中班教案（通用）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。
2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解數(shù)字6、7的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數(shù)字3、4、5、６、７。
2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說(shuō)出：數(shù)字幾，我拍了幾下。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７
１.回憶數(shù)字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）
師：請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個(gè)水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。
�。�.認(rèn)識(shí)數(shù)字6
師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會(huì)是什么數(shù)呢？（出示有6個(gè)橘子的橘子樹。）
師：原來(lái)是一棵橘子樹呀！快來(lái)數(shù)一數(shù)，樹上有幾個(gè)橘子呢？（6個(gè)）
師：6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6）
師：6像什么呀？（口哨）
師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢？動(dòng)腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）
小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來(lái)表示，我說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀？
3.認(rèn)識(shí)數(shù)字7
師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來(lái)一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了？還是6個(gè)嗎？
師：7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示了？（數(shù)字7）
師：7像什么？（鐮刀）
師：7可以表示什么？（7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等）
小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來(lái)表示。
三、操作活動(dòng)
１.鞏固數(shù)字６、７的認(rèn)識(shí)
出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
�。�.看數(shù)字涂格子
老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的'幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、活動(dòng)評(píng)析
師幼一起找出錯(cuò)誤，加以改正，并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
五、教師總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來(lái)表示的。
手指游戲，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果 ，應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。或者適當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等多種途徑理解故事內(nèi)容。
2.能夠積極大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)故事的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始環(huán)節(jié)
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書，我們一起來(lái)看看書的封面上有什么呢？
幼：有自行車、鴨子、字.........
師：那你們猜猜這輛自行車會(huì)是誰(shuí)的呢？
幼：XX、XX........
師：你們說(shuō)的都有可能，這本書的名字叫做《誰(shuí)的自行車》，那究竟會(huì)是誰(shuí)的自行車呢，我們一起去這本書里找找答案吧！，我們一起來(lái)看看吧!
師：春天來(lái)了，一個(gè)小男孩騎著他的自行車去春游了，騎著騎著突然停了下來(lái)，他看見(jiàn)了什么呢？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車做了一個(gè)什么動(dòng)作呀？（想事情的動(dòng)作）他看著這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車在想什么呢？
幼：XX、XX.........
師：原來(lái)小男孩想這是誰(shuí)的自行車呢？請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)小男孩想的動(dòng)作“這是誰(shuí)的自行車呢”）那你們覺(jué)得這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車會(huì)是誰(shuí)的？
幼：XX、XX......
師：你們說(shuō)的都有可能，我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的自行車呢。
師：為什么這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車是鱷魚的呢？
幼：.............
師小結(jié)：原來(lái)鱷魚的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以他的自行車也是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：鱷魚騎著他的自行車開心的出發(fā)了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車呢？
幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)粗粗的）.......
�。ㄈ绻變赫f(shuō)不出，可以和鱷魚的自行車輪胎比一比，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎粗粗的）
師：這輛輪胎粗粗的自行車這會(huì)是誰(shuí)的呢？
幼：XX、XX.......
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看會(huì)是誰(shuí)的自行車？（聽(tīng)錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車。你們看，大象在干什么？
幼：澆水、耕地..........
師：原來(lái)大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸長(zhǎng)鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準(zhǔn)備好，澆水咯！
師小結(jié)：原來(lái)大象的身體重重的，鼻子還會(huì)吸水，所以這輛自行車是大象的。
師：大象耕完地繼續(xù)往前騎著，看見(jiàn)前面也有一輛自行車，這輛自行車有什么特別的地方呢？
幼：前面有個(gè)燈、小小的.......
師：這會(huì)是誰(shuí)的自行車呢？我們一起用放大鏡照照看，是誰(shuí)呀？
師：對(duì)了，這輛自行車就是小鼴鼠的，咦，那你們想想為什么鼴鼠的自行車前面會(huì)有個(gè)燈呀？（教師小結(jié)：原來(lái)鼴鼠挖的地道里黑黑的，在自行車前面裝個(gè)燈就能看清楚前面的路了）小鼴鼠騎著他的自行車開心的往前走著，接下來(lái)他會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)你輕輕的從后面的袋袋里拿出這本書，翻一翻，看一看吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒自主閱讀中間部分）
二、自主欣賞部分
師：你們看完了嗎？請(qǐng)你把書輕輕的放回袋袋里，剛剛在書里你看到了哪些小動(dòng)物？
幼：XX、XX.......
