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教案

中班教案

時(shí)間:2023-08-23 08:16:24 教案 我要投稿

中班教案【精選9篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案【精選9篇】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

  2 讓幼兒看圖片,嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事。

  3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒看圖,用較連貫的'語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂迹稣n題。

  二、 教師講故事,使幼兒初步理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力。

  提問(wèn):

  1、故事里有哪些小動(dòng)物?他們今天在干什么?

  2、故事的結(jié)果怎么樣?

  三、欣賞動(dòng)畫(huà)片,理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):

  1、烏龜和兔子賽跑,誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?

  2、兔子怎么會(huì)輸呢?輸了比賽它的心情怎樣?

  3、烏龜是怎么贏的?它的心情怎么樣?

  4、我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?

  四、引導(dǎo)幼兒看圖講述。

  教師依次出示每一幅圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

  五、配樂(lè)表演。

  要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序,抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。

  延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

中班教案 篇2

  活動(dòng)名稱:?jiǎn)柭?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片,嘗試根據(jù)信息,符號(hào),尋找鼠小姐的家。

  2、體驗(yàn)禮貌問(wèn)路,獲得幫助的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物與房子的圖片,人手一份操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示角色,情境帶入。

  1、你們看這是誰(shuí)啊?(鼠先生)

  ——鼠先生看起來(lái)高不高興?

  ——鼠先生一人在家很孤單,沒(méi)有小伙伴和他一起玩,所以他不高興了。

  2、鼠先生在路上遇到了鼠小姐。鼠小姐看上去高興嗎?

  ——原來(lái)鼠小姐和鼠先生都覺(jué)得一個(gè)人在家很孤單,你有什么好辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢?

  ——你們想的辦法真好,看看鼠先生和鼠小姐想到了什么辦法?

  小結(jié):原來(lái)鼠先生決定到鼠小姐家里去做客。

  二、講故事

  1、過(guò)了幾天,鼠先生在家里一個(gè)人沒(méi)意思,于是就開(kāi)著他的紅色小汽車開(kāi)心地去看鼠小姐。但是,走了好久都沒(méi)有到,怎么回事。浚月、找不到地方、忘記地址)

  ——“迷路”是什么意思呢?鼠先生迷路了怎么辦呢?你們幫他想想辦法,怎么才能找到鼠小姐的家?(幼兒討論)

  小結(jié):你們的辦法真多,我們來(lái)看看鼠先生是怎么做的。

  2、鼠先生到鼠小姐的`家的一路上看見(jiàn)了哪些房子?

  ——這些房子的主人是誰(shuí)?

  ——青蛙穿著綠色的衣服,他最喜歡住在綠色的房子里了。

  ——你怎么知道紅色的房子是公雞的家?

  3、剩下的房子是誰(shuí)的家?

  小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物房子的顏色和自己身上的顏色是一樣的呀。

  三、出示圖片,共同討論尋找鼠小姐的家。

  1、你們還記得鼠先生在問(wèn)路的時(shí)候先經(jīng)過(guò)哪里,再經(jīng)過(guò)哪里,最后找到了鼠小

  姐的家呢?

  ——那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這一次要仔細(xì)的挺清楚那鼠先生在問(wèn)路的時(shí)候先經(jīng)過(guò)哪里,再經(jīng)過(guò)哪里,最后找到了鼠小姐的家。

  2、操作

  ——鼠先生還是不清楚鼠小姐的家在哪里,桌子上有一份路線圖,我們小朋友一起幫鼠先生去找一找鼠小姐的家。一路上用箭頭標(biāo)記來(lái)指出鼠先生要往哪里走,找到鼠小姐的家后,把它圈起來(lái)。

  ——我們看看小朋友們都找到鼠小姐的家了嗎?

  三、角色扮演

  1、現(xiàn)在我們一起來(lái)做一做鼠先生到鼠小姐家里去玩吧。

  ——鼠先生在問(wèn)路的時(shí)候先經(jīng)過(guò)哪里,再經(jīng)過(guò)哪里。

  ——你們看誰(shuí)的家到了。空l(shuí)先去敲敲門(mén)。恳趺礃雍蛣e人打招呼呀?

  鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了,他倆高興地打招呼:“鼠小姐,你好嗎?” “很好,謝謝你,但我老是一個(gè)人在家,悶極了!

  “我也是這樣,總覺(jué)得非常孤獨(dú)。”鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生到她家去玩,還給他留了地址。

  過(guò)了幾天,鼠先生就開(kāi)著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。但是,開(kāi)著開(kāi)著,他迷路了。他來(lái)到一座淡綠色的小屋前,按了一下門(mén)鈴,一只青蛙來(lái)開(kāi)門(mén),鼠先生問(wèn):“請(qǐng)問(wèn),去鼠小姐的家怎么走?”青蛙搖搖頭說(shuō):“我不知道,請(qǐng)去問(wèn)一下別人吧!”

