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教案

小學數學教案

時間:2023-09-04 10:47:03 教案 我要投稿

【優(yōu)】小學數學教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的小學數學教案7篇,希望對大家有所幫助。

【優(yōu)】小學數學教案

小學數學教案 篇1

  教學目標:

  1.使學生初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據。

  2.使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  教學重點、難點:

  經歷收集數據、整理數據的過程。

  教學時間:2課時。

  課題一統(tǒng)計

  教學內容:教科書93~94頁。

  教學目標:

  1、學生通過對數據統(tǒng)計過程的體驗,學習一些簡單的收集、整理和描述數據的方法,初步了解分類統(tǒng)計的意義。

  2、使學生初步認識直觀的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的問題。

  3、通過對學生身邊有趣的事例的調查活動,激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

  教學重點:了解統(tǒng)計的含義,會看統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表,進行簡單的統(tǒng)計。

  教學難點:能夠進行簡單的統(tǒng)計。

  教學準備:統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、作業(yè)紙。

  教學過程:

  一、導入:

  1、小朋友們,你們都特別喜歡小動物,全班每個人都喜歡什么動物呢?今天就請你做個小調查。

  2、出示動物,學生進行收集數據的.過程。

  綠孔雀非洲象大熊貓

  袋鼠梅花鹿河馬

  3、提出明確要求:用你喜歡的方法,要讓每個人看清楚喜歡這些動物的各有多少人。

  4、學生活動。

  二、探索新知:

  1、展示學生剛才初步統(tǒng)計的結果。

  (1)用數字表示的。

 。2)用學生的名字表示的。

  (3)用圓圈表示的。

 。4)用畫對號的方式表示的。

  (5)用寫正字的方式表示的。

  2、揭題:小朋友們,知道嗎?剛才你們的學習過程其實就是統(tǒng)計的過程,這節(jié)課我們就一起來研究統(tǒng)計的有關知識。

  3、發(fā)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表:根據你剛才收集的數據,完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

  實踐活動

 。ㄕ{查全班小朋友們喜歡的動物)

  統(tǒng)計表:(學具卡片)

  綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬

  統(tǒng)計圖:(學具卡片)

  綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬

  4、出示統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

 。1)通過小朋友們的統(tǒng)計,你能發(fā)現(xiàn)什么?

 。2)你可以提出什么問題?

  三、總結:

  1、日常生活中有許多事情可以用統(tǒng)計解決,你能說一說嗎?

  2、談談這節(jié)課你的收獲。

  作業(yè)布置:

  利用課間調查一下班里小朋友的出生月份,完成95頁練習十七的第1題。

  板書設計:統(tǒng)計

  統(tǒng)計表:

  綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬

  統(tǒng)計圖:

  綠孔雀非洲象大熊貓袋鼠梅花鹿河馬

  課后小記:

  課題二練習

  教學內容:完成練習十七的24題。

  教學目標:鞏固本單元所學的內容。

  教學過程:

  一、檢查作業(yè):

  1、小組互相交流自己調查的結果。

  2、展示幾份。

  二、練習:練習十七

  1、第2題。

  (1)看圖,明確題意。

 。2)先用自己喜歡的方法統(tǒng)計。

  (3)完成統(tǒng)計表及問題。

 。4)集體訂正。

  2、第3題:計算。

 。1)學生獨立完成計算。

  (2)集體訂正答案。

  3、第4題:調查本班每一位同學最喜歡什么交通工具。

  4、思考題:用、、三張卡片,可以擺出6種排法,

  例如:請你試著擺出其他幾種排法。

  三、總結:

  這節(jié)課你有什么收獲?

  .

