中班教案8篇【熱】
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：冬天到了，讓我們跟著音樂(lè)一起做運(yùn)動(dòng)吧。
�。ㄉ现w轉(zhuǎn)——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍，幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂(lè)有精神的做熱身運(yùn)動(dòng)。）
二、幼兒自由探索布條的玩法。
1、師：小朋友們，布條除了可以做操，還可以用它做很多有趣的活動(dòng)，想不想玩？那一會(huì)開動(dòng)腦筋去玩一玩，可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友合作玩，看誰(shuí)的玩法多？（玩的時(shí)候要注意安全，不要撞到別人）
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。
玩法：捉尾巴、跳舞、開汽車……
�。ǹ谏诼暎赫�(qǐng)小朋友到我這來(lái)排隊(duì)，女孩站南邊這條線，男孩站北邊線上）
3、集體講解交流：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們是怎么玩的？
三、學(xué)習(xí)兩人三足走。
1、師：剛才小朋友介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試？那你們小朋友看仔細(xì)了。（老師示范）
2、講解兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：我們是怎么玩的？
師再次示范并講解：一左一右靠靠緊，拿根布條扣系牢，站直身體邁大腳，預(yù)備出發(fā)一二一，不急不急安全第一。（示范時(shí)走的節(jié)奏要慢）
師：我先請(qǐng)2位小朋友來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)）
3、幼兒學(xué)習(xí)兩人三足走。
師：其他小朋友想不想試一試？那請(qǐng)你們找個(gè)朋友合作去玩一玩。開始行動(dòng)吧�。ㄓ變壕毩�(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）
師：你們成功了嗎？有不成功的嗎？為什么會(huì)失敗？（幼兒提問(wèn)）
�。ɡ蠋熛日�(qǐng)玩的好一對(duì)示范，再請(qǐng)有問(wèn)題的一對(duì)玩，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)問(wèn)題）
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？那你們?cè)偃ピ囈辉�。（�?qǐng)失敗的那對(duì)再去練習(xí)）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再去玩一玩兩人三步走，這次可以換個(gè)朋友走一走。（全體幼兒再次練習(xí)）
4、分小組兩人三足走比賽。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)兩人三足走了，那這次分小組比賽，看看哪一組走的好走的快？
老師講解比賽規(guī)則：這是2條跑道，一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點(diǎn)，那邊的'黃線是終點(diǎn)，前面一對(duì)小朋友達(dá)到終點(diǎn)，后面的一對(duì)才可以走，哪組先達(dá)到終點(diǎn)為勝。明白了嗎？聽我的口哨聲開始行動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)就站在終點(diǎn)的紅線后面。預(yù)備，開始！
5、加大難度：繞過(guò)障礙物。
師：小朋友真厲害，我們?yōu)樽约汗墓恼啤，F(xiàn)在我們要加大難度啦，你們敢不敢挑戰(zhàn)？看，跑道上發(fā)生了什么變化？
師：那我們要怎樣安全饒過(guò)小椅子繼續(xù)前進(jìn)呢？請(qǐng)小朋友去試一試？（幼兒嘗試）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣安全地繞過(guò)小椅子？
師小結(jié)：看到障礙要減速，里圈腳步小，外圈腳步大，一二一二慢慢走。
師：準(zhǔn)備好了嗎？比賽開始啦。（2組比賽）
四、活動(dòng)結(jié)束。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：冬天到了，讓我們跟著音樂(lè)一起做運(yùn)動(dòng)吧。
�。ㄉ现w轉(zhuǎn)——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍，幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂(lè)有精神的做熱身運(yùn)動(dòng)。）
二、幼兒自由探索布條的玩法。
1、師：小朋友們，布條除了可以做操，還可以用它做很多有趣的活動(dòng)，想不想玩？那一會(huì)開動(dòng)腦筋去玩一玩，可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友合作玩，看誰(shuí)的玩法多？（玩的時(shí)候要注意安全，不要撞到別人）
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。
玩法：捉尾巴、跳舞、開汽車……
（口哨聲：請(qǐng)小朋友到我這來(lái)排隊(duì)，女孩站南邊這條線，男孩站北邊線上）
3、集體講解交流：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們是怎么玩的？
三、學(xué)習(xí)兩人三足走。
1、師：剛才小朋友介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試？那你們小朋友看仔細(xì)了。（老師示范）
2、講解兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：我們是怎么玩的？
師再次示范并講解：一左一右靠靠緊，拿根布條扣系牢，站直身體邁大腳，預(yù)備出發(fā)一二一，不急不急安全第一。（示范時(shí)走的節(jié)奏要慢）
師：我先請(qǐng)2位小朋友來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)）