（根據(jù)幼兒的回答按順序呈現(xiàn)動(dòng)物圖片）
師：老師給你們準(zhǔn)備了幾輛自行車，請(qǐng)你們來(lái)送一送。
師：我們來(lái)看看哪輛自行車是毛毛蟲的，為什么？
幼：因?yàn)槊x很小、.......
小結(jié)：因?yàn)槊x小小的，所以他的自行車也是小小的。
師：那哪一輛是變色龍的自行車呢？誰(shuí)來(lái)試一試。為什么你會(huì)選這輛自行車呢？
幼：書上是這樣的.......
小結(jié)：你看的真仔細(xì)，因?yàn)樽兩埖哪懽雍苄�，喜歡躲起來(lái)，所以他的自行車上有一棵樹。
師：那鴕鳥的.自行車會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)送一送。為什么你會(huì)選擇這一輛自行車？
幼：很大、很高........
小結(jié)：因?yàn)轼r鳥很高很大，所以他的自行車也是高高大大的。
師：最后一輛自行車是袋鼠媽媽和寶寶的，這輛自行車有什么特點(diǎn)呢？
幼：有兩副把手。
小結(jié)：因?yàn)榇髮殞毷窃趮寢屒懊娴拇锏�，所以他們的自行車有兩副把手�?/p>
三、游戲環(huán)節(jié)
師：原來(lái)小動(dòng)物都是根據(jù)自己身體的特征來(lái)選擇自行車的，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩找自行車的游戲，老師在你們的衣服上都貼了一個(gè)小動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你代表的是什么小動(dòng)物，它的身體有什么特別的地方？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么小動(dòng)物，它的身體有什么特征？
師：瞧！老師后面給你們準(zhǔn)備了4輛自行車，請(qǐng)你們根據(jù)小動(dòng)物的特征想想最合適騎哪輛自行車呢？想好就請(qǐng)你站到那輛自行車的后面。
（檢查幼兒是否站對(duì)了）
師：你們都選好了嗎？那老師來(lái)看一看你們選的自行車是不是最適合自己。
師：你們真棒，都選對(duì)了，那現(xiàn)在我們就騎著自行車一起去郊游吧！
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蘿卜的外形，并了解其種類及公用。
2、體驗(yàn)收獲的喜悅以及勞動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用語(yǔ)言講述蘿卜的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解蘿卜的'用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物蘿卜若干只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 收獲蘿卜：
與幼兒一起到種植園地收蘿卜。
洗蘿卜。教師指導(dǎo)有人使用抹布、刷子等工具給蘿卜洗澡。
分蘿卜。請(qǐng)幼兒給洗好的蘿卜分家，分別裝在各個(gè)籮筐里，然后請(qǐng)各組的代表介紹自己小組的分法。
小結(jié)蘿卜的種類。
2、說(shuō)蘿卜。
請(qǐng)幼兒選擇一種蘿卜并介紹它的外形特征。
教師小結(jié)。
上午活動(dòng)二：
蘿卜（藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知水粉顏料作品的特點(diǎn)。
2、嘗試用于實(shí)物相似的顏色表現(xiàn)蘿卜。
準(zhǔn)備：
油畫棒、實(shí)物蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知觀察：
幼兒自由結(jié)伴觀察外形特征、顏色等。
幼兒圍坐在一起談?wù)動(dòng)^察后的新發(fā)現(xiàn)。（蘿卜的大小、形狀、顏色、種類等不一樣。）
2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)蘿卜的大小、形狀、顏色、種類進(jìn)行創(chuàng)作。
3、互相欣賞作品，并講評(píng)。
幼兒作品展示。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能運(yùn)用感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、 較準(zhǔn)確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)
2、教師板書
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：
能較準(zhǔn)確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字
1、齊念數(shù)字，引導(dǎo)新生了解字形。
2、齊數(shù)物體數(shù)量，一一點(diǎn)數(shù)。
二、進(jìn)一步感知數(shù)與量的'關(guān)系
1、學(xué)貓叫
教師拍幾下手，幼兒學(xué)幾聲貓叫。反之。
2、小兔學(xué)跳
用以上方法讓幼兒以兔跳動(dòng)作表達(dá)對(duì)數(shù)量的感知。
三、利用板書，引導(dǎo)幼兒將數(shù)量記錄下來(lái)
1、教師講解，在格子里找相應(yīng)的圖形，并數(shù)數(shù)有幾個(gè)。
2、將與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用鉛筆圈出來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，將錯(cuò)誤的地方及時(shí)指正。
四、幼兒操作《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)
1、操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
2、提醒幼兒注意書寫姿勢(shì)及作業(yè)常規(guī)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《我媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣.