小學數學教案 篇2

  教學目標

  1.能根據情境提出數學問題,并選擇適當的算法。

  2.培養(yǎng)估算意識,能結合具體情況進行估算,判斷計算結果的對錯,并對結果的合理性做出解釋。

  3.結合具體情境,培養(yǎng)提出問題,解決問題的.能力。

  教學重點

  能結合具體情況進行估算,判斷計算結果的對錯,并對結果的合理性作出解釋。

  教學難點

  估算方法的合理運用。

  教學準備

  課件、練習三。

  教學方法

  引導學習法、練習法。

  教學過程

  一、復習鋪墊,情境引入

  小明家到學校有504米,約是( )米。 我校二年級有288人,約是( )人。養(yǎng)雞場昨天收蛋192個,約是( )個。 電風扇售價235元,約是( )元。

  2.師:下面我們一起看看二(3)班這個月收集牛奶紙盒情況。出示統(tǒng)計表:

  收集牛奶紙盒情況

  第一周 195個

  第二周 328個

  第三周 217個

  第四周 286個

  二、合作交流,探究新知

  收集信息,提出問題。

  師:小朋友,從這張統(tǒng)計表中你能獲得哪些信息?

  出示:這個月大約一共收集了幾個牛奶紙盒?

  2.列式:195+328+217+286=

  獨立進行估算,然后四人小組討論交流各自的估算方法。

  3.匯報討論結果。

  (1)老師板書學生的估算過程。

  (2)老師肯定學生合理的估算方法,并引導學生觀察分析、掌握一般的估算方法,提出:在估算時可以把數看成接近的整十或整百的數。

  4.師:那么二年級6個班級一個月大約能收集多少個?

  那么全校6個年級一個月大約能收集多少個?

  全校學生在一個月里能收集這么多的牛奶紙盒,你有什么想法呢?

  5.書上P98例5。

  (1)第三、四周大約一共收集了多少個?匯報時說說估算過程。

  (2)如果每收集500個送一次,那么大約再收集幾個,又可以送一次了?學生集體交流。

  (3)你還能提出什么數學問題?

  預計:第一周和第二周大約收集了幾個?

  二(1)班一個月大約一共收集多少個?

  三、鞏固練習

  1.做一做:生獨立完成,再集體交流,說出估算的過程和想法。

  2.練習二十第5題。

  3.練習二十第6、7、8題:先讓學生獨立思考完成,匯報答案,并交流思考方法:你是怎樣進行估算的?

  四、小結

  布置作業(yè)《練習3》

  練習三

  1、計算下面各題,并驗算.

  285+356= 326-243 =

  683-415 = 495+474 =

  2、估算:

  480-196 ≈ 185+379 ≈

  607-494 ≈ 526-389 ≈

  1890+890 ≈ 503-315 ≈

  683-415 ≈ 495 +474 ≈

  285 +306 ≈ 616-293 ≈

  285+89+816 ≈ 1503-488-305≈

小學數學教案 篇3

  一、教學目標

  1、進一步理解、鞏固本學期所學的兩三位數除以一位數,兩位數乘兩位數,對稱,長方形和正方形的面積,年、月、日,小數的初步認識,統(tǒng)計等知識。

  2、經歷整理與復習的全過程,進一步形成歸納、整理知識的能力,加深理解知識間的內在聯(lián)系,能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

  3、通過對知識的整理與復習,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣,感受學習數學的快樂,進一步增強學習數學的自信心和成功感。

  二、教材結構

  總復習由三部分組成,一部分是對全冊內容的回顧與整理,該部分內容以五角星為軸心,外面分成了五個板塊,按知識板塊由中心向四周輻射,分別進行了回顧與整理,這樣安排有利于學生體會各板塊知識間的內在聯(lián)系,形成完整的認知結構,這是總復習的核心部分;另一部分是綜合練習,是對應整理與復習的設計思路,提供了涵蓋各單元知識點的綜合練習,目的是使復習與整理在練習中得到具體落實,有利于學生對所學知識進一步查缺補漏,提高綜合利用知識解決實際問題的能力;最后是評價與反思。

