(集合)大班語言教案10篇
作為一名教師,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班語言教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、通過活動,幫助幼兒理解兒歌內容,體會到聽、念及改編兒歌的樂趣,發(fā)展幼兒聽與說的能力。
2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。
活動準備:
畫有猴、豬、兔、貓等動物的皮球若干。
活動過程:
一、出示許多畫有小猴的皮球,引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。
老師:小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球,你們想玩嗎?
幼兒:想
老師:你們看看這個皮球上畫著什么?
幼兒:小猴(幼兒觀察老師手上的皮球回答問題)
老師:你們的小眼睛真厲害,我有一個皮球,上面畫個小猴.(出示兒歌一二句)。原來調皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲,你們愿意與小猴一起玩嗎?
幼兒;愿意.
老師:現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個皮球,像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽:我有一個皮球,上面畫個小猴。明白了嗎?誰來?
幼兒:我來。(幼兒拿皮球學詩歌第一、第二句,我有一個皮球,上面畫個小猴。)
老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲,在玩的過程中,請你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來.
(放音樂幼兒自由玩皮球)
老師:請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?
幼兒:我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。(引導幼兒說出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌)
老師:李老師現(xiàn)在學學小朋友拍皮球,拍的時候請你們認真地看看皮球上的小猴在干什么?(教師一邊念兒歌一邊拍皮球,我有一個皮球,球上畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴怎樣呢?)
幼兒:小猴在跳等等(幼兒自由回答)
老師:小朋友真認真,老師用一句更好聽的.話來形容小猴,小猴翻翻跟斗。(出示第四句兒歌)
老師:你
看小猴子變成一首兒歌來了,這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》,(教師示范)請幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽,誰來大大聲地出來表演(請個別幼兒表演)
老師:咿!除了小猴子外,還有很多小動物也藏在皮球里,你們愿意找他出來玩嗎?
幼兒:愿意。
老師:但是小朋友在和小動物玩的時候要認真觀察他們是誰?他們在皮球上是怎樣動的,一會兒讓小朋友來編一首新的兒歌,好嗎?
幼兒:好。(幼兒自由選皮球玩,放音樂)
老師:請幼兒拿著自己的皮球回座位,首先先讓老師來介紹我的皮球,我有一個皮球,球上畫個小兔,我來踢踢皮球,小兔轉轉圈圈。好聽嗎?(教師對幼兒創(chuàng)編的詞語進行更換)
幼兒:好聽。
老師:誰來向大家介紹。(幼兒自由創(chuàng)編)
老師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎?
反思:
肯定:在本課的教學中,有這幾方面比較令我滿意。首先,在識字方面我力求形式多樣化。根據(jù)低年級小學生生性活潑,富于想象的心理特點,以及教材的特點,我采用了分散與集中相結合的習字方法,并通過實物的球來學習“球”字,引起學生視覺上的注意。在學習生字“拍”時,同時復習了之前學習的其他提手旁的字,讓學生學會把自己的認知歸類。在學習“買”字時,我出示了反義詞“賣”,記住了兩個字的區(qū)別,并都標上了拼音,讓學生學習新知的同時也復習舊識。
其次,在觀察畫面練習說話時,我用帶有啟發(fā)性的語言來指導學生觀察圖片,就如這節(jié)課中,我就曾這樣說“真了不起,你觀察得真仔細!不但觀察出小朋友在什么地方拍皮球,而且連小朋友高興的表情都注意到了!蓖ㄟ^教我的提醒,使學生的觀察從無意識向有意識靠近,逐漸學會怎樣觀察。指導學生觀察時,還要注意把說話和觀察、說話和思考有機地結合起來。
不足:在本課的教學中雖然有不少值得肯定的地方,但是在教學上仍出現(xiàn)了一些不足。首先,上課一開始我出示了一個皮球,卻沒有好好利用皮球練習說話,只忙于板書卻把說話練習放在了板書之后,若是把板書放在說話練習之后,可能學生會說得更好些。
其次,原本在學習“拍”這個字時設計了一個“你說我做”的游戲,由我說“拍頭、拍肩、拍臉蛋、拍手、拍腿”,孩子們跟著做動作,通過這樣的小游戲,讓孩子們明白“拍”這個字的意思,可是在今天的教學過程中,我把這個重要的環(huán)節(jié)遺忘了。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、理解故事《水娃娃漫游記》,知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。
活動準備:
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
3、童易軟件——天氣與自然想象一——小水滴旅行記
活動過程:
一、聽故事《水娃娃漫游記》
1、教師介紹故事名稱(見P。60)。談論:什么是漫游?
