中班教案(優(yōu)選)
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂器的音色相比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動(dòng)的'規(guī)則,養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂器。
2、圖譜、音樂、大馬手偶。
[活動(dòng)過程]
1、談話導(dǎo)入活動(dòng):
。1)小朋友,你見過奔跑著的大馬嗎?馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(如嗒嗒嗒嗒……等)
。2)騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快?嘴里發(fā)出什么聲音?(駕!駕!駕。
2、聽音樂,配語音。
。1)老師這里有一段音樂,小朋友閉起眼睛來聽一聽,好象從音樂里聽到了什么?
這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”,我們?cè)賮砺犚宦犑裁吹胤降囊魳废耨R跑的聲音?馬兒跑起來會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
。2)集體練習(xí)節(jié)奏。
。3)出示圖譜,教師解釋圖譜。
教師指圖,幼兒一起來學(xué)一學(xué)(兩遍)。
剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜,還可以用動(dòng)作來表現(xiàn)呢。
。4)看圖譜,隨樂練習(xí)。
3、樂器演奏。
。1)教師出示各種樂器,讓幼兒探索什么樂器像馬蹄聲,什么樂器象馬脖子上的鈴聲。
。2)探索騎馬叔叔喊“駕”!很用力,應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
。3)根據(jù)圖譜,用打擊樂器演奏。
。4)交換樂器進(jìn)行。
。5)教師指揮,集體演奏樂器。
4、小樂器累了,它該休息了,我們一起把小樂器送回家吧。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí),他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音對(duì)環(huán)境的危害,感受樂音的舒暢,體會(huì)噪音和樂音給環(huán)境帶來的影響,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
區(qū)別噪聲和樂音,在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的`愿望。在活動(dòng)中,首先通過感受樂音與噪音,并讓幼兒區(qū)分兩者間不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受,并運(yùn)用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音,了解噪聲給人帶來的不適,使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)別噪聲和樂音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。
2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片與錄音
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音
1、聽樂音說感受
提問:聽了這些聲音你感覺怎樣?
師小結(jié):這些聲音聽起來讓人感覺很舒服,我們就給它一個(gè)好聽的名字叫樂音。
2、聽噪音,想想說說
提問:剛才你聽到了什么聲音?
聽了這些聲音你又有什么感覺?
師小結(jié):這些聲音非常吵鬧,聽起來讓人很不舒服,我們也給它一個(gè)名字,叫噪音。
二、了解樂音的作用與噪音的危害
1、請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并交流。
2、了解樂音的好處
圖一:病人
圖二:小寶寶
圖三:動(dòng)物
圖四:植物
2、了解噪音的害處提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:
師:你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?(幼兒交流后個(gè)別講述)
四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說說他們聽到了什么聲音?
2、師:幫助難受的人(引導(dǎo)幼兒說出平時(shí)要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等)轉(zhuǎn)過臉譜,變成笑的。
五、延伸、
請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 根據(jù)動(dòng)物局部特征猜出相應(yīng)動(dòng)物形象并用動(dòng)作表示。
2. 發(fā)展想象力,嘗試運(yùn)用各種動(dòng)物的身體部位創(chuàng)編各種怪物形象。
3. 體驗(yàn)探索、合作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作圖卡2份(8小張);游戲圖卡4份(16張);音樂(動(dòng)感的.)
