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教案

大班教案

時(shí)間:2023-08-30 08:59:47 教案 我要投稿

(精)大班教案9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的大班教?篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(精)大班教案9篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的快樂(lè)心情

  2、在演唱歌曲中,體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。

  3、樂(lè)意幫助同伴,體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,在演唱歌曲中,體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、幼兒用書

  一、談話引入

  師:小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?你是和誰(shuí)一起去的?小結(jié):我們和家人一起去買菜,心里真高興。

  二、欣賞理解歌曲中間部分

 。1)師:今天我和奶奶一起去買菜了,我也好高興,買了很多的菜,我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

  (2)師:雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動(dòng)作?雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(動(dòng)作提示)蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。

 。3)師:剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名,接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用說(shuō)的,它們的速度一樣嗎?

  唱:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(慢)說(shuō):蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分,幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。

  三、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲旋律

 。1)教師完整演唱歌曲。

  師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名,現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞,看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過(guò)的'。

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜!〗Y(jié):天氣那么好,我和奶奶去買菜,心情特別高興。(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!小結(jié):菜買了那么多,籃子里裝得滿滿的,拿也拿不了。給自己加加油。ㄒ龑(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺,再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”)。

 。2)幼兒完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

  四、趣味演唱

  接唱:你們唱得這么好,接下來(lái)我們先玩?zhèn)接唱游戲吧!老師先唱,你們后唱,我唱完一句會(huì)突然停下來(lái),當(dāng)我的手指向你們,你要馬上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解童話故事內(nèi)容,感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

  2、積極參與討論,知道水從哪里來(lái)。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事情節(jié)和內(nèi)容,感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)圖文結(jié)合、啟發(fā)提問(wèn)、討論等方式讓幼兒理解作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖(或多媒體課件)。

  2、一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片:一組是它們笑的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖片激趣。

  提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?他們?cè)趺蠢?是什么事情讓他們又哭又笑?/p>

  2、初步感知故事。教師完成講述一遍故事。提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有哪些小動(dòng)物?它們?yōu)槭裁纯扪剑恐v了一件什么事?

  3、分段理解故事?磮D分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

 。1)出示圖片一,講述故事開頭至“他心里一急,就哭了起來(lái)!

  提問(wèn):小熊在做什么?(它在小河邊甜甜地飽喝了一頓,然后,舒舒服服地躺在河灘上休息。)

  他想到了一件什么事?心情怎樣?

  (2)出示圖片二,接著講述故事至“小鹿和小熊一起哭起來(lái)”

  提問(wèn):小熊對(duì)小鹿說(shuō)了些什么?小鹿是怎么回答的?聽了小鹿的話,小熊怎么說(shuō)?

 。3)出示圖片三,讓幼兒觀察。

  提問(wèn):小熊和小鹿遇到了山羊,說(shuō)了什么話?

  山羊會(huì)怎樣回答呢?小熊又會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與回憶進(jìn)行遷移講述。)

  教師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽,故事里說(shuō)的和你們說(shuō)的一不一樣。

  接著講述故事至“天上的雨水總有一天也會(huì)下完的呀”。

 。4)出示圖片四,繼續(xù)講述故事至最后。

  提問(wèn):小熊、小鹿和山羊?yàn)槭裁炊伎蘖恕?/p>

  聽了它們?cè)挘偙砬樵鯓?它是怎么做??

  教師:河里的、湖里的水會(huì)不會(huì)流完,天上的雨水會(huì)不會(huì)下完,小熊、小鹿和山羊?yàn)檫@些問(wèn)題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題,讓它們懂得水是不會(huì)流完,雨是不會(huì)下完的道理。

  4、教師完整講述,幫助幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣。

  提問(wèn):小熊提了哪三個(gè)問(wèn)題?為什么小鹿、山羊聽了會(huì)又哭又笑呢?

