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教案

大班教案

時(shí)間:2023-06-28 18:13:43 教案 我要投稿

【必備】大班教案范文錦集十篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】大班教案范文錦集十篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、能簡(jiǎn)單地畫(huà)小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫(huà)的形式記錄故事內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物:氣球、燈籠、蘿卜

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

  2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。

  今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)用連環(huán)畫(huà)的方法把剛才的故事畫(huà)下來(lái),好嗎?

  (1)首先,我們來(lái)看看小兔來(lái)到采地里它看見(jiàn)什么?(蘿卜)誰(shuí)來(lái)把小兔看見(jiàn)蘿卜的情景畫(huà)下來(lái)?幼兒個(gè)別嘗試。

  (2)小兔看見(jiàn)右邊上方有個(gè)紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的呢?誰(shuí)來(lái)做做看,然后誰(shuí)來(lái)嘗試怎樣畫(huà)呢?小兔的耳朵應(yīng)畫(huà)在哪里呢?幼兒個(gè)別嘗試。

  (3)反過(guò)來(lái),看見(jiàn)左邊上方的燈籠,小兔的耳朵的`方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。

  (4)最后小兔看見(jiàn)了太陽(yáng)又是怎樣呢?我們可自己想想。

  下面我們一起把小兔的故事畫(huà)下來(lái),可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐?huà)下來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫(huà)格子表示出來(lái))

  3、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。

  4、幼兒作品展覽,看看你喜歡哪幅畫(huà),還可把你喜歡的畫(huà)想你朋友介紹,同時(shí)一起講小兔的故事。

大班教案 篇2

  “藝術(shù)的表面是形象,藝術(shù)的背后是情感!崩L畫(huà)活動(dòng)是幼兒情感的必要表達(dá)方式,讓幼兒畫(huà)其所畫(huà),畫(huà)其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發(fā),由情所畫(huà),注重引導(dǎo)幼兒的情感因素,只有情感才能愛(ài)畫(huà)畫(huà),才能有激情,才能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作出好作品。本次活動(dòng),我結(jié)合三八節(jié)與自己的個(gè)人小課題,選擇適合幼兒有感情體驗(yàn)的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(媽媽),設(shè)計(jì)了中班美術(shù)粘貼活動(dòng)《漂亮媽媽》。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日,感受媽媽的愛(ài),了解媽媽的辛苦,懂得關(guān)心媽媽,培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感;同時(shí)能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設(shè)計(jì)新裝,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力與同伴間的合作能力,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  在本活動(dòng)中,各個(gè)環(huán)節(jié)能緊緊相扣,過(guò)渡自然,但評(píng)價(jià)卻很低,存在許多缺點(diǎn),具體分析如下:

  一、導(dǎo)入

  活動(dòng)開(kāi)始,我以一首《我的好媽媽》直接導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子講述媽媽的好,讓孩子們?cè)杏龑?duì)媽媽的愛(ài)意。隨后我又小結(jié):媽媽平時(shí)又要上班又要照顧你,真辛苦。媽媽做那么多事情,都是為我們。此刻,你想她嗎?在媽媽節(jié)日馬上到來(lái)的時(shí)候,我們一起為媽媽設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛(ài)的情感。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  積極健康的情感能使人思維活躍,敏捷,深刻,想象豐富,幼兒如果在愉悅的狀態(tài)下參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái),將會(huì)最大限度的'提高課堂效率,使教師的“教”事半功倍。因此,在美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,情感因素直接影響和制約著美術(shù)的教與學(xué)。本次活動(dòng)是布料粘貼,通過(guò)用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀,并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前,我用循環(huán)激發(fā)策略,引導(dǎo)幼兒思考的過(guò)程是:感受―表達(dá)―感受―表達(dá)。第一步引導(dǎo)孩子欣賞范畫(huà)中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達(dá);第三步再次欣賞,引導(dǎo)孩子感受“畫(huà)中媽媽的衣服材料和制作方法”,第四步引導(dǎo)孩子思考“你想為媽媽設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開(kāi)后都踴躍的發(fā)言,呈現(xiàn)給我一件件活靈活現(xiàn)的服裝形象。

  活動(dòng)前,我考慮到每個(gè)孩子的能力不同,而且裁剪一直是廢舊布料粘貼與制作活動(dòng)中的一大難點(diǎn),所以本次活動(dòng)我是以小組合作式開(kāi)展的。活動(dòng)中,孩子們各自選擇了自己的強(qiáng)項(xiàng),有裁剪的、有設(shè)計(jì)與指揮的、有涂固體膠的、有貼布?jí)K的等等,能力強(qiáng)的自然在活動(dòng)中找到了自己的價(jià)值,

