中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-04 11:32:50 教案我要投稿

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(實(shí)用)中班科學(xué)教案9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(實(shí)用)中班科學(xué)教案9篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水是無(wú)色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

　　2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察水的顏色

　　“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”

　　比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語(yǔ)：透明。

　　2、溶解

　　在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì)有什么結(jié)果？

　　味精、鹽、糖、粉還看得見(jiàn)嗎？

　　教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？

　　得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。

　　豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌。

　　3、觀察溶解后的顏色

　　“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

　　請(qǐng)幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的`。粉放入水中溶解后變成了白色的。

　　活動(dòng)反饋：

　　在一開始的觀察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說(shuō)成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見(jiàn)的，但玻璃手放在后面是看得見(jiàn)的，這叫透明，經(jīng)過(guò)這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解了溶解。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語(yǔ)。

中班科學(xué)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在看、摸、玩小腳的過(guò)程中，激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒感知的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：體操墊、各種豆子、木板制成的小路。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入。教師帶著孩子出去散步，來(lái)到了音樂(lè)廳驚奇的發(fā)現(xiàn)了幾條特別的小路。

　　2、激發(fā)幼兒想親自體驗(yàn)的欲望。師問(wèn)：“咦！這里有三條好特別的小路哦，走在上面會(huì)是什么感覺(jué)呢！小朋友想不想試一下？”。請(qǐng)幼兒脫掉鞋子，在路上走走，親自體驗(yàn)一下。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出走在不同小路上的感覺(jué)。

　　3、探究。請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看自己的腳，發(fā)現(xiàn)腳的秘密（知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的.）。請(qǐng)小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什么不一樣的地方（大小不一樣）。還請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)腳的本領(lǐng)（走、跑、跳、踢）。

　　4、討論如何保護(hù)小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。

　　5、結(jié)束。音樂(lè)游戲（光腳丫）。

　　附兒歌1：光腳丫

　　大腳丫，小腳丫，

　　一群光腳丫。

　　變成小鴨鴨，

　　呷呷呷！呷呷呷！

　　附兒歌2：光腳丫

　　小娃娃，光腳丫，

　　扶著走，跪著爬，

　　蹲一蹲，站一站，

　　蹦蹦跳，快長(zhǎng)大。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解牛奶和水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，并學(xué)會(huì)科學(xué)合理地食用牛奶和水果。

　　2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長(zhǎng)，愿意每天吃牛奶和水果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件

　　2.小動(dòng)物頭飾三個(gè)，幼兒五角星人手一個(gè)。

　　3.水果奶茶鋪道具一個(gè)。

　　4.榨汁機(jī)若干、小的一次性紙杯大量。

　　5．切好的水果四種，勺子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放動(dòng)畫片片段，引起幼兒的興趣。

　　1.教師談話導(dǎo)入。

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看一看。

　　2.播放動(dòng)畫片段一，并提問(wèn)。

　　故事里有誰(shuí)呀？發(fā)生了什么事情？

　　原來(lái)故事里有一頭牛，它是一頭什么樣的牛？它和一般的牛有什么地方不一樣？（對(duì)了，原來(lái)他是一頭愛(ài)吃水果的牛）

　　那主人和村子里的所有人都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有感冒，你們覺(jué)得這是為什么？

　　后來(lái)主人的病是怎么好的呢？（喝了牛擠出來(lái)的奶所以好了）

　　看來(lái)，牛奶和水果的本領(lǐng)還真不小呢？那小朋友，你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營(yíng)養(yǎng)成分？那讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起去請(qǐng)教一下牛博士吧！

　　二、操作課件，引導(dǎo)幼兒知道牛奶和水果里的營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們身體的'好處

　　1.課件講解牛奶和水果的營(yíng)養(yǎng)成份。

　　2.師提問(wèn)：小朋友，你們聽清楚了嗎？牛博士都告訴了我們什么呀？牛奶和水果里都有哪些營(yíng)養(yǎng)成分呢？

　　小結(jié)：對(duì)了，牛奶里含有豐富的蛋白質(zhì)寶寶和鈣寶寶（和鈣寶寶打招呼），多喝牛奶可以讓我們身體長(zhǎng)得高高的，壯壯的，讓我們變得更聰明；水果中含有豐富的維生素寶寶，可以使我們的皮膚長(zhǎng)得白白的，更漂亮！還可以增加人體的抵抗力，讓我們少生病。