  小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的?(小鹿直笑、山羊笑個(gè)不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖,可讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。)

  河里的、湖里的水從哪來(lái)?雨從哪里來(lái)?(引導(dǎo)幼兒按順序用故事里的語(yǔ)言回答。)

  5、討論。

  在我們的生活中,水有哪些用途?如何節(jié)約用水?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用完整的用語(yǔ)言在集體面前講述。)

  活動(dòng)建議

  1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行角色表演,講述故事。

  2、與家長(zhǎng)一起

大班教案 篇3

  七度進(jìn)階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快,音色優(yōu)美,容易讓人投入到音樂(lè)的歡快氣氛中。大班幼兒對(duì)音色、節(jié)奏的變化能夠準(zhǔn)確地聽辨,喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動(dòng)畫人物,性格特征鮮明,容易形成對(duì)比。因此我將故事與動(dòng)作融為一體共同來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),這也是符合《綱要》精神,給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂(lè)。并通過(guò)合作表演讓幼兒體驗(yàn)與同伴交流,合作的樂(lè)趣,增進(jìn)情感溝通。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能夠投入到音樂(lè)游戲中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲中,大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)感覺,。

  2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化,作出相應(yīng)的動(dòng)作,(撞、暈、抓、逃等),轉(zhuǎn)換為對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)表達(dá),并產(chǎn)生幸福愉快的感受。

  3.幼兒能夠積極參與活動(dòng),與同伴交流,分享。并根據(jù)音樂(lè)能雙手分角色表現(xiàn)音樂(lè),迅速保住自己抓住別人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音響、MP5、圖譜

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂(lè)的變化準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作,并愉快地表現(xiàn)出來(lái)(撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機(jī)智)大膽表達(dá)。

  難點(diǎn):幼兒能夠雙手分角色表演音樂(lè),迅速逃離,

  準(zhǔn)確抓住。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  隨音樂(lè)舞蹈導(dǎo)入——《七度進(jìn)階曲》

  師:寶貝們今天杜老師來(lái)帶你們一起玩音樂(lè)游戲,好不好?

  幼:好。

  師:那和我一起隨音樂(lè)跳舞吧(圍圓圈在教室跳,初步感知音樂(lè))

 。墼诔醪礁惺芤魳(lè)的過(guò)程中,半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂(lè)做動(dòng)作,部分幼兒只能跟隨教師的動(dòng)作變換調(diào)整自己動(dòng)作。

  反思主要原因:1、幼兒對(duì)外國(guó)音樂(lè)接觸較少,曲風(fēng)不同,初步感受不同;2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升,自主表現(xiàn)能力要鍛煉]

 。ǘ、基本部分

  1、故事《喜羊羊和灰太狼》

  師:寶貝們,剛才跳得高興嗎?

  幼:高興。

  師:你覺得音樂(lè)是什么感覺的?(幼兒初步表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受)

  幼:歡快的,有意思,很好玩,很累

 。塾變旱囊魳(lè)詞匯掌握更多的還是停留在表面體驗(yàn)上,(教案 ) 也是比較局限,需要在日后的教學(xué)中,有意識(shí)將樂(lè)曲的風(fēng)格逐步介紹給幼兒,豐富幼兒的音樂(lè)體驗(yàn)]

  2.講故事、做動(dòng)作,理解音樂(lè)

 。ㄖv故事,幼兒逐個(gè)學(xué)習(xí)表演:害怕、撞暈、抓、逃的動(dòng)作)

  一天,灰太狼和喜洋洋在村子里散步,走到一路口“咣”——?(撞到了一起)

  1、撞、害怕

  師:a.撞到一起心里什么感覺?

  幼:害怕

  b.你是怎樣害怕的?