  三、教材解讀

  1、中間:對全冊內容的簡要回顧。兩個同學的對話功能各異:“這學期我們學習的內容有……”這是引子,“這么多內容,咱們來整理一下吧!”這句話將學生的注意力轉移到具體單元中去,也就是引導學生對本學期所學的知識進行回顧整理。

  2、左上角:復習兩位數乘兩位數,兩、三位數除以一位數的知識。

 。1)以解決“陽陽每天上學用12分鐘,他家離學校有多遠?”“從學校到少年宮需8分鐘,每分鐘走多少米?”為切入點。

  (2)呈現(xiàn)了多種解決問題的策略。有估算、口算、筆算,用乘法算、除法算。

 。3)對計算法則的復習隱含在對話中。課程標準不要求學生死記硬背概念、法則,教材在新授中是以學生的對話出現(xiàn),本版塊仍采用學生的對話來加以提示“筆算乘法應注意……”,“筆算除法應注意……”,并沒有出現(xiàn)法則,其實就是點明要求教師要進行計算法則的復習。

  3、左下角:復習長方形、正方形的面積,對稱的知識。

  (1)以學生的談話“這學期我們學習了面積和面積單位,還學會了計算長方形、正方形的面積!睘榍腥朦c。

  (2)以“我會算學校草坪的面積!薄拔沂沁@樣整理面積單位之間關系的”完成對長方形、正方形面積單元的復習。

 。3)以“關于對稱圖形我還知道……”來提醒學生進行對對稱圖形的復習。

  4、右上角:復習小數的初步認識的知識。

 。1)以學生的話“生活中處處有小數”引導學生對小數進行回顧。通過觀察蔬菜價格表,求“1千克西紅柿和1千克生姜一共花多少錢”,這一具體問題,系統(tǒng)復習小數加減法。

 。2)以“大白菜的價格最低,香菇的價格最高!边@句話引導學生對小數大小的比較進行復習。

  5、右邊中間:復習年、月、日的知識。

  以學生整理回報的形式引入對年、月、日的`復習。

  6、右下角:復習統(tǒng)計的知識。

 。1)以我國青少年平均身高的變化和小學三年級學生平均身高為話題,引入對統(tǒng)計知識及求平均數內容的復習。

 。2)通過統(tǒng)計和計算本班學生的平均身高這一具體內容,系統(tǒng)復習求平均數的問題。

  四、教學建議及教學中應注意的問題

  1、組織好回顧。

  首先讓學生對全冊的教學內容進行全面的回顧,這個回顧雖然是從大的方面進行回顧,但這個環(huán)節(jié)很重要。然后再以學生熟悉的現(xiàn)實問題求從家到學校的距離、從學校到少年宮需要的時間、計算草坪的面積、一共花的錢數、平均身高等主題情景為素材,從解決問題入手,回顧每一知識板塊的主要知識點,并結合“綜合練習”中相對應的練習題進行鞏固和應用,使知識達到系統(tǒng)化,進一步提高學生解決問題能力,只有這樣才能發(fā)揮練習題的最大效益。

  2、加強對回顧整理方法的指導。

  (1)全冊知識點比較多,學生在回顧整理時,可以利用回顧整理中的素材為線索,對全冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理;也可以以本冊的目錄為線索進行回顧整理;還可以讓學生用自己喜歡的方式進行回顧整理。教師應提倡方法和思路的多樣化。

 。2)數學知識之間聯(lián)系密切,系統(tǒng)性強,學生獲得數學思考和數學學習的方法,學會梳理歸納知識是非常重要的。在學生自主整理的基礎上,教師引導學生按知識板塊進行分類,比較反思,加深理解,使學生學會按知識體系分類整理的方法,但要求不要過高。

  3、回顧整理要為學生提供積極思考與合作的空間。要重視學生的觀察、思考、回顧,教師還要注意采取引導、點播、提示等方式,要使學生通過回顧整理知識達到縱的成線。橫的成片,像漁網似的,形成知識網略。

