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教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-02 12:28:41 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案6篇【精】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案6篇【精】

大班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過對鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物,會(huì)反光的現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

  3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡子。

  2、《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件。

  3、找一個(gè)天氣晴朗、陽光充足的天氣。

  【活動(dòng)過程】

  一、自由探索,了解鏡子的特征。

  1、每個(gè)小朋友一面小鏡子,請幼兒自由玩耍。

  師:觀察你的鏡子是什么形狀的?

  幼:我的鏡子是圓圓,好像熊貓的頭,呵呵……

  幼:我的是方方的,跟我的手帕一樣的。

  幼:我的鏡子是破的,不知道是什么形狀。

  師:破了那就是不規(guī)則的,會(huì)劃破手的,來,老師給你換一個(gè),老師這個(gè)圓鏡子給你用。大家可要記住,鏡子破了會(huì)劃破手的,我們可不能玩,知道了嗎。

  幼:知道了!

  師:那鏡子摸上去感覺怎么樣?

  幼:冰冰的。

  幼:涼涼的。

  幼:鏡子是平的,摸上去很滑的。

  幼:我一摸,鏡子就變模糊了,看臉就看不清楚了。

  師:對,鏡子是涼涼的,變模糊了是因?yàn)殓R子上有水氣了。那你們知道鏡子是用什么做的嗎?

  幼:我知道是用玻璃做的。

  師:只有玻璃嗎?看看還有什么?鏡子和玻璃一樣嗎?

  幼:不是的,不一樣的,玻璃是透明的,鏡子是不透明,好像還有一層銀子,很亮的。

  師:你觀察得真仔細(xì),真是個(gè)聰明的孩子呀。是的,玻璃透明的,鏡子不透明。但那一層不是銀子是水銀喲。你們聽過水銀嗎?這可是一個(gè)跟銀子一樣發(fā)亮的東西,可神奇著呢,以后你們長大了可以好好去研究一下。

  小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺涼涼的.、滑滑的,鏡子是用玻璃和水銀做的。

  2、請幼兒說一說玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

  提問:你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

  幼:我用鏡子看自己的臉,看是不是干凈,鏡子里能看到自己,還能看到許多小朋友呢。

  幼:我在太陽底下照鏡子,鏡子能把光照到墻壁上去。

  幼:我用鏡子能看到后面有沒有人走過來。

  師:是呀,鏡子的本領(lǐng)可真大呀,我們生活離不開鏡子呀。你們說說我們?nèi)粘I钪惺裁磿r(shí)候要用到鏡子的。

  幼:洗臉的時(shí)候用,看看臉有沒有洗干凈

  幼:梳頭要照鏡子,看看頭梳的漂不漂亮。

  幼:我媽媽化妝會(huì)用鏡子呢

  師:我們打扮化妝要照鏡子。

  幼:洗澡也用的,我們家的浴室里有鏡子。

  幼:汽車上有鏡子,可以看到后面有沒有車。

  師:觀察真仔細(xì),是的,汽車上也有鏡子,但那個(gè)鏡子與我們手上的鏡子一樣嗎?

  幼:不一樣,汽車上的鏡子形狀好像不是圓的。

  師:還有什么不一樣呢,你仔細(xì)看過嗎?

  幼:沒有,不知道,呵呵……

  師:沒關(guān)系的,你已很聰明了,平時(shí)觀察很仔細(xì)了,回家后你可再仔細(xì)看看,好好摸摸,你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不同,好嗎?

  幼:好!

  小結(jié):鏡子能照出人和物,還能反光,日常生活離不開它。

  二、通過觀看多媒體課件,了解各種各樣的鏡子。

  1、導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡,還有許多鏡子,我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

  2、通過觀看課件,讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,對人們有很大貢獻(xiàn)。

  【活動(dòng)反思】

  《鏡子的秘密》這個(gè)活動(dòng)充分詮釋了幼兒科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與使命,那就是《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所指出的:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力!