  找出做得好的示范一下(配音樂(lè))

  c.小朋友一起來(lái)隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做(xxxΙxxxΙ

  撞到了很害怕

  [幼兒對(duì)害怕的感覺很明確,有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因?yàn)樵谟螒,大家在害怕的時(shí)候,都是面帶微笑的做出上述動(dòng)作。

  反思:如果為提升表現(xiàn)害怕的層次,可以再加上害怕時(shí)的面部表情,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)]

  2)、暈

  師:剛撞到一起頭會(huì)怎樣?

  幼:疼、暈、兩眼冒金星

  師:你是怎樣頭暈?

  請(qǐng)小朋友做暈的動(dòng)作,示范(配樂(lè))

 。蹠灥膭(dòng)作,幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈,竟然有個(gè)幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈,很是吃驚。

  反思:主要是幼兒對(duì)狼和羊的動(dòng)畫形象了解深刻,在日后的教學(xué)中,只要用到幼兒熟悉的形象,那么教師要做的功課是全面了解和把握,各種形象的鮮明特征,才能有效進(jìn)行引導(dǎo)]

  3)、抓、逃

  師:回過(guò)神來(lái)狼會(huì)怎樣?

  幼:抓羊

  師:羊會(huì)怎么樣呢?

  幼:逃跑

  練習(xí)暈——抓,暈——逃的動(dòng)作(配樂(lè))

  4)、給人物加動(dòng)作

  怎樣用手代表狼?怎樣用手來(lái)代表羊?

  找出好的大家一起學(xué)(狼—五指張開;羊—伸出食指)

  三、幼兒隨音樂(lè)表演

  1、分開角色表演

  羊先上場(chǎng)

  師:我們先請(qǐng)喜羊羊上場(chǎng),好嗎?

  幼:好(幼兒伸出食指)

  師:小羊遇到狼,會(huì)往哪里逃?

  幼:逃上,逃下,逃后,一上一下,一左一右

 。塾變簩(duì)用手代表羊,及羊逃上,逃下,逃前,逃后,一上一下,一左一右的`動(dòng)作表現(xiàn),不是完全適應(yīng)。

  反思:改變提示語(yǔ)言:動(dòng)動(dòng)你的小羊,想想可以幫小羊逃到哪里?]

  第一遍音樂(lè):初步感受動(dòng)作與樂(lè)曲的聯(lián)系及感覺

  第二遍音樂(lè):主要解決暈、抓了幾次(三次)

  灰太狼出場(chǎng)

  師:現(xiàn)在我們請(qǐng)灰太狼出場(chǎng),注意狼兇狠的樣子。

  第三遍音樂(lè):幼兒隨音樂(lè)做狼的動(dòng)作

  第四遍音樂(lè):狼和羊同時(shí)上場(chǎng),第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當(dāng)狼,第二排當(dāng)羊。

 。ㄓ變夯ハ嗤娴煤芨吲d,只是,對(duì)于要狼抓羊的時(shí)機(jī),以及抓的方法把握不好,有的幼兒抓到小朋友的身上。

  反思:缺少提前示范,狼和羊的合作玩法)

  師:羊沒被抓住,擺什么造型?

  幼:自主表達(dá)

  師:狼沒抓住羊,會(huì)怎樣?

  幼:生氣(引導(dǎo)幼兒擺出“我還會(huì)再回來(lái)”的經(jīng)典造型。)

  第五遍音樂(lè):交換角色再來(lái)一遍(注意結(jié)束造型)

  第六遍音樂(lè):到寬闊的地方大家散開成一個(gè)大圓圈,我們來(lái)游戲

  第七遍音樂(lè):雙手分角色表演(左手當(dāng)狼,右手當(dāng)羊)

  (難度提升:既要保住自己,又要抓住別人。大部分幼兒不好控制,在這里拋磚引玉,留下練習(xí)的空間)

  四、活動(dòng)延伸

  師:小朋友們,今天玩得開心嗎?談?wù)劯惺堋?/p>

  幼:累,好玩

  師:為什么不希望羊被抓?

  幼:善良,可愛,聰明,我們關(guān)愛需要幫助的人

  師:你們喜歡狼嗎?為什么?遇到壞人怎么辦?