3、幼兒學(xué)習(xí)兩人三足走。
師：其他小朋友想不想試一試？那請(qǐng)你們找個(gè)朋友合作去玩一玩。開始行動(dòng)吧�。ㄓ變壕毩�(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）
師：你們成功了嗎？有不成功的嗎？為什么會(huì)失�。浚ㄓ變禾釂�(wèn)）
�。ɡ蠋熛日�(qǐng)玩的好一對(duì)示范，再請(qǐng)有問(wèn)題的一對(duì)玩，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)問(wèn)題）
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？那你們?cè)偃ピ囈辉�。（�?qǐng)失敗的那對(duì)再去練習(xí)）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再去玩一玩兩人三步走，這次可以換個(gè)朋友走一走。（全體幼兒再次練習(xí)）
4、分小組兩人三足走比賽。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)兩人三足走了，那這次分小組比賽，看看哪一組走的好走的快？
老師講解比賽規(guī)則：這是2條跑道，一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點(diǎn)，那邊的黃線是終點(diǎn)，前面一對(duì)小朋友達(dá)到終點(diǎn)，后面的一對(duì)才可以走，哪組先達(dá)到終點(diǎn)為勝。明白了嗎？聽我的口哨聲開始行動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)就站在終點(diǎn)的紅線后面。預(yù)備，開始！
5、加大難度：繞過(guò)障礙物。
師：小朋友真厲害，我們?yōu)樽约汗墓恼啤，F(xiàn)在我們要加大難度啦，你們敢不敢挑戰(zhàn)？看，跑道上發(fā)生了什么變化？
師：那我們要怎樣安全饒過(guò)小椅子繼續(xù)前進(jìn)呢？請(qǐng)小朋友去試一試？（幼兒嘗試）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣安全地繞過(guò)小椅子？
師小結(jié)：看到障礙要減速，里圈腳步小，外圈腳步大，一二一二慢慢走。
師：準(zhǔn)備好了嗎？比賽開始啦。（2組比賽）
四、活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象�！敝邪嘤變簩�(duì)數(shù)字、圖形會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，對(duì)它們的變化也有著強(qiáng)烈的求知欲。經(jīng)過(guò)對(duì)六種圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、橢圓形）的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對(duì)這六種圖形有所認(rèn)識(shí)，而計(jì)算課比較枯燥無(wú)味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢？因此，本次活動(dòng)我皆在通過(guò)拼擺圖形，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，主題畫一幅，幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
“奇妙箱”里找圖形說(shuō)特征——拼畫、添畫游戲“圖形變變變”——出示主題畫，引導(dǎo)幼兒豐富畫面——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
（一）游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
師：“今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子�！保ǔ鍪酒婷钕洌�，“你們想不想知道里面藏了什么秘密��？”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？
拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)：“這是什么��？為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的��？”問(wèn)：“日常生活中，我們見過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的？”（引導(dǎo)幼兒討論）
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
??游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。（一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的`二條邊一樣長(zhǎng)；梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
（二）拼畫、添畫：游戲“圖形變變變”
老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣�！保ㄗ層變捍竽懴胂�，在幾何圖形上添畫成另一物品）
1、出示（教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形）
師：看，今天啊，老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣，你們看像不像？（幼兒答：象）那你們看像什么蔬菜呢？（象蘿卜、青椒、黃瓜等）
2、師：你們想不想也來(lái)用圖形變成別的物品嗎？（想）
3、幼兒分組操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集中分享交流：你用什么圖形寶寶來(lái)變的？變成了什么？
（三）出示主題畫，引導(dǎo)幼兒豐富畫面
師：請(qǐng)你們用盤子里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
1、幼兒分組操作。
2、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形，下次上課帶回來(lái)給老師看，好嗎？
