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教案

大班語言教案

時間:2023-07-29 10:28:14 教案 我要投稿

大班語言教案5篇【經(jīng)典】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案5篇【經(jīng)典】

大班語言教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  《喜歡大東西的國王》將現(xiàn)實生活中的多種運動形式及力的作用滲融在通話情景中,使物理現(xiàn)象集中自然,而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認知了運動形式和力。

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。

  2、在教師的引導(dǎo)下,想象故事中的幽默情節(jié),并能運用完整的語言進行準(zhǔn)確的描述。

  3、能積極參與探索活動,并運用已有經(jīng)驗,對故事中出現(xiàn)的問題進行選擇和匹配。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒操作紙、記號筆、自制故事書

  活動過程:

  一、理解故事

  師:今天老師帶來了一個故事,題目叫《喜歡大東西的國王》,國王會喜歡哪些大的東西呢?請你們猜一猜。

  師:這些都是你們的猜想,關(guān)于這位國王的有趣的事你們想知道嗎,那就一起來了解一下吧!

  師:“從前有一位國王,他什么東西都喜歡大大的,他造了一座大大的宮殿,宮殿里有大大的桌子、大大的床。”

  師:大大的床到底有多大呢?請你們仔細看看圖片。(幼兒看圖片描述,床的大。

  師:那么高那么大的床又有哪些不方便的地方?

  師:你們都很會動腦筋想出了各種不錯的辦法,讓我們一起來看看國王的仆人們用了什么好辦法?仆人們用了什么辦法啊?

  小結(jié):原來仆人們用滑輪把王國吊下來,仆人們?yōu)槭裁匆没喣,滑輪有什么好處?看來滑輪的本領(lǐng)還真大,給我們的生活帶來的很多便捷。

  師:國王起床后,坐在桌子旁準(zhǔn)備吃早餐,你們看他的桌子怎么樣啊?國王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢?

  師:別著急,你們瞧仆人們搬來了什么?蹺蹺板,他們會用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢?

  師:你們的這個點子給仆人們很好的啟示,(仆人們把面包放在翹翹板上,一個仆人仆人往上一跳,只聽“呼”的一聲,面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,有一個仆人往翹翹板上一跳,呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子)。有趣吧!

  師:那接下來國王還會被哪些大大的'東西所困擾呢!你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具,幫助國王解決煩惱?給它們配配對,連連線。

  師:說說選擇的理由

  師:你們的選擇合理嗎,能幫得上國王嗎,趕緊來看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。

  二、自主閱讀,提升主題。

  師:現(xiàn)在我們一起來完整欣賞故事。

  師:聽完這個有意思的故事,有的小朋友都忍不住被逗笑了?磥砦铱梢苑庾约簽椤坝哪笸酢绷。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎?大膽試一試吧!師:請用好聽、有意思的話,將國王在大桌子上吃飯的事情,完整的表達出來。

  要求:1、用好聽的詞語、句子,或者象聲詞,如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

  2、誰能把大家逗笑,誰就是“幽默大王”。

  幼兒自主閱讀,完整講述。

  師:看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”,原來自己講故事是一件這么有意思的事情,F(xiàn)在請你們再次翻看故事書,你發(fā)現(xiàn)什么了?最后一頁是空白的。國王還會喜歡什么大大的東西?還會碰到什么困擾?請你把它畫出來,用自己的話講出來,明天把故事書帶過來跟老師一起分享吧!

  活動反思:

  活動第一環(huán)節(jié),我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王,首先讓幼兒猜測:國王喜歡什么大大的東西。然后我進行故事第一部分的講述。第二個環(huán)節(jié),我仍然將問題拋給孩子:國王的床和桌子非常大,他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后,再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)請孩子思考:喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事,可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書,進行完整講述故事。

  從活動中孩子的表現(xiàn)來看,故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的,并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽,所以雖然請孩子們猜測了很多次,但他們的興趣始終很高。

  本次活動切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗故事的夸張和滑稽,同時更整合了一部分科學(xué)知識的滲透,教師在開展活動時要關(guān)注這幾方面的融合,哪個是載體部分,哪個是目標(biāo)重點,哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,才能真正把活動上成有價值的語言活動,否則就只是故事的簡單復(fù)述。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計背景

   孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團結(jié)互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動。

  活動目標(biāo)

   1、理解故事內(nèi)容,感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色,并體驗其美好的情感。

  2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的'想法。

  重點難點

  教學(xué)重點:發(fā)展孩子的語言。

  教學(xué)難點:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

  活動準(zhǔn)備

  知識經(jīng)驗:知道雪遇熱會融化成水。

  教具準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。

  活動過程

  一、談話引入

  冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋雪孩子的故事。

  二、初聽感知,了解故事內(nèi)容

  師放故事磁帶

  思考:1、這是一個怎樣的故事?

  2、故事中都有誰?

  三、看圖理解故事、發(fā)展語言

  1、觀察畫面一、二、

  (1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?

 。2)兔寶寶不愿意一個人在家,誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做?

  2、觀察畫面三、四、

 。1)兔媽媽想了什么辦法?

 。2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?