  首先,為了“激發(fā)探究興趣”!罢婧猛妗⑻赜腥!”是現(xiàn)場參與活動(dòng)的每個(gè)幼兒、每個(gè)教師最真切地感受,觀摩的教師常常有忍不住想嘗試的愿望。

  活動(dòng)開始,老師出示了一張印有一半螺絲刀的圖片,并問“這個(gè)圖片上是什么東西呢?”有的孩子說“像把刀”,有的說“是一根羽毛”……順著孩子的多樣回答,老師又以“它到底是什么東西呢?”這一問題激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。隨后,老師馬上以“讓我們請鏡子來幫忙”拋出了本次活動(dòng)的核心探索對象“鏡子”。當(dāng)孩子運(yùn)用一面藍(lán)色鏡子照著圖片發(fā)現(xiàn)“原來那是一把螺絲刀”時(shí)的驚訝與喜悅,自然會(huì)對“鏡子成像”產(chǎn)生濃厚的興趣。打鐵趁熱,教師又跟進(jìn)提問:“透過鏡子看,‘半個(gè)’變成一個(gè),如果透過鏡子看‘1個(gè)’,又會(huì)變成幾個(gè)呢?會(huì)不會(huì)變成3個(gè)、4個(gè),或者更多呢?”

  好奇心是人的天性,“有趣”才能激發(fā)主動(dòng)探究的好奇心;顒(dòng)中,老師步步設(shè)疑,層層激趣,有效激發(fā)了孩子進(jìn)一步了解的興趣。而每一次有趣、奇特的現(xiàn)象,都讓幼兒沉浸在濃濃的探究氛圍中。我想,這份被激發(fā)的興趣背后,也許會(huì)衍生出更多對周圍事物、現(xiàn)象,對各種自然、社會(huì)問題的好奇、持續(xù)與持久的探索,這就是這個(gè)活動(dòng)的價(jià)值所在,也是科學(xué)活動(dòng)需要的、追求的核心價(jià)值。

  其次,為了“體驗(yàn)探究過程”;顒(dòng)中,老師一個(gè)讓幼兒開展了三次“實(shí)驗(yàn)”:第一次,單面鏡子的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)單面鏡的成像規(guī)律;第二次操作,探索兩面鏡子不同的成像情況;第三次,進(jìn)行三面鏡子的成像實(shí)驗(yàn),自制簡易的萬花筒。孩子親自動(dòng)手操作、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)著探究的樂趣。

  再者,為了“發(fā)展初步的探究能力”。在活動(dòng)中,幼兒能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)并描述觀察到的“鏡子成像”情況;能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測;能看懂圖示要求,并能較為清晰地表達(dá)自己的觀察與理解。這些初步的探究能力與學(xué)習(xí)能力,在活動(dòng)中得以發(fā)展。這種能力的獲得也必然有助于促進(jìn)幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí),以至終身的持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

  二、充分反映了教師設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)的智慧

  首先,選材的獨(dú)特。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容選自一個(gè)兒童科學(xué)游戲書。將生活中司空見慣的鏡子與彩色紙片小圖形這兩個(gè)元素巧妙融合,以“鏡子的秘密”為探究視角,讓幼兒在不斷地猜測、實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)“1面鏡子、2面鏡子、3面鏡子”不同成像效果,感受和體驗(yàn)玩鏡子的意外、驚喜、好奇和挑戰(zhàn)。內(nèi)容和教學(xué)具的獨(dú)特,給教學(xué)活動(dòng)帶來了別樣的精彩。

  其次,精心的設(shè)計(jì)。具體明晰的目標(biāo)定位;顒(dòng)目標(biāo)引領(lǐng)著整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展,充分體現(xiàn)了教師對“幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)生長點(diǎn)的把握”和對大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考慮與能力的培養(yǎng)。層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。有效的互動(dòng)?梢越o予幼兒更多觀察、思考與表達(dá)的機(jī)會(huì)。尤其是“觀察圖示,表達(dá)對圖示要求的思考與理解”時(shí),可以讓更多的孩子來說一說“哪里看懂了?哪里沒看懂?”,第三張圖示的角度需要調(diào)整,這樣更有利于孩子理解。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象,引發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  2.學(xué)會(huì)操作、記錄,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性塑料杯、(人手一個(gè))、每組一份洗潔精、糖。

  2.蠟筆、抹布、教師示范用的醋、水、油。

  3.勺子、筷子等。

  活動(dòng)過程:

  一、教師實(shí)驗(yàn),引出課題

  1.教師兩手分別拿著水和醋,師:醋寶寶想和水寶寶做朋友,它們能成為好朋友嗎?