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
用各種動(dòng)物的身體部分拼湊各種怪物形象。
活動(dòng)過程:
一. 游戲"動(dòng)物變變變",根據(jù)局部特征做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。
1. 介紹玩法。請(qǐng)幼兒根據(jù)魔術(shù)棒上的動(dòng)物部位做出相應(yīng)動(dòng)物的樣子,。
2. 進(jìn)行游戲。請(qǐng)幼兒講述他做的是什么動(dòng)物。
二. 運(yùn)用動(dòng)物身體部位嘗試創(chuàng)編怪物形象。
1. 教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。
2. 幼兒個(gè)別操作。
1)幼兒嘗試操作拼圖,并講述拼圖中怪物的組成部分;
2)探索不同的操作方法拼出怪物并講述。
3)幼兒討論。
還見過哪些動(dòng)物?可以用這些動(dòng)物的什么身體部位拼怪物。
三. 幼兒拼圖游戲。
1. 介紹游戲玩法。
請(qǐng)幼兒人手拿一塊拼圖,找其他同伴的其他的身體部位合作進(jìn)行拼湊,變成一個(gè)怪物。
2. 進(jìn)行游戲。
幼兒在音樂中進(jìn)行拼湊,音樂結(jié)束,幼兒合作完成作品。
3. 作品交流。
集體交流每一個(gè)怪物是怎么拼的。
4. 再次進(jìn)行游戲。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起聽音樂。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
體育游戲是以開展某種基本動(dòng)作練習(xí)為主的有一定練習(xí)規(guī)則的體育活動(dòng)。體育游戲有鍛煉手部的構(gòu)造性游戲、有鍛煉身體協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)性游戲等等。體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容,通過體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),發(fā)展基本動(dòng)作,培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒積極愉快的參與活動(dòng),學(xué)會(huì)找朋友,動(dòng)腦筋想辦法,樂意與同伴合作游戲。
2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲,體會(huì)到合作的愉快。
3.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折,能與同伴一起站在報(bào)紙上,保持身體的平橫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.插板若干。
2.海龜,頭飾每人一個(gè)。
3.廢報(bào)紙每兩人一張;一段適合表演海龜?shù)那印?/p>
活動(dòng)過程:
一、熱身游戲
1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?
2、為運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備:
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:我的小海龜,住在龜殼里,餓了—把頭伸出來,困了——縮頭打瞌睡。
4、幼兒戴上小海龜,頭飾,在音樂的伴奏下扮演小海龜,自由做小海龜爬行,游泳等動(dòng)作。
二、熱身游戲,朋友多,力量大。
1、教師扮演大鯊魚,小海龜在場(chǎng)內(nèi)隨意游泳,爬行。
2、當(dāng)大鯊魚發(fā)出:“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí),小海龜要迅速自由結(jié)伴手拉手(可以2只或更多)。大鯊魚設(shè)法追逐沒有找到朋友的小海龜。
3、引導(dǎo)幼兒通過游戲感受:朋友多,力量大。
三、游戲活動(dòng):快樂島
1、教師按2人一個(gè)的比例在場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)插板。
2、教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂島,音樂響起,海龜圍者快樂島游泳,音樂停下來,兩只海龜同時(shí)在快樂島上,相互擁抱,保持身體的`平橫,以腳不離開插板為準(zhǔn)。
3、教師和幼兒一同游戲,在音樂結(jié)束后,尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜,讓海水吞噬掉小島,讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。
4、重復(fù)游戲,讓幼兒對(duì)比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”,讓幼兒自己感受到合作的快樂。
5、提高游戲難度,增加游戲的趣味性,請(qǐng)幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量,哪個(gè)島上的小海龜最多,哪個(gè)島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。 幼兒用書:p9~10頁
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動(dòng)過程:
1.開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。”
2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形
。1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。
師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”
摸出一本正方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來摸一摸!
當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
、苣阍趺粗浪侨切/正方形/圓形/梯形的?
⑤老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
(2游戲:小動(dòng)物找家
“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他們是什么動(dòng)物呀?
幼:……
師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來問問它們?cè)趺戳!?/p>
“小雞、小狗、小貓, 小熊,怎么啦?”
。ń處熌M小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>
幼:……
師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家!保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生)
師:“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說,它們的房子是三角形的`,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小雞也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師:“小貓也找到家了,小熊說,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來
師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。”(把四種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)
。2)游戲:誰的本領(lǐng)大
、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?
師:“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?
