(精品)大班教案8篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來(lái)列出算式，鞏固對(duì)加法意義的理解。
2、初步懂得交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算，初步懂得交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
熟練計(jì)算6的加法，鞏固對(duì)加法意義的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、蘋(píng)果樹(shù)、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6的組成。
美麗的春天，花婆婆要到我們大二班來(lái)做客，我們一起來(lái)做個(gè)碰球游戲歡迎她。
二、學(xué)習(xí)6的.加法運(yùn)算。
你們看，誰(shuí)來(lái)了？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小朋友，看看那個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，大家有沒(méi)有信心？
1、出示幼兒用書(shū)第十二頁(yè)圖，幼兒根據(jù)樹(shù)的不同列出算式。
幼兒列式：1+5=6你是根據(jù)什么來(lái)列的？各個(gè)數(shù)字分別表示什么？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個(gè)數(shù)字又分別表示什么？
�。�1）剛才我們根據(jù)樹(shù)的高低不同來(lái)列式的，根據(jù)樹(shù)的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根據(jù)什么不同來(lái)列式的？（種類）數(shù)字2、4、6各表示什么？根據(jù)種類的不同還可以列出什么算式？（4+2=6）
�。�2）可以列出其它的算式嗎？（3+3=6）根據(jù)什么來(lái)列式的？
（3）除了這5道6的加法算式題，還有沒(méi)有得數(shù)也是6的加法算式題？（6+0=6，0+6=6）
（4）我們一起用好聽(tīng)的聲音把6的加法算式題念一遍。
（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而發(fā)現(xiàn)交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。（加法交換律）
2、花婆婆要給小朋友送禮物了！看看這是什么呀？（蘋(píng)果樹(shù)）蘋(píng)果樹(shù)上有的蘋(píng)果已經(jīng)成熟了，有的還沒(méi)成熟�，F(xiàn)在我們要把成熟蘋(píng)果的摘下來(lái)，但是只有得數(shù)是6的蘋(píng)果成熟了，得數(shù)不是6的還沒(méi)成熟，不能摘。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果，并說(shuō)出算式和得數(shù)。摘對(duì)了其他小朋友就說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，1+5=6你的蘋(píng)果成熟了，如果算對(duì)了，這個(gè)蘋(píng)果就送給你；反之，就說(shuō)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你的蘋(píng)果沒(méi)成熟，這個(gè)蘋(píng)果就不能送給你）。
3、看看花婆婆又帶誰(shuí)來(lái)和我們一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來(lái)吃小白兔了，還好，小兔子身上有3個(gè)數(shù)字，只要把這三個(gè)數(shù)字編成一道6的加法算式題，小兔子就會(huì)隱身術(shù)了，請(qǐng)小朋友快來(lái)救救小兔子。
三、總結(jié)
小朋友們真能干，都幫小兔學(xué)會(huì)了隱身術(shù)，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友們這么聰明、能干，她說(shuō)還想和我們大二班的小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢鈫�？（幼兒用�?zhǔn)備的數(shù)字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導(dǎo)）
大班教案 篇2
活動(dòng)要求：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片
2、綠色的眼鏡，其他顏色的眼鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友們好！
老師好！
看看！今天陳老師帶來(lái)了一副什么呀？
�。ㄑ劬Γ┪覀冇煤寐�(tīng)的話來(lái)說(shuō)你說(shuō)，陳老師帶來(lái)了一副眼鏡。
哦，你覺(jué)得這副眼鏡怎么樣？
練習(xí)說(shuō)（我覺(jué)得這副眼鏡很漂亮，我覺(jué)得這副眼鏡很）
咦，小朋友，這副可愛(ài)的眼鏡，她的鏡片是什么顏色啊？
哦，那陳老師帶上了這副綠色的`眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀？
哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見(jiàn)的東西都是綠色的。
想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？
出示卡片
