實(shí)用的大班語言教案【必備5篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,了解小動物耳朵的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂——誰的耳朵。
2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。
活動重點(diǎn):
幼兒了解小動物耳朵的特點(diǎn)。
活動難點(diǎn):
能朗誦出問句的'語氣。
活動過程:
師:今天森林里要舉行一場音樂會,老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌脝?那現(xiàn)在我們就跟隨音樂一起進(jìn)入森里吧。
一、以游戲引入。
音樂游戲:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
師:在音樂會開始之前,請小朋友和我一起來做個(gè)游戲。
提問:
1.小朋友唱歌的時(shí)候,提到的可以聽聲音的器官是哪一個(gè)?
2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸
3.耳朵都有什么作用?
二、引導(dǎo)孩子說兒歌第一部分。
師:今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會,還有幾個(gè)小朋友也來了,我們來看一下,他們是誰?
出示圖片:驢、馬、象
提問:誰的耳朵長?誰的耳朵短?誰的耳朵遮著臉?
引導(dǎo)幼兒比較得出:驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。
三、引導(dǎo)幼兒說兒歌的第二部分。
師:還有誰參加了這場音樂會呢?我們以一起來看一下。
出示圖片:貓、猴、狗
提問:誰的耳朵尖?誰的耳朵圓?誰的耳朵聽得遠(yuǎn)?
引導(dǎo)幼兒比較得出:貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽的遠(yuǎn)。
四、分組以問答的形式來說兒歌,教師圖片引導(dǎo)。
五、感知音樂。
師:觀眾們都到齊了,音樂會現(xiàn)在開始
!在聽音樂會的時(shí)候,請小朋友用心聽歌詞,看你有什么發(fā)現(xiàn)。
播放音樂:《誰的耳朵》
師:音樂已經(jīng)聽完了,你有什么新發(fā)現(xiàn)?(歌詞和兒歌內(nèi)容一樣)
七、游戲:找耳朵
讓幼兒將動物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。
八、閱讀常規(guī):幼兒隨音樂取書、翻書、
九、問題延伸
師:還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢?
十、帶幼兒退場
師:我們一起去森林里找一找,還有哪些小動物的耳朵和其它的
小動物不一樣吧
唱著兒歌退場
大班語言教案 篇2
目標(biāo):
1、通過電腦課件和動作,理解詩歌的語言,并初步學(xué)會朗誦詩歌。
2、初步感知詩歌中的比擬手法。
3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌仿編。
準(zhǔn)備:
1、電腦課件。
2、圖片。
3、背景圖:藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動物圖樣:小魚、小草、月亮、小鳥等。
過程:
一、談話導(dǎo)入:
——“小時(shí)候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的?現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺,他們都是誰呢?讓我們來聽聽吧!
二、出示課件,理解詩歌內(nèi)容:
1、欣賞第一遍錄音:
——“詩歌的名字是什么?搖籃里都有哪些寶寶呢?”(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片)
2、出示課件,欣賞第二遍詩歌:
——“剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦!現(xiàn)在,我們來看著圖再欣賞一遍吧!
欣賞后提問:
——“這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀?”(根據(jù)幼兒回答出示背景圖)
三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌:
——“這首詩歌這么好聽,剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了,還做好看的動作呢,你們想不想學(xué)呢?那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎?”
“小朋友說的`真不錯,會說的小朋友聲音再大點(diǎn),我們再來說一遍吧!
“為什么詩歌中說‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢?”(引申午睡的時(shí)候小朋友們也要動作輕輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的)。
“小朋友真聰明,一學(xué)就會了現(xiàn)在,我們開始比賽了,看看誰說的最好聽,最有感情。”
四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌:
1、小結(jié):
——“這首詩歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢?”(幼兒回答)
“老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎?”
“藍(lán)天是搖籃,搖著月亮寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了!保ㄟ呎f邊出示月亮圖片)
“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎?現(xiàn)在,老師要請小朋友來動腦筋編了!
2、幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)鼓勵。
五、結(jié)束活動:
——“小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽的詩歌,有的小朋友還想編呢,請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎?”
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備:
教具;《彩色的雨》圖片,伴奏
活動過程:
一、師生律動出場
1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場)
2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?
教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文,教師提問。
(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)
(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?
。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬(nèi)容)三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
。2)幼兒欣賞散文。
。3)教師提問
*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?
*教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?
*教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?