2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游"),邊聽邊想:水娃娃去哪里漫游了,
并用自己的方式記錄下來。
3、教師輕聲重復故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談論
1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的'順序加以排列。
4、談論:水娃娃的漫游經過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣?
三、水的小游戲
2、瀑布(幾個紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成"瀑布")。
3、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,水從洞里溢出,形成"噴泉")。
4、玩冰塊。
5、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
活動延伸:
將以上游戲內容放在區(qū)域活動中,給予幼兒充分的時間和空間玩,讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。
大班語言教案 篇3
設計背景
期末在即,春節(jié)將至,通過本次活動讓孩子們感受新年的氣息,了解春節(jié)在中國人心里的重要性。
教案目標
1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。
2、樂意參與活動,能大膽地表述自己的觀點。
3、知道我國過年南北方不同習俗。
4、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。
5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
重點難點
1、認識過年我國南北的習俗。
2、流利講述自己過年的事。
活動準備
1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關過年的各種活動的圖片(貼對聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會等),并把這些圖片集中布置在教室里。
2、音樂:《恭喜發(fā)財》。
3、福字、各種剪紙等。
活動過程
1.看課本《過新年》一課,參觀本班收集的當?shù)亍斑^年”圖片展,了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習俗。
(1)參觀“過年”圖片展,了解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內容。有的說:“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子,我也會包餃子的。”“我認識,這是‘!郑^年的`時候我家門上總是貼它的。”……
(2)說說自己參觀后的感想,說說自己最喜歡過年時的哪項活動? “過年了,大家是怎么慶祝的?”
幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗,所以,大家都非常愿意發(fā)言。有:收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。
(3)小結:過年真開心真熱鬧。
2、布置教室環(huán)境。
讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。
3、活動延伸
進行區(qū)域活動,在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。
教學反思
這節(jié)課結束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了我國南北過年的習俗及本地區(qū)的風俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作),不足:操作材料少。
大班語言教案 篇4
活動背景
春天到來的時候 ,春風吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花,吹醒了野許多冬眠的動物,青蛙開始 “ 呱 呱 叫,像是在說 “ 春天來了”,燕子隨著春風從南方飛回來了,它們用草和樹枝搭成嶄新的窩,成了我們的新鄰居,春天到來的時候,我們再也不用穿那么厚重的棉衣,我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動目標
1 、認識春天的特征。
2 、熱愛春天。
3 、理解”春天” 內容,學習”吹綠” 、“吹開” 等詞語。
重點難點
教學重點:認識春天的植物、動物特點 。
教學難點: 學習春天的特點后,對春天的仿編 。
活動準備
準備春天的一幅畫 (略)
活動過程
1、通過提問引出散文的名字 , 出示圖片,教師提問,圖上是什么季節(jié) .
2、 和幼兒一起讀散文一遍,教師提問,春天到來的.時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ,引導幼兒認識到,因為小草和樹上的嫩芽是綠色的,所以散文里說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”,啟發(fā)幼兒思考:春天里還有什么是綠色的?