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn)。
2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線的多種組合圖案。
3、感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)與線的`卡片20張分類條兩組
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索過(guò)程
1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線面的卡片每人一張，請(qǐng)幼兒討論自己拿到的卡片。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的特點(diǎn)幼兒自己分類站成兩隊(duì)，點(diǎn)和線兩隊(duì)。
3、教師出示點(diǎn)和線的條形卡，與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線的特點(diǎn)。
4、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確。
二、體驗(yàn)游戲
1、請(qǐng)幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的卡片，點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰(shuí)的新圖案漂亮。
2、游戲二、請(qǐng)幼兒嘗試將點(diǎn)和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。
三、總結(jié)
請(qǐng)幼兒互評(píng)自己組合的圖案，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)。
四、延伸面的形成。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解建筑工人常用的小型工具。
2、體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解建筑工人常用的小型工具。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖19號(hào)；小朋友的書《小朋友的書o勤勞的人們》。
2、安全帽，工作服，手套，磚刀，榔頭，鐵釘，螺釘，螺帽，小木塊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
我們已經(jīng)看見過(guò)熱鬧的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)建筑工人有什么特征？想一想他們勞動(dòng)時(shí)使用哪些工具？
二、觀看掛圖，了解建筑工人
1、了解建筑工人工作時(shí)的穿著。
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并討論。
提問(wèn)：建筑工人工作時(shí)頭上，身上是什么樣子的？
為什么到工地上就要這樣穿戴呢？有什么作用？（安全帽是為了防止被砸傷，戴手套能保護(hù)手，穿工作鞋是為了防止觸電，穿工作服方便建筑工人的工作）
2、了解建筑工人工作時(shí)的常用工具。
提問(wèn)：建筑工人勞動(dòng)是要用到哪些工具呢？（磚刀，榔頭，扳手，泥桶等）這些工具分別有什么作用？
三、學(xué)當(dāng)建筑工人
1、讓幼兒戴戴，串串建筑工人的帽子與服裝。
2、出示榔頭，釘子，各種小木塊，螺釘，螺帽等材料和工具，討論這些材料和工具可以做些什么？
四、操作練習(xí)
提供《小朋友的`書o勤勞的人們》第13頁(yè)"我是建筑工人"，請(qǐng)幼兒把建筑工人使用的工具畫上圈，使幼兒進(jìn)一步熟悉建筑工人的常用工具。
中班教案 篇5
材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）
1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
小班游戲教案：小雞找朋友活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的'游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè)。
中班教案 篇6
活動(dòng)思路：
通過(guò)帶領(lǐng)幼兒參觀圖書館，讓幼兒感受閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)他們進(jìn)入圖書館閱讀的愿望和初步培養(yǎng)幼兒遵守圖書館各種規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀《維利床下的鬼》，激發(fā)來(lái)圖書館閱讀的愿望和興趣。
2、了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方。
3、了解在圖書館閱讀的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在圖書館準(zhǔn)備圖畫書《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已經(jīng)閱讀完畢的《三個(gè)強(qiáng)盜》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：借幼兒園圖書館開館之際，教師從圖書館借閱《貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠铩贰度齻�(gè)強(qiáng)盜》等幾本充滿趣味的圖畫書，與幼兒一起分享，激發(fā)幼兒閱讀圖畫書的興趣和參觀幼兒園圖書館的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書的閱讀興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解閱讀的規(guī)則并嘗試遵守。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走進(jìn)圖書館之前的準(zhǔn)備活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書館的指向標(biāo)。
教師：哪個(gè)小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書館怎么走?