  鼠先生謝謝青蛙繼續(xù)開(kāi)車往前走,來(lái)到一幢明亮的紅房子前,按了一下門(mén)鈴,一只公雞來(lái)開(kāi)門(mén),鼠先生問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?”公雞說(shuō):“哦,沿著這條路筆直走就到了!

  鼠先生謝謝公雞,又沿著這條路筆直地開(kāi)下去,來(lái)到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下門(mén)鈴,一只狗熊來(lái)開(kāi)門(mén),鼠先生問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?”狗熊說(shuō):“哦,向左轉(zhuǎn)就到了!

  鼠先生謝謝狗熊,向左轉(zhuǎn),看見(jiàn)大城堡,他按了一下門(mén)鈴,一頭獅子來(lái)開(kāi)門(mén),鼠先生問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?”獅子說(shuō):“哦,就在我家的右邊,就是那幢可愛(ài)的黃色小房子!

  鼠先生一看,大城堡旁邊果然有一幢可愛(ài)的黃色小房子。他按了一下門(mén)鈴,正是鼠小姐來(lái)開(kāi)門(mén),他倆擁抱在一起。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景

  前幾天,為了使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小,認(rèn)識(shí)數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊知識(shí)的同時(shí)引入新課,讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí),使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有連貫性,數(shù)學(xué)課上的聲情并茂,氣氛活躍,激發(fā)孩子夢(mèng)的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、這個(gè)確認(rèn)都市以內(nèi)的數(shù)字。

  2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

  3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。

  2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。

  3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的`大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程

  前幾天,為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門(mén)前大橋下,游過(guò)幾只鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)……》音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說(shuō)出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少,誰(shuí)比誰(shuí)少多少;模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛(ài)我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽(tīng)話”結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。

中班教案 篇4

  教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo):

  1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。2、能大膽的作畫(huà),充滿畫(huà)面,畫(huà)一條大魚(yú)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:魚(yú)類的知識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別,如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

  活動(dòng)方式:

  集體個(gè)別

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、猜謎引入,激發(fā)興趣:

  教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ), 邊聽(tīng)邊想,聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。

  從不離水,搖頭擺尾,鱗光閃閃,滿身珠翠

  2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?

  出示課題:《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

  3、欣賞:美麗的海洋世界

  教師:小朋友們,就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件:欣賞海底世界)

  看完了以后感覺(jué)非常美,也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。

  教師總結(jié):大家說(shuō)的非常好,魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥,大海是它的家,讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí),也愛(ài)護(hù)它的家。

  4、教師:魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

  (1)小朋友說(shuō),教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。

  (2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。

  教師小結(jié):魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)

  (3)比較:認(rèn)識(shí)大小

  教師:小朋友們,老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú),你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友:一大一小)好,現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看? (出示兩條魚(yú))

  請(qǐng)你們舉起你們的小手,在你的.紙上試著畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú),并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大,最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

  5、體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大:(小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受)

  小朋友回答教師小結(jié):作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣,敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。

  6、欣賞藝術(shù)作品

  指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化,就把魚(yú)變得更美了。

  二、幼兒作業(yè),提出作業(yè)要求:

  教師:今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú),看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫(huà)。

  作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  課后展評(píng)

  1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。

  2、師生互評(píng)

  3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)

  教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩,看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú),將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上,小朋友圍坐欣賞。

  教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)我們的朋友。

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班年齡段的幼兒有了一定的表達(dá)能力,但語(yǔ)言表現(xiàn)力、感染力有待提高,分析教育目標(biāo),"學(xué)習(xí)有表情地講述故事",結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個(gè)故事。這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短,富有生活情趣,故事中三種動(dòng)物都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的,情節(jié)及對(duì)話簡(jiǎn)單多重復(fù),幼兒在理解動(dòng)物突出特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)擬人化的語(yǔ)言,通過(guò)自身聲音的變化學(xué)習(xí)有表情地講述故事,從而提高幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖一張,動(dòng)物圖卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受不同的動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣不同。

  教師用不同的語(yǔ)氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的聲音特點(diǎn)。

  師:山腳下住著許多小動(dòng)物,聽(tīng)聽(tīng)看到底有誰(shuí)?嘰嘰、嘰嘰(教師用又細(xì)又尖,強(qiáng)度較弱的語(yǔ)氣模仿雞的叫聲)眾幼:小雞。

  師:小雞的聲音是什么樣的?