3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動延伸: 提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什么變化,加深幼兒對春天特征的理解。
教學反思
1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點,對不明顯特征掌握不夠,創(chuàng)編、仿編有困難,活動結束后 ,在散步和春游時有意識引導幼兒觀察春天特點 . 加深幼兒對春天特征的理解。
2 、這一堂課由于課前準備充分,既有幼兒喜歡的散文詩,又有春天的圖畫,所以生動形象 , 收到了良好效果,實現(xiàn)了活動目標。
大班語言教案 篇5
活動目標
1.萌發(fā)關愛他人的情感。
2.觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。
3.編出合理的、不同情節(jié)的故事。
活動重點
觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。
活動難點
能結合生活經驗,根據(jù)圖片細節(jié),編出合理的、不同情節(jié)的故事。
活動準備
大圖片一套,小圖片每人一套,排圖板每人一塊。
活動過程
1.師幼談話,導入活動。
這幾天天氣冷不冷?天氣寒冷,小朋友很容易生病,你生過病嗎?你生病的時候有什么感覺?應該怎么辦?爸爸媽媽心情怎么樣?他們會怎樣照顧你?爸爸媽媽悉心照顧你,你心里感覺怎么樣?
2.出示圖片,觀察畫面,感知和理解單頁畫面的內容。
⑴ 出示圖片(一),教師引導幼兒觀察理解圖片內容。
① 提問:有只小獅子也生病了,你們看小獅子病得怎么樣?你從哪里看出來
的?獅子爸爸在干什么?他會怎么說?他會想什么?獅子媽媽呢?她會想什么?說什么?這時是什么時間?
、 請個別幼兒完整講述圖片內容。
、 教師示范講述圖片一。
、 出示圖片(二)——圖片(五),幼兒分組觀察講述。
指導語:老師還有四幅故事圖片,請四個小朋友一組來看一看、講一講,你們拿到的圖片上是什么時間?在哪里?都是有誰?他們在干什么?發(fā)生了一件什么事情?他們會說什么?想什么?
、 把幼兒分成四組,每組一幅圖片,幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參
與小組討論,并給予指導。
② 每組選派一名幼兒講述圖片內容,不完整的'地方可請其他幼兒補充。
3.幼兒操作拼擺小圖片,創(chuàng)編合理的、不同情節(jié)的故事。
指導語:這五幅圖片是講的關于小獅子生病的故事,這五幅圖片的順序不一樣,講出來的故事也不一樣,F(xiàn)在請小朋友按照你喜歡的、認為合理的排列順序,把圖片擺放在排圖板上,再編成一個故事講給小朋友聽。在排列圖片的時候,要按照1—5的序號排好;在講故事的時候,不僅要講清什么時間,在哪里,有誰,發(fā)生了一件什么事,還要給故事起一個好聽的名字。
幼兒拼擺排列小圖片,有序地擺放在排圖板上,教師巡回指導,啟發(fā)幼兒能結合生活經驗,根據(jù)圖片細節(jié),創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié)的故事。
4.個別幼兒展示排圖順序,創(chuàng)編講述故事。
提問:你是怎么排的?誰和他排的順序一樣?還有誰和他排的不一樣?
教師調整大圖片順序,請2—3名幼兒講述創(chuàng)編的故事,提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理,要和別人講的不一樣,還要說出故事的名字。
5.教師完整講述故事《生病的時候》。
指導語:老師也排列了一種圖片的順序,編了一個好聽的故事,請小朋友聽聽我的故事吧。
。叮堄變夯亟淌野褕D片順序重新排列,編出和剛才不同的故事,講給同伴聽。
結束活動。
大班語言教案 篇6
活動目標
積極參與討論,能認真傾聽和大膽表達自己的想法。
活動準備
老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。
活動內容
學習領域:
1.老師和幼兒打招呼,表示歡迎幼兒回到幼兒園。
2.老師和幼兒分別出示暑假的.生活照片,彼此分享參加過的活動。
3.向幼兒提問:
“暑假你去哪里玩了?”“誰和你一起去的?”“那里有什么特點?”
在活動中你知道了哪些新知識?懂得了什么?
你認識新朋友了嗎?
有什么高興或難忘的事情發(fā)生嗎?
