中班教案（合集3篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、感受童話散文優(yōu)美的意境，大膽想象、表述。
2、學習創(chuàng)編散文詩
3、親近樹林，了解秋天里樹葉的變化。
活動準備：
2、 素材：散文詩“落葉”
3、 事先觀察過秋天的葉
活動過程：
一、談話導入
秋天到了，樹葉會怎么樣?
二、欣賞散文詩“落葉”
邊看畫面邊提問：
——落葉掉在地上，小蟲看見了會怎樣?
——落葉掉在地上，螞蟻看見了會怎樣?
——落葉掉在溝里，小魚看見了會怎樣?
——落葉掉在院子里，燕子看見了會怎樣?
三、創(chuàng)編散文，擴展想象
落葉還會掉在哪里?還有誰會看見?會怎么樣?(幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編)
延伸活動：去小樹林找落葉。
活動8：樹的好朋友(社會)
活動目標：
1、了解一些動物對樹木的保護作用。
2、認領(lǐng)自己的樹朋友，付之關(guān)愛行動。
活動準備：
1、收集啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲、七星瓢蟲、蜜蜂等圖片資源。
2、人類關(guān)愛樹的圖片資源。
3、選好小樹林一片
活動過程：
一、我的好朋友
你有自己的好朋友嗎?是誰?為什么?
二、樹的好朋友
樹有好朋友嗎?它們是誰?為什么?
啄木鳥 喜鵲 貓頭鷹 七星瓢蟲 蜜蜂
還有誰也是樹的朋友呢?為什么?(幼兒自由討論，允許孩子的多種答案)
三、我們和樹交朋友
1、 你想和樹交朋友嗎?我們可以為樹做些什么呢?(幼兒自由討論)
2、看看人們是怎樣和樹交朋友的
涂白灰 量樹干 種插樹苗 林中漫步
2、 認領(lǐng)樹朋友
到小樹林，認領(lǐng)自己的樹朋友，并和樹朋友說說話等。
活動延伸：在教師的組織下持續(xù)地觀察、照料樹朋友。
活動9：蘋果樹(語言)
活動目標：
1、理解故事情節(jié)和人物形象特點，萌發(fā)對蘋果樹和小鳥的喜愛。
2、感受文學作品優(yōu)美的意境，擴展想象，大膽表述。
活動準備：
素材：故事《蘋果樹》，教師熟悉內(nèi)容，能熟練運用按扭調(diào)控。
活動過程：
一、感受作品意境
1、看開始畫面提問：
——這是一棵什么樹?春天它會怎么樣?誰會和它來做朋友呢?
——這是一棵什么樹?秋天它會怎么樣?誰會和它來做朋友呢?
2、播放到冬天蘋果樹光禿禿的即停。
提問：現(xiàn)在蘋果樹變得怎么樣了?它心里覺得怎么樣?猜猜誰會來和它做伴?(幼兒分組自由討論，講述。)
3、播放結(jié)尾：光禿禿的蘋果樹變成了鳥樹
二、理解人物形象
你喜歡蘋果樹嗎?為什么?
喜歡小鳥嗎?為什么?
三、游戲表演
幼兒分角色“小鳥”“蘋果樹”，隨著課件的播放表演故事。
活動10：小瓢蟲去旅行(藝術(shù))
活動目標：
1、在已有繪畫經(jīng)驗上，大膽添畫背景，豐富畫面，
2、了解小瓢蟲與樹的.關(guān)系。表達對小瓢蟲的喜愛之情。
活動準備：
1、認識過瓢蟲，學習過單個瓢蟲的畫法。
2、瓢蟲與樹的圖片資源。
活動過程：
一、看圖片(瓢蟲)提問：這是誰?它在哪里? (幼兒自由講述)
二、創(chuàng)編情節(jié)
1、這個小瓢蟲還會去哪里呢?(幼兒自由討論)
花 葉 果子 樹干
3、 還會遇到誰呢?會發(fā)生什么事呢?(幼兒自由想像)
三、 幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽作畫想象情節(jié)，添畫背景。
2、指導幼兒豐富用色。
四、講述作品：
鼓勵幼兒大膽講述自己的作品“小瓢蟲去旅行”
活動延伸：親子作業(yè)“記錄創(chuàng)編故事——小瓢蟲去旅行”，有電腦的家庭發(fā)貼到班級主頁。
中班教案 篇2
目標
1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系．萌發(fā)互愛的情感。
2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。
準備
有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。
過程
一、經(jīng)驗回憶
1．師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?
幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3：我們和劉老師在做游戲。
幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。
師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!
幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。
幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．
師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼：喜歡。
2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?
幼1：還有看門的`馬師傅。
幼2：我還采訪過燒菜師傅。
師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。
二、重點解讀
1．解讀保健老師的工作
(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。
幼1：醫(yī)生吧?
幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。
師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1：中午給我們吃藥。
幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>
幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。
師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?
幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。
師：那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。
師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關(guān)一心。
(3)師：周老師還做一些什么事呢?
幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。
師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?
中班教案 篇3
活動設(shè)計背景
本次活動選自新教材學習活動中的一個主題活動“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動內(nèi)容。因為蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物，他們對蔬菜的認知經(jīng)驗是零碎的、模糊的。通過活動讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗得到分享、互補，從而引導幼兒進行有意義的學習，通過說一說、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的經(jīng)驗，在師幼互動中又獲得了當前的經(jīng)驗。就這樣自然而然進入游戲中愉快、主動的學習。
活動目標
1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。
2、通過操作，激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的`快樂。
活動準備
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)
蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，
托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)
桌布及橡筋若干。
活動過程
一、交流各自帶來的蔬菜
二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。
三、幼兒遷移經(jīng)驗并嘗試自己揀菜
四、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。
教學反思
在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習慣，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
在主題活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料，給幼兒自由探索的空間，我們給予幼兒適度的幫助，引導幼兒進一步探索有興趣的問題。我們在滿足幼兒興趣需要的同時，采用靈活、多樣的形式，讓幼兒主動學習、積極探索。
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