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解自己和親人的屬相,體驗(yàn)與家人的親密情感。

  2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。

  3、理解故事情節(jié),知道十二生肖包含的動(dòng)物。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道十二生肖包含哪些小動(dòng)物。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解十二生肖的排列次序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件;十二種小動(dòng)物的頭飾;1-12的數(shù)字圓點(diǎn);《十二生肖》兒歌;小動(dòng)物說(shuō)活的錄音文件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:"小朋友們,聽(tīng)聽(tīng)來(lái)了那些小動(dòng)物。一只可愛(ài)的小老鼠,牛伯伯也來(lái)了……"播放《十二生肖》兒歌,教師帶幼兒入場(chǎng)(邊聽(tīng)兒歌邊模仿小動(dòng)物)。

  二、活動(dòng)展開(kāi)

  1、展示課件。

  (1)教師展示課件第一張幻燈片,引出十二種小動(dòng)物。

  師:"快看,小動(dòng)物們來(lái)到了大森林里,都有誰(shuí)。恳黄饋(lái)數(shù)數(shù)一共有多少只小動(dòng)物?"(幼兒:"1、2、3、4、5……12,一共十二只。")師:"很久很久以前,玉皇大帝就想給這十二種小動(dòng)物排隊(duì)了,可是怎樣排呢,你有沒(méi)有什么好辦法?"(幼兒:"按高矮個(gè)排隊(duì),看看誰(shuí)最厲害……")師:"你們的辦法都很好,小動(dòng)物們也商量了一個(gè)好辦法,聽(tīng)聽(tīng)是什么辦法呀?"(播放錄音:咱們來(lái)比賽吧,由勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一,誰(shuí)排在最后,玉皇大帝,您來(lái)做我們的裁判員。)

 。2)播放課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

  師:"快看!第一項(xiàng)比賽要開(kāi)始了,仔細(xì)看是什么比賽?都有誰(shuí)參加了?比賽結(jié)果怎樣?"師:"第二項(xiàng)比賽要開(kāi)始了,出現(xiàn)了一座大山,是什么比賽啊?誰(shuí)參加了?和我一起給他們倒計(jì)時(shí)吧。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事?誰(shuí)得了第一?"教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒自由回答問(wèn)題,請(qǐng)幼兒嘗試講述比賽過(guò)程,教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。

  (3)幼兒欣賞第三項(xiàng)比賽,教師請(qǐng)一名幼兒講述比賽過(guò)程,教師小結(jié),及時(shí)給予幼兒語(yǔ)言組織方面的指導(dǎo)。

  師:"講得非常好,這個(gè)小朋友說(shuō),馬、羊、猴參加了跨步比賽,小馬步子最大,得了第一,小羊不小一點(diǎn),小猴子步子最小的了最后一名。"

  (4)幼兒欣賞第四項(xiàng)比賽,教師示范講述比賽過(guò)程,請(qǐng)一到兩名幼兒模仿講述,教師復(fù)述點(diǎn)評(píng)。

 。5)觀看動(dòng)物排行榜,和幼兒一起了解小動(dòng)物的排列次序。

  2、教師快速串講故事。

  教師結(jié)合課件復(fù)述故事,幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動(dòng)物,以及十二種小動(dòng)物的排列順序。

  3、教具操作。

 。1)幼兒分組(2人一組)操作教具。(操作中教師進(jìn)行指導(dǎo))

 。2)展示教具,教師點(diǎn)評(píng)。

 。3)結(jié)合教具,教師提問(wèn)幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么,屬相排在第幾位,體驗(yàn)與家人的親密情感。

 。4)收教具。請(qǐng)小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里,并擺放整齊。

  三、活動(dòng)結(jié)束游戲活動(dòng)《找鄰居》,了解十二生肖的排列次序。

  1、拿出小動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒帶上。

  師:"小朋友們,你們現(xiàn)在就變成了這個(gè)小動(dòng)物,我請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物找到他們的好鄰居,并說(shuō)一說(shuō)你的好鄰居都有誰(shuí)。"

  2、宣布游戲規(guī)則。

  請(qǐng)一組小動(dòng)物(鼠、虎、龍、馬、猴、狗)站到數(shù)字上,讓其他小動(dòng)物按動(dòng)物排名表或者數(shù)字圓點(diǎn)找到自己的位置,并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)他排在第幾位,自己的鄰居都有誰(shuí)。

  3、換組游戲。

  4、教師點(diǎn)評(píng)。

  教師針對(duì)游戲進(jìn)行講評(píng),點(diǎn)出游戲主題的目的。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)小動(dòng)物,也一起欣賞了他們比賽排隊(duì)的故事,請(qǐng)你們?yōu)樾」适氯(gè)好名字吧!請(qǐng)小朋友們下課后投票選出最好聽(tīng)的名字。

  活動(dòng)反思:

  1、操作環(huán)節(jié)和活動(dòng)的延伸部分應(yīng)更加的充實(shí),重視幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),活動(dòng)的安排也要與本次教學(xué)目標(biāo)緊密相連,只有這樣才能有效的完成活動(dòng)目標(biāo),幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動(dòng)物和他們的排列次序,這是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)。