  幼a:細(xì)細(xì)的。

  幼b:尖尖的。

  師:快快的還是慢慢的?

  幼:很快的。

  師:還有誰(shuí)呢?喵,喵--(教師用細(xì)細(xì)、慢慢的聲音,拉長(zhǎng)了的聲調(diào)模仿貓的叫聲)眾幼:(孩子們幾乎是搶著回答問(wèn)題)小貓。

  師:小貓的聲音是什么樣的?

  幼a:也是細(xì)細(xì)的。

  幼b:綿綿的。

  幼c:軟軟的。

  幼d:慢慢的。

  幼f:長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  師:再來(lái)聽(tīng),哞--,哞--(教師用很慢、很粗的,強(qiáng)度很高的語(yǔ)氣模仿牛的叫聲)幼a:牛。

  幼b:老黃牛。

  師:牛的聲音什么樣呀?

  幼a:粗粗的慢慢的。

  幼b:又粗又慢。

  幼c:很笨重的。

  師:你們說(shuō)得可真棒。再仔細(xì)聽(tīng),下一個(gè)是誰(shuí)?咩,咩(教師用很輕、很溫柔的語(yǔ)氣模仿羊的叫聲)眾幼:小羊。

  師:誰(shuí)來(lái)講講羊的'聲音是什么樣的?

  幼a:很柔軟的。

  幼b:輕輕的,懶洋洋的。

  師:對(duì)呀,還有一個(gè)小動(dòng)物,你們來(lái)聽(tīng),汪汪,汪(教師用急促、又高又快的語(yǔ)氣模仿狗的叫聲)眾幼:小狗。

  師:小狗的聲音什么樣?

  幼a:很高,很快。

  幼b:很短。

  二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

  1.通過(guò)串講故事,引導(dǎo)幼兒了解故事梗概,知道可以根據(jù)動(dòng)物特性用不同動(dòng)物語(yǔ)氣講述。

  師:一天,從山下滾下一塊大石頭,落在了小猴的家門(mén)口,小猴使勁搬,可是搬也搬不動(dòng)。于是他大聲喊:"好朋友,快來(lái)幫我搬大石頭吧!好朋友,快來(lái)幫我搬大石頭吧!"你們猜猜誰(shuí)來(lái)了,【點(diǎn)評(píng):教師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念,目的就是激發(fā)孩子的傾聽(tīng)興趣!

  "嘰嘰嘰嘰,我來(lái)幫助你","喵,喵,我來(lái)幫助你"," 哞--,哞--,我的力氣大,我來(lái)幫助你",大家一起使勁,一、二、三,搬掉大石頭了,搬掉大石頭了。

  小結(jié):你們聽(tīng)得真準(zhǔn),不同的動(dòng)物聲音不同,小雞的聲音又快又尖,小牛的聲音又粗又慢,小貓的聲音又細(xì)又綿。根據(jù)聲音的粗細(xì)、高低、快慢的不同可以辨別不同小動(dòng)物的聲音。

  2.教師完整講述故事,熟悉故事內(nèi)容。

  師:下面,就請(qǐng)小朋友完整地聽(tīng)一遍故事。

  師:我講得好不好,學(xué)小動(dòng)物的聲音象不象?

  眾幼:象。

  師:你們會(huì)不會(huì)用不同的聲音學(xué)小動(dòng)物的?

  眾幼:會(huì)。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。

  3.幼兒自主選擇角色并學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)故事中動(dòng)物的聲音特點(diǎn)。

  師:你們學(xué)得都很像,那我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧,F(xiàn)在小朋友會(huì)分成三個(gè)組,你愿意扮演誰(shuí)就坐在哪個(gè)小動(dòng)物的前面。

  幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇不同的組就坐。

  師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小猴子?(選出一名幼兒當(dāng)小猴子)師:小猴子喊得時(shí)候是怎么喊的?

  幼:大聲喊。

  師:對(duì),他特別著急。

  師幼完整講述故事,教師講述故事的旁白部分,幼兒講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  小結(jié):你們講的真棒,通過(guò)聲音的高低、快慢、粗細(xì)的變化可以學(xué)不同小動(dòng)物的聲音,講出好聽(tīng)的故事來(lái)。

  師:想不想換一種聲音學(xué)一學(xué)?

