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教案

大班語言教案

時(shí)間:2023-09-09 10:10:48 教案 我要投稿

大班語言教案(優(yōu)秀10篇)

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的大班語言教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案(優(yōu)秀10篇)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  理解歌曲內(nèi)容,并能口齒清晰地念歌詞。

  嘗試用不同速度演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)影子,對(duì)影子有一定了解。

  課件準(zhǔn)備:“馬”組圖;《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

  紙面教具:《馬》。

  材料準(zhǔn)備:手電筒。

  活動(dòng)過程

  出示組圖“馬”,請(qǐng)幼兒討論三只馬的影子,激發(fā)幼兒興趣。

  ——這三只動(dòng)物分別是什么?(白馬、黑馬、斑馬)

  ——它們的影子會(huì)有同樣的形狀嗎?

  ——它們的影子會(huì)有同樣的顏色嗎?會(huì)是什么顏色?

  出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”,驗(yàn)證關(guān)于影子的猜想。

  ——用手電筒照一照這三只馬,它們的影子一樣嗎?

  小結(jié):這三只馬有相同的形狀和大小,所以它們的影子也有相同的形狀和大;這三只馬有不同的顏色和花紋,但是它們影子都是黑色的。

  播放歌曲音頻及圖片《影子黑》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒清晰地念歌詞。

  1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn)。

  ——歌曲里唱了什么?

  ——白馬是什么樣的?黑馬是什么樣的.?斑馬是什么樣的?

  ——這首歌的歌詞聽起來有什么特別的?(繞口、有趣)

  小結(jié):雖然這首歌的歌詞念起來有點(diǎn)繞口,但是很有趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒看圖清晰地念歌詞。

  ——跟著老師看圖慢慢念歌詞。

  ——試著用快一點(diǎn)的速度再念一念歌詞。

  播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

  1、播放歌曲伴奏常速版,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

  2、播放歌曲伴奏變速版,引導(dǎo)幼兒由慢到快演唱歌曲。

  3、幼兒分組演唱,輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 .認(rèn)讀漢字“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”

  注意念準(zhǔn)字音。

  2.培養(yǎng)兒童的識(shí)字興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  字卡:“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變 ”

  小椅子五把 常規(guī)字條(眼睛看著字寶寶 聲音洪亮有感情)

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓(福娃)還有 一些奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的知識(shí)!

  二、基本部分:

  1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物,還帶來了一首兒歌,現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀。

  2、出示兒歌,兒童認(rèn)讀。

  3、出示常規(guī)字條,按要求讀兒歌。

  4、兒童玩“救字寶寶游戲”結(jié)合“問答歌”使兒童認(rèn)識(shí)目的字。

  剛才狐貍來了,有幾個(gè)字寶寶被狐貍抓走了,關(guān)在一個(gè)一個(gè)的小房子里,現(xiàn)在狐貍不在家,我們一起來救字寶寶出來好嗎?小朋友小聲一點(diǎn),要是狐貍來了就麻煩了,我們先來看看第一個(gè)門里關(guān)的是誰?(兒童說出字寶寶念什么后,走到門前,說兒歌

 。**字寶寶你聽著,我是你的好朋友,狐貍現(xiàn)在不在家,請(qǐng)你快快跟我走,打開門,取出字卡然后請(qǐng)兒童自己介紹自己救出來的是什么字寶寶。)

  進(jìn)行問答歌

  教師指字卡問兒童:“他是誰?”兒童答:“*”。

  教師復(fù)指字卡問:“念什么?”兒童 答:“*” 。

  教師再指字卡“讀什么?” 兒童答:“*”。

  再指其他位置說,“請(qǐng)你讀”兒童齊聲讀。

  6、現(xiàn)在讓我們給他們排排隊(duì)(兒童進(jìn)行搶椅子的游戲)。

  排第一的是“*”、排第二的.是“*”、排第三的是“*”。。。。。。!