  2、在游戲的開(kāi)展中,教師一定要講清楚游戲規(guī)則,從幼兒理解能力的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)。語(yǔ)言運(yùn)用方面,教師必須注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易于幼兒理解,只有這樣才能有助于活動(dòng)的開(kāi)展;游戲的設(shè)置方面,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的的興趣,激發(fā)幼兒的活動(dòng)積極性。

  3、游戲的秩序感也非常重要,教師要逐步提高課堂組織能力,讓幼兒不論是在游戲環(huán)節(jié),在與同伴互動(dòng)的環(huán)節(jié),還是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理教具的環(huán)節(jié),都需要教師的'組織和協(xié)調(diào),幫助幼兒順利開(kāi)展活動(dòng)。

  4、教師要做到因材施教,在教具操作過(guò)程中,教師要及時(shí)的巡回指導(dǎo),對(duì)操作有困難的的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo);對(duì)膽小的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他的自信心和主動(dòng)性;對(duì)性格內(nèi)向孤僻的幼兒要幫助他找到

  好朋友,和小伙伴共同游戲,讓他體會(huì)到集體游戲的愉悅感。

  5、在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,教師要充分考慮到所有幼兒的發(fā)言權(quán),以幼兒為中心,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,設(shè)置有效的問(wèn)題,對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)引導(dǎo),教師要避免冗長(zhǎng)的陳述。還要注意問(wèn)題要有啟發(fā)性,一步一步的引導(dǎo)幼兒去展開(kāi)豐富的想象力和創(chuàng)造力,開(kāi)發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)一個(gè)扶著一個(gè)后腰在平衡木、竹梯上較平穩(wěn)地合作行走,鍛煉腿部力量。

  2.能積極與同伴協(xié)商,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平衡木、竹梯、墊子、沙包若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:熱身運(yùn)動(dòng)。一路縱隊(duì)聽(tīng)信號(hào)走、跑交替→平衡木上、下交替踏步、行走梯子。

  二、基本部分:在平衡木、竹梯上合作行走。

  1 . 3人合作變螞蟻。

 。1)觀察螞蟻:螞蟻有幾條腿?(6條)螞蟻是由頭、胸、腹三個(gè)部分組成的,那我們可以幾個(gè)小朋友變成一只小螞蟻?

 。2)嘗試3人合作變螞蟻,并在情境中3人合作行走。

  2.過(guò)小橋:平衡木上合作行走。

 。1)師:小螞蟻3人合作怎樣過(guò)小橋?

 。2)幼兒嘗試過(guò)小橋:一個(gè)扶著一個(gè)后腰穩(wěn)穩(wěn)的走。

  3.過(guò)沼澤地:梯子上合作行走。

 。1)幼兒嘗試走過(guò)沼澤地。

 。2)師:你們是怎么合作過(guò)沼澤地的?有哪些方法?(梯子中間橫檔及兩側(cè)行走)無(wú)論你們使用哪一種方法,都要踩得準(zhǔn),走得穩(wěn)。

 。3)3人自由商量選擇一種方法,再次嘗試合作走過(guò)沼澤地。

  4.上坡、下坡:架高的'梯子上合作行走。

  (1)幼兒選擇自己覺(jué)得最穩(wěn)的方法(梯子中間橫檔或兩側(cè)),嘗試走過(guò)小山坡。

 。2)師:哪一種方法上山坡更穩(wěn)當(dāng)?(幼兒發(fā)現(xiàn)走在梯子兩側(cè)更穩(wěn))

 。3)幼兒嘗試用走在梯子兩側(cè)的方法上坡、下坡。

  5.游戲:螞蟻搬豆。

  三人合作走過(guò)小橋、上坡、下坡。

  三、結(jié)束部分:放松運(yùn)動(dòng)。

  跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

大班教案 篇5

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用石頭、橡皮泥、羽毛等多種材料制作石頭臉譜。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的美感和審美能力,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

  準(zhǔn)備:各種形狀的石頭每人1—2塊,橡皮泥、羽毛、樹(shù)葉、回形針等輔助材料。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用石頭、橡皮泥、羽毛等多種材料制作石頭臉譜。

  難點(diǎn):能夠通過(guò)音樂(lè)的形式并結(jié)合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)介紹自己的作品。

  過(guò)程

  一、欣賞教師的作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情

  1、教師說(shuō):今天,高老師請(qǐng)來(lái)了幾位奇怪的客人。

  2、了解所用的材料:請(qǐng)小朋友看看,這些奇怪的客人是用什么材料做的?