  4、尊重學生的差異,引導學生自覺查缺補漏。

  每個學生的認知水平不同,對知識的理解掌握程度也就不同。在復習階段,教師要為學生提供更多的機會,引導學生根據自己的學習水平自覺查缺補漏。特別是對學困生,教師要個別輔導,

  五、綜合練習

  本冊綜合練習共安排了26道練習題,“我都學會了嗎”安排了4道練習題。下面就部分練習題作一簡單分析。

  第4題,是解決實際問題的題目。求禮堂的座位夠不夠是一道開放性的題目。練習時教師不要過早的提示,要給學生獨立思考的時間,自己尋找解決問題的策略。此題可以這樣解決:35×9=315(人) 16×21=336(個) 315<336 夠坐。還可以這樣解決:16×21=336(個) 336÷9=37(人)……3(個) 夠坐。

  不管是什么方法,只要合理都可。

  第8題,是一道選做題,這道題目是滲透鏡面對稱,可以讓學生拿面鏡子試一試,再來完成該題。千萬不要教深了。

  第9題,是估計、計算部分人民幣的面積。在練習時,為了使學生估計得準確,課前教師可讓學生提前做好同人民幣同樣大小的紙來代替。

  第12題,是運用面積知識解決實際問題的開放題。練習時先讓學生獨立解答,然后交流設計方案。最后讓學生討論喜歡哪種設計方案?為什么?

  第16題,是復習年、月、日,24時計時法的題目。以小朋友出生紀念卡的形式出現(xiàn),使知識的復習具有了很強的趣味性。要注意讓學生從紀念卡上獲取有關時間的信息,然后讓學生獨立解決。教學時還可以讓學生制作自己的出生卡,并在小組內交流。在比較誰最大?誰最小時?首先看年,如相同再看月,如又相同再看日,如又相同再看時。

  第20題,是以購書的形式復習小數加減法的題目。該題具有很強的開放性,教師要放手讓學生自主探索,體現(xiàn)解決問題策略的多樣性?梢宰饕徊降男导臃,也可以作連加。如果用減法做也是可以的。

  第21題,是以在海水浴場游泳的情景復習統(tǒng)計知識的題目。本題是讓學生根據各游泳去水深情況在統(tǒng)計圖上涂一涂,并求出海水浴場的平均水深。最后再讓學生提出問題并加以解決。在練習時教師要結合本題對學生進行安全教育。

  第24題,是運用兩位數乘兩位數、三位數除以一位數的知識解決生活中的實際問題的題目。練習時要讓學生獨立解決,在解決完教材提出的問題后,讓學生自己提出問題,并嘗試解決。

  第26題,是運用速度×時間=路程的數量關系解決生活中的實際問題。該題的解法不唯一,只要學生能夠做出合理的解釋均可。

  “聰明小屋”是供有余力的學生完成。學生容易算成長方形與正方形面積的和減去正方形花壇的面積,要讓學生說說為什么用長方形與正方形面積的和去掉2個正方形花壇的面積才是草坪的面積。教師要鼓勵學生想出多種方法解答。

  “我都學會了嗎?”是在總復習后的自我檢測。

  第1題,檢測學生對乘除法知識的掌握情況。練習時教師要結合數據對學生進行節(jié)約礦產資源的思想教育,還可以讓學生發(fā)表自己的看法,提出一些合理化的建議。

  第2題,檢測學生對長方形周長和面積知識的掌握情況。這道題要讓學生親自動手拼一拼,根據自己所拼長方形,計算出周長和面積。要注意拼法的多樣化,不要只拼一種。完成后引導學生觀察數據,談談自己的發(fā)現(xiàn)。(面積不變,周長變化。)

  第3題,檢測學生對統(tǒng)計知識的掌握情況。

  第4題,檢測學生對年、月、日知識的掌握情況。練習時要對學生進行合理安排時間的教育。

小學數學教案 篇4

  教學目標:

  1、初步懂得從數學的角度提出問題,并能解決簡單的數學問題。

  2、培養(yǎng)學生應用數學的意識。

  3、培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動的態(tài)度,對數學有好奇心和求知欲。

  重點

  能正確無誤地計算出20以內的退位減法。

  難點

  能根據已知的一個條件提出數學問題。

  一、設問題情境。

  師:同學們,今天老師帶了兩串金蘋果要獎給發(fā)言積極的小朋友和表現(xiàn)突出的小朋友。看到這個你們發(fā)現(xiàn)了什么數學信息??