  排好隊(duì)了我們就來玩一個(gè)“搶椅子”的游戲:教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,并請(qǐng)比椅子多一的兒童站在椅子前面聽音樂沿椅子作動(dòng)作,音樂止,兒童搶椅子,沒搶到椅子的兒童失敗回到座位上,搶到椅子的兒童念己椅子上的字卡,念對(duì)的繼續(xù)做游戲,念錯(cuò)的回到座位上,游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后一名兒童勝利。

  7、將兒童分為三隊(duì)(福娃隊(duì)、吶喊隊(duì)、奧運(yùn)隊(duì))進(jìn)行比賽,認(rèn)對(duì)一個(gè)字或一句話貼一個(gè)圓形,哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好,哪一組獲勝!

  三:結(jié)束部分:

  兒童進(jìn)行“我跟老師走走”的游戲,結(jié)束活動(dòng)!

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知?jiǎng)赢嬈械穆曇,學(xué)習(xí)用為動(dòng)畫片配音。

  2、通過對(duì)各種物品的嘗試,培養(yǎng)對(duì)幼兒的探索精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫片:有一只大象

  活動(dòng)過程

  一、觀看動(dòng)畫片,引起幼兒興趣

  1、教師:老師知道小朋友都喜歡動(dòng)畫片,今天我們一起來看動(dòng)畫片好嗎?

  2、播放動(dòng)畫片:有一只大象(把聲音關(guān)掉)

  你在動(dòng)畫片看到了誰?

  (大象,長頸鹿,鴕鳥,河馬。)聽到了哪些聲音?

  他們?cè)诟墒裁?

  (他們想夠樹上的蘋果和樹葉吃。)

  誰吃到蘋果了,誰吃到樹葉了?

  (大象吃到了蘋果,長頸鹿吃到了樹葉。)

  你聽到了什么聲音?它們?cè)谡f什么?

  (幼兒相互說一說。)

  二、嘗試給動(dòng)畫片配音

  1、引發(fā)幼兒討論:動(dòng)畫片沒有聲音有趣嗎?

  教師:今天小朋友做小小配音師,給沒有聲音的動(dòng)畫片來配音,愿意嗎?

  2、探索用不同的方法模擬動(dòng)畫片中的聲音

  提問:你們想給怎么給動(dòng)畫片配音呢?

  3、創(chuàng)編各種動(dòng)物的`臺(tái)詞并模仿聲音

  嘗試各種語氣和聲調(diào)扮演:大象,長頸鹿,鴕鳥,河馬。

  4、播放動(dòng)畫片,請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行配音。

  集體討論:誰配的音最有趣?你還想把他們說的話改一改嗎?

  你認(rèn)為怎樣模仿這些動(dòng)物更有趣呢?

  三、模擬表演,體驗(yàn)成功

  1、以小組為單位給動(dòng)畫片中的動(dòng)物配音,教師參與旁白并隨機(jī)指導(dǎo)。

  2、教師:給動(dòng)畫片配音有趣嗎?

  回家以后把你給動(dòng)畫片配音的愉快心情給爸爸媽媽講一講好嗎?

大班語言教案 篇4

  教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》中提出:對(duì)幼兒進(jìn)行愛他人,愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育;為幼兒寬松自然的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。"愛國之情"對(duì)于大班幼兒來說有一些初步的感受,如:每周升旗活動(dòng)。但是還是有一些抽象。利用國慶節(jié)的活動(dòng),運(yùn)用親身經(jīng)歷感受祖國的美麗富強(qiáng),增強(qiáng)愛國熱情。大班幼兒對(duì)教師及同伴的言談話語持有興趣,帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感,結(jié)合國慶節(jié)的節(jié)日教育活動(dòng),開展《國慶見聞》這一談話活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的所見所聞。加強(qiáng)愛國情感。鼓勵(lì)幼兒搜集照片,資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂,學(xué)會(huì)與別人談?wù)摰姆椒耙?guī)則,提高語言表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>

  2、傾聽他人的談話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人的好習(xí)慣。

  3、初步嘗試圖書制作。

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能積極大膽表示自己看法。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語言表達(dá),嘗試捕捉有效的語言信息,使用基本的輪流交談規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆,訂書器。