4.小結。
評價
能圍繞暑假生活展開討論,敢于大膽表達。
活動建議:
教師可事先準備一些各旅游風景地的圖片資料,如明信片、畫報等,幫助幼兒重溫暑假時快樂旅游的記憶,同時也可以趁機讓幼兒了解各地的風景特點、風俗知識等,擴展幼兒的知識經驗。
大班語言教案 篇7
教學目標:
1、認識目標:能認讀16個生字,并能理解詞語的意思。
2、能有感情的朗讀課文。
3、能背誦課文。
能力目標:
1、培養(yǎng)學生的朗讀能力。
2、發(fā)揮學生的想象能力。
情感目標:
讓學生體會意境美,感受大自然的神奇美妙。
教學重點:
教學難點:
教學過程:
一、導入新課。
同學們喜歡小動物嗎?最喜歡什么小動物?老師發(fā)現(xiàn)同學們很有愛心,老師原來也養(yǎng)過一條小魚,雖然我很喜歡它,但是我 知道大自然才是它真正的家。于是我把他放回了池塘里,(認讀 池塘)可是我心理總是想著它,同學們,你們想和我一起去看看那條小魚嗎?
看課件,聽讀課文。問:小魚睡的可真香呀!它會夢見什么呢?這節(jié)課就讓我們一起去追尋它的夢吧。R讀課題)但是首先要和生字交上朋友,因為他們可以為我們帶路呢。
二、初讀課文,學習生字。
1、誰來說說平時我們是怎么學習生字的?
2、自由讀第一遍,認讀生字,越多越好。第二遍自己讀圈出字寶寶。第三遍,只讀生字,不認識的字用上面的方法解決。
3、你剛才交上 的生字朋友讀給同桌聽聽,讀的正確就表揚他,不會就教教他。檢查互幫情況。
4、小老師教讀。拼讀,自由拼讀,由少到多的抽讀。(注重難字的 指導)
5、學習多音字曲,認讀詞語:歌曲、曲調、曲子。彎曲、曲折
6、師:老師看見孩子們讀生字讀的很認真,都讀正確了,我想聽你們讀課文行嗎?要求把生字讀準,標點處要有停頓。
三、學習課文
1、我放的那條小魚在水里生活的怎樣呢?孩子們仔細觀察。是呀,從早到晚和水玩,和水草玩!鼘嵲谑抢哿?吹谝痪,齊讀。
2、這句話是說誰呀?它怎么樣了了?
3、感情讀,分行讀。玩了一天水的它在哪里睡?師:池塘媽媽擁著小魚兒甜甜入睡,來,讓我們把它的幸福讀出來!
4、讀全句。師:玩了一天的它甜甜的入睡了,讓我們連起來讀讀。(加上動作)
5、出示第二句。師讀,問:你聽懂了什么?它是誰?星星真的落下來了嗎?那水面上的是什么?讓我們一起來數(shù)星星,一顆一顆的星星就像一顆顆的珍珠,滿池的星星滿池的珍珠。小魚蓋的被子多么美麗呀!讓我們來讀這句。
6、呀!我看見了一床神奇的被子。再讀,我看見了一床美麗的被子。多么奇妙的想象呀。媽咪愛&嬰_幼兒園_教案_頻道
7、看畫面,這就是它蓋的珍珠被,多美呀!滿天的星星,滿池的珍珠,讓我們用朗讀把它體現(xiàn)出來。
8、引入:瞧,風兒姐姐來了,聽見她的聲音了嗎?這是她在為小魚唱催眠曲呢!讀這句。
9、波浪哥哥也來了,它在干什么?來讓我們一起輕輕的搖。
10、魚兒一定幸福極了,來,我們一起去體會一下。讀這句。
11、師:有風兒姐姐為它唱歌,波浪哥哥為它推搖籃,小魚兒睡的是多么香呀!來,我們連起來美美的讀一讀。
12、小魚睡的香,夢也做的甜。出示第四句。問:從哪些動作知道小魚的確做了個甜甜的夢?它究竟夢見了什么呀?讓它覺得這樣甜 。(學生自由想象)
13、小魚因為這么多人的照顧,在池塘里生活的.很幸福,我就放心了。讓我們都行動起來,都來關心他們,愛護他們。祝所有的小動物都和我們一起快樂、幸福的生活,每天都有甜甜的美夢!