  3、請(qǐng)幼兒回答,教師小結(jié):對(duì)了,這些奇怪的客人是用石頭做身體,用橡皮泥做五官,再加上羽毛、樹(shù)葉等材料制作成功的。

  二、觀察各種形狀的石塊,說(shuō)一說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的臉譜。

  1、請(qǐng)小朋友看一看、想一想桌上的石頭是什么樣子的?你想把它們?cè)O(shè)計(jì)成什么樣子?(請(qǐng)多位幼兒說(shuō)出心中想設(shè)計(jì)的臉譜)

  2、教師小結(jié):對(duì)了。石頭可以設(shè)計(jì)成各種各樣的石頭臉譜:可以是各種各樣的人臉、動(dòng)物的臉、水果的.臉等。

  三、教師示范講解創(chuàng)作要求

  四、幼兒大膽自由的創(chuàng)作

  五、以音樂(lè)《十個(gè)石臉譜》及語(yǔ)言相結(jié)合的方式介紹自己的作品

  1、教師講解示范游戲的玩法:今天,我們用一種新的方法--唱歌來(lái)介紹你的作品名稱,音樂(lè)出現(xiàn)間奏,點(diǎn)到的幼兒唱:我做的是石頭臉譜—貓。

  2、幼兒游戲:《十個(gè)石臉譜》,通過(guò)點(diǎn)唱的方法介紹自己的作品。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受古詩(shī)意境

  有感情的朗讀背誦古詩(shī)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  字卡、幻燈片、錄音磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  小朋友,春天來(lái)了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來(lái)了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開(kāi)了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)請(qǐng)小朋友看黑板上老師畫(huà)的這幅春景畫(huà),你看到了什么,能講給老師和小朋友聽(tīng)么?看誰(shuí)說(shuō)得又完整又全面而且聲音洪亮。(我看到了火紅的太陽(yáng),有云朵,還有很多草,還有五顏六色的小花,真漂亮,還有小蜜蜂落在花上面。)你猜一猜小蜜蜂在干什么,它在玩么?(不是,小蜜蜂落在花上面是在采蜜呢。它整天在花從中飛來(lái)飛去,到處采蜜,釀出的蜜很甜,吃了對(duì)身體有好處的,還能治病呢。)對(duì)了,小蜜蜂每天都很辛苦,為了釀更多的蜂蜜它不怕累不怕苦,為人們的健康作出了很多的貢獻(xiàn)。小朋友,我們應(yīng)該向小蜜蜂說(shuō)些什么呢?(謝謝你小蜜蜂,你釀的蜜真甜。你真辛苦。你在花從中飛來(lái)飛去真可愛(ài)。)

  小朋友說(shuō)的真好,小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)被一位大詩(shī)人看到了,他非常喜愛(ài)小蜜蜂,為了贊美小蜜蜂,于是寫(xiě)了一首古詩(shī),你們想聽(tīng)聽(tīng)么?

  二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

  1、聽(tīng)錄音范讀。

  2、向小朋友介紹詩(shī)的.作者、所在朝代、生平及寫(xiě)作背景。

  3、一句一句教小朋友朗讀。

  認(rèn)識(shí)生字“蜂”。指導(dǎo)讀古詩(shī)的語(yǔ)氣,要抑揚(yáng)頓挫,有詩(shī)的韻味。

  4、小朋友齊讀古詩(shī)。

  5、指名讀古詩(shī),讀的好的給與鼓勵(lì)。

  6、指導(dǎo)小朋友看黑板的圖畫(huà)背誦古詩(shī)。

  三、活動(dòng)延伸

  小朋友,你學(xué)會(huì)這首詩(shī)了么,把它教給你的小弟弟小妹妹好么?背給爸爸媽媽聽(tīng)好么?

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解橋的外形結(jié)構(gòu)、功用,感知橋?yàn)槿藗兩顜?lái)的方便。

  2、通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓幼兒在嘗試中探索一些造橋的簡(jiǎn)單知識(shí)。

  3、對(duì)各種各樣的橋有興趣,能夠積極的參加討論和探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒與家長(zhǎng)一起搜集各種各樣的橋的知識(shí)。帶孩子去看看附近的橋,如甌江三橋、溫州大橋、南浦橋等。

  2、 多媒體課件、橋的圖片、硬幣、紙條、書(shū)、記錄卡、關(guān)于橋的資料書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 說(shuō)說(shuō)橋

  1、用甌江三橋引出課題

  師:我們的老園對(duì)面是甌江,從前我們要去江心寺玩的時(shí)候都要做輪船,現(xiàn)在要去那可以有另外一種方法了,你知道嗎?

  2、生活中還有什么橋?(溫州大橋、甌江三橋、飛云江大橋、南浦橋、清明橋、天橋、高架橋……)

  3、除了溫州,其他地方還有什么樣的橋?