  錄音機(jī)、小話筒。

  幼兒國慶節(jié)旅游外出活動(dòng)的照片,家長幫助記錄的口述。老師和小朋友一起用幼兒帶回的'照片,圖片、口述布置照片墻。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放假前和家長溝通,做好假期的外出準(zhǔn)備,幫助幼兒拍照,做好口述。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題;師生一起欣賞照片墻,引出談話話題:"你們看,國慶節(jié)大家都去各地游玩,你們覺得我們的祖國怎樣?你們遇到什么有趣的事情,講聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國情感,幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。

  二、幼兒圍繞中心主題自由交談;

  1、幼兒自由結(jié)伴,邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃娝劇?/p>

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前說趣事,引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗風(fēng)景,風(fēng)土人情。

  教師輪流參與幼兒的交談,提醒幼兒不打斷別人的談話,不插嘴養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣。

  三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍,提升孩子談話經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師運(yùn)用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的美麗。

  教師分別請(qǐng)幼兒講聽,自己在什么地方,看到了什么最美?看大家是否聽懂。如果聽不懂,為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下,從遠(yuǎn)到近順序、條理清楚,才能讓大家聽明白。

  2、游戲:我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間的順序,把一件事情講聽。

  教師幫助提示幼兒按照時(shí)間,地點(diǎn),人物,干什么,心情怎樣來談?wù)撟约旱乃娝劇=處熾S時(shí)記錄幼兒的談話內(nèi)容。

  3、游戲:我是小記者。鼓勵(lì)幼兒用現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式談話交流,增強(qiáng)興趣。老師隨時(shí)把幼兒的談話錄音,引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

  4、游戲:我是小作家:教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上,教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)欣賞。

  教學(xué)評(píng)析: 本次活動(dòng)通過調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),逐層遞進(jìn),并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽,輪流交談等不同方式,表達(dá)個(gè)人想法,活動(dòng)的價(jià)值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解。活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特征,從幼兒的需要出發(fā),讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。

  活動(dòng)中幼兒會(huì)用合適的語言習(xí)慣和同伴交流,會(huì)在集體中發(fā)言,但態(tài)度還有些拘謹(jǐn),少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象,老師運(yùn)用提示語言:別人說的時(shí)候你該怎樣聽,怎樣才是尊重別人,認(rèn)真聽也能學(xué)到很多本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則,歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn),理清幼兒的思維。提升談話的水平。

大班語言教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能運(yùn)用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。了解關(guān)于虎的成語故事,體驗(yàn)其精煉明快、言簡意賅的特點(diǎn)。

  2.知道漢語成語是中華民族瑰寶,能關(guān)注生活中使用的成語,激發(fā)喜愛成語的積極情感。

  3.愿意運(yùn)用多種方式(聽、說、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。

  4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.白板及課件資源庫《十二生肖說成語》

  【活動(dòng)過程】

  1.互動(dòng)游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:誰來了?(利用白板的探照燈效果,集中幼兒注意,猜猜是誰來了?)

  這是一只怎樣的老虎?(引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語來形容)

  2.主動(dòng)探索“看成語,說成語”

  (1)師:那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語嗎?(幼兒自由講述)

  (2)教師介紹《十二生肖說成語資源庫》,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索

  師:我們幼兒園資源庫里就有關(guān)于動(dòng)物的成語故事,小朋友們,讓我們一起進(jìn)入資源庫去看一看吧。

  幼兒進(jìn)入資源庫自主找尋,了解關(guān)于虎的成語故事。

  3.分享時(shí)間《虎年說成語》

  師:關(guān)于老虎都有哪些成語,誰愿意來給大家講一個(gè)關(guān)于老虎的成語故事?(幼兒相互分享大家看到的成語故事)

  4、互動(dòng)游戲“成語變變變”

  師:那接下來,我們一起玩一個(gè)“成語變變變”的`游戲,看誰答的又快又對(duì)。

  5、棋盤游戲“送小老虎回家”。

  (1)游戲一:聽故事講成語

  規(guī)則:請(qǐng)幼兒聽成語意思,猜一猜這是哪個(gè)成語?