  幼:找警察、告訴大人,與他們聰明的斗爭(zhēng)

  【幼兒對(duì)課程隱性目標(biāo)的理解,反映出幼兒內(nèi)心對(duì)真善美的追求和希望,幫助他們形成善良的人格和勇敢機(jī)智的品質(zhì)】

  五、活動(dòng)結(jié)束

  下課,下次再見!

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在主題探究活動(dòng)“奇妙的球”的進(jìn)程中,我發(fā)現(xiàn)球?qū)⒆觽兊奈蔷薮蟮,他們滾球、踢球、推球,樂(lè)此不疲,并不斷嘗試新的玩法。他們的大膽嘗試讓我想到蘇聯(lián)一位教育家的話:“教孩子學(xué)會(huì)什么不如讓孩子每天都發(fā)現(xiàn)一些新的東西!庇谑俏冶阍诨顒(dòng)場(chǎng)地提供了KT板、球和一些木樁,然后我在一旁靜靜地觀察孩子的反應(yīng),果然,孩子們是很聰明的,他們很快發(fā)現(xiàn)了這些材料并利用這些材料搭起了滑滑梯。在探索的過(guò)程中,他們發(fā)現(xiàn)了球溜滑梯的速度與滑滑梯的高度有關(guān),而且想盡了很多辦法讓自己的球溜得更快。能不能讓球溜得更慢呢?于是,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在繼續(xù)萌發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,發(fā)展幼兒逆向思維,學(xué)習(xí)動(dòng)手操作、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、嘗試了解小球滾動(dòng)的`速度與坡面是否暢通有直接關(guān)系。

  3、具有初步的動(dòng)手操作解決問(wèn)題的能力和一定的逆向思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到公園玩過(guò)滾珠游戲。

  2、材料準(zhǔn)備:泡沫塊、牙簽、KT板、木樁、白紙、固體膠、繩子和乒乓球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、直接導(dǎo)入,引出問(wèn)題:“我們?cè)?jīng)玩過(guò)小球溜滑梯的游戲,小球在什么樣的滑滑梯上溜的速度快呢?”“有誰(shuí)想辦法,能讓小球在相同的滑滑梯上溜的速度變慢?”

  2、積極思考、大膽猜測(cè):幼兒各抒已見,猜測(cè)各種能使乒乓球滾動(dòng)速度變慢的方法。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師想盡一切辦法去啟迪孩子,引導(dǎo)孩子探究的方向。

  3、親歷探究,小心求證

 、儆變簢L試用泡沫塊、牙簽等材料設(shè)置障礙,去發(fā)現(xiàn)方法,驗(yàn)證自己的猜測(cè)和想象,教師注意觀察每個(gè)孩子,機(jī)智、靈活地指導(dǎo)每一個(gè)幼兒。

  ②幼兒個(gè)別上臺(tái)交流,展示自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

 、蹖]有成功的作品共同分析討論,為什么會(huì)這樣,應(yīng)該怎么解決?共同學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn)。

  4、比賽:誰(shuí)的小球滾得慢

  活動(dòng)延伸:

  除了在滑滑梯上設(shè)置障礙讓球滾得慢以外,還能有什么辦法可以讓乒乓球滾得慢呢?(引導(dǎo)幼兒在改變“球”的外形上動(dòng)腦筋。)

大班教案 篇5

  教案目標(biāo)

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象,仿編(語(yǔ)言領(lǐng)域)。

  2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對(duì)。

  準(zhǔn)備:課件實(shí)物鎖和鑰匙。

  教案過(guò)程

  一導(dǎo)入活動(dòng)

  出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。

  二看課件配對(duì)

  老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品,請(qǐng)看大屏幕。都是些什么?(大家起說(shuō))請(qǐng)你們來(lái)找一找,誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?