我看見(jiàn)的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，陳老師帶著綠色的眼鏡看見(jiàn)了什么？我看見(jiàn)了綠色的小貓，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)啊？我們一起來(lái)看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，熟悉內(nèi)容。
那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？
哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見(jiàn)了。
陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，想聽(tīng)嗎？
教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來(lái)念念呢？
小朋友，你們會(huì)了嗎？
我們一起跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)念念好嗎？
哇，我們很多小朋友都會(huì)了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè)，看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎？
把小眼睛閉起來(lái)�？纯矗膫�(gè)不見(jiàn)了？我們一起來(lái)念念看。
哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？
把眼睛，閉起來(lái)。
好，我們一起來(lái)念念吧
那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？
恩，那我們來(lái)試試看啊。
小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫綠色的世界。
你知道為什么叫綠色的世界嗎？
帶上綠色的眼鏡看見(jiàn)的是綠色的世界，那帶上陳老師這副眼鏡看見(jiàn)的是什么顏色的世界呢？
創(chuàng)編兒歌
小朋友，陳老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見(jiàn)詩(shī)里的東西，還會(huì)看見(jiàn)什么好嗎？
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，嘗試用紅、黃、藍(lán)三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長(zhǎng)方形的紙中組合粘貼，加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
2.遷移折紙經(jīng)驗(yàn)，能將正方形折成自己需要的各種由直線構(gòu)成的圖形。
3.能按照先擺圖形后粘帖的程序操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品掛圖。
2.A4紙大小的圖畫(huà)紙人手一張，裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍(lán)色蠟光紙（幼兒人手一份）
3.膠水，剪刀人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒諑一欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，感受作品的用色和造型特點(diǎn)
1.出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)畫(huà)家的一些畫(huà)。他的名字叫蒙德里安。（帶讀作品名字）他的作品名稱是《紅黃藍(lán)構(gòu)成》（帶讀作品名稱）請(qǐng)你們仔細(xì)看看，能不能發(fā)現(xiàn)他的畫(huà)有什么特點(diǎn)。
師：你覺(jué)得他的畫(huà)好象什么？
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色。圖形的特點(diǎn)。
師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)都用了哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中用色風(fēng)格和特點(diǎn)）
師：每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍(lán)色一樣多嗎？誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這幅《紅黃藍(lán)構(gòu)成》畫(huà)上哪種色塊最多，哪種色塊第二，哪種色塊最少？
師：：每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍(lán)色都是按照這樣的大小來(lái)分配的嗎？
師：誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)這些色塊都是什么圖形？
師：在畫(huà)上所有的線條都是什么線？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)看。
二、幼兒討論操作
1.出示材料，交代任務(wù)。
師：今天，老師為你們每人準(zhǔn)備的紅、黃、藍(lán)三色正方形蠟光紙各一張，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)這位畫(huà)家，也用紅、黃、藍(lán)不同大小的正方形、長(zhǎng)方形、三角形粘貼成一幅畫(huà)。
2.引導(dǎo)幼兒討論操作策略。
�。�1）.討論怎樣改變紙的形狀。
師：今天老師只給你們準(zhǔn)備了一個(gè)正方形，如果你還需要顏色，大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）
師：怎樣才能剪得直呢？（教師幫助整理并遷移折紙經(jīng)驗(yàn)：先折成自己想要的形狀，然后沿著折痕剪。）
