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教案

大班教案

時間:2023-08-28 07:18:15 教案 我要投稿

大班教案【合集】

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班教案【合集】

大班教案 篇1

  活動目標:

  了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為,萌發(fā)勇敢意識。

  感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。

  活動準備:

  1、《小朋友的書·我長大了》;磁帶及錄音機。

  2、彩筆一盒。

  活動過程:

  由討論引出兒歌主題。

  請班級里的男孩說說自己是真正的'男子漢嗎?男子漢應(yīng)該怎樣做。

  請女孩來說說,你覺得誰像男子漢?為什么?

  欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。

  第一遍朗誦。提問:兒歌里講了誰?兒歌里的男子漢在保護誰?

  第二遍分段朗誦。

  朗誦開頭至“小偷聽見準怕”

  提問:媽媽怕什么?男子漢是怎么解決的?逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應(yīng)的解決辦法,感受主人公的勇敢與睿智。

  朗誦“噢,要是你想爸爸了”至結(jié)尾。

  提問:男子漢是怎樣扮演爸爸的?他為什么要辦成爸爸?

 。ń處熢诶收b時,注意前半部分采用較快、堅決的語氣,表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意)再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。

  使用《小朋友的書·我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對照圖意,跟著教師再次朗誦兒歌一遍。

  討論并創(chuàng)編兒歌段落。

  你們的媽媽怕什么?你是怎么保護她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩句。

大班教案 篇2

  活動目標

  1.讓幼兒樂于參與科學活動,從不同的角度積極觀察與思考問題,探究多種排序的方法,愿意大膽的表達自己的觀點。

  2.讓幼兒在與課件、操作材料的互動中獲得數(shù)的概念和排序的感性經(jīng)驗.

  3.讓幼兒在問題情境中運用比較的經(jīng)驗,學習按動物的某一種特征進行排序,并嘗試運用正向、逆向思維解決問題。

  重點難點

  能按動物的某一特征進行排序

  活動準備PPT課件,長頸鹿、犀牛、小猴、小兔、毛毛蟲等動物卡片若干

  活動過程

  一、幼兒在問題情境中,萌發(fā)參與活動的興趣

  提問:草地上有一個大大的`、紅紅的蘋果,森林里的哪些動物發(fā)現(xiàn)這個蘋果?一個蘋果分不過來,該怎么辦呢?

  小結(jié):犀牛、長頸鹿、小猴、小兔、毛毛蟲這么多的動物都發(fā)現(xiàn)了這個大蘋果,他們在森林里吵來吵去,都想第一個吃蘋果

  二、觀察圖片,根據(jù)情境內(nèi)容按動物身邊的不同特征的排序

  1.動物比身高

 。1)幼兒明確要求

  問題:長頸鹿有什么比其他動物特別的地方,你們?yōu)槭裁从X得第一個吃呢?那誰是第二個吃呢?接下來又是誰?

 。2)幼兒交流并驗證

  問題:看看PPT,比一比,排對了嗎?

  小結(jié):我們按照高矮來排序,第一個是長頸鹿,第二個是犀牛,第三個是小猴,第四個是小兔,第五個是毛毛蟲。哎呀,長頸鹿又高又大,可以第一個吃蘋果了。

  2.動物比輕重

 。1)確定比較內(nèi)容

  A.感知情境

  別高興的太早,這個時候,犀牛出來說話了。犀牛說:“不對不對,誰說長頸鹿可以第一個吃到,我也有比它強的地方,我要第一個吃蘋果!

  B.識別問題

  提問:如果犀牛要第一個吃,它要和其他動物比什么?

  小結(jié):犀牛可聰明了,原來,它是想比體重。誰最重,誰就可以第一個吃到大蘋果了。

 。2)幼兒操作材料,比較動物的體重

  A.教師引導,幼兒操作

  問題:比一比黑板上的動物誰最重?別的動物又怎么排呢?