  幼兒調(diào)換角色再次講述故事。

  三、延伸活動(dòng),師幼共同有表情地完整講述故事內(nèi)容。

  師:全體起立,現(xiàn)在我們完整地講一次故事。(師幼完整地講述故事)師:通過(guò)高低、粗細(xì)變化出不同的聲音,講出來(lái)的故事非常好聽(tīng),回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

  附故事"搬掉大石頭"

  山腳下,住著許多的小動(dòng)物,有小雞、小羊、小貓、小狗、小牛。一天,從山下滾下一塊大石頭,落在了小猴的家門(mén)口,小猴使勁搬,可是搬也搬不動(dòng)。于是他大聲喊:"好朋友,快來(lái)幫我搬大石頭吧!好朋友,快來(lái)幫我搬大石頭吧!"小雞跑來(lái)了,"嘰嘰嘰嘰,我來(lái)幫助你",小貓也趕來(lái)了,"喵,喵,我來(lái)幫助你",小牛說(shuō); 哞--,哞--,我也來(lái)幫忙,我的力氣大"。大家一起使勁,一、二、三,搬掉大石頭了,搬掉大石頭了。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢,最后停止的過(guò)程。

  2、喜愛(ài)玩發(fā)條玩具并樂(lè)意表現(xiàn),享受活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  發(fā)條玩具若干。

  發(fā)條玩具音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗(yàn)。

  你們玩過(guò)發(fā)條玩具嗎?你玩過(guò)哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)

  二、探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)、變化的特點(diǎn)。

  1、探索發(fā)條玩具的各種動(dòng)態(tài)。

  幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。

  提問(wèn):你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動(dòng)的?

  (引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下,特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))

  2、幼兒探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友再去玩一玩,仔細(xì)觀察這些發(fā)條玩具動(dòng)起來(lái)以后速度有什么變化?

  二、表演發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

  師:小朋友,你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在,你就來(lái)做一個(gè)發(fā)條玩具,老師來(lái)做扭發(fā)條的人,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)的特性,簡(jiǎn)單幼兒表演。

  三、聽(tīng)音樂(lè)表演發(fā)條玩具。

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)。

  老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的`音樂(lè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  聽(tīng)后提問(wèn):

  在音樂(lè)中,你好象聽(tīng)到了什么?

  2、隨音樂(lè)表現(xiàn)發(fā)條玩具。

  (1)全體幼兒跟著音樂(lè)做一做音樂(lè)發(fā)條玩具。(對(duì)幼兒的造型進(jìn)行、鼓勵(lì))

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。師生共同。

  (3)幼兒第二次表演音樂(lè)發(fā)條玩具,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)著音樂(lè)的變化來(lái)做。

  四、創(chuàng)編發(fā)條玩具動(dòng)作。

  除了這兒的發(fā)條玩具,你還想做什么發(fā)條玩具?

  請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做你想做的發(fā)條玩具。

  (師生共同開(kāi)展音樂(lè)發(fā)條玩具的游戲)

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

  2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng),了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

  3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒用書(shū)》人手冊(cè),實(shí)物展示儀臺(tái)。

  2、昆蟲(chóng)掛圖張。

  3、捕捉到的昆蟲(chóng),或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  猜謎語(yǔ),引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

  教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?

  教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?

  讓幼兒猜謎語(yǔ),引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

  二、出示昆蟲(chóng),或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本,感知昆蟲(chóng)主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:這是什么?叫什么名字?

  教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

  教師:你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》,啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱身體特征生活習(xí)性”講述。

  幼兒自主閱讀畫(huà)面,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?

  教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有個(gè)共同的'名字,你知道嗎?

  教師小結(jié):畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部節(jié)節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲(chóng),例如:七星瓢蟲(chóng),有對(duì)翅膀變硬了,還有些昆蟲(chóng)只有對(duì)翅膀,例如:蚊子。

  四、出示掛圖,找找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。

  教師:今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫(huà)里面,請(qǐng)大家找找,有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?

  教師:你知道他叫什么名字嗎?你是下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

  五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí),認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

  教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。

  介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。

  1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng),如:螳螂、枯葉蝶;

  2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng),如:蝗蟲(chóng);

  3、身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲(chóng)。

  教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?

  六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

  教師:在昆蟲(chóng)的大家庭里,對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō),哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?

  教師:你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

  引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?

  使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存,同時(shí),我們也要保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。

  通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣,他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意積極參與講述活動(dòng),懂得"世上無(wú)難事,只怕有心人"的道理。

  2、仔細(xì)觀察畫(huà)面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。

  3、用對(duì)話、表演的方法,進(jìn)行故事再現(xiàn)。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對(duì)"夢(mèng)想"有一定的認(rèn)識(shí)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、頭飾(小牛拉拉,牛爸爸、飛行員、小豬)

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:師幼共同制作"我的夢(mèng)想"展板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候,采用默想、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式進(jìn)行走線活動(dòng)

  二、感知活動(dòng)

  1、師幼交流生活經(jīng)驗(yàn)回顧。小朋友,你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答,教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想,你看看!

