上第84頁第6題。誰能說一說圖上畫的是一件什么事？你知道了什么已知條件？要求什么問題？

　　指名回答后，獨立做題，集體訂正。

　　6．游戲摸一摸，說一說。（袋子里有口訣、算式、數(shù)字卡片）

　　交代方法：每人從袋子里摸一張卡片，如摸到算式就說出口訣，摸到口訣就說算式，摸到數(shù)字就說出算式或者口訣。

　　以小組為單位做游戲。

　　四、總結(jié)評價，延伸拓展

　　談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？還想知道什么？?

　　請大家課后把剛才想知道的問題與你的好朋友研究研究。

　�。劭傇u］

　　這節(jié)教學(xué)設(shè)計有以下兩個特色：

　　1．充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨立性、自主性。學(xué)習(xí)6的乘法口訣，學(xué)生已經(jīng)歷了幾次編口訣的過程，所以張老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6的乘法口訣時，充分地讓學(xué)生觀察、想像、交流、嘗試。整個教學(xué)過程都注意激活學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自己思考解決問題的一些策略；始終體現(xiàn)以學(xué)生為主，讓學(xué)生在活動、思考和交流中體驗學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生編口訣，讓學(xué)生記口訣，讓學(xué)生用口訣。十分注意激勵學(xué)生的積極性、能動性。

　　2．這節(jié)課的設(shè)計既實在又靈活。整個設(shè)計依據(jù)教材安排了6次獨立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在不同的層次上反復(fù)練習(xí)乘法口訣，而且要求學(xué)生能記的要記，能背的要背，并體現(xiàn)了在用中記，在記中用；其次，教師最后設(shè)計了一個摸一摸、說一說的游戲，這個游戲雖簡單，但它既訓(xùn)練了學(xué)生靈活地說出乘法口訣，并把算式、乘法口訣和得數(shù)緊密地聯(lián)系起來，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

小學(xué)一年級的教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　運用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中的圓形之美。

　　重點：

　　通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。

　　難點：

　　如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

　　教學(xué)準備：

　　教師，吹泡泡用的工具。

　　組織教學(xué)：

　　是否帶齊了美術(shù)工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　請一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的'泡泡飛起來，同學(xué)們特別高興。師提問：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？

　　老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。

　　板書：圓的世界

　　二：方法探究

　　1：看到這么多圓形，你還能聯(lián)想到生活中的什么？

　　花朵、太陽、

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球，盤子。

　　2：欣賞圖片。思考書中的問題。

　　師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。

　　3：同學(xué)再互相說一說，除了我們剛剛說的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。

　　4：師示范：球類的物體,(把同類的物體概括到一個畫面中，畫飽滿，演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草，簡單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。）

　　5：欣賞涂色方法，欣賞書中的學(xué)生的作品，

　　提問：都畫了什么，用了什么繪畫材料，你看到這些畫，對你自己畫畫有什么啟發(fā)？提示學(xué)生作品：第二張，畫出了各種形狀的圓形小動物，展示了同學(xué)的想象力，畫的時候，我們可以自由的把圓進行想象與組合。

　　注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后順序。

　　三、創(chuàng)造實踐

　　1、教師說創(chuàng)作要求：

　�。�1）進行繪畫時，要注意構(gòu)圖，不能太小，也不能太滿。

　　（2）色彩搭配要協(xié)調(diào)。

　�。�3）要大膽想象，細心制作，繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅，做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。

　�。�4）注意收好自己的物品，保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、學(xué)生自主做，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作品展評

　　1、教師巡視，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。

　　2、提問：對于他們的作品，你有什么要說的？教師點評。

　　3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭，教師點評。

　　五、拓展延伸

　　作業(yè)

　　1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。

　　2：構(gòu)圖飽滿，（畫面，一定要有大大的圓，東西不要畫多，幾件就行了，用幾個圓把畫面大部分畫滿，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。）涂色均勻。

　　課后小結(jié)：要組織有意組織，必要時讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求，使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白。

　　說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西？

小學(xué)一年級的教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)量是8的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字8，知道8以內(nèi)數(shù)的順序，會比較8以內(nèi)數(shù)的大小，掌握8的組成，認識8的序數(shù)含義．

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和觀察、操作能力．

　　3．結(jié)合主題圖對學(xué)生進行安全教育，通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性．

　　教學(xué)重點

　　掌握8的組成，正確書寫8．

　　教學(xué)難點

　　8的寫法．

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：請同學(xué)們按順序擺出學(xué)過的數(shù)字．（學(xué)生在桌子上擺數(shù)字卡片）