  4、為什么要造橋呢?(遇到海、江;方便)

  小結(jié):水上造橋,路上造橋,盡管不同,但還是有很多相同之處。

  二、 觀察橋

  1、請(qǐng)每位幼兒找一張圖片,與同桌比較,尋找橋的相同點(diǎn)。(都有橋墩、橋面)

  2、了解各種各樣的橋(觀看課件):欣賞各種各樣的橋,說(shuō)到趙州橋時(shí)翻閱資料書(shū),讓孩子了解關(guān)于趙州橋的'歷史資料。

  三、 嘗試造橋。材料:硬幣、書(shū)(橋墩)、紙條(橋面)、記錄卡

  1、實(shí)驗(yàn)一:怎樣才能使橋面承重能力更大一些?(橋墩之間是一個(gè)手掌的距離)

  2、實(shí)驗(yàn)二:怎樣的橋面更牢固?

  3、教師做二號(hào)實(shí)驗(yàn),加寬橋墩之間的距離,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橋墩距離越近越牢固。

  四、 延伸活動(dòng):

  1、 關(guān)于橋還有很多東西值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

  2、 宣布下個(gè)研究課題:怎樣的橋面更堅(jiān)固?

大班教案 篇8

  【活動(dòng)背景】

  《住在鳥(niǎo)窩里的小魚(yú)》是20xx年江蘇省早期教育雜志上的一個(gè)故事,講述的內(nèi)容是:小魚(yú)莫卡原來(lái)有一個(gè)幸福的家,一天它的媽媽和兄弟姐妹們都被魚(yú)網(wǎng)捉走了,莫卡很傷心,不吃不喝,一只小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了它,為了使它快樂(lè)起來(lái),給它唱歌,做窩,冬天來(lái)到了,雖然小鳥(niǎo)去南方過(guò)冬了,但莫卡住在溫暖的鳥(niǎo)窩里感到非常的幸福。

  整個(gè)故事充滿了溫馨的情感色彩,情節(jié)脈落清晰明朗,可以幫助我們了解孩子在動(dòng)物認(rèn)知方面的一些前期經(jīng)驗(yàn),并且在理解故事的過(guò)程中,使幼兒感受到動(dòng)物與動(dòng)物之間,動(dòng)物與人之間和諧的關(guān)系,積累更多關(guān)于動(dòng)物的信息,因此可以嘗試著把這個(gè)教學(xué)活動(dòng)安排在大班上學(xué)動(dòng)物王國(guó)的主題中來(lái)開(kāi)展。

  設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我也嘗試改變了以往故事教學(xué)中教師講,幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)模式,從頭至尾教師都沒(méi)有講述故事,而是借助音樂(lè)引發(fā)幼兒猜想、提供圖片幫助幼兒架構(gòu)故事框架,表達(dá)自己的感受,最終理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中的濃厚情意,凸顯語(yǔ)言活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的要求,也展現(xiàn)了幼兒的主體地位。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、借助音樂(lè)了解故事中緊張、悲傷、快樂(lè)、溫馨的情節(jié)脈落,并能觀察畫(huà)面大膽表達(dá)自己的猜想。

  2、初步了解文學(xué)作品的內(nèi)涵,萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體;操作板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  關(guān)鍵性提問(wèn):今天我們這里來(lái)了一個(gè)小客人,(多媒體畫(huà)面出示動(dòng)態(tài)的小魚(yú)),它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫莫卡,你們猜猜莫卡可能會(huì)住在哪呢?

  幼:莫卡可能會(huì)住在水里/莫卡可能會(huì)住在大海里/莫卡可能會(huì)住在魚(yú)缸里

 。ǚ治觯簭挠變旱幕卮鹬形覀兛梢圆蹲降接變簩(duì)于水生動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),在這里教師主要是鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),不要做過(guò)多的評(píng)價(jià)。)

  小結(jié):剛才小朋友說(shuō)莫卡可能會(huì)住在水里,可能會(huì)住在大海里,也可能會(huì)住在魚(yú)缸里,可是莫卡是住在鳥(niǎo)窩里的,為什么會(huì)住在鳥(niǎo)窩里呢?

  二、幼兒借助音樂(lè)猜想故事情節(jié)。

  關(guān)鍵性提問(wèn):

  1、(播放黑色畫(huà)面及第一段音樂(lè))幼兒猜想故事第一段。

  師:“你們覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情?”

  幼:莫卡被水草纏住出不來(lái)了/莫卡被大魚(yú)吃掉了/莫卡被人釣走了/有人在河里放了污水,莫卡透不過(guò)氣來(lái)

  2、(播放灰色畫(huà)面及第二段音樂(lè))幼兒猜想故事第二段。

  師:“這時(shí)候,你們覺(jué)得怎么了?”

  幼:莫卡死了/莫卡的媽媽不見(jiàn)了/莫卡不開(kāi)心了/莫卡走丟了

  3、(播放紅色畫(huà)面及第三段音樂(lè))幼兒猜想故事第三段。

  師:“接下來(lái)又怎么樣了?”

  幼:莫卡找到媽媽了/莫卡沒(méi)有死,逃出來(lái)了/莫卡沒(méi)有危險(xiǎn)了,高興地唱歌呢

  4、(播放粉色畫(huà)面及第四段音樂(lè))幼兒猜想故事第四段。

  師:“現(xiàn)在小莫卡會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?