  (2)游戲二“我演你猜”

  規(guī)則:每隊(duì)派兩名小朋友先觀看圖片再表演,其他幼兒猜成語。

  (3)游戲三:猜成語用成語。

  規(guī)則:你知道短片可以用什么成語表示嗎?用這個(gè)成語你會(huì)說一句什么話呢?

  6.延伸活動(dòng)

  【活動(dòng)反思】

  古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動(dòng)活潑,通俗易懂;插圖色彩鮮明,形象逼真,展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?芍^有景、有情、有韻,孩子們讀來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。

  不足之處:

  個(gè)別幼兒不能很好的理解詩中意思,課堂時(shí)間安排過于緊湊。

  小百科:虎年是根據(jù)中國傳統(tǒng)歷法來確定的,生肖中的“虎”對(duì)應(yīng)著十二地支中的寅,虎年即寅年,每十二年作為一個(gè)輪回。比如公歷20xx年基本對(duì)應(yīng)的是虎年,即庚寅年。

大班語言教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  《盤古開天辟地》是我國古代非常有名的神話故事。這個(gè)故事充滿了人們美好的想象,讀起來非常引人入勝。我們以這個(gè)故事慢慢切入“了不起的中國人”這個(gè)站點(diǎn),讓孩子們充分體會(huì)中國古代人民的想象和智慧。

  本節(jié)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),讓孩子們自由想象天和地的由來,在孩子們的猜想中引出故事;第二環(huán)節(jié),讓孩子們完整欣賞故事,并幫助幼兒理解故事中的內(nèi)容;第三環(huán)節(jié),讓幼兒討論中國古代還有哪些英雄,拓展經(jīng)驗(yàn)。讓孩子們?cè)谏裨捁适轮,?duì)中國的文化產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)知。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫面,安靜的傾聽并理解故事內(nèi)容,了解傳說中的天和地是怎么分開的。

  2、感受中國古典神話充滿想象力的特點(diǎn)。

  重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,傾聽理解故事內(nèi)容,知道傳說中的.天和地是怎么分開的。

  難點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,傾聽理解故事內(nèi)容,知道傳說中的天和地是怎么分開的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書ppT

  活動(dòng)過程

  一、談天說地

  1、你知道“天和地”是怎么來的嗎?

  2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來的呢?

  3、是不是像你們說的那樣呢?我們一起來聽聽故事《盤古開天辟地》,故事里就有答案。

  二、故事欣賞《盤古開天辟地》

  1、播放ppT,幼兒完整傾聽故事。

  提問:

 。1)你喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事的名字叫什么?

  (2)盤古是誰的孩子?

  (3)傳說中的天和地怎么會(huì)分開的?

  2、播放ppT,幼兒分段傾聽故事。

  提問:

 。1)盤古讓自己呼出的氣變成了什么?

  (2)盤古讓自己的聲音變成了什么?

 。3)太陽、月亮、星星又是他的什么變成的?

 。4)還有哪些也是盤古變的?

  3、第三次自主閱讀故事

 。1)你覺得盤古是一個(gè)怎樣的人?

 。2)世界上究竟有沒有女媧娘娘和盤古呢?

 。3)天和地是不是真的是盤古變的呢?

  4、小結(jié):這個(gè)故事是古代人們想象的神話故事,雖然神話故事不是真的事情,但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

  三、延伸活動(dòng)

  1、你還知道哪些了不起的人,哪些頂天立地的英雄漢呢

大班語言教案 篇7

  目標(biāo):

  1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

  3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過云彩的.變化,對(duì)云的形成有了初步的了解。

  已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

  材料準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩的語言美和意境美。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。

  活動(dòng)過程

  一、談話:我制作的云彩。

  1、觀看云彩壁畫,幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說說制作的云朵像什么。

  2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

  師:“現(xiàn)在,我們?cè)賮砜纯辞ё內(nèi)f化云,看一看這些云像什么?” (配樂欣賞詩歌:云彩和風(fēng)兒)

  二、討論

  云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?

