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教案

大班語言教案

時(shí)間:2023-07-29 10:28:14 教案 我要投稿

大班語言教案5篇【經(jīng)典】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案5篇【經(jīng)典】

大班語言教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《喜歡大東西的國王》將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在通話情景中,使物理現(xiàn)象集中自然,而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。

  2、在教師的引導(dǎo)下,想象故事中的幽默情節(jié),并能運(yùn)用完整的語言進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

  3、能積極參與探索活動(dòng),并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)故事中出現(xiàn)的問題進(jìn)行選擇和匹配。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒操作紙、記號(hào)筆、自制故事書

  活動(dòng)過程:

  一、理解故事

  師:今天老師帶來了一個(gè)故事,題目叫《喜歡大東西的國王》,國王會(huì)喜歡哪些大的東西呢?請(qǐng)你們猜一猜。

  師:這些都是你們的猜想,關(guān)于這位國王的有趣的事你們想知道嗎,那就一起來了解一下吧!

  師:“從前有一位國王,他什么東西都喜歡大大的,他造了一座大大的宮殿,宮殿里有大大的桌子、大大的床。”

  師:大大的床到底有多大呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖片。(幼兒看圖片描述,床的大。

  師:那么高那么大的床又有哪些不方便的地方?

  師:你們都很會(huì)動(dòng)腦筋想出了各種不錯(cuò)的辦法,讓我們一起來看看國王的仆人們用了什么好辦法?仆人們用了什么辦法啊?

  小結(jié):原來仆人們用滑輪把王國吊下來,仆人們?yōu)槭裁匆没喣,滑輪有什么好處?看來滑輪的本領(lǐng)還真大,給我們的生活帶來的很多便捷。

  師:國王起床后,坐在桌子旁準(zhǔn)備吃早餐,你們看他的桌子怎么樣。繃醭缘氖澄镌鯓硬拍軘[放到又高又大的桌子呢?

  師:別著急,你們瞧仆人們搬來了什么?蹺蹺板,他們會(huì)用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢?

  師:你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟示,(仆人們把面包放在翹翹板上,一個(gè)仆人仆人往上一跳,只聽“呼”的一聲,面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳,呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子)。有趣吧!

  師:那接下來國王還會(huì)被哪些大大的'東西所困擾呢!你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請(qǐng)你們利用這三樣工具,幫助國王解決煩惱?給它們配配對(duì),連連線。

  師:說說選擇的理由

  師:你們的選擇合理嗎,能幫得上國王嗎,趕緊來看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。

  二、自主閱讀,提升主題。

  師:現(xiàn)在我們一起來完整欣賞故事。

  師:聽完這個(gè)有意思的故事,有的小朋友都忍不住被逗笑了。看來我可以封自己為“幽默大王”了。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎?大膽試一試吧!師:請(qǐng)用好聽、有意思的話,將國王在大桌子上吃飯的事情,完整的表達(dá)出來。

  要求:1、用好聽的詞語、句子,或者象聲詞,如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

  2、誰能把大家逗笑,誰就是“幽默大王”。

  幼兒自主閱讀,完整講述。

  師:看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”,原來自己講故事是一件這么有意思的事情,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅畏垂适聲,你發(fā)現(xiàn)什么了?最后一頁是空白的。國王還會(huì)喜歡什么大大的東西?還會(huì)碰到什么困擾?請(qǐng)你把它畫出來,用自己的話講出來,明天把故事書帶過來跟老師一起分享吧!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié),我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王,首先讓幼兒猜測(cè):國王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述。第二個(gè)環(huán)節(jié),我仍然將問題拋給孩子:國王的床和桌子非常大,他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后,再講述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思考:喜歡大東西的國王還會(huì)遇到哪些有趣的事,可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書,進(jìn)行完整講述故事。

  從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來看,故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的,并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽,所以雖然請(qǐng)孩子們猜測(cè)了很多次,但他們的興趣始終很高。

  本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗(yàn)故事的夸張和滑稽,同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透,教師在開展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合,哪個(gè)是載體部分,哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn),哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語言活動(dòng),否則就只是故事的簡單復(fù)述。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景

   孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進(jìn)行此次語言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

   1、理解故事內(nèi)容,感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色,并體驗(yàn)其美好的情感。

  2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的'想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。

  教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):知道雪遇熱會(huì)融化成水。

  教具準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程

  一、談話引入

  冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋(gè)雪孩子的故事。

  二、初聽感知,了解故事內(nèi)容

  師放故事磁帶

  思考:1、這是一個(gè)怎樣的故事?

  2、故事中都有誰?

  三、看圖理解故事、發(fā)展語言

  1、觀察畫面一、二、

 。1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?

 。2)兔寶寶不愿意一個(gè)人在家,誰能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說怎樣做?

  2、觀察畫面三、四、

 。1)兔媽媽想了什么辦法?

  (2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?

  (3)教師小結(jié):兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì),天氣真冷,兔寶寶就生起了火,發(fā)生了什么事呢?