師：這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？
媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？
一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的`媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？
小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽，一個(gè)可愛(ài)的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1．媽媽的本領(lǐng)
師：媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁(yè)上？）
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng)；媽媽跳舞可漂亮了。
2．愛(ài)媽媽的理由
這是誰(shuí)？你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么？
體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3．媽媽的愛(ài)
這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？
交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事？
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎？
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。
師：媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎？
小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。
完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話？什么叫永遠(yuǎn)？
三、情感表達(dá)
師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)？把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。
中班教案 篇6
賈志敏老師說(shuō)：語(yǔ)文教學(xué)就是用教材這個(gè)例子來(lái)教會(huì)學(xué)生說(shuō)話、寫話，會(huì)表達(dá)，而非用教材來(lái)教課文；一切教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在圍繞著語(yǔ)言表達(dá)來(lái)進(jìn)行，而不僅僅是語(yǔ)言內(nèi)容、思想的無(wú)限探究。崔巒老師提出語(yǔ)文教學(xué)要落實(shí)好“一個(gè)中心”、“兩個(gè)基本點(diǎn)”�！耙粋�(gè)中心”即以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心，特別要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用�！皟蓚�(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、書）；提高人文素養(yǎng)。所以我在教學(xué)繪本時(shí)，用好這個(gè)例子教學(xué)生會(huì)觀察、如何讀繪本、品讀感悟繪本語(yǔ)言，積累語(yǔ)言范式，學(xué)以致用，運(yùn)用文本中的表達(dá)方式寫自己的爸爸，真正做到用教材來(lái)教“語(yǔ)文”，而非教內(nèi)容。
一、指導(dǎo)讀繪本策略方法。教是為了不要教，授之以漁不與授之以漁，我們老師要有策略方法意識(shí)，要有這個(gè)敏感度。1、猜一猜。首先我和學(xué)生一起觀察圖畫，品讀文本語(yǔ)言，中間讓學(xué)生猜一猜，接下來(lái)繪本會(huì)畫些什么，用像書上的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生興趣盎然，把自己當(dāng)做作家，馳騁在想象的海洋之中，說(shuō)出各種妙語(yǔ)連珠。2、回味繪本內(nèi)容。當(dāng)讀完繪本時(shí)，同學(xué)們，看完書之后，我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，把書合上，想想，這本書都寫了些什么呢?噢，在腦子里過(guò)一下電影，我們就發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸真的好棒畫了這么多的圖，圍繞爸爸這么多的特點(diǎn)，寫了爸爸的棒。原來(lái)，這就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖啊。大家看，這就是你們看書的時(shí)候，放在你腦子里的網(wǎng)絡(luò)圖。你們現(xiàn)在用這樣的方法看圖畫書，慢慢到了高年級(jí)的.時(shí)候，就變成了一個(gè)特別好的寫作提綱。3、細(xì)看印象深刻的圖畫，發(fā)現(xiàn)畫中有畫。我們把書合上，還要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢?我們?cè)僦匦掳褧蜷_，這回可不是一頁(yè)一頁(yè)地翻，而是要重點(diǎn)看你印象深的那幾幅圖，再好好品味品味�，F(xiàn)在大家說(shuō)說(shuō)看，哪幅圖給你留下的印象深?這回再看圖的時(shí)候，可不能是走馬觀花了。看吧，哇，這是一只大野狼，大家好好看，畫里面還藏著畫，里面還有什么?這里面原來(lái)藏著《小紅帽和大野狼》和《三只小豬和大野狼》的故事呢！你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)畫里還藏著故事呢!看看，小紅帽和三只小豬都嚇得藏在樹底下了，可是就像你們剛才說(shuō)的那樣，誰(shuí)不怕?爸爸。大野狼的眼睛在瞅著爸爸呢。再看看現(xiàn)在的樣子，尾巴藏在哪里了?：這叫夾著尾巴溜走了。我們細(xì)心看看，每幅圖都有呢！引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察圖畫，這時(shí)讀繪本的一個(gè)重要法寶。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→ 拍球比賽
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）
2.師：紅房子在第幾座？
3.幼兒回答：第1間。
4.你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）
5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？
6.幼兒：數(shù)字1。
7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（4）
8.藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）
9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的'。
3.師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？
4.小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)。
5.小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6.小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1.師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3.師：原來(lái)是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎？
4.那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5.第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。
6.看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小蝴蝶）
7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎？
8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。