  三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

  四、游戲創(chuàng)編詩歌:會(huì)變的云彩

  1、幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”。“風(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來,用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

  2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。

  五、延伸活動(dòng):

  在語言角定制一本詩歌本,供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

  在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。

大班語言教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路

  饒搞笑味的作品資料,很吸引幼兒。“夠月亮”的畫面和資料讓幼兒充滿好奇,產(chǎn)生了游戲的沖動(dòng)。因此這是一個(gè)能夠“玩”、能夠“游戲”的作品,適宜在大班進(jìn)行群眾教學(xué)。

  疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動(dòng),大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是,我們借助文學(xué)作品,設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動(dòng),讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”,初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要性,引發(fā)幼兒用心主動(dòng)的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在觀察動(dòng)物“吃月亮”的畫面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)持續(xù)平衡的方法。

  2.與同伴一齊探究疊高的“奧秘”,從中體驗(yàn)探索的.樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  作品的動(dòng)畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高):疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。

  活動(dòng)過程

  一、交代名稱,引發(fā)好奇

  (透過“開門見山”式的問題引出作品,引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的用心性。)

  1.這是什么(月亮)那里有一個(gè)關(guān)于月亮的搞笑的故事,一齊看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。

  2.你認(rèn)為月亮是什么味道的

  3.過渡:有一群動(dòng)物也在想:月亮是什么味道的它們想去摘月亮,動(dòng)物們有沒有摘到月亮動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的

  二、聽講故事,理解作品

  (借助重點(diǎn)問題和插問幫忙幼兒理解作品資料,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察潛力、思維潛力等方面的發(fā)展。)

  1.播放PPT:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。

  (1)大象這么大,海龜這么小,我們一齊幫忙想個(gè)好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,能夠怎樣做(引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè))

  (2)此刻誰來幫忙了獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較適宜呢為什么這樣站比較好

  (3)此刻幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮(7個(gè))你認(rèn)為猴子會(huì)請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較適宜(推進(jìn))為什么小老鼠爬上去比較適宜

  (4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎

  (5)誰能說說動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的

  2.小結(jié):動(dòng)物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了持續(xù)平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

  3.過渡:動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一齊“夠月亮”

  三、小組合作,探究方法

  (借助操作體驗(yàn)和問題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。)

  1.第一次探索。

  帶給材料:每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

  (1)交代操作要求:

  *這些材料像什么呢(動(dòng)物的腿)這些小紙板能夠代替什么(動(dòng)物的身體)

  *有的動(dòng)物是兩條腿的,也有的動(dòng)物是四條腿的。你們能夠選取不同的材料代替動(dòng)物的腿。

  *材料只有4份,而我們有16個(gè)人,能夠怎樣玩游戲呢(4人合作游戲)

  (2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。

  [觀察要點(diǎn)]:怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

  (3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

  2.第二次探索。

  帶給材料:每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

  (1)交代操作要求:

  *這次每個(gè)小組增加了材料,你們能夠用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

  *提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。

  (2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。

  [觀察要點(diǎn)]:幼兒是否有意識(shí)地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時(shí)是否細(xì)心

  (3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

  (重點(diǎn)介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)

  3.小結(jié)激趣。

  “夠月亮”的辦法有很多,這天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們能夠試試各種辦法,相信你們肯定能夠夠到月亮。

  延伸活動(dòng)

  1.請(qǐng)幼兒欣賞圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面,進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。

  2.在區(qū)域活動(dòng)中,帶給疊高用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一齊繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作狀況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

大班語言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

  2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。

  3.感受活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

  2、難點(diǎn):想出各種讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:課件《報(bào)紙的煩惱》、故事視頻《報(bào)紙的煩惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識(shí)報(bào)紙,知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。

  活動(dòng)過程:

  一、報(bào)紙PPT圖片導(dǎo)入,初步感受報(bào)紙的用途。

  1.教師出示一張報(bào)紙圖片,提問:

  這是什么?你在哪里見過?報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?

  2.教師小結(jié):報(bào)紙的用處可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙上有廣告,它讓我們了解最新的信息。

  二、分段欣賞PPT《報(bào)紙的煩惱》,猜想故事內(nèi)容

  1.今天有一張報(bào)紙被郵遞員叔叔送到了信箱里,它在想今天會(huì)是誰來取我呢?你猜一猜會(huì)是誰來取它?