　　三、集體討論，引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)食用牛奶和水果的方法。

　　1.教師談話引出活動(dòng)。

　　在知道了牛奶和水果有這么多的營(yíng)養(yǎng)以后，森林中的小動(dòng)物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他們來(lái)了！和小動(dòng)物打招呼（小貓、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定講究的，現(xiàn)在，我們讓一起來(lái)看看這些小動(dòng)物的吃法對(duì)不對(duì)？這里呀有三個(gè)小動(dòng)物，只有一個(gè)小動(dòng)物的做法是對(duì)的，其它兩個(gè)小動(dòng)物的做法是不正確的，現(xiàn)在要請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看你能不能分出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

　　2.幼兒集體觀看課件，看完后完成操作材料（誰(shuí)對(duì)就把五角星貼在誰(shuí)的身上）。

　　3.集體講解，了解科學(xué)吃牛奶和水果的方法。

　�。�1）小朋友，你們把五角星送給誰(shuí)了呀？為什么？

　�。�2）集體念兒歌，學(xué)習(xí)小羊的做法。

　　紅紅蘋果有營(yíng)養(yǎng)，擰開龍頭洗一洗，啊嗚啊嗚真好吃，干干凈凈吃下肚。

　�。�3）那小牛和小狗的做法哪里不對(duì)，那我們應(yīng)該怎么做？

　　（4）課件出示牛博士，我們一起來(lái)聽一聽牛博士是怎么說(shuō)的？

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法，那我們就可以更科學(xué)的增加營(yíng)養(yǎng)了。

　　那頭愛(ài)吃水果的牛后來(lái)又怎么樣了呢？小朋友，你們想不想知道，那讓我們一起來(lái)看看。

　　四、播放動(dòng)畫片段二，創(chuàng)設(shè)情景，玩水果牛奶營(yíng)養(yǎng)吧的游戲。

　　原來(lái)愛(ài)吃水果的牛呀開了一個(gè)水果牛奶吧，給人們提供各種各樣的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀！

　　看，今天老師把水果牛奶吧也請(qǐng)到了幼兒園，小朋友，你們高興嗎？那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)做一做，嘗一嘗，好嗎？

　　五、幼兒品嘗水果牛奶，結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

　　教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡（人手一份）

　　2、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢？

　�。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　�。�2）它有什么本領(lǐng)呢？

　�。ㄗ胶οx）

　�。�3）想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)？

　　二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的.視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

　　四、總結(jié)

　　師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。

　　五、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

　　教學(xué)反思

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

中班科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目的及要求：

　　1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，水的環(huán)保等方面的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)玩水，啟發(fā)幼兒了解水的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒知道水的三態(tài)變化，以及引起發(fā)生變化的因素。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、臉盆10個(gè)，不同形狀的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20條。

　　2、牛奶、水各一杯。

　　3、操作臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯三個(gè)。

　　4、投影儀一臺(tái)，幻燈片4張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、引題

　　教師出謎語(yǔ)：手抓不起，刀切不開，早晨起來(lái)洗臉洗手需要它。

　　（謎語(yǔ)：水）

　　2、聽錄音（水流）

　　（1）這是什么聲音？（水流動(dòng)的聲音，學(xué)學(xué)：叮咚叮咚，嘩啦啦，雙擺手）“那今天呢，老師就領(lǐng)著小朋友們來(lái)玩水”。

