【熱門】大班教案范文集錦五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱,提高演唱的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書畫面。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《合攏放開》
3、《這是小兵》
4、《小鳥醒來了》
5、《不再麻煩好媽媽》
二、美麗的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子
的?
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來看看小星星是什么樣子的?小
星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)
4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃
一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的`兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后,教師進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相
同。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師進(jìn)行范唱,在范唱個(gè)過程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作,一邊演唱歌曲。
3、我們來接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。
大班教案 篇2
[設(shè)計(jì)意圖]
夏天來了,各種各樣的蟲子也開始活動(dòng)起來,幼兒天生和各種小蟲子比較親密。特別喜歡研究各種蟲子和小蟲子玩。他們每發(fā)現(xiàn)一種昆蟲都會(huì)興奮的大聲喊叫,為了保持幼兒的這種興趣,激發(fā)幼兒對(duì)更多的自然界知識(shí)探索的興趣,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫及合作的快樂,并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與蟲子PARTY的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備,并能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
各種蟲子圖片;、白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等各種廢舊材料;剪刀、油畫棒等工具。
[活動(dòng)過程]
一、參觀蟲子博物館,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的蟲子的知識(shí)。
1、游戲的形式帶幼兒進(jìn)入布置有各種蟲子圖片的博物館。
2、幼兒自由參觀圖片,可以自由的進(jìn)行交流。
3、請(qǐng)幼兒回憶剛才看到了什么蟲子?它長(zhǎng)得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
4、請(qǐng)幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子,與同伴相互交流。
5、教師小結(jié)幼兒討論的情況。
二、討論開舞會(huì)要準(zhǔn)備的工作。
1、與幼兒一起確定開一個(gè)蟲子舞會(huì),親近一下自己喜歡的小蟲子。
2、幼兒自己討論開舞會(huì)我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么?
3、幼兒自由回答。
4、教師小結(jié):這個(gè)舞會(huì)需要邀請(qǐng)一些喜歡的蟲子、要有漂亮的.舞臺(tái)、還要給蟲子準(zhǔn)備一些食物。
5、簡(jiǎn)單的討論怎樣布置舞臺(tái)?邀請(qǐng)什么蟲子?制作什么食物?
6、幼兒自由分組:蟲子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。
三、幼兒分工制作,教師觀察、指導(dǎo)、幫助。
四、小評(píng)幼兒制作的情況,并給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲子,自由的吃食物,跳舞,開心的玩,結(jié)束課程。
活動(dòng)延伸:可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運(yùn)動(dòng)方式,學(xué)習(xí)根據(jù)蟲子的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,進(jìn)行表演。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒臨近畢業(yè)了,彼此間互換聯(lián)系方式、互贈(zèng)畢業(yè)留言猶如六月驕陽般的火熱,此時(shí),教室彌散著一股濃濃的友誼之情。三年的朝夕相處在孩子的心中種植了一份深厚的友情,記憶中留下了許多美好的回憶。我想,何不抓住這一契機(jī),結(jié)合“我要上小學(xué)”主題的開展,設(shè)計(jì)一節(jié)集體數(shù)活動(dòng),一方面引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題,使幼兒積累的經(jīng)驗(yàn)得到、提升;另一方面營(yíng)造溫馨、感人的氛圍,讓幼兒主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)老師、對(duì)同伴的依戀,將瞬間真摯的情感變?yōu)橛篮忝篮玫挠洃。于是,我選擇了主題中的素材點(diǎn)“破譯電話號(hào)碼”,并經(jīng)過改編和設(shè)計(jì),形成了“班級(jí)通訊錄”活動(dòng)。