、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
3操作練習(xí)
{3}.結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?”(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學(xué)生說出圖形的名稱)。
師:“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?/p>
活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道自己很快就要升中班了,有上中班的愿望。(重點(diǎn))
2、懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí),做弟弟妹妹的好榜樣。(難點(diǎn))
3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。
【活動(dòng)過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。
師:我們馬上要到二樓去,你們猜猜,那是什么地方?
。ń處煵桓嬷鸢,幼兒自由猜測(cè))
二、教師帶領(lǐng)幼兒來到某中班參觀,感受中班的環(huán)境。
師:這是什么地方?你怎么知道的?我們一起來看看這里和小班有什么不同?(幼兒自由觀察中班的環(huán)境,并講述自己的發(fā)現(xiàn))
教師小結(jié):中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同,中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高……
三、引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動(dòng)。
中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒游戲,讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。
四、相互交流活動(dòng)情況,進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望
1、師:剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么?你們高興嗎?中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎?為什么?
2、幼兒講述自己升中班后,想做一名怎樣的中班小朋友。
五、教師評(píng)價(jià):希望你們努力學(xué)習(xí),做一名合格的.中班小朋友,做弟弟妹妹的好榜樣。
【審美元素】
通過這一活動(dòng),讓孩子們懂得自己長大了,有上中班的愿望,同時(shí)萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動(dòng)游戲的過程中,感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂,體驗(yàn)到自己是幼兒園大家庭中的一員。
中班教案 篇7
活動(dòng)背景:
孩子們喜歡看動(dòng)畫片,經(jīng)常被動(dòng)畫片里小英雄的形象所感動(dòng)。但他們對(duì)于小英雄的概念了解得還不是很透徹,我們通過設(shè)計(jì)活動(dòng)“小英雄”,以此為切口,培養(yǎng)幼兒良好的自我意識(shí)。通過觀察卡通人物動(dòng)畫、游戲活動(dòng)及小英雄的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭(zhēng)的思想,樹立他們的自信心。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2.通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭(zhēng)的思想,并樹立幼兒的自信心。
4.多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.動(dòng)畫卡通人物多媒體播放帶、圖片
2.氣球若干個(gè)
3.磁帶(小哪吒歌曲)
4.活動(dòng)前組織幼兒觀看動(dòng)畫片(分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┩ㄟ^看動(dòng)畫片認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫小英雄引出課題:小朋友們,今天老師給小朋友們請(qǐng)來了4個(gè)小伙伴,這4個(gè)小伙伴呢,是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的,也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴,小朋友們對(duì)它們是再熟悉不過了。瞧,它們來了。ńo幼兒出示圖片,分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)小朋友們喜不喜歡它們?小朋友們仔細(xì)想一想,它們各自都有什么本領(lǐng)呢?(幼兒舉手發(fā)言,說出它們的本領(lǐng))小朋友們說他們是不是小英雄啊?那小朋友們?cè)覆辉敢夂退鼈円粯,也做一個(gè)小英雄?好,讓我們來學(xué)習(xí)小英雄吧!