�。�2）.引導(dǎo)幼兒討論如何選擇或改變底紙。
師：你想在什么形狀的`底紙上帖？
師：老師給你們的是長(zhǎng)方形紙，如果你想要在正方形紙上貼怎么辦？（引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)方形紙折剪成正方形。）
師：如果你想要在菱形紙上貼怎么辦？（引導(dǎo)幼兒將正方形紙的角朝上擺放。）
（3）.討論構(gòu)圖。
師：請(qǐng)小朋友先想一想你想制作一幅怎樣的圖，把你想要的形狀先全部折剪好，然后先擺一擺，對(duì)好了位置之后再用膠水進(jìn)行粘帖，記住了嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘帖。
四．幼兒展示和欣賞作品
1.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品
師：你喜歡哪幅作品？為什么？
2.請(qǐng)幼兒介紹自己作品的獨(dú)特之處。
反思：|
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)教學(xué)反思《紅黃藍(lán)》是一節(jié)色彩知識(shí)課，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力和參與活動(dòng)興趣。本堂課的成功之處一、目標(biāo)達(dá)成較好通過(guò)變魔術(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)一堂課下來(lái)，幼兒認(rèn)識(shí)了紅黃藍(lán)三色，基本能說(shuō)清三色。二、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富由于以前上的幾堂公開(kāi)課自己反思下來(lái)都覺(jué)得環(huán)節(jié)太簡(jiǎn)單，所以這堂課的設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學(xué)生自主體驗(yàn)自主體驗(yàn)是學(xué)習(xí)過(guò)程的歸宿，一個(gè)人獲得的知識(shí)、能力、情感，不經(jīng)過(guò)自身的體驗(yàn)很難形成。本堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)自主體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，一個(gè)是讓幼兒自己在箱內(nèi)摸出不同顏色的糖果，并說(shuō)出紅黃藍(lán)三色名稱。另一個(gè)體驗(yàn)是給玩具找家，找出紅黃藍(lán)玩具分別放入紅黃藍(lán)相應(yīng)的筐內(nèi)。活動(dòng)中幼兒自我參與興趣較高。
不足之處
一、環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)言組織的不夠好。
二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了，但畢竟是公開(kāi)課，感覺(jué)自己還是太拘謹(jǐn)，不管是語(yǔ)言還是跟幼兒的互動(dòng)，還不夠放得開(kāi)。三、最后一個(gè)環(huán)節(jié)給玩具找家創(chuàng)設(shè)的情境不夠好，應(yīng)把玩具雜亂放真正創(chuàng)造玩具沒(méi)有家的感覺(jué)。
總之，今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí)，多多鍛煉自己，使自己更快成長(zhǎng)
大班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶老人，12個(gè)月份娃娃(頭戴綠色帽子，身穿1～31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日歷，另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日快樂(lè)》磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木偶老人，引出話題
教師：這是年歷老爺爺，他有12個(gè)調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請(qǐng)小朋友幫老爺爺找一找。
幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列。
二、通過(guò)操作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)月份和星期
1、認(rèn)識(shí)月份。
教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。
引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì)，排出大的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、認(rèn)識(shí)星期。
幼兒分小組集體操作。
教師請(qǐng)幼兒找找12個(gè)月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同?講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么?
教師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期，每一個(gè)星期有7天。此外，國(guó)家法定的節(jié)日如國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。
3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書(shū)里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>