  2.教師實(shí)驗(yàn),將醋倒入水中。請幼兒得出結(jié)論。

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)

  1.今天老師帶來了油和水,油寶寶和水寶寶也想做好朋友,它們能成為好朋友嗎?(相互間討論)

  2.我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

 。1)兩個(gè)好朋友分工合作,一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn),一個(gè)小朋友記錄。每個(gè)桌子上都有水和油,你們把油倒入水中,仔細(xì)地觀察一下,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒操作實(shí)驗(yàn))

  (2)簡單介紹記錄表:我們第一次實(shí)驗(yàn),要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了,用你自己的方法進(jìn)行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果。(提醒:可以用不同顏色的蠟筆區(qū)別不同的東西)

 。3)誰來介紹一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

  (4)那你有什么好辦法,使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?(相互討論)

 。5)我們一起來試一試。還是兩人合作,把你們想到的.辦法和看到的結(jié)果記錄在紙上。(幼兒操作活動(dòng))

 。6)誰來介紹一下你們的好辦法,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

  總結(jié):原來不論杯子怎樣的搖晃,還是用勺子、筷子幫忙,最后結(jié)果都是分成兩層,油在上面,水在下面。

  三、再次實(shí)驗(yàn)

  1.油寶寶沒有和水寶寶做成朋友,它很傷心。那在我們的生活中,有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?老師這里有洗潔精、糖,不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測后實(shí)驗(yàn)。

  2.兩個(gè)好朋友商量好,選擇其中的一種放入杯中,攪拌一下,看看,這時(shí)候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  3.教師總結(jié):用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好朋友,在我們的生活中,洗盆子時(shí)放洗潔精可以使油和水混在一起、便于清洗。今天我們發(fā)現(xiàn)了油會(huì)浮在水面上的現(xiàn)象,回家以后問問爸爸媽 媽這是為什么?

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  近一階段,我發(fā)現(xiàn)幼兒都比較喜歡玩陀螺,其中接觸的圓形陀螺比較多,知道圓形的陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)出圓形,但從未嘗試過自己制作陀螺來玩,那其他形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來是什么形狀呢?帶著這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《讓紙片轉(zhuǎn)起來》,引導(dǎo)幼兒通過中心點(diǎn)自制各種形狀的紙片陀螺,在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,從而激發(fā)他們對科學(xué)活動(dòng)的探究興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

  2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、樂意大膽猜想記錄,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、火柴棒若干、紙盒五只、鉛筆、橡皮若干、記號(hào)筆等。

  2、實(shí)物投影儀、音樂《小陀螺》。

  3、“紙片轉(zhuǎn)動(dòng)記錄表”人手一張;大記錄表一張。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)探究興趣

  1、聽音樂《小陀螺》、拍手進(jìn)入教室。

  2、投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

  3、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的。

  1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的`。

  3、請幼兒說一說并示范陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  4、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了圓形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來是圓形的。

  三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形。

  1、教師:看到小朋友和圓形的紙片寶寶玩得這么開心,三角形、正方形、橢圓形紙片寶寶也想變成陀螺來玩了。你們猜猜它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么形狀的呢?