10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來(lái)表示？
11.第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。
12.還有誰(shuí)我們沒(méi)有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）
13.師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢？
14.我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）
15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰(shuí)知道？
16.幼兒回答：第1間。
17.師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）
18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？
19.幼兒：數(shù)字1。
20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎？這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來(lái)。
22.幼兒嘗試著記錄。
23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)。
24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？
25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見(jiàn)嗎？沒(méi)有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái)。
26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）
27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）
28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）
29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰(shuí)？（老鼠）
中班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，復(fù)雜且不宜理解，因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，通過(guò)在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了語(yǔ)言《我的朋友在哪里》。通過(guò)情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運(yùn)用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了方位詞。
活動(dòng)目標(biāo)
1）、通過(guò)游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會(huì)正確、靈活運(yùn)用。
2）、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
3）、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
4）、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5）、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。
難點(diǎn)：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。
活動(dòng)過(guò)程
一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動(dòng)中去。
1.老師將玩具藏起來(lái)，請(qǐng)幼兒尋找并說(shuō)出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
2.通過(guò)與小動(dòng)物的嬉戲，進(jìn)一步從自身感知方位，激起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
二、通過(guò)掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解、觀察方位。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也沒(méi)找著它的.好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語(yǔ)言較為清楚地進(jìn)行描述。
三、通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。
1.第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽媽說(shuō)：“好吧”。
2.出示掛圖，提問(wèn)，小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位，引導(dǎo)幼兒觀察思考，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
四、律動(dòng)，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
音樂(lè)活動(dòng)《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)方位詞的概念。
五、活動(dòng)延伸
幼兒回家后和家長(zhǎng)一同說(shuō)說(shuō)家中物品的方位。
中班教案 篇9
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、創(chuàng)編向同伴表達(dá)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、活動(dòng)前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。
2、袋鼠媽媽和寶寶活動(dòng)的課件
3、扮演袋鼠媽媽用的'大口袋
［活動(dòng)過(guò)程］
一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進(jìn)活動(dòng)室。
二、通過(guò)看課件了解袋鼠的特征，并練習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)拍的雙腳并攏跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。
師：袋鼠怎樣走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請(qǐng)乖乖跳到媽媽這里來(lái)，跳過(guò)來(lái)的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個(gè)擁抱的動(dòng)作。
三、老師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛(ài)的姿態(tài)、動(dòng)作和表情，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛(ài)的動(dòng)作
提問(wèn)：什么是相親相愛(ài)？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)相親相愛(ài)的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
四、完整隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1、師和幼兒2人示范表演一遍（手拉手）
2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒2人手拉手進(jìn)行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個(gè)大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
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