幼兒翻看，知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁(yè)，知道每一頁(yè)上的數(shù)字代表一天。
教師小結(jié)：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁(yè)紙來(lái)表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。
三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)
請(qǐng)幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰(shuí)找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂(lè)曲《生日快樂(lè)》，請(qǐng)?jiān)谀骋辉路莩錾挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^(guò)生日。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
大班《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的'是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了 。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后， 我用“拳頭”形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂(lè)”。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。”“為什么不一樣呢?”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)：“紅色是休息天，我們可以不上課�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明
在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
園里訂閱了很多報(bào)紙，但沒(méi)有充分利用它，而且孩子到了中班對(duì)于4歲的孩子來(lái)說(shuō)，老師想讓孩子知道大家共同努力，可以做出許多事情，并且團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用廢舊報(bào)紙玩游戲，懂得游戲規(guī)則；
2、 鼓勵(lì)幼兒積極大膽的參加游戲；
3、 培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)的.精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兩人共同努力完成比賽，兩人要團(tuán)結(jié)一致不讓報(bào)紙破
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢報(bào)紙、柵欄
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體，重點(diǎn)活動(dòng)頸部
�。�2）導(dǎo)入活動(dòng)：出示報(bào)紙引起幼兒興趣
2、游戲部分
�。�1）連體游戲
老師：小朋友你們知道報(bào)紙不但可以了解新聞，還可以干什么嗎？
幼兒：……
老師：老師把一張完整的報(bào)紙左右各剪一個(gè)洞請(qǐng)兩位幼兒分別把頭鉆進(jìn)洞里，即：形成連體人
（2）幼兒感受游戲的快樂(lè)
兩兩幼兒結(jié)合，進(jìn)行游戲
要求：兩個(gè)人在前進(jìn)的時(shí)候，報(bào)紙不能破，配合要默契，并從中找到游戲的技巧
3、比賽游戲“連體人”
�。�1）通過(guò)比賽讓幼兒感知只有互相團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力才能獲取勝利
（2）幼兒分成兩組，每組5對(duì)，從起點(diǎn)出發(fā)中途跨過(guò)欄桿，返回起點(diǎn)并且報(bào)紙完好無(wú)損就是勝利
4、活動(dòng)結(jié)束部分
（1）經(jīng)驗(yàn)分享：互相介紹是怎么勝利的
�。�2）放松全身，自然結(jié)束。
延伸：讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索，除了可以鉆洞以為還可以怎么做？
教學(xué)反思
1、 在游戲時(shí)，老師指令性的語(yǔ)言，孩子并沒(méi)有完全理解，所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。
2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報(bào)紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。
3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?yàn)楹⒆觽兲焐闷�，他們�?huì)對(duì)周圍的一切事物充滿好奇心，特別是對(duì)小螞蟻、向日葵和一些有趣的動(dòng)、植物充滿好奇心。故事《螞蟻奶奶的房子》這一語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)能讓孩子欣賞、理解故事內(nèi)容，發(fā)展兒童語(yǔ)言能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的探索欲望，并初步了解向日葵的向陽(yáng)性。我們幼兒園的孩子大多數(shù)是留守兒童，都是爸爸、媽媽在外打工，只有爺爺和奶奶在家里照顧他們。我通過(guò)小螞蟻關(guān)心和孝順螞蟻奶奶，幫助奶奶做事情來(lái)激發(fā)幼兒關(guān)心老人、熱愛(ài)老人，并能體會(huì)孝順老人的情感社會(huì)情感教育教學(xué)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)《螞蟻奶奶的房子》這個(gè)語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、理解故事《螞蟻奶奶的房子》的內(nèi)容。