  三看課件學(xué)

  現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽的,請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)。然后提問(wèn):“小鳥為什么說(shuō)不和鳥籠是好朋友”。“它和誰(shuí)是好朋友?”

  第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)。

  四仿編

  小朋友學(xué)會(huì)了,咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人,自己來(lái)仿編。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會(huì)想到它的'朋友是筷子,我仿編的是:筷子對(duì)碗說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!蓖胝f(shuō)“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編。

  五啟發(fā)

  幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并幫他們把仿編下去。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讀懂畫面內(nèi)容,尋找線索,推測(cè)蘿卜被偷原因,并嘗試解決問(wèn)題。

  2、關(guān)注畫面細(xì)節(jié),能用連貫清晰的語(yǔ)言講述蘿卜被偷后的故事。

  3、體會(huì)熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折,感受鍥而不舍的`精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小書、圖表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,了解柵欄

  這是什么?哪里見過(guò)?可以用來(lái)干什么?

  小結(jié):柵欄是用木頭圍成一圈的障礙物,起到防護(hù)和隔離作用。

  二、多種方式閱讀,觀察、分析蘿卜被偷原因及嘗試解決問(wèn)題

  封面閱讀,知道熊小弟為保蘿卜做柵欄。為什么要做柵欄?要用到哪些工具?這些工具怎么使用?

  2、逐頁(yè)閱讀,分析蘿卜被偷原因及解決問(wèn)題的方法。

  (1)熊小弟的柵欄做得怎么樣?能起到作用嗎?

 。2)第二天發(fā)生了什么事情?熊小弟心情怎么樣?蘿卜為什么會(huì)被偷?推測(cè)被偷原因

 。3)那應(yīng)該怎么辦呢?嘗試解決問(wèn)題。

  3、連頁(yè)閱讀,重點(diǎn)講述第二次蘿卜被偷原因及解決方法。

  (1)第三天發(fā)生了什么事情?幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的原因及解決辦法。

  (2)柵欄間隔一樣寬了,蘿卜還會(huì)被偷嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  4、自主閱讀,連貫講述第三次蘿卜被偷后的故事。

  (1)第四天發(fā)生了什么事情?幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的原因及解決辦法。

 。2)柵欄的間隔都這么小了,蘿卜還會(huì)被偷嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

  5、集體閱讀,感受熊小弟鍥而不舍的精神。

  (1)第五天發(fā)生了什么事情?熊小弟此刻心情怎么樣?

 。2)熊小弟會(huì)放棄嗎?你喜歡這樣的熊小弟嗎?為什么?

 。3)揭曉答案:兔子會(huì)挖洞!

  圖表呈現(xiàn),梳理故事 蘿卜總共被偷了幾次?每次蘿卜被偷后,熊小弟都是怎么樣分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的?

  按照故事的發(fā)生順序,依據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的脈絡(luò)來(lái)梳理故事。

  四、故事延伸,拓展想象

  你覺得熊小弟接下來(lái)會(huì)怎么做?如果你是熊小弟你會(huì)怎么做?

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓孩子感知愛的力量,愛的快樂(lè),以及幫助別人所帶來(lái)的成就感。

  日常生活中,學(xué)會(huì)幫助別人,增強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)友愛。

  感知家庭帶給自己的應(yīng)該珍惜,而不視為理所當(dāng)然。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  樂(lè)于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  孩子或許為此次出行深感興趣,卻怕孩子看到真正的陌生的老弱病人感覺害怕或者出現(xiàn)退縮,講述《哪里需要靜悄悄》叮囑孩子不可以在敬老院大聲喧嘩玩鬧,隨意擅自離隊(duì)。注意安全及及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  表演小歌舞的道具,照相機(jī),愛心小禮品{孩子們自發(fā)準(zhǔn)備的襪子,圍巾和帽子}水果,糖果。