　　二、基本部分：

　　（1）啟發(fā)幼兒感受水的特性。

　　水流到了江河上，流開小溪上，流到池塘里，那么，水它有沒(méi)有形狀？

　　1、實(shí)驗(yàn)：水會(huì)流動(dòng)。

　�。�1）讓幼兒動(dòng)手自由嬉水（用教師提供的'各種小瓶，扎了眼的塑料袋），讓幼兒自己感受水的一些特性。

　　（2）要求幼兒在嬉水時(shí)把衣服袖子拉高，隨時(shí)用毛巾把手擦干凈。

　�。�3）提問(wèn)：①小明捧一捧水，水會(huì)在你手心里嗎？（不會(huì)）

　�、谟檬肿ヒ蛔�，抓得住水嗎？（抓不住）

　�、塾盟芰洗b水，水會(huì)怎么樣？（流到了臉盆里）

　�、芩鞘裁葱螤畹模�

　�。�4）總結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。（請(qǐng)幼兒跟著老師集體說(shuō)兩遍）

　　2、實(shí)驗(yàn)：水沒(méi)有固定形狀。

　�。�1）請(qǐng)幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會(huì)水的形狀。

　�。�2）要求幼兒在自己實(shí)驗(yàn)后，把手隨時(shí)擦干。

　　（3）提問(wèn)：①水裝到臉盆里是什么形狀？（臉盆的形狀）

　�、谒b到塑料袋里是什么形狀？（塑料袋狀）

　　③水裝到瓶子里是什么形狀？（瓶子的形狀）

　　12下一頁(yè)

　�。�4）總結(jié)：水沒(méi)有固定的形狀（幼兒說(shuō)兩遍）

　　3、實(shí)驗(yàn)：水是透明的，無(wú)色無(wú)味的液體。

　�。�1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細(xì)觀察，再讓個(gè)別幼兒上來(lái)嘗一嘗，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個(gè)杯子里，讓幼兒觀察。

　�。�2）提問(wèn)：①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什么？②你用什么方法知道的？（嘗、聞）

　�、勰隳軓哪膫€(gè)杯子里看見(jiàn)剛才的小石頭？

　�。�3）總結(jié)：水是透明的，沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道。（要求幼兒說(shuō)兩遍）

　　總結(jié)水的特性：水是會(huì)流動(dòng)的，水沒(méi)有固定的形狀，水是透明的，沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道。

　　4、實(shí)驗(yàn)：水的三態(tài)變化

　�。ń處煶鍪捐F架臺(tái)，酒精燈，燒杯等）

　　把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱，讓幼兒仔細(xì)觀察，冰塊加熱后，化成水，水再加熱會(huì)變化水蒸氣。

　　總結(jié)：水受熱變成汽，遇冷變成冰。

　�。ǘ┧挠猛�

　　1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，什么事、什么時(shí)候、什么東西都需要水？

　�。ㄏ词帧⑾茨�、灑水、入廁、拖地、擦桌子等）

　　教育紀(jì)兒節(jié)約用水

　�。�1、關(guān)水龍頭；2、洗手時(shí)不能開太大）

　　教師講小故事：“一位小朋友洗完手，沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，小水滴叫他回來(lái)，他也沒(méi)有聽到，小水滴傷心地在哭泣”。

　　提問(wèn)：我們?cè)趺磥?lái)幫助小水滴，不讓他傷心？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出想法，并過(guò)渡到故事中，小水滴笑了，夸我們是能干的小朋友。

　�。ㄋ模⒖椿脽羝�

　　（1）讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個(gè)地方，哪個(gè)手捐干的最快？為什么？

　�。�2）啟發(fā)幼兒知道

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)

　　水是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，透明的會(huì)流動(dòng)的液體，水受熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰塊。

　　2、聽音樂(lè)，《洗手絹》

　　師：“咱們今天認(rèn)識(shí)了水，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小手絹洗干將，晾到院里最容易干的地方�！�

　　3、聽音樂(lè)，出活動(dòng)室。

中班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景：

　　動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)"動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式"，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

　　2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物睡覺(jué)的課件、歡快、輕緩的音樂(lè)各一首活動(dòng)重難點(diǎn)：了解不同動(dòng)物的睡眠方式，并用動(dòng)作表現(xiàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、照片激趣。

　　師："小朋友中午睡覺(jué)了嗎?"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺(jué)是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著搖頭)師："老師拍了幾張照片，一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片，引導(dǎo)幼兒觀看。)師："人要睡覺(jué)，動(dòng)物睡覺(jué)嗎?"(有的說(shuō)睡覺(jué)，有的說(shuō)不睡覺(jué)。)

　　師并進(jìn)一步激發(fā)："你看過(guò)動(dòng)物睡覺(jué)嗎?動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?"幼兒A："我知道馬站著睡覺(jué)。"幼兒B："我家的貓會(huì)睡覺(jué)。"

　　二、觀看圖片，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　師："老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，你們和好朋友一起看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?"幼兒結(jié)伴欣賞動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，交流已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師："請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：你知道哪些動(dòng)物的睡覺(jué)方式?"