。ǘ┌阉膫(gè)動(dòng)畫人物分別分成4個(gè)代表對(duì),以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣:嗯(故意思考的樣子),既然老師把小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴給請(qǐng)來了,就不能讓它們閑著啊,要不這樣吧,讓它們4個(gè)和我們共同來學(xué)習(xí)好不好。1、2、3、4小朋友們是4個(gè)小組,那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì),一組是黑貓警長代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì),不管哪一組的小朋友回答對(duì)了問題,我們就等于它們消滅了一個(gè)敵人好不好。勘热缯f三組是奧特曼代表隊(duì),只要是一組的小朋友回答對(duì)了一個(gè)問題,就等于奧特曼消滅了一個(gè)大怪獸。好了,小朋友們做好準(zhǔn)備,開始思考了,想做一個(gè)真正的小英雄,平常的日常生活中,我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒舉手發(fā)言,根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分)(聰明勇敢、主持正義,講道理,幫助別人,與困難做斗爭(zhēng)等)可是有一個(gè)小朋友啊,他是這么想的,我長的比你們高,也比你們壯,我打架的時(shí)候啊,肯定也是第一,只要我把你們?nèi)即蚺肯铝,那我就是小英雄了!小朋友們,你說這個(gè)小朋友的.想法對(duì)不對(duì)啊?不對(duì),如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了!我相信小朋友們都愿意做一個(gè)人見人愛助人為樂的小英雄,而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。
(三)游戲活動(dòng),踩氣球,使幼兒開動(dòng)腦筋,鍛煉膽量:好了,下面我們來做一個(gè)小游戲好不好?剛才小朋友們都說過了,小英雄首先要聰明勇敢。下面呢,老師要通過你們的實(shí)際行動(dòng)來看一看,誰最勇敢誰最聰明,誰才是真正的小英雄。(踩氣球,讓一名幼兒想辦法,踩破一個(gè)氣球,一人只有3次機(jī)會(huì),兩名幼兒比賽,看哪名幼兒先將氣球踩破),(通過比賽記分)
。ㄋ模└嬖V幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了,還要有一顆真誠善良的心,啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話:小朋友們,你們要知道,一個(gè)真正的小英雄也不是看他有多么大膽,更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心,所以啊,老師非常想聽你們每一個(gè)小英雄對(duì)老師說一句話,就像平常老師對(duì)小朋友說話那樣,比如我對(duì)某某說,你是一個(gè)非常漂亮(帥)的小姑娘(小伙子),愿你活潑快樂,健康成長!有哪個(gè)小英雄想對(duì)老師說點(diǎn)什么,就一句話。(幼兒自由發(fā)言)(根據(jù)幼兒發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià))
活動(dòng)反思:
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)課是以孩子為中心,讓孩子通過觀看動(dòng)畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實(shí)際意義。可能出現(xiàn)的問題:有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.趣味練習(xí):到朋友家做客
2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的'禮節(jié)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。
提問:有人到你家里面先要說什么?
主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說什么?
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?
離開時(shí)我們要說什么?
二、展開
1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。
提問:我們到別人家做客,意見活動(dòng)過程
2.趣味練習(xí):到朋友家做客提問:到朋友家做客,你應(yīng)該說些什么呢?
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:"您好",吃東西要向主人說"謝謝",做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,離開時(shí)要跟主人說:"再見"。
3.交流活動(dòng):請(qǐng)客。
。1)幼兒自由討論,說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語:客人來了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來"等禮貌用語。
4.開展游戲:請(qǐng)到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識(shí)拓展
給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如:鉛筆,剪刀給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?
三、活動(dòng)結(jié)束
1.活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評(píng)。
2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
中班教案 篇9
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,并引發(fā)幼兒對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、幼兒能用身體的伸展與收縮表示燃放鞭炮過程的動(dòng)作。
3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛,體驗(yàn)扮演的快樂。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制大火柴,小紅帽,小紅衣等教具。
2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。
3、鞭炮的聲音以及相關(guān)音樂磁帶。
4、鋼琴伴奏。
5、幼兒搜集相關(guān)過年的資料。
6、環(huán)境安排,營造過年氣氛。
(三)活動(dòng)過程:
1、遷移,聯(lián)想。
。1) 幼兒聽音樂《過新年》進(jìn)教室。
。2) 放鞭炮聲。
教師:你聽了剛才放鞭炮的聲音,你想到了什么?[引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想]
幼兒回答:年獸來了,過年了,結(jié)婚,造房子……
教師:把你們想到的東西用筆記錄下來吧!