  2.它想到誰了?老奶奶喜歡報(bào)紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  3.我們接著往下看,報(bào)紙又想到誰了?小男孩喜歡報(bào)紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  4.現(xiàn)在報(bào)紙會(huì)在想什么呢?

  三、完整欣賞flash《報(bào)紙的煩惱》,理解故事內(nèi)容1.傾聽故事,知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。

 。1)剛剛是小朋友猜的,現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。

  (2)聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎?為什么?

 。3)報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎?你從哪里知道的?老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么?

 。4)報(bào)紙喜歡園園拿它嗎?你從哪里知道的?你覺得園園怎么做報(bào)紙娃娃會(huì)變得開心呢?(不亂扔報(bào)紙)(5)小朋友們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí),我們?yōu)槭裁匆蚶夏棠虒W(xué)習(xí)呢?如果你有一張報(bào)紙,你該怎樣對(duì)待它?

 。6)教師小結(jié):大家說得很好,報(bào)紙的本領(lǐng)真大,看過的報(bào)紙不能亂扔,要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫,還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙,這樣既節(jié)約資源,又保護(hù)環(huán)境。

  四、幼兒討論交流,想出各種利用舊報(bào)紙"變寶"的方法。

  師:這些方法都是老奶奶想出來的,你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢?請(qǐng)你先和旁邊的.小朋友先講一講,過會(huì)兒告訴我。

  幼兒相互交流,講述自己的想法。

  五、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

  1.教師交代操作要求啊呀,你們的方法可真不錯(cuò)!現(xiàn)在我想請(qǐng)你用報(bào)紙來變一變!不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請(qǐng)放到桌子中間的籃子里。好開始吧,我們可要比一比誰做又快又好看。

  2.幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。

  3.展示個(gè)別幼兒作品

  4.展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽,師:老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西,你們看這是什么?一頂漂亮的遮陽帽!

  總結(jié):小朋友們都很聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒,來我們一起為自己鼓鼓掌吧。

  5.結(jié)束活動(dòng)。

  師:

  1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好,沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧!或2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝,讓我們和它們一起到外面玩一玩吧!

  活動(dòng)反思:

  報(bào)紙,是人們了解時(shí)事的主要途徑之一,出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙。可是看完報(bào)紙以后,他們會(huì)怎么處理報(bào)紙呢?不是到處亂放,就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用,我們開展了社會(huì)活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》。在活動(dòng)中,通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,感知報(bào)紙對(duì)人們的重要性;啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維,從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  在課前我先請(qǐng)家長幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來,為活動(dòng)開展準(zhǔn)備好材料;顒(dòng)一開始我先出示報(bào)紙,通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),然后以談話的形式讓幼兒說說自己對(duì)報(bào)紙的了解。從活動(dòng)中幼兒的語言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展,他們能主動(dòng)地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)了自己對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí),有的說我爸爸每天都要看報(bào)紙,有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了!皥(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”,“還有很多好看的圖片”,“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情!薄谶@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極,對(duì)報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移,也能讓幼兒在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒對(duì)已有知識(shí)的擴(kuò)充,提高幼兒對(duì)新知識(shí)的獲得欲望。

  在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒欣賞故事《報(bào)紙的煩惱》,讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動(dòng)地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對(duì)于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識(shí),也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動(dòng)。

  在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐,每個(gè)孩子取一張報(bào)紙,幼兒在看閱后,鼓勵(lì)他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動(dòng)。在活動(dòng)中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法,有的剪下了許多好看的圖片,有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙,折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動(dòng)最后要收拾整理的時(shí)候,我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用,小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán),“老師,可以做紙球,在體育活動(dòng)時(shí)玩!庇谑俏液秃⒆右黄鸷献,協(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒樂于動(dòng)手,樂于嘗試,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)的不足之處:在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長了些,應(yīng)控制在2-3分鐘。

  幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng),不應(yīng)否定幼兒的答案,這樣會(huì)挫傷幼兒參與活動(dòng)的積極性,應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  在活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng):增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。

大班語言教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本,大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

  2 、感知有趣的故事情節(jié),體驗(yàn)閱讀的快樂。

  3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1 、 PPT 《蚯蚓的日記》

  2 、白紙,記號(hào)筆。

  教學(xué)過程:

  一、 幼兒猜謎,引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  1 、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動(dòng)物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們來猜一猜。聽好了,謎面是“天生愛動(dòng)到處鉆,松松土來施點(diǎn)肥。”這是哪一種小動(dòng)物?