2、初步了解向日葵的向陽(yáng)性。
3、懂得關(guān)心老人，樂(lè)于為老人做好事。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步了解向日葵的向陽(yáng)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
螞蟻奶奶以及房子的掛圖、幻燈片、太陽(yáng)道具、情境布置、皺紋紙、繩子等
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1、到花園里游玩
教師：小朋友們，今天李老師帶你們?nèi)セ▓@里玩一玩，好不好啊�。ê茫┬∨笥芽椿▓@里都有什么花呀？花園里有什么小動(dòng)物？��！小朋友們玩累了，我們找個(gè)座位坐下來(lái)休息一會(huì)吧！剛才我們?cè)谀睦锿嫜剑浚ɑ▓@里）我們都看到了什么？（向日葵、太陽(yáng)、小螞蟻、房子、蝴蝶）我們學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作！（向日葵、太陽(yáng)、小螞蟻、房子、蝴蝶）
2、交流討論
教師：小朋友猜猜房子里住著誰(shuí)呀？（螞蟻、蚯蚓）老師告訴小朋友，這個(gè)房子里住著一個(gè)螞蟻奶奶，可是，房子里的螞蟻奶奶卻在發(fā)愁，她告訴我，她喜歡曬太陽(yáng)，但她住的房子里照不進(jìn)陽(yáng)光，怎么辦呢？你有什么好辦法能幫助她嗎？
（幼兒：打開(kāi)窗戶、打開(kāi)門、搬家、把房子抬起來(lái)）請(qǐng)1—2名幼兒回答。
（二）欣賞故事《螞蟻奶奶的房子》
1、教師：小朋友，你們真能干，你們想的辦法都很好，都是愛(ài)幫助人的好孩子，我這里，有個(gè)故事。里面說(shuō)到一群小螞蟻幫助螞蟻奶奶整天都能曬到太陽(yáng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小螞蟻們想到了什么好辦法。
2、教師講述故事《螞蟻奶奶的房子》
說(shuō)到這是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？提問(wèn)幼兒猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？（請(qǐng)1—2名幼兒）接著說(shuō)故事。
3、⑴教師：故事好聽(tīng)嗎？（好）誰(shuí)來(lái)告訴我，故事里面都有誰(shuí)呀？（小螞蟻和螞蟻奶奶）⑵為什么小螞蟻要幫螞蟻奶奶搬房子呢？（螞蟻奶奶很愛(ài)曬太陽(yáng)）⑶小螞蟻是怎么來(lái)幫螞蟻奶奶幫房子的？（有的在前，有的在后，嘿喲、嘿喲！搬呀搬！有的在上面拉，有的在下面推，嘿喲、嘿喲！搬呀搬！）⑷教師：小螞蟻幫螞蟻奶奶把房子搬到了什么地方？幼兒：在向日葵里。/在向日葵的花盤里。（請(qǐng)1—2名幼兒回答）
4、教師：為什么，螞蟻奶奶從早上、中午、下午都可以照到太陽(yáng)？
幼兒：因?yàn)槲浵伳棠痰姆孔訌脑绲酵矶紩?huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，從早到晚都能照到太陽(yáng)，從早到晚都是暖洋洋的。
5、用幻燈片演示向日葵的向陽(yáng)性
教師：向日葵的本領(lǐng)真大，早上它面向東方迎來(lái)了太陽(yáng)；中午，它面向太陽(yáng)；傍晚，他又面向西方送走太陽(yáng)。向日葵的這個(gè)本領(lǐng)叫做向陽(yáng)性！
6、游戲：向日葵
教師：小朋友們，你們說(shuō)向日葵美不美呀？幼兒；美。教師：那我們想不想變成它？幼兒：想。教師：現(xiàn)在李老師是魔術(shù)師！李老師把小朋友都變成向日葵，讓你們都會(huì)跟著我的太陽(yáng)轉(zhuǎn)。（師幼互動(dòng)）教師：剛才小朋友們表演得真好？我們給自己鼓鼓掌吧！陽(yáng)光照在我們身上，我們覺(jué)得怎么樣？幼兒：暖洋洋的、很舒服。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓他把我們大家都變成向日葵跟著他的太陽(yáng)轉(zhuǎn)。（幼幼互動(dòng)）這個(gè)小小魔術(shù)師可真有魔力呀，真能干我們也給他鼓鼓掌吧！
（三）啟發(fā)幼兒也來(lái)關(guān)心螞蟻奶奶
�、耪f(shuō)一說(shuō)，愛(ài)奶奶。
教師：小朋友們你們看，小螞蟻多關(guān)心、孝順螞蟻奶奶，幫螞蟻奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我們也要向它們學(xué)習(xí)！我們也要關(guān)心自己的奶奶！李老師請(qǐng)小朋友想一想，我們可以怎么關(guān)心我們的奶奶？我們能為奶奶做些什么呢？幼兒：唱歌給奶奶聽(tīng)、跳舞給奶奶看、送東西給奶奶等。（還可以讓小朋友來(lái)表演）
�、苿�(dòng)手做一朵花送給奶奶
教師：老師也愛(ài)自己的奶奶，想親手做朵小花送給奶奶。我拿兩片皺紋紙和一根繩子，用繩子在兩片紙的中間綁起來(lái)，把花瓣打開(kāi)。我的花兒做好了！（教師示范）你們看這朵花漂不漂亮呀？老師在那邊也為你們準(zhǔn)備了一些做花的材料�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友親自動(dòng)手做一做。
（四）活動(dòng)結(jié)束
教師：我們漂亮的小花都做好了嗎？（做好了）那我們把花帶回去，送給我們的'奶奶好嗎？（好）
�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束）
教學(xué)反思
