【精選】中班教案范文合集七篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒一句一句地歌唱,吐字清楚,節(jié)奏正確。
2、學(xué)會在間奏處做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
律動(dòng):《鞋匠舞》
《學(xué)做解放軍》
練聲:《我上幼兒園》
《小樹葉》
二、基本部分。
1、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
教師:小朋友們,你們喜歡看什么動(dòng)畫片呢?(幼兒自由回答)
是的,有那么多好看的動(dòng)畫片,今天我們來聊一聊貓和老鼠的動(dòng)畫片,請小朋友們來說一說你們看到的里面的老鼠是長得什么樣子的?
(幼兒回答)
教師根據(jù)幼兒回答。
2、幼兒通過觀察,用語言描述圖片上的老鼠形象,初步熟悉歌詞前半部分。
(1)幼兒觀察教師出示的`老鼠圖。
教師:小朋友們,老這里有老鼠圖,我們一起來觀察一下好嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒用語言描述老鼠的外形。
教師:這幅圖里老鼠長得是什么樣子的呢?它的眼睛是怎么樣的?還有牙齒,它的胡子長成什么形狀了?
教師根據(jù)歌詞內(nèi)容:一只小老鼠,瞪著小眼珠,呲著兩顆小牙,長著八字胡。
3、出示小花貓頭飾,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。
(1)教師:你們看看,之后誰來了?(出示小花貓)小花貓是怎么叫的呢?老鼠看到小花貓它們會表現(xiàn)的怎么樣呢?
(幼兒回答)
(2)教師用歌詞內(nèi)容:一只小花貓,妙妙妙妙妙,嚇得老鼠趕快往回跑。
4、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師:老師這里有一首歌曲,歌曲的名字叫做《貓和老鼠》,你們聽一聽,歌曲里面唱到了什么?
(教師范唱)
(2)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里面先說到了誰?它是什么樣子的?然后又說到了誰?它是怎么樣叫的?
(幼兒回答)
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師:小朋友們,這首歌曲真的很有意思呢,現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧?纯凑l唱的好哦。
(4)提醒幼兒注意間奏處。
教師:前面唱完小老鼠之后,有一段間奏哦,小朋友們要仔細(xì)聽,唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。
(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)
三、活動(dòng)結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT‘課件、水彩筆、白紙若干
一、 猜故事角色
1、聽聲音,猜角色。
(1)聽叫聲猜角色
(2)看圖片猜角色:
猜猜誰是圓圓,誰是琪琪,誰是毛毛?
小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論
誰是最漂亮的母雞?
小結(jié):他們奇妙的`地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
(一)欣賞故事
l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡:那我們看看它們?nèi)齻(gè)會生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡:你們覺得毛毛會生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
(四)、最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋1
2、討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局
提問:圍王選了誰做公主?
小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會變得很快樂。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對剪紙、貼紙活動(dòng)比較感興趣,碰巧我發(fā)現(xiàn)我班區(qū)域活動(dòng)中熊貓奶奶的時(shí)裝店一直沒人光顧。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在通過對不同材料的剪貼,引發(fā)幼兒對裝飾的興趣和服裝店的了解,同時(shí)也滿足了幼兒粘貼的欲望,培養(yǎng)了幼兒的審美能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用不同的'材料來裝飾時(shí)裝店的廣告紙,并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明。
2、通過對廣告的設(shè)計(jì)和裝飾,增進(jìn)對服裝店的認(rèn)識 ,引發(fā)對裝飾的興趣。
3、大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色蠟光紙、皺紋紙、彩帶等材料,剪刀、膠水、蠟筆等工具。
2、各種商店的商品廣告紙。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“熊貓服裝店”的場景布置。
活動(dòng)過程:
一、在樂曲中教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,一同逛“熊貓時(shí)裝店”,了解時(shí)裝店的商品。
二、引疑激趣,引發(fā)幼兒做廣告的愿望。
1、“熊貓阿姨遇到了一個(gè)問題,很多人都不知道她新開的時(shí)裝店,所以沒有人來買衣服,怎樣讓別人知道這里新開的時(shí)裝店?”
2、引發(fā)做廣告的愿望
“你們愿意幫助熊貓阿姨的時(shí)裝店制作廣告嗎?”
三、欣賞觀察各種商店廣告紙,了解廣告紙的內(nèi)容和特點(diǎn)。
1、“你們見過的廣告紙是什么樣的?”