  幼:莫卡感到很幸福/莫卡感到很開(kāi)心/莫卡很舒服/莫卡覺(jué)得很溫暖

  (分析:在分析這個(gè)故事的時(shí)候,覺(jué)得這個(gè)故事情節(jié)非常鮮明,完全可以借助音樂(lè)來(lái)引發(fā)幼兒猜想,并且這個(gè)猜想與故事情節(jié)即吻合又不約束幼兒思維,還能使幼兒的創(chuàng)造性思維得到很好的表達(dá)。這里的提問(wèn)都沒(méi)有固定的答案,教師要把握的關(guān)鍵是讓孩子在音樂(lè)的引導(dǎo)下發(fā)揮想象,去表達(dá)自己仿佛看到的故事情節(jié),同時(shí)也可以借助自己情緒和體態(tài)語(yǔ)幫助幼兒捕捉線索更好地進(jìn)行表達(dá)。)

  三、欣賞多媒體,理解故事內(nèi)容。

  關(guān)鍵性提問(wèn):這到底是一個(gè)怎樣的故事呢,讓我們一起來(lái)看一下,是不是和小朋友猜的一樣。

  (分析:在這里播放的是故事的動(dòng)畫(huà),配上前部分欣賞的四段音樂(lè),沒(méi)有出示故事錄音,目的是通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式,使幼兒的思維圍繞一定的情節(jié)來(lái)開(kāi)展,當(dāng)幼兒欣賞完動(dòng)畫(huà)片后,畫(huà)面定格在四幅關(guān)鍵性圖片上,教師通過(guò)以下的提問(wèn)幫助幼兒梳理觀察到的線索進(jìn)行表達(dá),逐步建構(gòu)故事輪廓。)

  “小魚(yú)莫卡原來(lái)有一個(gè)幸福的家,怎么會(huì)變成孤孤單單的一個(gè)?”

  幼:莫卡的家人被抓走了/莫卡失去了媽媽和姐姐妹妹/莫卡沒(méi)有親人了只有一個(gè)人孤孤單單的

  “小莫卡真?zhèn),誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它?小鳥(niǎo)對(duì)莫卡說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)覺(jué)得莫卡怎么樣?它為莫卡做了什么?”

  幼:小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了莫卡/小鳥(niǎo)給莫卡唱歌,做窩/莫卡和小鳥(niǎo)成了好朋友

  “鳥(niǎo)窩建在哪里,水里有鳥(niǎo)窩嗎?為什么說(shuō)小魚(yú)住在鳥(niǎo)窩里呢?”

  幼:水里沒(méi)有鳥(niǎo)窩/是倒影

  小結(jié):河水一漾一漾的,鳥(niǎo)窩也一蕩一蕩的,莫卡游到影子里,就好象睡在鳥(niǎo)窩里,感覺(jué)很溫馨,很幸福。

  分析:在這部分提問(wèn)的過(guò)程中,教師要避免枯燥的.一對(duì)一的提問(wèn),而是要根據(jù)孩子的具體情況采用表演、對(duì)話等多種形式,使活動(dòng)變得生動(dòng)。對(duì)于水里鳥(niǎo)窩的理解可以引發(fā)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摗?/p>

  四、完整欣賞故事,感知故事中角色的性格特點(diǎn)。

  幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)片后教師提問(wèn):

  1、“聽(tīng)了這個(gè)故事,你最喜歡誰(shuí)?為什么?”

  幼:我最喜歡小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)幫助別人的/我最喜歡小鳥(niǎo),它唱歌給小魚(yú)聽(tīng)/我最喜歡小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)很能干

  2、“小鳥(niǎo)真不錯(cuò),它懂得去幫助需要幫助的人,如果是你碰到了傷心的莫卡,你會(huì)怎么做?”

  幼:我會(huì)給它講故事/我會(huì)給它唱歌/我會(huì)永遠(yuǎn)陪著它,讓它開(kāi)心快樂(lè)

  3、“小魚(yú)得到了小鳥(niǎo)和小朋友的幫助后,心里感覺(jué)怎么樣呢?它又會(huì)想些什么呢?”

  幼:它們會(huì)永遠(yuǎn)做朋友/小魚(yú)也會(huì)去幫助別人/小魚(yú)會(huì)很快樂(lè),還會(huì)說(shuō)謝謝

  小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,其實(shí)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事情!”