　　正著讀一讀，再倒著讀一讀．

　　問：比7小的數(shù)有哪些？和5相鄰的數(shù)是幾和幾？7的前面是幾？7的后面哪？今天我們就來認識8

　　板書課題：8的認識

　　探索新知

　　1．出示：8

　　師：你們看，8像什么？（小葫蘆）今天我們就像認識7一樣認識8，你想學(xué)習(xí)8的.哪些知識？

　　學(xué)生自由發(fā)言．（數(shù)數(shù)、8以內(nèi)數(shù)的順序，比較8和其它數(shù)的大小、 8的組成等）

　　下面我們就分別來學(xué)習(xí)這些知識．

　　2．認識8的含義

　　出示教材40頁8的主題圖．

　　問：這幅圖畫的是什么？（教育學(xué)生多參加體育鍛煉，同時要注意安全）

　　誰愿意來教同學(xué)們數(shù)數(shù)？

　　請一名同學(xué)到前面來帶大家數(shù)圖上物體的個數(shù)．（8個救生圈、8個人、8頂泳帽）

　　你還能用別的方法表示8嗎？

　　學(xué)生可以用8說一句話，也可以演示擺學(xué)具（如：擺8根小棒、8張卡片等）．

　　3．?dāng)?shù)序及比較大小

　　師：誰為大家介紹一下，8以內(nèi)數(shù)的順序是怎樣的？

　　請一名同學(xué)到前面來介紹，說一說8為什么排在7的后面．

　　出示直尺圖2，讓學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度．

　　學(xué)生再拿出直尺和同桌同學(xué)互相說一說0到8各數(shù)的位置．

　　出示點子圖3．

　　問：7和8比，誰大？你是怎么比的？

　　板書：7＜8 8＞7

　　4．區(qū)分基數(shù)與序數(shù)

　　演示動畫基數(shù)、序數(shù)．

　　師：小動物們要開運動會了，你們看都誰來了？一共來了幾個小動物呢？我們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3、8．下面我們以組為單位做搶答游戲，小動物提問題，你們搶答．（如，小青蛙：呱呱呱，我是誰？從右數(shù)我排第幾？）

　　5．8的組成

　　讓學(xué)生自己擺學(xué)具，總結(jié)出8的組成情況，然后集體交流．

　　問：誰愿意到前面來演示一下，8是由哪兩部分組成的？

　　找學(xué)生到投影前演示．

　　共同總結(jié)出：

　　練習(xí)：兩人一組，拍手說8的組成．

　　6．學(xué)習(xí)寫8

　　師：我們認識了8的含義，那么怎樣才能寫好8呢？下面請看大屏幕．

　�。ㄑ菔緞赢�8的寫法）

　　學(xué)生練習(xí)在書上寫8，老師巡視進行個別指導(dǎo)．

　　鞏固練習(xí)

　　1．按順序填空

　　2．出示

　　☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆

　　一共有（）顆☆．

　　在左起第（）個．

　　在右起第7個圖形下面畫．

　　任意圈出3顆☆．

小學(xué)一年級的教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認識14個生字，學(xué)會寫6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。

　　教學(xué)重點：

　　認識14個生字，會寫6個生字。

　　教學(xué)難點：

　　借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。

　　教具準備：

　　生字卡片、教學(xué)課件

　　課時安排：

　　二課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

　　二、初讀課文

　　1、讀準字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。

　　2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的`音進行指導(dǎo)。

　　3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、師生正音。

　　三、讀文識字

　　1、出示生字列車，指導(dǎo)學(xué)生認字。

　　懂禮貌父母教認真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）自由認讀。

　�。�2）小組長檢查。

　　3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認識。

　　（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。

　�。�2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？

　　四、小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。

　�。�2）指名讀兒歌。

　　二、課文教學(xué)

　　（一）學(xué)習(xí)第一句話。

　　1、課件出示一幅畫,

　　想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?