我根據(jù)大班幼兒年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)，及他們較感興趣的發(fā)展方向，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)——《螞蟻奶奶的房子》。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教育，能培育幼兒良好的品德，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力。我把這次語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)定為：首先讓幼兒融入情境，能理解故事內(nèi)容，其次在讓幼兒認(rèn)知向日葵的特性向陽(yáng)性。最后并提出培養(yǎng)幼兒愛(ài)奶奶的這一社會(huì)情感。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞、理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是認(rèn)知向日葵的向陽(yáng)性，為了更好地完成本次教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了一個(gè)花園的課堂情境，帶小朋友到花園里玩一玩，讓小朋友觀察花園里的事物。并學(xué)一學(xué)花園里向日葵、蝴蝶、小螞蟻的動(dòng)作，讓幼兒很快投入到我的教育教學(xué)活動(dòng)中。
在欣賞、理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)中我運(yùn)用直觀教學(xué)法，結(jié)合幻燈片，讓幼兒在傾聽(tīng)故事過(guò)程中能更好的感知故事內(nèi)容。說(shuō)到螞蟻奶奶覺(jué)得很奇怪的，我的房子在哪里呀？并提出問(wèn)題讓小朋友猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？激發(fā)了幼兒對(duì)故事的想象力，讓幼兒參與到故事中去，為理解故事內(nèi)容做好鋪墊。幼兒知道螞蟻奶奶的房子在向日葵花盤里時(shí)，讓幼兒簡(jiǎn)單學(xué)學(xué)向日葵的跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的動(dòng)作。在幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí)，根據(jù)《綱要》語(yǔ)言教育要求，我向幼兒拋出問(wèn)題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題，讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
在完成活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解向陽(yáng)性這個(gè)內(nèi)容中，首先讓幼兒觀察向陽(yáng)性，初步認(rèn)知向陽(yáng)性，邊出示圖片，邊讓幼兒學(xué)向日葵花盤的方向。培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的探索興趣，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)。讓孩子享受這一游戲過(guò)程，并收獲知識(shí)。體現(xiàn)師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)的理念。
在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我引用了由小螞蟻幫助螞蟻奶奶搬房子的這一關(guān)心、孝順奶奶的行為引出讓幼兒愛(ài)自己奶奶的情感，通過(guò)出示一幅圖片一位妹妹在給奶奶講故事，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎么愛(ài)奶奶的。然后由教師扮演奶奶，讓孩子給奶奶捶背這一行為把愛(ài)奶奶的情感推向**，最后讓孩子親自做花送給自己的奶奶，在培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感的同時(shí)，并提高幼兒動(dòng)手能力。
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，并能隨著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
2、能夠感受并演唱出歌曲漸強(qiáng)的表現(xiàn)手法。
3、體驗(yàn)歌曲中小火車克服困難、不服輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹(shù)立信心，勇于克服。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)15—16頁(yè);
2、FLASH課件;
3、鋼琴;
4、陡坡道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，聽(tīng)?這是什么聲音?(播放課件火車聲響由遠(yuǎn)到近)
師：火車是什么樣子的?有坐過(guò)?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)火車?
師：瞧，火車他來(lái)啦(出示課件火車過(guò)橋、隧道、爬坡等圖片)小火車的本領(lǐng)可大了，今天徐老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小火車的故事呢，想聽(tīng)嗎?
二、新授。
講《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒饭适?播放故事內(nèi)容課件)
師：我們的這輛小火車真了不起，可是小火車從出生到現(xiàn)在還沒(méi)有名字呢!你們看它現(xiàn)在一點(diǎn)都不開(kāi)心(播放小火車傷心的動(dòng)畫(huà))它很想有一個(gè)名字，你們趕緊給它起一個(gè)名字吧!