14、想不想當一次幸福的小魚兒?讓我們從頭一起把全詩美美地讀讀吧。
15、剛才老師發(fā)現(xiàn)有些能干的孩子已經會背誦了,看老師已經把每行中重點和表示動作的詞寫出來了。它們可以幫助我們背誦課文呢!
16、會背誦的孩子站起來背,不會的自己看著書認真讀。(加上動作導背,放音樂)
四、檢查生字的掌握情況
1、師:今天孩子們很能干,學習了一個很美的故事,還與許多生字交上了朋友,并且?guī)屠蠋熗瓿闪诵脑。我真的很高興,現(xiàn)在生字朋友要回家了,我們和它們打個招呼吧。(課件)
2、后兩個生字還舍不得走,想和我們再玩玩,你們愿意嗎?出示:星、做。
五、指導書寫生字。(星、做)
六、板書設計
小魚的夢
玩 睡
落 蓋
唱 推
擺 咂
大班語言教案 篇8
活動目標:
1、通過理解故事,感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性,體驗幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中,學習根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
活動準備:故事課件、故事片段相關操作圖片、禮物盒等。
活動過程:
一、引出人物
1、有一個巨人,他很邋遢。談論什么叫“邋遢”?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人,他會想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事
(一)講述故事開始部分并討論
1、喬治買了哪些東西,他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣?
3、用巨人的話總結,學著裝進新句:“我是城里最漂亮的巨人!
(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面
1、巨人得意地往前走,他碰到了長頸鹿,長頸鹿不停地打噴嚏,長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說:“還不是因為我的脖子!”)
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了,巨人會用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾,卻高興地唱起歌來,聽一聽,巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面
1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌,這次他會唱什么呢?
4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個角色畫面
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗,它們又碰到什么困難呢?請你們選擇一種動物,到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片,尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌? 5.歌曲小結,可是這下巨人感覺有點冷,于是他想到了他換下的那套舊衣服,于是他又穿了上去,這回他看上去,又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫面
1、巨人回到家,聽到有人敲門,會是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠,為什么小動物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本,引發(fā)閱讀欲望
1、剛才我們聽的故事,就是這本書里的`。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個有趣的故事,再來看看這個城里最漂亮的巨人!
附故事: 城里最漂亮的巨人
喬治是個巨人,城里最邋遢的巨人!鞍ィ铱刹幌氘敵抢镒铄邋莸木奕!眴讨坞y過地說。
這天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里,買了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的條紋領帶,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋!艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了。”
他得意地往前走,這時他碰到了長頸鹿,它正呼哧呼哧地喘著氣,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因為我的脖子!”長頸鹿說,“它太長了,太冷了!薄皠e擔心!”喬治說著解下了他的條紋領帶,一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上,“謝謝你”,長頸鹿說。