  師:你們能根據這數學信息提出什么數學問題嗎?

  二、提出問題,感受數學問題在生活中的存在。

  1、我們經常有這樣的體會,當我們遇到不懂的事情時,就會向別人提出問題。其實,在日常生活中還藏著許許多多的數學問題,你能試著提一提嗎?

  學生說。

  剛才小朋友舉了這么多的數學問題,只要善于觀察我們就會發(fā)現(xiàn)數學在生活中無處不在。這節(jié)課我們就來用數學解決問題。

  2、出示主題圖:提問:你看到了什么?跟你的同桌說一說。

  師:根據主題圖中小朋友的活動,你能提出什么數學問題嗎?(引導學生既能提出關于加法的問題又能提出關于減法的問題。)

  小組討論、匯報。

  三、問題解決

  參加了小朋友有趣的郊外活動,我們再去看看可愛的小動物在著美麗的春天里干些什么?

  1、出示做一做的插圖。說一說你看到了什么?

  2、再次看圖:提問:圖中的'小動物有什么變化?

  魚有集中尋食的,有向遠處游走的。

  3、師:同學們說的很好,觀察得很仔細!那么你們能不能根據這些信息提出一些問題呢?

  4、教師從學生提的問題中選出若干個進行板演。

  說明:你喜歡解答哪題就解答哪題,你也可以自己提個問題進行解答。

  四、評價總結

  1、說一說:今天這節(jié)課你有什么收獲?

  2、回家后仔細觀察家中的物品,向爸爸媽媽提三個數學問題,再讓他們解答。

  教學反思:

  這是一堂公開課,我的意圖是:解決問題就是解決生活中的問題,那么課的設計應該是從生活中來回到生活中去,所以設計了上面這樣一個課例:從實際物品中發(fā)現(xiàn)信息找尋信息——根據自身體驗在生活中發(fā)現(xiàn)信息找尋信息

  ——能根據圖片自己發(fā)現(xiàn)信息找尋信息。。我的愿望并沒有如我的愿。在實際教學后這堂課遭到了大家的否定。我思考著問題出在哪里?這樣的課究竟怎樣才能上出精彩?很迷茫,所以懇請同仁們提出寶貴意見。告訴我好的思路和設計。

小學數學教案 篇5

  教學目標

  1.理解工程問題的數量關系,掌握工程問題的特征,分析思路及解題的方法.

  2.能正確熟練地解答這類應用題.

  3.培養(yǎng)學生運用所學到知識解決生活中的實際問題.

  教學重點

  理解工程問題的數量關系和題目特點,掌握分析、解答方法.

  教學難點

  理解工程問題的數量關系.

  教學過程

  一、復習 舊知.

 。ㄒ唬┙獯鹣旅鎽妙}

  1.挖一條水渠100米,用5天挖完,平均每天挖多少米?

  列式:100÷5=20(米)

  2.挖一條水渠,用5天挖完,平均每天挖全長的幾分之幾?

  列式:

  教師提問:上面這兩道題研究的是哪三種的關系?已知什么,求什么?

  學生回答:上面兩道題研究的是工作總量,工作時間和工作效率的三量關系,已知工作總量和工程時間,求工作效率.

  3.挖一條水渠100米,平均每天挖20米,幾天可以挖完?

  列式:100÷20=5(天)

  4.挖一條水渠,每天挖全長的. ,幾天可以挖完?