師：你們的`想法可真多，真不錯(cuò)。你們看，小火車在碰到那么陡的山坡的時(shí)候都沒(méi)有放棄、不怕困難，我們就叫它“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒卑?來(lái)和不認(rèn)輸?shù)男』疖嚧騻�(gè)招呼吧!(出示小火車高興、感謝、打招呼的動(dòng)畫(huà))
師：小火車為了感謝大家，要載著我們出去玩，那我們?nèi)ツ睦锬?好的，那趕快上車吧!(播放音樂(lè)‘無(wú)歌詞’及火車行進(jìn)畫(huà)面)
師：哎呀!火車停下來(lái)了，因?yàn)榍懊嬗幸粋�(gè)很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友們，我們?cè)趺崔k呢?
師：好的，我們面對(duì)困難一定要勇于面對(duì)，那我們給(大考吧幼兒教育 )小火車加加油吧!我們小朋友把手拿出來(lái)，我們用掌聲來(lái)表示我們對(duì)小火車的鼓勵(lì)!好嗎?
師：我們快快坐好，小火車要開(kāi)動(dòng)了(播放音樂(lè)‘有歌詞’火車動(dòng)畫(huà))
三、延伸。
師：經(jīng)過(guò)大家共同的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)目的地�，F(xiàn)在我們要坐上火車返回幼兒園了，快快坐好!準(zhǔn)備出發(fā)(播放音樂(lè)，火車飛馳動(dòng)畫(huà))老師和幼兒一起開(kāi)著小火車邊唱給邊走出教室。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1 理解并學(xué)念兒歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格
2 積極參與活動(dòng),體驗(yàn)問(wèn)答游戲的快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：白云、小草、荷葉、各動(dòng)物圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問(wèn)一答。
師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“藏貓貓”的游戲，誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解）
師幼問(wèn)答的形式展開(kāi)游戲。
2、引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）小動(dòng)物們也想和我們玩“藏貓貓”的游戲了。瞧，它們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）
猜猜白云后面藏什么？（星星，小鳥(niǎo)）
我來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”
白云不告訴我，它想請(qǐng)小朋友來(lái)一起問(wèn)問(wèn)。（藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏小鳥(niǎo)）
�。�2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）
哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”
我們小朋友一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小草吧？（藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏小兔）
（3）小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，小荷葉說(shuō):你們誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)我？你們來(lái)問(wèn)問(wèn)，用剛才好聽(tīng)的話來(lái)問(wèn)問(wèn)。小荷葉說(shuō)：你們問(wèn)的這么好聽(tīng)，我就給你們看一點(diǎn)我下面的小動(dòng)物。你們猜猜它是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)的特征。(藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏小魚(yú)）
�。�4）“這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物，而且還藏著一個(gè)好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的.名字就叫《藏貓貓》。接下來(lái)要請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小耳朵豎起來(lái)。” 老師出示圖示，將整個(gè)兒歌展示在黑板上。
“現(xiàn)在老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們來(lái)回答一下，好不好？”(師問(wèn)幼，幼問(wèn)師，整體朗誦)
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，初步創(chuàng)編 。
剛才��！我們小朋友講了這么多躲在白云，小草，那個(gè)荷葉后面藏貓貓的好朋友，現(xiàn)在，我請(qǐng)你們來(lái)編一編，看看你們能不能用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的兒歌講一講。結(jié)束語(yǔ)：小朋友講了這么多藏在他們后面的好朋友，我們等會(huì)再去外面找一找，好不好啊！
附：兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。
白云后面藏什么？ 小草后面藏什么？ 荷葉下面藏什么？藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 白云后面藏小鳥(niǎo)？ 小草后面藏小兔。 荷葉下面藏小魚(yú)。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班的教案03-26
大班教案04-01
(精選)大班教案07-21
大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案模板03-28
大班教案范本03-15
大班云教案03-09
大班教案范文03-10
大班畢業(yè)教案03-24
關(guān)于大班的教案03-27