喬治一邊走,一邊唱道:“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時喬治碰到了老鼠一家,它們都在傷心地吱吱叫,“你們怎么啦?”喬治問!斑不是因為我們的房子,”鼠媽媽說,“大火把它燒掉了。”“別擔心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。
喬治一邊走,一邊又唱道:“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”喬治問。“還不是因為我的船帆,”山羊說,“暴風雨把它吹走了!薄皠e擔心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”,山羊說。
喬治心里美滋滋,一邊走,一邊唱:“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了狐貍,它站在帳篷邊,正嗚嗚地哭著,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因為我的睡袋,,’狐貍說,“它掉到水坑里去了!薄皠e擔心!”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。
“謝謝你”,狐貍說。
他又開心地唱道:“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!” 喬治走過一片沼澤地,一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因為這片沼澤地,”小狗說,“我想走過去,可是爛泥粘住了我的腳,這可怎么辦呢?…“別擔心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶,把它放在沼澤地里,鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”,小狗說。
喬治又唱道:“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,皮帶幫小狗過沼澤地,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時喬治發(fā)現(xiàn)有點冷了,他突然想到了他的那套舊衣服,于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲門,喬治打開門看見一個大禮盒,原來是小動物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶:里面是一頂用金紙做的美麗王冠,還有一張卡片?ㄆ蠈懼耗惆杨I帶給長頸鹿做了圍巾.,你把皮鞋給老鼠一家做了房子,你把襯衫給山羊做了船帆,你把襪子給狐貍做了睡袋,你用皮帶幫小狗過了沼澤地,現(xiàn)在,我們要送你一頂美麗的金冠,因為你是城里心眼最好的巨人。這頂金冠跟你的涼鞋最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
大班語言教案 篇9
活動目標:
1.分析畫面內容,能較合理地猜測故事情節(jié)。
2.積極參加活動,發(fā)揮想象,大膽表達自己的想法。
3.不能輕易相信別人,遇事能想辦法自己解決問題。
活動準備:
1.故事圖片兩張,狐貍表情圖兩張,狐貍圖片一張。
2.故事動畫。
3.字卡:口水直流、得意。
活動過程:
。ㄒ唬┏鍪緢D片,激發(fā)幼兒學習興趣。
1.教師:你們瞧,誰來了?關于狐貍你知道些什么呢?狐貍是一個怎樣的動物呢?
2.小結:狐貍很聰明,但是它卻用它的聰明去干了些壞事,所以我們都覺得它是一只狡猾的小動物。
。ǘ┯^察狐貍的兩種表情,猜測發(fā)生什么事情。
1.出示表情一:
問題一:狐貍怎么了?(很饞,淌口水,口水直流……)
問題二:你覺得它會在什么時候出現(xiàn)這樣的表情?(狐貍看到好吃的,就會口水直流。)那我們小朋友看見好吃的東西時呢?
2.出示表情二:
教師:狐貍又怎樣了?這是什么表情?(很得意,很神氣)你是從哪里看出來的?
教師:你看它那瞇著眼睛,張著嘴巴,扭著身體的得意樣子,肯定是干什么壞事得逞了。我們也來學一學它的得意樣。
。ㄈ┮龑в變焊兄獔D片之間的對應關系,理解圖片內容。
1.教師:狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化?遇到什么事情了?
2.出示兩幅肉位置變化的圖片。
教師:這兒還有兩幅畫,我們一起來看看。
3.教師:畫上都有什么?畫上說了些什么?
4.教師:你覺得狐貍的這兩種表情分別跟哪幅畫有關呢?為什么?
(因為狐貍看見烏鴉嘴里叼著一塊肉,它非常想吃,所以讒的口水直流。)
(因為狐貍得到了肉,所以狐貍非常得意。)
5.教師:那狐貍是怎么樣得到烏鴉嘴里的肉的呢?你們來猜一猜。
。闶沁@么猜的,那其他小朋友呢?那你們覺得狐貍還會想什么餿主意?你說的很清楚,我們一下子都聽懂了。)
(四)完整欣賞故事,總結寓言的中心思想。
1.教師:小朋友剛才猜了那么多的辦法,那寓言故事里狐貍到底是用了什么辦法呢?我們一起來聽聽。
2.教師:狐貍到底是怎么來騙烏鴉嘴里的肉的呢?
3.學說故事中狐貍的對話。
。1)再次傾聽故事中的對話。
教師:寓言里的狐貍是怎么說的呀?我們一起再來聽一聽,學一學。“你好呀,烏鴉夫人,您今天可真漂亮,簡直跟老鷹一樣美,我還沒有聽過你的聲音,但我相信你唱起歌來一定比誰都好聽!”