  2 、我這有一本書,講的就是關(guān)于蚯蚓的事情,請(qǐng)你來看一看。這是書的封面,你看到了什么?(出示 PPT ) 3 、小結(jié):有一條可愛的蚯蚓在寫字,其實(shí)它在寫日記呢,這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》(點(diǎn)擊 PPT ,出示名稱)

  4 、那你知道什么是日記嗎?(幼兒討論,教師不給出答案)

  5 、日記到底是什么樣子的呀?我們一起到書里找找答案吧。

  二、師幼共同閱讀日記,了解日記的`基本形式

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記

  1 、( PPT )這是蚯蚓的第一篇日記,看看蚯蚓在這日記里寫了什么。

  ①日記里有誰?他們?cè)诟蓡幔?/p>

 、谄鋵(shí),蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢,你覺得蜘蛛能成功嗎?

 、壑┲胧窃鯓訉W(xué)的?成功了嗎?你怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動(dòng)作。)

  2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時(shí)候?qū)懙膯?你從哪里看出來的?/p>

  3 、小結(jié):原來在上面的數(shù)字是日期,它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r(shí)間。

  4 、總結(jié):蚯蚓的第一篇日記,記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒: 3 月 29 日,在一片土地上,蚯蚓教蜘蛛鉆地,最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫什么日記呢?

  月 29 日,在一片土地上,蚯蚓教蜘蛛鉆地,最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫什么日記呢?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記

  1 、( PPT )看這是蚯蚓的第二篇日記,你知道是在什么時(shí)候?qū)懙膯?在哪看出來的?/p>

  2 、爺爺經(jīng)常對(duì)蚯蚓說,講禮貌是非常重要的,所以在 4 月 1 日這一天,我遇到螞蟻就對(duì)他說“早安”,你知道下面發(fā)生什么事情了嗎?

  3 、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述。

  4 、小結(jié): 4 月 1 日,蚯蚓在里邊對(duì)著每一只螞蟻說“早安”,在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情,所以就寫在了日記里。

  6 、蚯蚓還會(huì)在日記里記些什么呢?我們繼續(xù)往下看。

  (三)引導(dǎo)幼兒閱讀第三篇日記

  1 、(播放尖叫聲)什么聲音?你覺得發(fā)生什么事情了?(出示 PPT )看看蚯蚓的日記,來了解下吧。(引導(dǎo)幼兒自主閱讀)

  2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎?

  3 、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣?看見蚯蚓用得著害怕嗎?

  4 、小結(jié): 4 月 20 日,在公園里,蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了,他還很得意。蚯蚓想,我這么小,他們這么大,還怕我,真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。

 。ㄋ模 引導(dǎo)幼兒觀察第四篇日記

  1 、這是蚯蚓的第四篇日記,你知道這篇日記的內(nèi)容嗎?(請(qǐng)幼兒講述)

  2 、小結(jié): 5 月 28 日,蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會(huì),一起跳舞。

  3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿)請(qǐng)你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。(播放音樂)

  4 、跳舞的感覺怎么樣?

  5 、小結(jié):蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情,所以他也把這件事記在日記里。

  三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),了解日記的簡單含義,嘗試寫日記。

  1 、蚯蚓的日記看完了,你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎?日記里要寫些什么?

  2 、小結(jié):每篇日記都有日期,日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情,可以是開心的事情,也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時(shí)間,在哪里發(fā)生的,有什么人,發(fā)生了什么事情。

  3 、看,這是老師寫的日記,你知道老師的日記寫了什么嗎?你有沒有像記錄的事情呢?請(qǐng)你把像記錄的事情,以日記的形式記下來。

  4 、幼兒自由嘗試記錄日記,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  5 、請(qǐng)幼兒交流自己的日記。

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