 。3)教師小結(jié):兔寶寶和雪孩子玩了一會,天氣真冷,兔寶寶就生起了火,發(fā)生了什么事呢?

  3、觀察畫面五、六、七、

 。1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)

 。2)雪孩子是怎么做的?

 。3)誰來幫助救火?

  4、觀察畫面八

  雪孩子哪里去了?

  四、看圖復(fù)述、整理語言

  請小朋友仔細觀察所有的圖片,和老師一起完整地復(fù)述故事。

  五、組織討論、升華主題

  這個故事你最喜歡誰?為什么?

  教師引導(dǎo):為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。

  六、拓展延伸

  聽了雪孩子的故事,小朋友都很感動,如果再有其他的小朋友遇到了困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結(jié)互助。

  2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。 重點難點 教學(xué)重點:發(fā)展孩子的語言。 教學(xué)難點:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動準(zhǔn)備 知...

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、喜歡欣賞故事。

  2、知道運動能讓自己的身體暖和起來。

  3、體驗表演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備故事《不怕冷的大衣》的錄音磁帶。

  2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的手偶、頭飾、表演臺等表演道具。

  活動過程:

  1、教師出示一件小兔頭飾,引起活動的興趣。

  2、教師播放故事錄音,并運用手偶進行表演,幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。

  3、啟發(fā)幼兒討論:

 。1)姥姥有沒有不怕冷的大衣?

 。2)你有什么更好的辦法可以用來保暖?

  4、幼兒再次欣賞故事。

  5、幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話、動作:

 。1)媽媽說:“姥姥說了,不怕冷的大衣呀,誰來也不給,只有小外孫自己來拿才給!

  (2)小白兔一蹦,從被窩里出蹦出來,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

  (3)跑呀跑呀,怎么了?脖子熱烘烘的',他把圍巾拿下來。跑呀、跑呀,怎么了?頭頂熱呼呼的,他把帽子拿下來。跑呀跑呀,到了姥姥家,額上都冒汗了。

 。4)小兔說:“我不要蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!

 。5)兔姥姥:“看你頭上汗津津的,那大衣不就穿在你的身上嗎?”

  6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。

  教師以媽媽的角色適時介入,加以指導(dǎo)。

大班語言教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  隨著本土意識的抬頭,鄉(xiāng)土語言漸漸受到了廣泛的重視,現(xiàn)在嘉興方言說的標(biāo)準(zhǔn)的孩子已經(jīng)不多了,對保護地方方言不利,所以我們想通過"童謠"來讓幼兒了解、熟悉和學(xué)會嘉興話。童謠充滿孩子童趣的天真、純樸、具有鮮明的性格特征;顒舆x的內(nèi)容也富有嘉興特色,想通過教學(xué)讓孩子能對童謠和方言有進一步的了解,從而也讓孩子感受一下念童謠的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)念嘉興童謠,感受嘉興話的語言特點與嘉興童謠的詼諧幽默。

  2、通過童謠,激發(fā)幼兒對嘉興方言的熱愛。

  重點:學(xué)念嘉興童謠。

  難點:念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。

  活動準(zhǔn)備:圖片;錄音;小音箱。

  附:

  從前有個老伯伯,年紀(jì)活到八十八,跑到北麗橋,買碗八寶飯,洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八。

  活動設(shè)計:

  教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入部分。一、播放童謠錄音,幼兒初步感受童謠。

  1、聽童謠第一遍。

 。1)、這首兒歌有趣嗎?你聽得懂嗎?

  (2)、它是用什么話來念的?

  2、聽童謠第二遍。

  你能聽懂幾句呢?知道是什么意思嗎?通過童謠的直接引入,激發(fā)孩子對方言的興趣。

  基本部分。一、結(jié)合圖片,理解童謠的`含義,并學(xué)念童謠。

  1、(出示背景圖)這是哪里?

  2、學(xué)念童謠第一、二句。

  a、(出示老伯伯),這是誰?

  嘉興話怎么說?

  b、學(xué)念第一、二句"從前有個老伯伯,年紀(jì)活到八十八"。

  3、(出示八寶飯),學(xué)念第三、四句"跑到北麗橋,買碗八寶飯"。

  4、(出示洋鈿圖譜)學(xué)念第五句"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"。

  結(jié)合打節(jié)奏等方式,重點練習(xí)念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。

  5、(出示大圖譜),幼兒集體學(xué)念童謠。

  6、組織幼兒表演嘉興童謠。通過圖片和講解理解童謠的內(nèi)容,從而進一步念準(zhǔn)方言。

  通過繞口令的形式學(xué)年童謠語句,感受詼諧幽默的氣氛。

  結(jié)束部分。

  說說你會說的嘉興話還有哪些?

  通過提問,引發(fā)幼兒說嘉興方言的興趣。

大班語言教案 篇5

  大班語言活動三句半《拜年》

  活動目標(biāo):

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

  3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

  活動過程:

  1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:

  師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?

  師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

  2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

 。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

  3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

  (1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返?三句半,你們想聽嗎?

  如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學(xué)習(xí)進步,恭喜恭喜!

  (2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

 。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

 。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

  (1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

  5、給老師拜年。

  師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

  6、延伸活動:三句半表演《拜年》。

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