  2、教師出示掛圖,讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?故事的名字為什么叫"小豬飛上天",小豬會(huì)飛嗎?

  3、教師講述故事!鼓勵(lì)幼兒對(duì)小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.

  三、理解活動(dòng)

  1、師幼觀察掛圖,分段理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

  小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了些什么?他學(xué)會(huì)了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話是什么?請(qǐng)幼兒在故事中找答案,試著用原文回答,老師給予適當(dāng)?shù)膸椭。引?dǎo)幼兒按照"有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想"的`線索,了解故事的發(fā)展。

  2、教師講故事,幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說(shuō)的一句話是什么?請(qǐng)幼兒大聲念出來(lái),并幫助幼兒理解這句話的意思。

  3、教師小結(jié):每個(gè)人都有夢(mèng)想,為了自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持努力,總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

  四、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、對(duì)話表演。幼兒分組扮演故事中的角色,請(qǐng)幼兒模仿故事中角色的語(yǔ)氣,說(shuō)出故事中的對(duì)話。

  2、情景表演。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的小動(dòng)物,完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。

  五、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒用繪畫(huà)和文字的形式表達(dá)出自己的夢(mèng)想,互相說(shuō)一說(shuō),教師幫助帖在"我的夢(mèng)想"展板上。

  2、教師頭飾放到表演區(qū),供幼兒觀察、表演、講述故事。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)數(shù)字5,知道數(shù)字5的形成,能靈活運(yùn)用比較的方法,通過(guò)實(shí)際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系通過(guò)故事、游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片兩張(喜羊羊、灰太狼各一張);掛圖(畫(huà)面內(nèi)容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服顏色不同的小白兔卡片;5只大象;5塊香蕉;數(shù)字卡片4、5;音樂(lè):《大家一起喜洋洋》

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示掛圖,激發(fā)興趣

  師:小朋友們,喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?

  幼:喜歡

  師:那你喜歡里面的誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言之后,出示圖片)今天,懶羊羊過(guò)生日了,大家都來(lái)給他慶賀。正在這時(shí)灰太狼悄悄地來(lái)了,抓走了懶羊羊,怎么辦呢?

  幼:去救他

  師:喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊,但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱,所以喜羊羊想邀請(qǐng)我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊,讓我們出發(fā)吧!(出示掛圖,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情)克服困難,勇闖狼堡認(rèn)識(shí)數(shù)字5,知道5是由5個(gè)1組成的

  師:喜羊羊走在去狼堡的路上,突然灰太狼跳出來(lái)了(出示灰太狼圖,教師模仿灰太狼聲音)"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"(我們一起來(lái)數(shù)數(shù))幼:5只

  師:數(shù)字寶寶"5"像什么呢?

  幼:鉤子(或秤鉤)

  師:那5只小白兔穿了什么顏色的'衣服,各有幾只(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,得出穿紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的小白兔各有1只)

  師:那5里面有幾個(gè)1,自己數(shù)數(shù)幼:5個(gè)

  師:喜羊羊,算你聰明,后面還有更難的題,你要小心了!

  能靈活運(yùn)用比較的方法,比較4、5兩數(shù)的多1少1

  師:喜羊羊,你看包包大人來(lái)了幾位客人?數(shù)一數(shù)幼:5位

  師:現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉,每位客人一塊香蕉。(請(qǐng)幼兒操作)

  師:看,是不是每一只大象都有一塊香蕉!

  幼:不是師:為什么呢?(引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只,香蕉有4塊)

  師:哦,大象有5只,香蕉只有4塊,那5比4怎么樣1幼:多1

  師:那4比5呢幼:少1師:怎么辦呢?(幼兒自由發(fā)言,讓每只大象都有1塊香蕉)

  師:聽(tīng)灰太狼說(shuō)什么了"我還會(huì)回來(lái)的!";姨潜晃覀兇蜃吡,現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了,看圖片,懶羊羊救出來(lái)沒(méi)?

  幼:救出來(lái)了大家一起喜洋洋

  師:恩,大家都在一起給懶羊羊過(guò)生日可開(kāi)心了,現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會(huì),好不好幼:好

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶,拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物(出示數(shù)字寶寶4,幼兒拿出4塊積木)

  師:再拿出這個(gè)數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊(幼兒邊送邊問(wèn)幼兒"你送了幾塊")

  師:懶羊羊收到小朋友的禮物,可高興了,邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳张蓪?duì),讓我們隨音樂(lè)一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》,結(jié)束活動(dòng))

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