  2、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號(hào)”表示想一想,“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號(hào)下面,等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

  3、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

  4、個(gè)別介紹自己的猜想,教師把幼兒的想法記錄在大記錄表上。

  5、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

 。1)、教師:怎樣才能證明你的想法是否正確呢?讓我們動(dòng)手試一試就知道了。

 。2)、交代要求:每個(gè)小朋友要做3個(gè)陀螺(正方形、三角形和橢圓形),要讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來,并要注意仔細(xì)看:它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么形狀的。最后將你看到的結(jié)果記錄在小手下面。

  6、表達(dá)與講述。

  教師分別請記錄正確和錯(cuò)誤的幼兒講述、示范,幫助幼兒進(jìn)一步了解幫助幼兒進(jìn)一步了解三角形、正方形、橢圓形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都是圓形的。

  7、結(jié)合幼兒的講述,教師簡單小結(jié)。

  教師:今天小朋友真聰明,都發(fā)現(xiàn)了三角形、正方形和橢圓形的舞臺(tái)在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的(教師邊說邊記錄大記錄表)。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師:小朋友,你們今天玩得開心嗎?回到教室后,請你們?nèi)ピ囋嚻渌螤畹奈矬w在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出什么形狀。

  活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,幼兒的參與性較高,能主動(dòng)猜想,并能通過操作、試驗(yàn)探索各種不同形狀的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的。在第二環(huán)節(jié)讓幼兒猜想三角形等紙片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的形狀記錄時(shí),時(shí)間較長,而且提出的問題沒有到位,以至于讓個(gè)別幼兒畫出了房子等。通過反思,我覺得這一猜想記錄可以讓幼兒在集體中講述、操作與記錄中完成。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒探索的欲望。

  2.能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象,記錄操作結(jié)果。

  3.初步大膽嘗試,探索讓下沉的物體上浮。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象,記錄操作結(jié)果。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  初步大膽嘗試,探索讓下沉的物體上浮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解物體的沉浮現(xiàn)象,會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  a.各種實(shí)驗(yàn)材料(瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表、操作盒子)人手一份。

  b.自制幻燈片。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)幼兒興趣,感知物體的沉與浮的現(xiàn)象

  1.師:小朋友今天老師要和大家一起做實(shí)驗(yàn)了,這里我為大家準(zhǔn)備了很多的操作材料有:水、瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表。請小朋友試一試,看一看哪些物體會(huì)沉下去?,那些物體會(huì)浮上來?用符號(hào)標(biāo)記。

  2.師:在操作時(shí)請小朋友注意以下幾點(diǎn):

  a.請小朋友把你的記錄結(jié)果記錄到記錄紙上;

  b.操作時(shí)請小朋友盡量不要把水灑到桌子上;

  c.每一種材料都要嘗試。

  3.師:教師巡回觀察幼兒的操作結(jié)果,并對于個(gè)別操作較慢的'幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  4.師:并現(xiàn)場驗(yàn)證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認(rèn)為沉,有的幼兒認(rèn)為浮)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

  5.師小結(jié):我們通過操作后發(fā)現(xiàn)金屬類的物體放入水中會(huì)下沉像(回形針、釘子、硬幣)木質(zhì)和塑料類的物體放入水中會(huì)上浮像(泡沫、筷子、木塊、雪花片、瓶蓋)。由此可見,物體在水中的沉浮與物體本身的材料有關(guān)。

  二、嘗試探索如何讓沉下去的物體浮上來

  1.師:剛才的結(jié)果中我們都看到了,物體在水中的現(xiàn)象都是不一樣的,接下來老師要加大難度了,請小朋友嘗試操作,如何讓下沉的物體上浮?看看有什么樣的辦法。(有的是通過借助外力,還有的是改變自身形狀)一起來探索。

  2.師:鼓勵(lì)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)橡皮泥浮起來了,實(shí)心的橡皮泥放入水中會(huì)下沉,但是我們通過改變它的形狀,由原來的下沉變成了現(xiàn)在的上浮。橡皮泥在自身比重不變液體密度不變的情況下,它排開液體的體積變大了。它就會(huì)浮在水面上了。在此環(huán)節(jié)中滲透了有關(guān)浮力的知識(shí),引導(dǎo)幼兒對浮力有一個(gè)初步的了解,同時(shí),潛移默化地熏陶幼兒對有關(guān)浮力的了解。