　　2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語氣朗讀。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)最后一句。

　　1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。

　　2、你怎么做才是愛家呢？

　　3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

　　（四）讀全文

　　1、生字都認識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

　　2、指名讀句子。

　　三、寫字教學(xué)

　　1、出示田字格中的生字：洗、掃、認、真、父、母，學(xué)生認讀生字。

　　2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

　　3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)。

　　四、小結(jié)

　　有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級下冊《識字2》教學(xué)設(shè)計二，希望對你有幫助！

小學(xué)一年級的教案篇7

　　教學(xué)目的：

　　提高學(xué)生的聽力、學(xué)會實地傾聽各種聲音；辨析和記敘最近的聲音和最遠的聲音。

　　一、活動新內(nèi)容：

　　下面我們要搞一個活動�；顒拥膬�(nèi)容已經(jīng)寫在下面了，請你仔細看一看。如果看懂了，就請你在后面的空格里打“√”；如果沒有看懂,可以舉手問老師。

　　1．請你仔細地聽出熱鬧環(huán)境中的各種聲音，并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠的聲音�！�

　　2．請你仔細地聽出安靜環(huán)境中的各種聲音，并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠的聲音�！�

　　3．請你和同學(xué)交流所聽到的聲音，感覺豐富多彩的聲音。□

　　二、快樂十分鐘：最近的聲音和最遠的聲音

　　1．請同學(xué)們在老師的組織下，把教室的門和窗都關(guān)起來，大家屏住呼吸，靜靜坐好，豎起耳朵，一起靜靜地聽2分鐘，在聽到的各種聲音中辨別出最近的聲音？什么是最遠的聲音？請用一些比喻，讓別人覺得這些最近的聲音和最遠的聲音“像xx一樣”。

　　2．請老師帶著全體同學(xué)一起走出教室，來到操場一角。請你們閉著眼睛，靜心傾聽2分鐘。在聽到的各種聲音中辨別出最近的聲音？什么是最遠的聲音？請用一些比喻，讓別人覺得這些最近的聲音和最遠的聲音“像xx一樣”。

　　3．和同學(xué)交流交流，他們聽到的`最近的聲音和最遠的聲音和你聽到的一樣嗎？他們聽到的聲音是哪些？為什么你們聽到的最近的聲音和最遠的聲音不一樣呢？或者說，為什么你們聽到的最近的和最遠的聲音都是一樣的呢？請寫下來。

　　三、出些好題目：

　　四、“寶葫蘆”提示：

　　1．在教室里靜靜地聽上2分鐘，你能聽到幾種聲音，最遠的聲音在哪里？最近的聲音在哪里？聲音像什么一樣？

　　2．到操場去靜靜地聽上2分鐘，你能聽到幾種聲音，最遠的聲音在哪里？最近的聲音在哪里？聲音像什么一樣？

　　3．回到教室，和同桌比一比，誰聽到的聲音多？聽到了哪些相同的聲音？你覺得你耳朵靈不靈？

　　五、好詞句超市：

　　時鐘、嘀嗒嘀嗒、屏住呼吸、腳步聲、汽車、喇叭、歡笑聲、談話、小鳥的叫聲、心跳得咚咚響、小販叫喊、風(fēng)吹樹枝沙沙響、翻報紙的聲音、走廊的腳步、遠處的廣播喇叭、口哨、咳嗽、剎車、叫喊、叫賣、風(fēng)聲、雨聲、淅淅瀝瀝、滴滴答答?

　　六、請你寫作文（寫在作文本上）：

　　先想想，你準備寫哪些內(nèi)容？希望你能在35分鐘的時間里，寫出20xx字左右的文章來。你準行！如果你還想多寫一點，那就更歡迎啦！

　　請將你最滿意的作文題目寫在作文的第一行。

　　寫完后請你統(tǒng)計一下，你的文章寫了多少字？；你的文章寫了多長時間？。

　　七、作文反光鏡：

　　請給自己的文章評等級。先用紅筆在你文章的精彩處劃上波浪線，再在“太陽（優(yōu)秀級）、月亮（良好級）、星星（合格級）”三個等級里選定一個等級打“√”。

　　太陽□月亮□星星□

　　八、小伙伴點評：

　　請你的小伙伴閱讀你的文章。看看文章開頭寫得怎么樣？結(jié)尾寫得怎么樣？有沒有寫得好的詞句？并且說說，為什么寫得好。當(dāng)然，也可以請小伙伴給你的文章提點小意見嘍�。〞r間：5分鐘）

　　點評同學(xué)簽名：

　　九、閱讀高架路：

　　如果你還有時間，請趕快閱讀下面的文章。

　　懶漢缺什么

　　莊子上的懶漢，有一天對阿凡提說：“阿凡提，吩咐你的妻子做頓好飯，我要上你家作客哩�！�

　　“好的，好的。”阿凡提答應(yīng)了他。

　　到了約定的那天，懶漢一大清早就來了，進門就嚷道：“哎，阿凡提，快提壺水來，咱們洗洗手，好吃飯�！�

　　阿凡提拿過水壺，一邊給懶漢手上澆水，一邊說道：“咳，飯到現(xiàn)在還端不出來哩�！薄笆裁�？為什么？”懶漢問道。

　　“什么齊了，可是，就差那么一件東西，就差那么一件小小的東西�！�

　　“什么東西呀？”