  (分析:在這里給孩子們欣賞的故事是一個(gè)完整的故事,有畫(huà)面,有背景音樂(lè),有故事配音朗誦,整個(gè)活動(dòng)到這里才揭開(kāi)真正的迷底,讓幼兒在驗(yàn)證的過(guò)程中進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。教師不僅要引導(dǎo)幼兒關(guān)注小魚(yú)的情感變化,還要引導(dǎo)幼兒感受小鳥(niǎo)對(duì)小魚(yú)的關(guān)愛(ài),以及小魚(yú)得到關(guān)愛(ài)后的內(nèi)心想法,并且結(jié)合實(shí)際生活,拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)

  五、小組講述。

  教師和幼兒一起講故事。

  分析:這里可以是小組合作講述,也可以是小朋友和老師一起講述,看幼兒的具體情況而定。

  附故事:《住在鳥(niǎo)窩里的小魚(yú)》

  清亮的小河是小魚(yú)莫卡的家,每天莫卡都要在媽媽的帶領(lǐng)下和哥哥姐姐一塊兒玩耍。有時(shí)媽媽會(huì)教莫卡做操,有時(shí)還會(huì)給莫卡講有趣的故事。莫卡感到好幸福!他想:“如果能永遠(yuǎn)待在媽媽身邊那該有多好啊!”

  一天,小魚(yú)兒們正在跟媽媽學(xué)習(xí)跳躍。沒(méi)注意一張大網(wǎng)撒了下來(lái)。媽媽和小魚(yú)兒統(tǒng)統(tǒng)給網(wǎng)住了,只有莫卡身子小,從網(wǎng)里逃了出來(lái)。莫卡得救了,卻永遠(yuǎn)失去了親人。

  莫卡很悲傷,他不吃不喝,讓自己漂浮在水面上。一只小鳥(niǎo)到河邊喝水,發(fā)現(xiàn)了莫卡,他關(guān)心地問(wèn):“小魚(yú)兒,你怎么了?你不舒服嗎?”莫卡不想回答,還是一動(dòng)也不動(dòng)的。小鳥(niǎo)很焦急:“難道小魚(yú)兒……”小鳥(niǎo)飛了過(guò)去,用尖尖的嘴啄了一下,莫卡痛得叫了起來(lái):“你也想欺負(fù)我嗎?”小鳥(niǎo)笑了:“小魚(yú)兒朋友,你沒(méi)事就好,我是擔(dān)心你呢!”莫卡把自己的遭遇告訴了小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)覺(jué)得小魚(yú)很悲傷,決定留下來(lái)陪它。小鳥(niǎo)想:“我要讓小魚(yú)快樂(lè)起來(lái),做一條快快樂(lè)樂(lè)的小魚(yú)兒!毙▲B(niǎo)把小河邊的一棵樹(shù)當(dāng)作舞臺(tái),每天唱歌給小魚(yú)兒莫卡聽(tīng),莫卡漸漸地快樂(lè)了起來(lái)。它們也成了一對(duì)好朋友。一天,小鳥(niǎo)對(duì)莫卡說(shuō):“小魚(yú)兒,我要建一座新房子,讓你住進(jìn)溫暖的鳥(niǎo)窩里!蹦ㄐα耍骸拔易≡谒铮B(niǎo)窩建在樹(shù)上,怎么住呢?”小鳥(niǎo)笑了笑,不回答,只是每天忙碌著。沒(méi)過(guò)多久,一只精巧的鳥(niǎo)窩掛在了樹(shù)上。

  風(fēng)輕輕地吹,太陽(yáng)暖暖地照。小鳥(niǎo)問(wèn):“莫卡,你看到水里的鳥(niǎo)窩了嗎?”

  嗬!亮晶晶的河面真的有一只精巧的“鳥(niǎo)窩”,和樹(shù)上的鳥(niǎo)窩一模一樣。風(fēng)輕輕地吹,太陽(yáng)暖暖地照。小魚(yú)兒莫卡住進(jìn)了“鳥(niǎo)窩”里,河水一漾一漾的,“鳥(niǎo)窩”也一蕩一蕩的,小魚(yú)兒莫卡好象睡在搖籃里,好舒服哦!

  秋風(fēng)起了,小鳥(niǎo)只得離開(kāi)小魚(yú)兒莫卡到南方過(guò)冬去了。

  整個(gè)冬天,天氣越來(lái)越冷,可小魚(yú)兒莫卡卻覺(jué)得暖洋洋的,因?yàn)樵谒纳磉吙傆幸恢弧傍B(niǎo)窩”溫暖著他。

大班教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一,珙縣的煤炭資源豐富,而且沒(méi)對(duì)我沒(méi)的生活非常重要,對(duì)于生活在珙縣的小朋友我認(rèn)為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)煤的特征、用途,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解煤的特征。

  2、讓幼兒知道煤的用途。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒了解煤的特征,知道煤用途

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物煤,圖片,煤礦工人的衣服、工具

  2、音樂(lè)《咱們工人有力量》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師穿上煤礦工人的衣服進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,引起幼兒興趣

  1、師:小朋友,今天老師和平時(shí)有什么不一樣嗎?

  那你們知道這是誰(shuí)穿的衣服嗎?

  2、教師介紹煤礦工人的衣服

  二、出示實(shí)物讓幼兒觀察煤

  1、讓幼兒親自摸一摸、看一看,沒(méi)是什么樣子的?