  活動(dòng)過(guò)程

  兩點(diǎn)班級(jí)集合,清點(diǎn)人數(shù),檢查物品,講述此次出行的目的,敬老院的`一般情況,以及安全意識(shí)。

  兩點(diǎn)半出發(fā),兩點(diǎn)十分到達(dá),孩子們有禮貌的向保安叔叔問(wèn)好,入院。

  孩子們向老人們表演節(jié)目。

  節(jié)目結(jié)束獻(xiàn)出自己的小禮物。

  和爺爺奶奶一起享用水果和糖果。

  給爺爺奶奶捶背梳頭。

  送上自己的悄悄話。

  四點(diǎn)鐘準(zhǔn)備回園,臨行擁抱。

  一起說(shuō):爺爺奶奶,你們要好好吃飯,好好生活,我們還會(huì)再來(lái)看你!

  教學(xué)反思

  通過(guò)這堂課我們班的孩子改變了很多,最最明顯的就是發(fā)加餐的時(shí)候小朋友不再爭(zhēng)著先拿。明白人與人之間只要有愛就可以很好的相處,而很好的相處是要自己先付出愛。此次活動(dòng)不足之處在于,安排的本來(lái)很合理,結(jié)果有的小朋友一看到爺爺奶奶就迫不及待的把禮物拿出來(lái),或者有的小朋友直接就和爺爺奶奶一起吃了起來(lái),以致于表演節(jié)目的時(shí)候心不在焉。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目的

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2、知道春天是五顏六色的,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,為幼兒理解詩(shī)歌提供直觀材料。磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話:春天是什么樣的?春天里有些什么?

  2、小結(jié)談話:春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,各種花開了,非常美。

  3、有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、提問(wèn);桃花說(shuō)春天是什么顏色的?梨花說(shuō)春天是什么顏色的`?迎春花說(shuō)春天是什么顏色的?小草說(shuō)春天是什么顏色的?你看見的春天還有那些顏色?為什么說(shuō)春天是五顏六色的?

  5、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面,找一找詩(shī)歌中說(shuō)到的景色,讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌。(如:分組,集體,個(gè)別等形式)

  7、讓幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。

  活動(dòng)結(jié)束

  讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形,并能說(shuō)出圖形的名稱。

  2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的愉快。

  3、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱,認(rèn)識(shí)它們的主要特征

  4、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),了解平面和立體。的`不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路,三角形、正方形、圓形的"石塊" 。

  2、三個(gè)圖形寶寶的家。

  3、小貓掛飾人手一個(gè),后面貼上圖形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

  教師:"今天,貓媽媽請(qǐng)來(lái)了幾位圖形寶寶,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。"

  二、幼兒"修路",鞏固認(rèn)識(shí)圖形。

  1、教師:"寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會(huì)走丟的。"放音樂(lè),學(xué)小貓走。

  2、來(lái)到小路邊。教師:"唉呀呀,怎么了,"幼兒說(shuō),"小路上有許多小坑,"教師說(shuō):"小坑都是什么形狀的",幼兒回答。教師:"那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。

  教師:"寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來(lái)修路吧,"幼兒修路,提醒幼兒:"寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好。"

  3、教師檢查小路有沒有都修好。教師:"你們用什么形狀的石頭修路的啊?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說(shuō)說(shuō)你走在什么圖形上。"(教師先示范,幼兒再示范)

  4、出示長(zhǎng)方體、正方體,告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。

  5、發(fā)給幼兒(每組)長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè),讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

  6、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長(zhǎng)方體有六個(gè)面,它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形,正方體也有六個(gè)面,每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的六個(gè)面一樣大

  7、 讓幼兒說(shuō)出生活中見過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體

  三、來(lái)到圖形寶寶家做客。

  1、教師:"你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師:"我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,同時(shí)要問(wèn)好。回來(lái)時(shí)要跟三角形圖形娃娃說(shuō)再見。"教師:"這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"

  3、教師驗(yàn)證是否正確。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:"貓寶寶們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也累了吧,我們回家吧。"

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

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