。2)個別幼兒學說。
教師:誰來學一學?(你學的.真棒,把狐貍的身體姿態(tài)也表演出來了。)
。3)集體學說。
教師:那我們大家一起來學一學,最好把狐貍的樣子也表演出來好嗎?
3.教師:你覺得這個寓言里的狐貍怎么樣?(這只狐貍真的是很狡猾,只是嘴巴動一動,說了幾句話,就騙成功了。真是得來全不費工夫。)像這只狐貍不靠自己勞動卻去騙別人的東西,這樣好不好?
4.教師:那烏鴉為什么會上當?(你說的真好,烏鴉就是太容易相信別人,不能正確的認識自己。)
5.總結:生活中我們總會遇到各種各樣的事情,我們能不能輕易的相信別人?我們應該要怎么樣呢?(要動腦筋,想辦法解決。如果解決不了,也可以請朋友、老師、爸爸媽媽來幫忙。)
。ㄎ澹├m(xù)編故事,大膽講述。
1.教師:又過了幾天,烏鴉又找到了一塊肉,狐貍看到了,又想很多辦法來騙烏鴉的肉,烏鴉該怎么辦呢?我們可以卻找你的好朋友,一個扮演烏鴉,一個扮演狐貍,你們來試一試?記住狐貍想辦法來騙的時候,烏鴉一定要保護好自己的那塊肉哦!
2.幼兒自由討論。
3.教師:你們的好辦法是什么呢?(請幼兒來講述(表演)自己的辦法。)
4.教師:還有許多小朋友也想了很多辦法,那我們回去把你們的辦法講給別的小朋友聽好嗎?那跟客人老師再見!
活動延伸:
在區(qū)域活動繼續(xù)續(xù)編故事,并能講述給同伴聽。
大班語言教案 篇10
目標:
1、培養(yǎng)孩子語言表達能力,能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法。
2、使幼兒認識到環(huán)保的重要性。
準備:與故事相符的環(huán)境圖,動物頭飾等。
過程:
一.在故事的敘述中,可以邊講故事,邊讓孩子想象接下去的.故事情節(jié)。
二.問一問:故事結束,可問幼兒是誰獻愛心?向誰獻愛心?怎樣獻愛心?結果又如何?
三.演一演:分組討論,讓孩子扮演喜歡的角色,可以新添角色,一個旁白。
活動延伸:通過故事,可讓幼兒明白環(huán)保的重要性,在生活中注意自己的品行,可融入"七不規(guī)范"等教育。
故事梗概:
小河水清清的,映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊,草兒綠,花兒紅,蟲兒挖洞,鳥兒筑巢。嘰嘰嘰,喳喳喳……天天都開音樂會。
嘎嘎嘎!一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機,一按快門,拍下了這歡樂的場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊,支起畫架,一筆又一筆,描繪著小河美麗的景色。
忽然有一天,小胖豬端來一盆西瓜皮,倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水,倒進河里…。。沒幾天,瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地,小河邊黑了,發(fā)臭了。小河兩岸,草枯了,花謝了,蟲兒不叫了,鳥兒飛走了,蒼蠅蚊子到處飛,嗡嗡叫。唉,小河生病了!
小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所,找到熊貓站長,懇求道:"站長伯伯,快救救小河吧!"熊貓站長來到小河邊,看了看,嗅了嗅,皺起眉頭說:"小河病得可厲害呢!"小花貓說:"站長伯伯,快想想辦法吧!"熊貓站長對著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點點頭,走了。
第二天,河岸邊出現(xiàn)了一個大木牌,上面寫著一行醒目的大字:"請向小河獻愛心吧!"消息很快傳開了。
小熊力氣大,用手推車裝滿垃圾,運了一趟又一趟。大白鵝劃著船,和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底,挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手,運來磚頭、水泥和石灰,砌了一個又一個花壇,種上花,植了草。
一天天過去了,小河又變了模樣。小河兩岸,草綠了,花紅了,蟲兒叫了,鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書,在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀,玩得可快活哩!
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