  師:煤礦工人叔叔還給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西,就放在那邊的盒子里,小朋友去打開(kāi)看看里面是什么?

  2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)煤的認(rèn)識(shí)(顏色、形狀、觸覺(jué))

  教師:煤是黑色的,有光澤的,摸著有硬硬的、涼涼的感覺(jué),有塊狀的也有粉末狀的。

  3、向幼兒介紹煤的其他特點(diǎn)

  師:老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題,煤放在水里能融化嗎?

  (做實(shí)驗(yàn)證明煤在水里不能融化)

  三、了解煤的用途

  1、煤在生活中用途

  師:小朋友見(jiàn)過(guò)煤,家里也在用煤,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)煤有哪些用途?

  (煤可以做成蜂窩煤,人們可以用煤來(lái)燒水、做飯、炒菜,也可以用于燃燒取暖;也可以制成煤氣通過(guò)管道輸送到千家萬(wàn)戶給人們帶來(lái)很多便利)

  2、出示圖片讓幼兒了解煤在工業(yè)中的用途

  師:煤除了用于我們的生活中,還可以用在很多地方,比如:它可以用來(lái)煉鋼、煉鐵、發(fā)電,蒸汽火車也是用煤作為燃料而發(fā)動(dòng)的,現(xiàn)在讓我們一一看吧。

  四、讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)的資源,培養(yǎng)幼兒珍惜資源的情感

  師:我們珙縣就是一個(gè)產(chǎn)煤大縣,煤炭是我們家鄉(xiāng)的重要資源也是地球上的重要資源,煤對(duì)我們的生活非常重要,如果不斷地挖煤采煤,煤就會(huì)越來(lái)越少,所以我們一定要保護(hù)煤炭這種重要資源,節(jié)約用煤。

  五、師幼一起聽(tīng)音樂(lè)《咱們工人有力量》結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思

  由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一,珙縣的.煤炭資源豐富,而且沒(méi)對(duì)我沒(méi)的生活非常重要,對(duì)于生活在珙縣的小朋友我認(rèn)為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)煤的特征、用途,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。

  本次活動(dòng)中我對(duì)目標(biāo)的設(shè)定不是很明確,所以在教學(xué)中出現(xiàn)了重點(diǎn)不突出,目標(biāo)不明確的問(wèn)題,活動(dòng)內(nèi)容涉及方面過(guò)多,過(guò)雜?茖W(xué)活動(dòng)本應(yīng)讓幼兒動(dòng)起來(lái),達(dá)到動(dòng)靜結(jié)合的目的,但是本次活動(dòng)教師講的太多,幼兒動(dòng)的太少,整個(gè)活動(dòng)顯得很死板。

  在今后的教學(xué)中應(yīng)多多改進(jìn),讓這一類型的科學(xué)活動(dòng)更有趣生動(dòng)。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想象,大膽的講述。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):難解難分、滿頭大汗。

  3、懂得與同伴互相謙讓。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、貓叫聲音導(dǎo)入,再PPT出示兩只貓。

  教師:小朋友們,聽(tīng)一聽(tīng)你們看誰(shuí)來(lái)了?

  今天呀,老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

  二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

  先出示兩只貓圖片,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),想象。

  教師:圖上畫(huà)的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

  1、出示圖一:教師:圖上畫(huà)的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

  問(wèn):白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤妫吹绞裁戳?它們心里想什么?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

  2、出示圖二:兩只貓?jiān)诟墒裁?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

  3、出示圖三:兩只貓?jiān)诟墒裁?它們?yōu)槭裁创蚣?它們打得分也分不開(kāi),可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來(lái)說(shuō)。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚(yú)哪里去了?

  4、出示圖四:?jiǎn)枺鹤詈髢芍回堅(jiān)趺礃恿?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。

  教師小結(jié):兩只貓打得筋疲力盡,滿頭大汗,爬在地上,卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚(yú)不見(jiàn)了。

  5、幼兒看小圖片大聲講述。

  6、教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

  三、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。

  教師:故事里兩只貓為什么沒(méi)有吃到魚(yú)?它們?cè)趺床拍艹缘紧~(yú)?

  小結(jié):對(duì),兩貓互相謙讓,或兩貓商量分著吃,就能吃到魚(yú)。

  討論:平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭(zhēng)搶、互相謙讓呢?

  播放PPT

  小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書(shū)等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。

  四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

  教師:回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師,看誰(shuí)的故事更有趣。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課側(cè)重語(yǔ)言講述,也能豐富詞匯,正適合大班幼兒年齡段。

  這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開(kāi)合理的想象,多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系,以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育,我通過(guò)PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片,孩子們興致很高,再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓,要與同伴友好相處!钡哪繕(biāo)順利完成。

  語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中,教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要;觀察每幅圖,先幼兒講再教師講,體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言,大膽講述,并在教師生動(dòng)的語(yǔ)言講解和表演下,理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義,達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

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