《課程指南》中強(qiáng)調(diào),幼兒園應(yīng)構(gòu)建整合性、開放性、啟蒙性的課程體系。在理念指導(dǎo)下,主題式綜合課程已成為當(dāng)前學(xué)前教育的主旋律,如何將數(shù)學(xué)融于主題活動(dòng)中?如何在綜合課程中進(jìn)行數(shù)教育?這是教師普遍感到困惑的問題。結(jié)合這一問題我嘗試在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“離園倒計(jì)時(shí)”、“破譯電話號(hào)碼”、“自制通訊錄”三個(gè)環(huán)節(jié)將幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的知識(shí)置于真實(shí)的生活場(chǎng)景之中!半x開幼兒園還有幾天”、“老師、同伴的電話號(hào)碼和通訊地址是什么”,想要了解這些問題,解開問題答案,孩子必須要應(yīng)用數(shù)數(shù)、數(shù)的加減運(yùn)算、序數(shù)、空間方位等已有的`數(shù)經(jīng)驗(yàn)。在解決實(shí)際問題過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維和方法觀察生活,從中體會(huì)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。在設(shè)計(jì)“計(jì)算離園時(shí)間”環(huán)節(jié)中,我充分考慮幼兒在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用中所呈現(xiàn)的個(gè)體差異性,沒有設(shè)定統(tǒng)一的數(shù)數(shù)方法和要求,幼兒可用各種數(shù)數(shù)、計(jì)算的方法,如:點(diǎn)數(shù)、默數(shù)、單雙數(shù)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、用一個(gè)月的總天數(shù)減去已過天數(shù)……為幼兒了能運(yùn)用各自經(jīng)驗(yàn)從不同起點(diǎn)用不同方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
課程整合不僅包含學(xué)習(xí)內(nèi)容,還應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的滲透。今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)涵正不斷拓展和延伸,它不僅僅指知識(shí)技能,同樣涵蓋了情感態(tài)度和方法能力,甚至這些是幼兒主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然這是一個(gè)側(cè)重?cái)?shù)教育的活動(dòng),但以“對(duì)老師、同伴留戀”的情感激發(fā)作為主線,師生、生生之間依依惜別之情貫穿整個(gè)過程,讓幼兒體驗(yàn)友情的社會(huì)情感。活動(dòng)環(huán)節(jié)“破譯老師電話號(hào)碼”采用分組合作的形式,同組孩子共同破譯用算式組成的手機(jī)號(hào)碼后,還需打通老師的手機(jī),當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證結(jié)果。幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸手機(jī),有的積累了觀察父母打手機(jī)的經(jīng)驗(yàn);有的可能具備了自己使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。由于活動(dòng)中的手機(jī)款式各異,當(dāng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和方法撥打手機(jī)時(shí),可能會(huì)“行不通”(原有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)狀況產(chǎn)生了沖突),遭遇失敗和挫折。要獲得成功的想法會(huì)引發(fā)孩子極大的學(xué)習(xí)熱情和探索愿望,驅(qū)使他們積極地交流和討論。在討論過程中讓幼兒的思維在碰撞中閃出火花,經(jīng)驗(yàn)在互動(dòng)中得到豐富,并體驗(yàn)成功的喜悅和自信,感受合作的樂趣和重要。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體,是認(rèn)知體系的自我建構(gòu)者,教師的作用在于“創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索,自主活動(dòng)”[摘自《課程指南]。在“核對(duì)電話號(hào)碼和通訊地址”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我改變了以往由教師檢查結(jié)果的驗(yàn)證方式,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)(活動(dòng)前墻面已布置老師和全班幼兒的電話號(hào)碼和通訊地址)中充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性,引導(dǎo)幼兒通過思考、判斷、操作進(jìn)行自我檢查和糾錯(cuò),幼兒經(jīng)歷由錯(cuò)誤再到正確的過程,比直接獲得正確的學(xué)習(xí)更有意義,因?yàn)檫@一過程既反映了幼兒推理能力的發(fā)展水平,也可看到幼兒解決問題時(shí)思維靈活性的表現(xiàn),體現(xiàn)出教育的價(jià)值。我想,“好學(xué)習(xí)”、“會(huì)學(xué)習(xí)”的品質(zhì)和能力培養(yǎng)對(duì)幼兒終身發(fā)展都是有益的。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)、序數(shù)、加減運(yùn)算等數(shù)經(jīng)驗(yàn)破譯電話號(hào)碼,制作班級(jí)通訊錄。
2.萌發(fā)對(duì)老師、同伴的留戀之情,對(duì)畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在區(qū)角活動(dòng)中幼兒已積累了個(gè)體“破譯電話號(hào)碼”的操作經(jīng)驗(yàn)
2.教室環(huán)境創(chuàng)設(shè):設(shè)置版面“我的電話號(hào)碼和通訊地址”(包括:幼兒和教師照片、電話號(hào)碼、通訊地址)
3.破譯電話號(hào)碼和通訊地址的練習(xí)紙
電話號(hào)碼例:(八位數(shù))
通訊地址例:澄江路1135號(hào)(比19大1)弄(301后面一間)室
4.年歷若干本;手機(jī)若干只;音樂磁帶《友誼地久天長(zhǎng)》
活動(dòng)過程:
一.離園倒計(jì)時(shí)
1.算算離園的日子
師:老師和小朋友在一起已經(jīng)三年了,現(xiàn)在,你們快要畢業(yè),離開幼兒園了,那我們離畢業(yè)還有多少天呢?