　　阿凡提把嘴挨到懶漢耳朵跟前，說道：

　　“干活的手��！”

　　十、寫點讀后感：

　　為什么阿凡提要答應(yīng)請懶漢吃飯呢？

小學(xué)一年級的教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、送動物回家的形式把圖畫與拼音音節(jié)連接起來，復(fù)習(xí)漢語拼音，增長動物知識，激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的興趣；

　　2、通過讀拼音識字，同時鞏固拼音和字詞，了解動物的生活習(xí)性；

　　3、能按照動物的生活環(huán)境和習(xí)性，說出完整的句子。

　　教學(xué)重點：

　　了解動物的生活習(xí)性、練習(xí)說完整的話。

　　教具：

　　動物頭飾、錄音、詞卡、掛圖

　　教學(xué)內(nèi)容和過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、小朋友們，今天有5位動物朋友來我們一（3）班，要和你們交朋友、玩耍，你們歡迎嗎？

　　2、（5位戴頭飾的小朋友上臺）現(xiàn)在小動物們已經(jīng)來了，你們想和哪個小動物玩？準備怎樣玩？（唱歌、跳舞、交談）

　　3、（音樂聲中）小朋友和某一小動物或唱歌、或跳舞、或交談。

　　過渡：剛才老師看你們和小動物們在一起玩得可真開心，想不想把你新交的動物朋友介紹給大家？

　　二、教學(xué)字詞句

　　1、學(xué)生自己介紹：我剛才是和（）玩的，因為（）。

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示下列詞語。（出示詞卡）

　�。�1）蜜蜂：

　　誰來做小蜜蜂讀一讀？（指明讀）你覺得他讀得怎么樣？（“蜂”后鼻音）----一起讀“翁嗡翁，我是一只小蜜蜂�！�

　　（2）松鼠：

　　誰來給大家提個醒？（讀準平舌音、翹舌音）

　　請小松鼠來作個自我介紹

　�。�3）馬：

　　你為什么和馬教朋友？你了解馬兒了嗎？來向在座各位作個介紹。想讀的一起讀。

　�。�4）北極熊：

　　請北極熊地朋友來介紹介紹北極熊。誰來補充？

　　請北極熊的朋友一起讀！

　�。�5）燕子：

　　指名讀。誰來介紹一下燕子（歌曲《小燕子》）

　　3、去拼音開火車讀詞語。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，練說句子。

　　過渡：看來小朋友們真的和5位小動物交上了朋友了�，F(xiàn)在呀你們的朋友碰到了困難。故事：昨天，有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北極熊、馬、小蜜蜂裝進了一個神奇的口袋，想帶回家，正好被老師看見了，老師把這口袋奪了回來。把小動物們放了出來，想送它們回家，可是老巫婆念了咒語。這個咒語只有我們一（3）班的和這些小動物交上朋友的小朋友才能解開，只有你們才能把它們送回家。聽到這兒，你此時此刻迫不及待地想干什么了？（把它們送回家）

　　1、出示例句：松鼠住在樹林里。

　　請生讀，這句話還可以怎么說？

　　2、依次出示圖片：蜜蜂、馬、燕子、北極熊。進行說話練習(xí)。

　　3、小朋友都知道他們的家在哪兒了，現(xiàn)在你能從圖上找到它們的家并把它們送回家嗎？

　　（1）出示動物的家的圖。

　　（2）逐一認識小動物的家。

　　（3）請學(xué)生把戴著頭飾的小動物送回家。（貼上頭飾和詞卡）

　　（4）小動物們得到你們的幫助，可開心了，不停地說“謝謝”。

　　（5）再看圖，你能給圖取個好聽的名字嗎？

　　4、才你們用自己的愛心和慧心。幫助了有困難的小動物，小動物們呀把你的事跡在動物王國、植物王國等地方傳揚開了：現(xiàn)在還有許多被巫婆魔口袋關(guān)著的小動物、小植物等著你們解救呢！請你們把它們送回家呢。愿意再做拯救大使嗎？

　　5、出示口袋讓學(xué)生摸（動物、植物）

　　角色遷移，我是**，誰來把我送回家？