　　三、觀看課件，了解各種動(dòng)物睡覺(jué)方式。

　　師："小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?我們看看課件。"點(diǎn)擊課件《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》。

　　1、師："動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點(diǎn)擊課件中的"白天""黑夜"。

　　師："這里，哪些動(dòng)物白天睡覺(jué)?哪些晚上睡覺(jué)?"幼兒猜測(cè)完，教師"對(duì)嗎?我們?cè)囋嚒?點(diǎn)擊課件。歸納總結(jié)。

　　2、師:"動(dòng)物睡覺(jué)的地點(diǎn)一樣嗎?"(幼兒說(shuō)"不一樣")教師點(diǎn)擊課件，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物在哪里睡覺(jué)。

　　3、師: "動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)一樣嗎?"教師點(diǎn)擊課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們都是怎樣睡覺(jué)的。

　　4、師："這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺(jué)?"幼兒猜測(cè)，師幼共同交流：為了時(shí)刻注意外界動(dòng)靜，提高警惕，保護(hù)自己。

　　四、游戲：看誰(shuí)學(xué)得像

　　(1)教師設(shè)置情境交代游戲規(guī)則：天黑了，有的小動(dòng)物要睡覺(jué)了(播放抒情輕緩的音樂(lè))，小朋友模仿動(dòng)物睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂(lè))，小動(dòng)物們趕緊起床了。

　　(2)教師組織游戲，播放音樂(lè)。

　　五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的.睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)學(xué)得像。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。

　　2、了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

　　3、感受樹葉的多樣與美麗，對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。

　　2、制作樹葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。

　　3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。

　　4、電教設(shè)備：投影儀、電腦。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮l(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。

　　1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

　　2、教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的.樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的意義。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。

　　教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標(biāo)本）

　　2、幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉標(biāo)本：你們見(jiàn)過(guò)樹葉標(biāo)本嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　（2）教師：為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？

　　3、教師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物，非常方便。樹葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛，因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。

　�。ㄈ┎シ配浵瘢層變毫私庵谱鳂淙~標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。

　　1、讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹葉標(biāo)本的方法。

　　2、觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　3、重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。

　�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順淙~，為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。

　　引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

　　2、家園共育：請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹葉標(biāo)本的方法與步驟；家長(zhǎng)利用幼兒用書《樹葉標(biāo)本》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹葉標(biāo)本的制作程序。

　　3、區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道冰的變化

　　2、有積極探索冰的興趣

　　3、制作冰燈

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊

　　2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

　　3、“好玩的冰”記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩！

　　師：你聽到水寶寶說(shuō)什么了？

　　師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　　（1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？

　�。�2）初次提問(wèn)：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來(lái)。

　�。�3）提問(wèn)：你們用了哪些方法玩冰？

　�。�4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

　　3、討論、了解冰的物理特性。

　�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么？

　�。�2）小結(jié)冰的特性

　　師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

　　師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣？

　　師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

　　小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉！變成水寶寶！

　　5、幼兒制作彩冰燈。

　　師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧！

　　課后延伸：組織幼兒玩冰燈。

　　教學(xué)反思：

　　冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊，也有小娃娃陪著我們快樂(lè)的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級(jí)里。

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解，在開展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心，提供適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。

　　我認(rèn)為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點(diǎn)，更不應(yīng)該把孩子束縛在這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重長(zhǎng)在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的'奧秘。

　　設(shè)計(jì)背景：

　　“冬爺爺來(lái)了，冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。盡管北風(fēng)呼呼的吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

　　《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。