幼兒翻閱年歷,計(jì)算離園時(shí)間。
2.交流計(jì)算方法(點(diǎn)數(shù)、默數(shù)、單雙數(shù)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、用一個(gè)月的總天數(shù)減去已過天數(shù)……)
。ㄔO(shè)計(jì)目的:重點(diǎn)是交流各種計(jì)算離園時(shí)間的方法,在分享活動(dòng)中豐富幼兒的方法和經(jīng)驗(yàn)。)
二.講述幼兒園有趣的事情
師:在幼兒園生活、學(xué)習(xí)的三年過程中,我們之間發(fā)生了許多有趣、難忘的事情,你現(xiàn)在還記得這些事情嗎?讓我們一起說說和老師、小朋友在一起時(shí)發(fā)生的有趣事情。
。ㄔO(shè)計(jì)目的:重點(diǎn)是交流三年中在幼兒園發(fā)生的有趣事情,在交流互動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步抒發(fā)對(duì)老師、同伴的留戀之情,同時(shí)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。)
三.破譯電話號(hào)碼
師:剛才小朋友用各種方法算出我們還有16天就要分開了。不管怎樣,我們依然是好朋友,以后要多多聯(lián)系。要是你們想念老師、好朋友,有什么辦法能聯(lián)系,找到呢?
1.交流聯(lián)系方式
師:當(dāng)以后想念好朋友的時(shí)候,我們可以打電話、寫信或發(fā)電子郵件給對(duì)方。
2.合作破譯電話號(hào)碼
師:(出示自己的手機(jī)號(hào)碼)老師的手機(jī)號(hào)碼有點(diǎn)特別,每個(gè)數(shù)字都是一道算式題,F(xiàn)在每個(gè)小組的小朋友一起合作,破譯出老師的手機(jī)號(hào)碼。
3.合作打手機(jī)驗(yàn)證手機(jī)號(hào)碼
。ㄔO(shè)計(jì)目的:重點(diǎn)是運(yùn)用數(shù)學(xué)思維破譯老師的手機(jī)號(hào)碼,共同合作驗(yàn)證手機(jī)號(hào)碼是否正確,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和合作能力。)
四.制作班級(jí)通訊錄
1.自選練習(xí)紙,破譯同伴的電話號(hào)碼和通訊地址
師:畢業(yè)后小朋友之間碰面的機(jī)會(huì)少了,彼此肯定會(huì)想念對(duì)方,我們一起制作一本班級(jí)通訊錄,上面記錄同伴和老師的聯(lián)系方式,這樣以后聯(lián)系起來就更方便了。
2.完成解題后進(jìn)行核對(duì)
3.在《友誼地久天長(zhǎng)》樂曲聲中,請(qǐng)同伴(該聯(lián)系方式的主人)在練習(xí)紙上
。ㄔO(shè)計(jì)目的:重點(diǎn)是運(yùn)用已積累的數(shù)經(jīng)驗(yàn)和自身能力制作班級(jí)通訊錄,既加深幼兒的情感體驗(yàn),又發(fā)展幼兒分析比較、判斷推理能力。)
五.延伸——裝訂、制作班級(jí)通訊錄
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、玩迷宮游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
2、對(duì)迷宮活動(dòng)感興趣,發(fā)展邏輯思維能力,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖《小花貓捕鼠隊(duì)》、題目卡、鉛筆。
活動(dòng)過程
一、教師與幼兒一起玩“開火車”的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師當(dāng)火車頭開火車,想要坐上火車的幼兒必須回答一道10以內(nèi)的加減法題,才可以坐上火車,游戲結(jié)束時(shí),教師說:“火車到站了,請(qǐng)小朋友下車吧!”