  列式: (天)

  師生小結:上面3、4兩題研究的是工作總量、工作效率和工作時間問題.已知工作總量,工作效率求工作時間.

  二、探索新知.

 。ㄒ唬┙虒W例9.

  例9.一段公路長30千米,甲隊單獨修10天完成,乙隊單獨修15天完成,兩隊合修幾天可以完成?

  1.教師提問:

  (1)用我們學過的方法怎樣分析?怎樣解答?

  30÷(30÷10+30÷15)=6(天)

 。2)把上題的一段公路完成60千米、90千米、30千米、24千米等如何分析解答?

  60÷(60÷10+60÷15)=6(天)

  90÷(90÷10+90÷15)=6(天)

  24÷(24÷10+24÷15)=6(天)

 。3)通過計算,你發(fā)現(xiàn)了什么?(結果都相同)

 。4)為什么結果都相同呢?

  工作總量的具體數量變了,但數量關系沒有變;工作效率是用“工作總量÷工作時間”得到的,所以工作效率是隨著工作總量的變化而變化的.因此它們的商也就是工作時間不變.)

 。5)去掉具體的數量,你還能解答嗎?

  把這段公路的長看作單位“1”,甲隊每天修這段公路的 ,乙隊每天修這段公路的 .兩隊合修,每天可以修這段公路的( )

  列式:

  2.教師:這就是我們今天學習的新知識.(板書課題:工程問題)

  3.歸納總結.

  4.小組討論:工程問題有什么特點?

小學數學教案 篇6

  一、童話激趣,引出課題

  我們已經學習了有關小數的知識。小數中最重要的一個符號是什么?(板書:小數點)今天,我把這位客人請進了課堂,看看它會給我們帶來什么?

  (動畫)在輕快的音樂中,草原上跳出三個數字并排列成:256。這時小數點跳出來了,自我介紹:“大家好!我是小數點。”接著小數點跳到5和6的中間(25.6),再跳到2和5的中間(2.56),小數點說:“同學們!今天我們一起學習小數點搬家!

  師:(板書課題:小數點搬家)哦,原來小數點要搬家了?戳苏n題你有什么想法嗎?

  生:小數點為什么要搬家?它怎么搬家的?……

  二、創(chuàng)設情境、自主探究

  (一)觀看動畫:

  1.(動畫)山羊開了一家快餐店,顧客真不少。小數點說我去玩一玩。顧客都跑光了,山羊急忙打電話:小數點快快回家。小數點接到電話急忙回家。它隨便找個位置就跳了上去。(¥4.00)過了一會兒,小數點覺得很奇怪“沒有顧客?為什么會這樣呢?”小數點想了想,說:“我要搬搬家!”于是小數點搬到了4的前面(¥0.40)這時就有一些動物來快餐店了。小數點很開心,想著“太棒了,那我再搬一次吧!”小數點又往左再搬到了一次家(¥0.04)。山羊的快餐店生意好極了。小數點開心極了,想著“我真是個天才!”

  (二)分析探討,找出規(guī)律

  師:小數點向哪邊搬家的?山羊快餐店從一個客人都沒有,到現(xiàn)在生意比以前更興隆。這是為什么呢?

  (生說)

  師:那現(xiàn)在我們一起來研究小數點回來后,快餐價格的具體變化。

  這些變化是不是有一定的規(guī)律呢?請同學們在組內討論:

  1.小數點是怎樣移動的?

  2.小數點移動后這個數發(fā)生了什么變化?