出示各種廣告紙,幼兒觀察,教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)廣告紙的特點(diǎn):廣告紙上有商店的名稱,商品的圖片和價(jià)格,還有許多美麗的圖案和字。
2、回憶熟悉熊貓阿姨時(shí)裝店的商品,師幼共同討論制作方法。
“熊貓阿姨時(shí)裝店里賣的是什么商品?”
“我們這么多人怎么做出一張廣告紙來?”
小結(jié):每人制作一件商品的廣告,然后粘貼在一張大紙上,變成一張大大的時(shí)裝廣告紙。
四、幼兒制作廣告紙,教師指導(dǎo)。
“怎樣讓人一看就來買你的東西?”
“你想對顧客說什么話?”
小結(jié):先剪好要賣的商品,然后用彩筆彩條等裝飾畫面,畫面要大一些,最后給商品貼上價(jià)格。
幼兒根據(jù)商品自選材料裝飾畫面,教師幫助幼兒寫上店名和廣告語等。
延伸活動(dòng):
1、師幼在空地上張貼廣告紙。
2、“熊貓時(shí)裝店”門口舉辦“模特時(shí)裝秀”招攬客人。
3、游戲中為點(diǎn)心店做廣告。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識粗細(xì),感知粗細(xì)的相對性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。
2.黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè)。
活動(dòng)過程
1、引出粗細(xì)的概念
教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處。
2、感知粗細(xì)的相對性。
教師把3根木棒兩兩比較,用目測找出最粗和最細(xì)的'木棒,特別強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié),比最細(xì)粗些。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。
師生粗細(xì)的特征,讓幼兒說出,粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。
4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。
5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí):
引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫面,目測比較物體或者物體某部分的粗細(xì),分別把最粗,細(xì)些,最細(xì)的物體某部分的涂色
活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起探討。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.集體閱讀與自主閱讀結(jié)合,理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧有趣。
2.感知幾個(gè)青蛙爭搶的過程,大膽講述,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3.體驗(yàn)閱讀帶來的快樂,對這個(gè)繪本感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本人手一本、PPT等。
活動(dòng)過程:
一、閱讀歌曲,激發(fā)興趣。
教師:唱響閱讀歌,走進(jìn)新天地。小朋友,又到了我們閱讀的時(shí)間了,讓我們一起唱起我們的閱讀歌吧!
教師:今天閱讀的主人公是誰呢?讓我們一起來看一下。他們在哪里(樹林)?
二、觀察封面,直接導(dǎo)入。
1.教師:在一片茂密的樹林了,走來了誰?他們看到了什么?(是什么樣子的'?)
2.教師:這是什么?(請幼兒猜)
三、集體閱讀繪本的前幾頁。
1.觀察第1頁。
教師:兩只青蛙看見這個(gè)奇怪的東西,會怎么想呢?他們會怎么做?
2.觀察第2-3頁。
教師:當(dāng)他們都想把他帶走的時(shí)候,又發(fā)生了什么?
3.觀察4-5頁。
教師:這時(shí)他們兩個(gè)又開始做什么了?
4.幼兒嘗試表演。
5.觀察6-7頁。
教師:當(dāng)他們搶的不可開交的時(shí)候誰來了?會幫誰呢?最后哪一方會贏呢?答案就在書里。
三、幼兒自主閱讀,分共交流分享爭搶的過程。
1. 教師提出閱讀要求。
2.交流分享。
3.出示結(jié)局。
教師:正當(dāng)他們拉的不分勝負(fù)的時(shí)候,有一個(gè)聲音傳來。是誰呀?猜一猜,他們會放手嗎?蛇很生氣。
四、完整閱讀欣賞繪本。
教師:這個(gè)故事真有趣,讓我們完整的來讀一讀吧!
五、欣賞故事封底,拓展延伸。
1.出示封底。
教師:現(xiàn)在你們知道封底上的這個(gè)長長的是什么了嗎?誰來讀一讀這條蛇說了什么?
2.討論:你們覺得他們還會來嗎?為什么?