  3、觀察畫面五、六、七、

 。1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)

 。2)雪孩子是怎么做的?

 。3)誰來幫助救火?

  4、觀察畫面八

  雪孩子哪里去了?

  四、看圖復(fù)述、整理語言

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片,和老師一起完整地復(fù)述故事。

  五、組織討論、升華主題

  這個(gè)故事你最喜歡誰?為什么?

  教師引導(dǎo):為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個(gè)舍己為人的案例。

  六、拓展延伸

  聽了雪孩子的故事,小朋友都很感動(dòng),如果再有其他的小朋友遇到了困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

  2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。 教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備 知...

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞故事。

  2、知道運(yùn)動(dòng)能讓自己的身體暖和起來。

  3、體驗(yàn)表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備故事《不怕冷的大衣》的錄音磁帶。

  2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的手偶、頭飾、表演臺(tái)等表演道具。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示一件小兔頭飾,引起活動(dòng)的興趣。

  2、教師播放故事錄音,并運(yùn)用手偶進(jìn)行表演,幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。

  3、啟發(fā)幼兒討論:

 。1)姥姥有沒有不怕冷的大衣?

 。2)你有什么更好的辦法可以用來保暖?

  4、幼兒再次欣賞故事。

  5、幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話、動(dòng)作:

 。1)媽媽說:“姥姥說了,不怕冷的大衣呀,誰來也不給,只有小外孫自己來拿才給!

 。2)小白兔一蹦,從被窩里出蹦出來,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

 。3)跑呀跑呀,怎么了?脖子熱烘烘的',他把圍巾拿下來。跑呀、跑呀,怎么了?頭頂熱呼呼的,他把帽子拿下來。跑呀跑呀,到了姥姥家,額上都冒汗了。

 。4)小兔說:“我不要蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!

 。5)兔姥姥:“看你頭上汗津津的,那大衣不就穿在你的身上嗎?”

  6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。

  教師以媽媽的角色適時(shí)介入,加以指導(dǎo)。

大班語言教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著本土意識(shí)的抬頭,鄉(xiāng)土語言漸漸受到了廣泛的重視,現(xiàn)在嘉興方言說的標(biāo)準(zhǔn)的孩子已經(jīng)不多了,對(duì)保護(hù)地方方言不利,所以我們想通過"童謠"來讓幼兒了解、熟悉和學(xué)會(huì)嘉興話。童謠充滿孩子童趣的天真、純樸、具有鮮明的性格特征;顒(dòng)選的內(nèi)容也富有嘉興特色,想通過教學(xué)讓孩子能對(duì)童謠和方言有進(jìn)一步的了解,從而也讓孩子感受一下念童謠的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)念嘉興童謠,感受嘉興話的語言特點(diǎn)與嘉興童謠的詼諧幽默。

  2、通過童謠,激發(fā)幼兒對(duì)嘉興方言的熱愛。

  重點(diǎn):學(xué)念嘉興童謠。

  難點(diǎn):念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片;錄音;小音箱。

  附:

  從前有個(gè)老伯伯,年紀(jì)活到八十八,跑到北麗橋,買碗八寶飯,洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入部分。一、播放童謠錄音,幼兒初步感受童謠。

  1、聽童謠第一遍。

 。1)、這首兒歌有趣嗎?你聽得懂嗎?

 。2)、它是用什么話來念的?

  2、聽童謠第二遍。

  你能聽懂幾句呢?知道是什么意思嗎?通過童謠的直接引入,激發(fā)孩子對(duì)方言的興趣。

  基本部分。一、結(jié)合圖片,理解童謠的`含義,并學(xué)念童謠。

  1、(出示背景圖)這是哪里?

  2、學(xué)念童謠第一、二句。

  a、(出示老伯伯),這是誰?

  嘉興話怎么說?

  b、學(xué)念第一、二句"從前有個(gè)老伯伯,年紀(jì)活到八十八"。

  3、(出示八寶飯),學(xué)念第三、四句"跑到北麗橋,買碗八寶飯"。

  4、(出示洋鈿圖譜)學(xué)念第五句"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"。

  結(jié)合打節(jié)奏等方式,重點(diǎn)練習(xí)念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。

  5、(出示大圖譜),幼兒集體學(xué)念童謠。

  6、組織幼兒表演嘉興童謠。通過圖片和講解理解童謠的內(nèi)容,從而進(jìn)一步念準(zhǔn)方言。

  通過繞口令的形式學(xué)年童謠語句,感受詼諧幽默的氣氛。

  結(jié)束部分。

  說說你會(huì)說的嘉興話還有哪些?

  通過提問,引發(fā)幼兒說嘉興方言的興趣。

大班語言教案 篇5

  大班語言活動(dòng)三句半《拜年》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

  3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:

  師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?

  師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

  2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

  (1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰說?

  3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

 。1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返?三句半,你們想聽嗎?

  如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

 。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

 。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

 。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

 。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

  5、給老師拜年。

  師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

  6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

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