  B.分享操作的結(jié)果并驗證

  小結(jié):按照體重,犀牛是第一個吃蘋果的,第二個是長頸鹿,第三個是小猴,第四個是小兔,第五個是毛毛蟲。

  三、幫助毛毛蟲最先吃到蘋果,學習逆排序

  感知情境:

  就在這些動物吵架的時候,旁邊有個特別小的聲音說:“別吵了別吵了,其實不管你們比什么,我都可以第一個吃到大蘋果。

  識別問題:

  提問:毛毛有什么辦法可以,可以排在第一個吃到蘋果呢?

  小結(jié):毛毛蟲也特別的聰明。原來啊,要是按照從矮到高,從輕到重的順序排,毛毛蟲就都可以第一個吃到蘋果了。

  四、任務(wù)延伸,活動結(jié)束

  小朋友們都知道按從高到矮排序時,長頸鹿可以第一個吃到蘋果;按照從重到輕的順序排,犀?梢缘谝粋吃蘋果,要是按照從矮到高,從輕到重的順序排毛毛蟲就可以第一個吃大蘋果。請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起排序,看看我們怎么樣能讓小猴和小兔第一個吃到大蘋果。

  活動總結(jié)

  布魯納說過:“學習最好的刺激是對所學教材感興趣!苯處熑绻芡ㄟ^創(chuàng)設(shè)教學情境,將所教內(nèi)容寓于其中,使幼兒所學的知識有情、有境,就能引起其極大的興趣。因此在此次教學中,把繪本故事“讓誰先吃好呢”轉(zhuǎn)化成一個有故事情節(jié)與情境的數(shù)學活動,以探究為主線,引發(fā)沖突,經(jīng)過多方猜測、自主探索、積極驗證等環(huán)節(jié),使原本比較乏味的排序活動變得生動起來,通過有效的教學,使幼兒獲得感知數(shù)學的能力與經(jīng)驗,從而促進幼兒良好數(shù)學思維品質(zhì)的形成。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、通過欣賞各式各樣的服裝,初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。

  2、知道一些國家、民族的代表性服飾的特點,并能用語言進行表述。

  3、在欣賞與交流中,感受各種代表性服飾的美。

  活動重點:

  通過欣賞各式各樣的服裝,初步了解服裝的`款式、質(zhì)地等方面的多樣性。

  活動難點:

  知道一些國家、民族的代表性服飾的特點,并能用語言進行表述。

  活動準備:

  各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動過程:

  一、教師出示圖片,請幼兒觀察、欣賞今天我們舉行"服裝表演秀",你們要穿什么樣的衣服參加表演呢?

  1、看看這兒有些什么樣的衣服呢?婚紗是什么樣的?什么顏色的?什么時候、什么人穿的?你知道是用什么材料做成的么?你覺得婚紗哪里最好看?

  2、毛衣是什么時候穿的?是用什么材料做的?

  3、你還看到了什么特別的衣服?這些衣服什么地方好看?

  這些衣服給你什么樣的感覺?你知道它們是什么人穿的么?

  4、這些衣服的式樣和使用的材料都一樣么?

  二、出示的民族服飾,請幼兒欣賞,了解不同民族服裝的不同特點老師這兒還有一些美麗的衣服,你們認識嗎?

  1、你最喜歡哪件衣服?這件衣服最有特點的地方是什么?請幼兒用一句話簡單的進行表述。

  2、教師向幼兒介紹這些服裝的民族和特點,以豐富幼兒的知識。

  三、引導幼兒與同伴說一說自己要設(shè)計的服裝。

  1、你想設(shè)計一件什么樣的衣服?男式還是女式的?

  2、你想設(shè)計什么樣的領(lǐng)子,什么樣的袖子?在設(shè)計的時候顏色搭配要注意什么?

  3、幼兒用繪畫的形式設(shè)計服裝。

  四、教師將幼兒設(shè)計的服裝進行展覽,讓幼兒相互欣賞,并鼓勵幼兒相互提出建議。

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