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中的浮力現(xiàn)象

  觀看課件,輪船、游泳圈、竹筏等。

  活動(dòng)延伸

  師:小朋友們,我們知道改變橡皮泥本身的形狀可以讓原本下沉的物體上浮。那你找一找你的身邊還有什么物體也可以這樣來操作?大家搜集一下,然后通過實(shí)驗(yàn)的方法自己來試一試,看一看吧。

  教學(xué)反思:

  1.通過幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

  2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

  3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。

  4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。

  5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時(shí)由于準(zhǔn)備不足,孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

  6.以后還要多探究,并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

大班科學(xué)教案 篇5

  【教材分析】

  筆是幼兒學(xué)習(xí)、畫畫的必備用品,形形色色的筆讓孩子們愛不釋手。本活動(dòng)從幼兒生活中常見的筆入手,引導(dǎo)幼兒了解其名稱、特征、用途,掌握正確的執(zhí)筆安勢,探究發(fā)現(xiàn)功能奇特的筆的秘密,如:錄音功能、驗(yàn)鈔功能等,感受各種各樣的筆給我們生活帶來的方便與樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道各種筆的名稱、特征和用途,了解筆的發(fā)展史。

  2、嘗試使用不同的水彩筆和鉛筆進(jìn)行繪畫和寫數(shù)字等活動(dòng),掌握正確的執(zhí)筆姿勢。

  3、體驗(yàn)筆給人們帶來的方便,懂得愛護(hù)筆。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與幼兒一起收集各種各樣的筆(毛筆、記號(hào)筆、粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆水彩筆、錄音筆、驗(yàn)鈔筆等)。

  2、筆的發(fā)展及演變圖片。

  3、搜集用不同的.筆創(chuàng)作的各類作品,如:簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水墨畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等。

  【活動(dòng)建議】

  1、請幼兒展示自己收集的筆,同伴間相互交流各種筆的名稱、形狀及用途。

  2、通過觀察與嘗試,尋找筆的秘密。

 。1)每人選一支筆,在紙上寫寫、畫畫,找出藏在筆身體里面的秘密。

  并說出生活中什么時(shí)候會(huì)用到筆,它給我們帶來了哪些方便,如:各種各樣的鉛筆能幫助我們學(xué)習(xí)寫字,水彩筆和蠟筆能畫出漂亮的圖畫,錄音筆能記錄下人們講的話,驗(yàn)鈔筆能幫助人們分辦錢幣的真?zhèn)蔚鹊取?/p>

  3、結(jié)合筆的發(fā)展及演變圖片,引導(dǎo)幼兒了解筆的發(fā)展過程。

  請幼兒觀察圖片并說一說:古代的人是用什么寫字的?后來人們又發(fā)明了什么樣的筆

  小結(jié):世界上最原始的文字是刻畫在黏土塊上的,所以,當(dāng)時(shí)的筆,也就是一種前端很尖的硬物。自從古埃及人發(fā)明了草紙以后,他們就用蘆葦?shù)那o做成蘆葦筆。歐洲技術(shù)越來越先進(jìn),筆的種類也越來越多,成為人們生活中不可缺少的用品,不同職業(yè)的人、不同的場合都會(huì)用到它。

  4、欣賞用不同的筆創(chuàng)作的作品,選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫,寫字。

 。1)出示簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等用不同的筆創(chuàng)作的作品。引導(dǎo)幼兒欣賞并說出這些作品是用什么筆完成的。

 。2)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫、寫字,提醒幼兒正確的握筆姿勢,用完了的筆要收好,愛惜給我們帶來方便的各種各樣的筆。

大班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)--火箭上天,讓幼兒通過親身活動(dòng),在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,積極思考動(dòng)腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動(dòng)的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。

  2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的.精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對空氣有一定的了解。

  2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。

  教學(xué)過程:

  一、探索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

  2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?

  你最喜歡哪一個(gè)方法?

  3、幼兒再次探索、游戲。

  二、探索小火箭上天的原因1、提問引發(fā)幼兒思考:

  為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?

  2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

  三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。

  啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

  2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。

  3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。

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