教師:生活中,你跟別人搶過東西嗎?你覺得這樣好不好?不屬于自己的東西,不能爭搶。否則很容易上當(dāng)。
3.教師:今天老師就將這本有趣的書放到我們的圖書館里,感興趣的小朋友在游戲時(shí)還可以再去讀一讀。
活動(dòng)延伸:
游戲活動(dòng):在游戲中繼續(xù)閱讀,體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
中班教案 篇6
(一) 教學(xué)目標(biāo)
1、閱讀春天畫面,能細(xì)致地觀察種子,正在開花的樹,人物的動(dòng)作、表情和旁邊的工具,能有順序地描述畫面。
2、喜歡欣賞春雨,了解兒歌的內(nèi)容,能從中獲得知識的樂趣。
(二) 教學(xué)準(zhǔn)備
春天圖片 幼兒用書 磁帶 錄音機(jī) 字卡
(三)教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對春天來了,小朋友那你們是怎么知道春天來了呢?(小動(dòng)物出來、可以出來玩、天氣暖和、小草長高 ……)
2、教師小結(jié):春天到了,花兒開了,小草綠了,小動(dòng)物們都出來玩了。春天來了,春天無處不在,今天老師給大家?guī)砹艘环禾斓腵畫,我們一起出找一找春天在哪里。
二、閱讀畫面
1、大屏幕出示畫面,讓孩子仔細(xì)觀察看到了什么。
2、閱讀畫面后提問
師:畫面上都有誰啊?在干嘛呢?(根據(jù)幼兒的回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹”)
師:猜一猜,種子、麥苗、孩子為什么那么高興?小孩子想做什么?(出示字卡“瓜”)
3、引導(dǎo)幼兒完整地描述畫面
三、欣賞作品
1、師:剛才小朋友們都認(rèn)為下雨了,所以大家才都這么高興,那接下來我們一起來欣賞一首兒歌,聽聽種子,梨樹,孩子為什么那么喜歡下雨。
2、發(fā)書,請幼兒翻到第11課。教師播放錄音,幼兒欣賞,教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況,輕聲糾正。
3、欣賞后提問
師:兒歌的名稱是什么?(春雨)春雨怎么樣下?(滴答)
師:(出示字卡種子)種子看到下春雨說什么?還有誰看到下春雨也很高興,是怎么說的?(梨樹、麥苗)
師:(出示字卡孩子)孩子看到下春雨說什么?
4、請幼兒結(jié)合畫面說一說“春雨”的故事。
四、分角色表演
教師飾演春雨,孩子頭上戴著各種字卡,同樣字卡的小朋友站在一起。
教師說:滴答,滴答下小雨了,種子說,表演種子的孩子一邊說:下吧下吧我要發(fā)芽,一邊做發(fā)芽的動(dòng)作。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
4~5 歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)身鉆對他們來說還較有難度,特別是兩腿在屈和伸的交替動(dòng)作方面有時(shí)還不夠靈活,為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲,在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色的年齡特點(diǎn),借用喜聞樂見的符合側(cè)身移動(dòng)的“螃蟹”這一形象,設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲,通過一些情境創(chuàng)設(shè),不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動(dòng)的身體素質(zhì)。活動(dòng)主要運(yùn)用了以下策略:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)。針對中班幼兒的特點(diǎn),使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個(gè)不同的“泥洞”,鼓勵(lì)幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作。
3、加大活動(dòng)密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在游戲情境中提高運(yùn)動(dòng)興趣,體驗(yàn)側(cè)身移動(dòng)的樂趣。
核心經(jīng)驗(yàn):
身體移動(dòng)(無器械)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:3 組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”;2 條沙河;熱身及放松音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:螃蟹操。
活動(dòng)過程:
一、開始部分(預(yù)設(shè) 3—4 分鐘)
1、熱身游戲:螃蟹操
導(dǎo)語:我是蟹老板,請你們伸出尖尖的夾子,變成快樂的小螃蟹,一起做做熱身操。伸出夾子轉(zhuǎn)個(gè)圈,快速找個(gè)傷不到其他螃蟹的位置站好。
觀察與指導(dǎo):嘗試在老師帶領(lǐng)下,根據(jù)音樂中的口令做熱身動(dòng)作。
分析:后面的活動(dòng)較多的運(yùn)用到側(cè)身移動(dòng)的動(dòng)作,因此熱身活動(dòng)盡量能夠?yàn)榛净顒?dòng)做鋪墊,做一些有針對性的準(zhǔn)備活動(dòng),并盡量打開幼兒的肢體。隨音樂做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)四肢、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)腿部,為側(cè)身移動(dòng)做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻,動(dòng)作有力,為自己鼓掌!
二、基本部分
過渡語:蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運(yùn)動(dòng)會,作為裁判的他,要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。
下面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會的第一關(guān)選拔賽,只有成功通過才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——
1、初賽:聽信號螃蟹走(側(cè)身移動(dòng)走)(預(yù)設(shè) 3 分鐘)
玩法:幼兒站成一排,聽信號側(cè)身移動(dòng)走。
。1)聽到“前進(jìn)”的語言指令,則向教師方向側(cè)身移動(dòng)前進(jìn),聽到“停止”的語言指令,則停止行進(jìn)移動(dòng),聽到“后退”的語言指令,則向后方側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)。
(2)信號異常,前進(jìn)即是后退,后退即是前進(jìn)。
觀察與指導(dǎo):
。1)觀察側(cè)身移動(dòng)走時(shí),動(dòng)作是否協(xié)調(diào)?