幼兒：(指著箭頭說(shuō))走這里。
幼兒：這上邊寫著“圖書館”。
隨后幼兒順著箭頭指向來(lái)到幼兒園圖書館門口。
2、討論圖書館的作用及閱讀規(guī)則。
教師：你們知道圖書館是做什么用的嗎?
幼兒：是用來(lái)看書的。
教師：在圖書館看書的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?
幼兒：安靜，要一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，看完后書要放回原處。
二、圖書館里的活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)圖書館的兩位老師。
介紹圖書館的兩位老師。和小朋友一起向他們問(wèn)好，告訴幼兒如果有什么需要幫忙的，可以請(qǐng)這兩位老師幫忙。
2、認(rèn)識(shí)不同類型的書。
(1)認(rèn)識(shí)大書：出示大書《白羊村的美容院》，讓幼兒感知大書的特點(diǎn)。
教師：你們覺(jué)得這本書和我們平時(shí)看的書有什么不一樣的地方?
幼兒：很大，就是站在最后的小朋友也能看到書的畫面。
教師：看看這本書的封面上有什么?
幼兒：有不同顏色的小羊，有小河。
幼兒：老師，我們家有這本書，是《白羊村的美容院》。
教師：是《白羊村的美容院》，可以讓爸爸媽媽帶你們來(lái)這里借閱。
(2)認(rèn)識(shí)帶聲音的書：出示《好安靜的蟋蟀》。
教師：請(qǐng)幼兒猜一猜這本書會(huì)講什么樣的內(nèi)容。
幼兒：“蟈蟈”“蛐蛐”……
教師：翻閱到書中的最后一頁(yè)，讓幼兒聽一聽書中發(fā)出的.叫聲。幼兒非常安靜，專注地聽著從書中發(fā)出的聲音。
教師：我忘了這本書是從哪里拿的?
教師帶幼兒認(rèn)識(shí)熟悉一下書的標(biāo)志與柜格的對(duì)應(yīng)：這本書應(yīng)該放在這里，你是怎樣知道的?你看到了什么?
(3)認(rèn)識(shí)英文及日文書。
(4)介紹正常大小的圖畫書。
教師拿出《維利床下的鬼》與幼兒共同閱讀。
教師：看看這個(gè)小朋友在干什么?他睡著了嗎?你們想一想他為什么沒(méi)有睡著?
幼兒：他在睡覺(jué)，可是沒(méi)有睡著!
幼兒：他害怕!
幼兒：他后邊有鬼!
教師：那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個(gè)叫維利的小朋友怕不怕鬼，同時(shí)介紹作者及出版社。
教師翻到在有眼睛的一頁(yè)時(shí)，孩子們神情緊張地盯著畫面，屏住呼吸，紛紛來(lái)猜測(cè)媽媽是否看到鬼了。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽看到的是老鼠時(shí)，都笑了。
3、幼兒自主閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
(1)分散閱讀。
孩子們自由選擇圖畫書閱讀大約10分鐘，觀察孩子選書并給予相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。
(2)分享——我看了什么書?