  3.小組匯報 。

  匯報交流,在得出大致的小數點向左移動引起小數大小的變化規(guī)律的基礎上,老師小結歸納:

  小數點向左移動_________位,這個數將縮小到原來的_________倍;

  小數點向左移動_________位,這個數將縮小到原來的_________倍;

  小數點向左移動_________位,這個數將縮小到原來的_________倍;

  來了這么多客人,山羊真開心呀,可月底一算,虧本了。熱心的小數點知道自己闖禍了,趕緊往右搬,這時,快餐價格會發(fā)生怎樣的變化呢?(讓學生先思考,然后在小組中交流,最后填書本上40頁的試一試 )。

  試一試

  小數點向右移動_________位,這個數將擴大到原來的_________倍;

  小數點向右移動_________位,這個數將擴大到原來的_________倍;

  小數點向右移動_________位,這個數將擴大到原來的_________倍;

  ……

  師:誰來說說小數點向右搬家的變化?為什么后面寫著省略號?你能再填一句嗎?

  小結:現(xiàn)在我們知道了小數點右移,原來的數就會擴大(板書:右移 擴大),小數點左移,原來的數就會縮小(板書:(左移縮小)。

  三、實踐應用

  小數點這樣跳來跳去,嚴重的.影響了山羊的生意,我們能把它放在一個合適的地方嗎?(結合生活實際,數學與生活相結合)

  四、綜合應用

  通過剛才小數點搬家,大家探索出了小數點移動引起數的大小的變化規(guī)律,小數點真是個神奇的小家伙,我們在學習中應如何應用它呢?

  1、下面的數與0.285比較,擴大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾?

  2.85 2850 0.0285 0.00285

  2、一個小數的小數點向右移動兩位,那么這個擴大__倍;如果這個數要擴大到原來的100 倍,這個小數的小數點應向___移動___ 位。

  3、小山羊要去進貨,途中要經過一條小河,你能幫它過河嗎?

  五、通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲呢?

  請同學們回憶一下,以“神奇的小數點”或“小數點的自述”說一說

  六、教學反思

  1、創(chuàng)設快餐店的情境,為新知識的探索提供了理想的自由拓展的平臺。

  2、在教學過程中通過設疑、猜測激發(fā)了學生強烈的求知愿望。如:當學生觀察發(fā)現(xiàn)四個小數中的小數點位置移動時,相鄰兩個數是10倍關系,很想知道自己的猜測是否正確,就會產生強烈的學習愿望,得樂意繼續(xù)探索下去。

  3、給學生提供討論、合作、交流的平臺。如:學生獲取了小數點向左移動時會引起小數縮小的變化規(guī)律后,讓學生小組合作,討論探索出小數點向右移動,小數大小變化的規(guī)律。

  4、搭建了學生聯(lián)想的舞臺,開放性問題使學生的思維得到放飛,在探索問題的過程中,既加深了對小數點位置移動會引起小數大小變化規(guī)律的認識,又使學生的思維獲得了提高。

小學數學教案 篇7

  教學內容:整理書包

  教學目標:

  1、使學生體驗分類標準的多樣性,根據不同的分類標準可以有不同的分類。

  2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

  教學重點:按照確定好的標準進行分類。

  教學準備:學習用具,幾何圖形。

  教學方法:情境活動參與教學。

  教學過程:

  一、活動導入

  1、讓學生整理自己的書包。

  組織討論:說一說是怎樣整理的`,

  2、讓學生看一看教科書的圖。

  說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

  3、小結:

  分類結果在同一標準下是一樣的,在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。

  二、練一練。

  1、分一分,說一說。

 。1)怎么分?說標準。

  可以按年齡分類,按性別分類。

 。2)圖上有什么,怎么分?

  可以按顏色分類,按樣式分類,按樣式和顏色分類。

 。3)圖上有什么,怎么分?

  可以分成機動車和非動車兩類:大車、小車、自行車三類,按分配個數分成三類。

  2、看一看,可以怎樣分。

 。1)圖上畫著什么,可以怎么分。

  (2)匯報,交流:可以按大小分類,按形狀分類。

  3、想一想有哪幾種分法。

  看圖,可以怎樣分。

  按大小分類,按顏色分類,按用途分類。

  三、小結,實踐

  1、這節(jié)課你學會了什么,明白了什么?

  2、實踐活動。

  到圖書館或書店看一看。

  四 位置與順序

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