(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)
*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師:《彩色的.雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文1、教師:這個(gè)散文真好聽,老師也會,老師示范創(chuàng)編2、請幼兒創(chuàng)編3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容5、活動結(jié)束
活動反思:
一、對活動目標(biāo)的反思。
在設(shè)計(jì)活動時(shí),重點(diǎn)放在了幼兒對雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫的內(nèi)容,讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。
對于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié)
二、對活動內(nèi)容的反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點(diǎn),緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容,抓住幼兒對于的好奇與興趣,通過聽雨聲——模仿雨——教學(xué)掛圖——情景表演——幼兒創(chuàng)作——創(chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領(lǐng)悟散文的內(nèi)容,理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學(xué)掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn),為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
三、對活動過程的反思
我覺得整個(gè)教學(xué)活動設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué),自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個(gè)別幼兒的回答還很出彩。可是,隨著教學(xué)活動的深入,后半部分的教學(xué),顯得有點(diǎn)混亂,對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個(gè)幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個(gè)活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話,以致于對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學(xué)活動常犯的毛病。其實(shí),我應(yīng)該相信我們的孩子,用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,回應(yīng)的語言啰嗦,不切要點(diǎn)。
我將把本次活動中的不足,作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,希望自己的教學(xué)能力日益提高。
大班語言教案 篇4
活動準(zhǔn)備
南京幾個(gè)公園及名勝圖片若干張。
布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。
請幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片,并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容,回憶在什么地方照的。
活動目標(biāo)
通過講述,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。
豐富詞匯:雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……
嘗試講述:“我愛南京的山和水”,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動過程
1.請幼兒看著自己的照片或圖片,作簡單的敘述并回答教師的`提問。
小朋友去過南京的什么公園?
請小朋友拿出在公園拍的照片或圖片,教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?
請你講一講你照相的地方有何名勝古跡?
2.參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地,園地里有中山陵、莫愁湖、長江大橋、雨花臺等相片、圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這是什么地方,你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識面)。
3.今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”,要講出南京有什么、有什么、有什么,所以我愛南京的山和水。講的時(shí)候語句要優(yōu)美,看誰講得好,小朋友互相先講一講。
4.請2~3名幼兒到講臺前講。
5.延伸活動:
請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中,便于幼兒自由講述。
教學(xué)效果
1.活動準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動準(zhǔn)備、活動過程,第3條是幼兒的嘗試活動。
2.幼兒通過實(shí)地游玩和觀察,家長的配合教育,幼兒知識鋪墊好,幼兒發(fā)言討論熱烈。
3.?dāng)U大了幼兒知識面。互講互學(xué),真正感到南京美,通過嘗試講述,培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。
大班語言教案 篇5
目標(biāo) :
1. 愿意大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象 , 感受其豐富的趣味性 .
2. 嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂 , 初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗(yàn) .
重點(diǎn) : 大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象 .
難點(diǎn) : 感受不同音樂帶來的不同情感 .
解決策略 : 1. 比較策略 2. 引導(dǎo)策略 3. 情境體驗(yàn)策略
工具材料 :
1. 動畫媒體 << 小蛇的`故事 >> 2. 音樂 , 情境創(chuàng)設(shè) 3. 小蛇頭飾每人一個(gè)
活動流程 :
一 . 理解故事 , 大膽表述
1. 謎語引出故事 : 身體長長像根繩 , 走起路來扭啊扭 , 猜猜這是什么動物呢 ?
2. 分三段欣賞故事
a. 欣賞第一段 .
提問 : 媽媽對小蛇說了什么
b. 欣賞第二段 .
提問 : 小蛇干了什么 ?
它吃東西的樣子是怎樣 ?
小蛇那么貪吃 , 你猜猜它后來會怎樣 ?
c. 欣賞第三段 .
提問 : 小蛇怎么了 ?
它肚子痛是什么樣子 ?
二 . 感受音樂 , 情感體驗(yàn)
1. 聽第一段音樂 ,
提問 : 猜猜小蛇在干嗎 ?
你的心情又是怎樣 ?
2. 聽第二段音樂 ,
提問 : 你的心情又是怎樣 ?
那你猜猜這段音樂里 , 小蛇在干嗎 ?
三 . 肢體表現(xiàn) , 內(nèi)在升華
1. 帶上頭飾 , 聽音樂 , 表演小蛇 .
2. 吃了那么多東西 , 肚子很難受 , 你有什么辦法讓我們變得舒服呢 ?
四 . 精彩結(jié)尾 , 感受趣味
在小蛇難受的時(shí)候 , 出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去 , 小蛇忍不住了打了個(gè)噴嚏 , 這下肚子舒服了 , 最后小蛇高高興興地回家了.
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