通過(guò)分享，使幼兒感受到圖書館的書非常多，是一個(gè)藏書的地方。
4、解還書、借書。
一位教師來(lái)還《三個(gè)強(qiáng)盜》一書，并請(qǐng)圖書館的老師再推薦一本有意思的書，宋老師推薦了一本《魔法師爸爸》。通過(guò)老師的還書、借書使幼兒了解借閱規(guī)則。
活動(dòng)反思：
幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，可以在活動(dòng)中，通過(guò)各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。
(1)初次帶幼兒參觀圖書館，陌生的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的刺激；由于選擇的圖書故事情節(jié)比較曲折，因此幼兒在活動(dòng)中情緒比較愉悅，參與熱情也比較高。
(2)在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能夠感受圖書館的氛同，體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)初步了解一些基本的閱讀規(guī)則，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到。
(3)對(duì)幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到《哪吒鬧海》這本書)，更加強(qiáng)化了他們的閱讀興趣。
不足之處：
幼兒在圖書館閱讀的過(guò)程中，表現(xiàn)出一些不良的閱讀習(xí)慣，如交談、跑跳等。
在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒爭(zhēng)著在地毯上看書的時(shí)候，可以讓他們體驗(yàn)一下很多人在地毯上擠著看書時(shí)的感覺(jué)，也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)剪刀的使用方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2、根據(jù)圖示的標(biāo)志學(xué)習(xí)制作玩具，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)剪刀的使用方法，學(xué)習(xí)制作玩具。難點(diǎn)：能根據(jù)圖示的標(biāo)志去學(xué)習(xí)并獨(dú)自完成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、幼兒紙工書
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友，上一節(jié)課里，老師請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)做客呢?你們喜歡他嗎?為什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回答)
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)企鵝的特征及它生長(zhǎng)的環(huán)境!
3、教師：小企鵝喜歡在很冷的地方玩，還喜歡在雪地里面滑雪呢!今天老師就想帶小朋友們一起做一個(gè)“企鵝滑雪”的玩具。
二、出示范例并示范操作
1、教師出示“企鵝滑雪”的范例：小朋友，瞧，這就是我們今天要做的企鵝滑雪的`玩具，你們自己想制作一個(gè)出來(lái)嗎?
2、教師指導(dǎo)幼兒看懂指示方式，并進(jìn)行示范操作：
教師：今天，老師帶來(lái)了一張小企鵝在滑雪的圖片你們看看該怎么做呢?而且這些箭頭，虛線有什么用呢?
�。禾摼�就是我們將要剪的的印子，箭頭告訴我們剪紙的方法，數(shù)字告訴我們剪紙的順序。
3、教師根據(jù)這些標(biāo)示、虛線等按照其步驟邊對(duì)幼兒進(jìn)行講解邊進(jìn)行示范操作。
三、幼兒集體制作，教師巡回指導(dǎo)
1、教師：剛才老師示范了一遍，現(xiàn)在老師的小企鵝已經(jīng)做好了，小朋友明白怎么樣制作了嗎?請(qǐng)小朋友們一起來(lái)制作吧。
2、請(qǐng)幼兒和老師一起邊看圖邊剪紙。
(1)教師先問(wèn)幼兒圖意。
(2)集體進(jìn)行剪紙的嘗試。
(3)教師檢查幼兒剪紙的情況。
(4)進(jìn)行下一步剪紙方法的教學(xué)。
3、幼兒看步驟圖獨(dú)立完成剪紙，教師對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助。
四、最后粘貼，作品完成。相互欣賞。
中班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
四、設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，使其體會(huì)分享的快樂(lè)，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。
五、活動(dòng)流程
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂(lè)
內(nèi)容一：
�。ㄒ唬┙榻B各人的玩具
1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么，怎么玩）。
說(shuō)明
�。�1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
�。�2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。
�。ǘ┩嫱婢摺�
1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說(shuō)明
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評(píng)。
說(shuō)明
（1）你們每人帶來(lái)幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
�。�2）請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的`玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
�。�3）老師：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說(shuō)明
教師可：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶玩。
內(nèi)容二：
�。ㄒ唬┙M織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
說(shuō)明
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。
�。ǘ┐�、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。
說(shuō)明
可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。
（三）兩對(duì)幼兒在一起玩球；三對(duì)幼兒在一起玩球。
說(shuō)明
由大班幼兒組織。
�。ㄋ模┤w幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說(shuō)明
此游戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
六、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案07-20
（精選）中班教案08-08
中班教案（精選）08-25
中班的教案02-12
[精選]中班教案07-30
[經(jīng)典]中班教案08-04
幼兒園中班教案《螞蟻》中班螞蟻的教案11-15
中班禮儀教案07-31
中班音樂(lè)教案10-06
兒歌中班教案12-30