二、教師出示掛圖《小花貓捕鼠隊(duì)》講述故事,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
1、小花貓們要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花貓?jiān)鯓硬拍苷业叫±鲜?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮,看一看迷宮里面有什么?
3、迷宮入口提示的.什么?(必須按得數(shù)是8的路線走,要不然會(huì)有危險(xiǎn))
4、請(qǐng)幼兒自己討論,自主發(fā)現(xiàn)迷宮的路線。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果嘗試走迷宮。
6、教師與幼兒共同概括,總結(jié)出正確的路線。
三、操作活動(dòng)
請(qǐng)幼兒按要求完成書上的作業(yè),幫迷路的小鴨子送回家。(路線要按照得數(shù)是5的方向走,才能安全的回家。)
延伸活動(dòng)
教師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的游戲。游戲玩法:所有幼兒圍成一個(gè)圓圈,手拉手舉起來做山洞狀,作山洞的幼兒一起說兒歌:老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們請(qǐng)來小貓咪,捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干,作糧食。選五個(gè)小朋友做老鼠,在圈里想辦法鉆出洞口偷糧食,圈外兩名小朋友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戲反復(fù)進(jìn)行。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面,想象和描述畫面內(nèi)容。
2.樂意看圖學(xué)兒歌,感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖:老鼠看戲。
2.幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):樂意看圖學(xué)兒歌,并能通過想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。
四、活動(dòng)過程
1.看圖說話,理解兒歌內(nèi)容。
出示圖一提問;(1)這是誰的家,它們家里有什么高興的事?猜猜,是誰過生日?
(2)鼠媽媽過生日,老鼠全家會(huì)怎樣慶祝呢?(擴(kuò)散)小老鼠們還會(huì)對(duì)媽媽說什么祝賀的.話?
(3)鼠媽媽帶著全家去什么地方,后來發(fā)生了什么事?
觀察圖二、圖三
(1)幼兒三三兩兩邊看邊議論,教師巡回傾聽,重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。
提問:
從哪里看出老鼠很喜歡看戲?
這么好看的戲,誰卻在臺(tái)下打呼嚕?
老鼠們會(huì)奇怪地說什么?(學(xué)習(xí)以疑問的口氣來說)
。2)請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受,教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。
。3)老鼠一看是小貓,會(huì)怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四:
提問:
。1)老鼠全家還看戲嗎?為什么不看?
。2)從哪里看出他們又急又怕?
。3)老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音?
:老鼠去看戲,結(jié)果戲卻沒看成,真有趣!
2.按兒歌自然句式順序提問,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。
。1)以聲音演示,幫助幼兒理解:"呼嚕嚕,聲聲高"(打呼嚕,一聲比一聲響)。
。2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時(shí)驚慌的喊聲,體會(huì)"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
。3)幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡(jiǎn)單讀起來要順口.
。4)共同編兒歌,并大聲朗誦3.欣賞兒歌。
4.鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。
。1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍,邊看邊學(xué)邊念。
。2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒,自己看圖練習(xí),在相互啟發(fā)中,自己練習(xí)念兒歌。
。3)全體觀看圖片,朗讀兒歌。
5、討論五、要素是否樂意看圖學(xué)習(xí)兒歌,能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。
六、活動(dòng)建議可在語言區(qū)中掛圖,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。
附:兒歌老鼠看戲
鼠媽媽,過生日,老鼠全家去看戲。
臺(tái)上正演"小紅帽",臺(tái)下是誰打呼嚕?
呼嚕嚕,聲聲高,老鼠一看是小貓。
"哎呀呀,不好了!"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋,跑丟了帽,"吱吱哇哇"真熱鬧。
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