。3) 幼兒作畫,記錄想法。
幼兒作畫后請(qǐng)小朋友談?wù)勛约旱南敕ǎ延變旱淖髌氛宫F(xiàn)出來。
教師:聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情,你們喜歡小鞭炮嗎?鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂,帶來了熱鬧。
2、學(xué)習(xí),創(chuàng)編。
(1)請(qǐng)出小鞭炮。
教師:可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦!我們跟它問個(gè)好!小鞭炮有話跟我們小朋友說,我們一起來聽聽看。
幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱:我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣,戴紅帽,一點(diǎn)著,噼里啪啦噼里啪啦,又叫又跳。
小鞭炮:我的話說完了,小朋友你們聽清楚了嗎?我要給別的小朋友們拜年去了,小朋友再見!
(2)學(xué)習(xí)兒歌。
教師:剛才小鞭炮和我們小朋友說了些什么?[幼兒回答,每回答出一句歌詞,教師就出示相關(guān)的圖片]
請(qǐng)小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼兒扮演小鞭炮。
教師:小朋友,我們也來扮演小鞭炮吧!你可以聽著音樂自由的做動(dòng)作。
幼兒聽音樂自由做動(dòng)作。
(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的`時(shí)候特別的嘹亮動(dòng)作特別的好看。我們請(qǐng)他們來扮演一下。
請(qǐng)幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作,并請(qǐng)其他小朋友學(xué)學(xué)看。
教師手執(zhí)大火柴,請(qǐng)小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。
(5)部分幼兒穿上紅衣,戴上紅帽,聽音樂扮演小鞭炮。
3、深化,延伸。
幼兒邀請(qǐng)客人老師一起聽音樂完整扮演。(當(dāng)扮演到“噼里啪啦”的時(shí)候開電風(fēng)扇,將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來,營造放鞭炮的氣氛。)
教師:在過幾個(gè)星期就要過年啦!小朋友,我們一起慶賀新年去吧!
幼兒聽音樂《恭喜恭喜》出教室。
中班教案 篇10
1、感知畫面中色塊的大小、多少及方位的變化,積極想象故事的`情節(jié),大膽進(jìn)行表達(dá)。
2、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、自制大圖書。2、小書架。3、歌曲《小星星》。
活動(dòng)流程1、激趣引疑。
、乓鲂∷{(lán),說說他長得什么樣子?
⑵引導(dǎo)幼兒和小藍(lán)打招呼。
小結(jié):小藍(lán)還有一個(gè)幸福的家。
2、閱讀第一幅。
、挪虏滦∷{(lán)家里都有誰?你是怎么認(rèn)出他們的?
⑵引導(dǎo)幼兒比較爸爸媽媽的不同之處。
小結(jié):爸爸媽媽盡管有很多長得不一樣的地方,但是他們都很喜歡一個(gè)小寶貝,他就是小藍(lán)。
3、閱讀第二幅。
、盘釂枺盒∷{(lán)在擔(dān)心什么呢?猜猜看。
、普艺倚∷{(lán)坐在哪比較合適。
、翘釂枺哼@些小朋友會(huì)叫什么名字?
小結(jié):幼兒園朋友真多。
4、閱讀第三幅。
、盘釂枺河變簣@會(huì)玩些什么游戲呢?
⑵提問:你怎么知道他們?cè)诔?
、翘釂枺荷倭苏l?他在哪?小藍(lán)為什么一個(gè)人躲在草叢里呢?
、纫龑(dǎo)幼兒安慰小藍(lán),幫小藍(lán)坐到朋友身邊。
小結(jié):有朋友真好。
5、閱讀第四幅。
、趴磮D,他們?cè)谕媸裁茨?
、普f說朋友們藏在什么地方,幫小藍(lán)找出朋友們,幫朋友回到他們的座位上。
、翘釂;都找到了嗎?還有誰?引導(dǎo)幼兒安慰安慰咖啡。
小結(jié):有朋友真好。
6、閱讀第五幅。
⑴提問:朋友們?cè)诟墒裁?除了擁抱,他們還會(huì)干什么?
、埔龑(dǎo)幼兒用特別地方式和老師道別。
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