。2)能否專注并聽辨信號,做出正確反應(yīng)?
(3)是否有意識地(屈膝)并步移動(dòng)?
分析:
(1)游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動(dòng)步練習(xí),主要功能是熟悉基礎(chǔ)的移動(dòng)步法,預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。
(2)聽辨信號的形式有助于在活動(dòng)伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力,有意識地加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒的傾聽習(xí)慣培養(yǎng),為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,恭喜你們通過蟹老板的初賽!運(yùn)動(dòng)會第二關(guān),螃蟹鉆泥洞。
2、復(fù)賽:螃蟹鉆泥洞(側(cè)身鉆)(預(yù)設(shè) 10 分鐘)
提問:泥洞在哪里?有幾個(gè)泥洞?泥洞有什么不同?泥洞越小,我們鉆的時(shí)候需要注意什么?
。1)難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。(預(yù)設(shè) 2 分鐘)
提問:看誰的身體能縮到最。浚ㄓ變鹤灾魈骄、嘗試)
小結(jié):低頭—彎腰—縮身,身體變小。
。2)自主探究過“泥洞”,幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。(預(yù)設(shè) 5 分鐘)
要求:兩人一組一個(gè)泥洞,選擇空曠的地方,嘗試鉆過泥洞,手腳不能碰到泥洞。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng):“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。
(3)螃蟹鉆泥洞大賽(預(yù)設(shè) 3 分鐘)
玩法:幼兒分組側(cè)身移動(dòng)鉆,用側(cè)身移動(dòng)走到“泥洞”并側(cè)身鉆過“泥洞”,然后側(cè)身移動(dòng)直線跑回原處。
觀察與指導(dǎo):
。1)觀察側(cè)身鉆時(shí),動(dòng)作是否協(xié)調(diào)?
(2)是否初步掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?
分析:
。1)側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時(shí)不能夠主動(dòng)“側(cè)身”的情況。
。2)分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā),從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗(yàn)并為教師所用,也更能被幼兒接受。
。3)側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動(dòng)的體驗(yàn)類型,同時(shí)跑動(dòng)需要消耗更多的能量,因而從運(yùn)動(dòng)量上進(jìn)行了一定的提升。
比賽規(guī)則第一,結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度,蟹老板為你們的努力嘗試感到高興。〒粽疲
現(xiàn)在進(jìn)入決賽。(直接講玩法,教師直接示范比賽專用動(dòng)作,并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過沙河)
3、決賽:螃蟹過沙河(側(cè)身移動(dòng)爬)(預(yù)設(shè) 6 分鐘)
玩法:在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河,側(cè)身移動(dòng)鉆過泥洞后,幼兒使用比賽專用
動(dòng)作“手膝離地”,快速橫向爬行,然后回到原處。
觀察與指導(dǎo):
。1)重點(diǎn)觀察幼兒對于側(cè)身鉆的.掌握情況。
。2)觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動(dòng)?
。3)是否有一定的速度并控制方向?
分析:
。1)手膝離地的橫向爬行過程中,預(yù)備姿勢需要幼兒兩腳開立,兩膝跪地,上體下伏,兩臂前伸,掌心向下,五指張開,手臂彎曲,指尖著地,然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動(dòng)作的完成有利于舒展幼兒的肢體,便于橫向爬行的開展。
。2)增加材料,并綜合側(cè)身移動(dòng)走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動(dòng)爬等多種動(dòng)作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的,但重點(diǎn)還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí),需要教師把握;另一方面,手膝離地爬這一中班動(dòng)作技能的要求也平衡了活動(dòng)中缺少上肢練習(xí),肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的,認(rèn)真完成就是成功,需要教師在活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)。
恭喜,各位在螃蟹運(yùn)動(dòng)會中,努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動(dòng)走,側(cè)身鉆,側(cè)身橫向爬,展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運(yùn)動(dòng)會圓滿成功!為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下!
三、結(jié)束部分(預(yù)設(shè) 3 分鐘)
1、教師總結(jié),包含動(dòng)作分析、幼兒的表現(xiàn)。
2、放松肌肉活動(dòng)(主要是下肢肌肉的放松),組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下,到河里深呼吸吐泡泡,用鉗子鉗自己的腿部,鉗兩邊朋友的肩膀、腿,躺下深呼吸吐泡泡,適度休息,起身側(cè)身移動(dòng)走離開。
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