【優(yōu)選】大班數(shù)學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn),我通過模擬生活中的事情,既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如:7可以分成1和6;2和5;3和4;4和3。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)確定瓜果的價(jià)格,并制作價(jià)格標(biāo)簽。
2、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2、已參觀過水果店、菜場(chǎng)、超市。價(jià)格標(biāo)簽若干張、貨架
3、小記錄表(記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果,下面價(jià)格欄請(qǐng)幼兒自己填寫)代幣券(1~6)、筆人手一支、大記錄表(同小記錄表)
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)商量確定水果的'價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過程:
1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”,把同類商品放在一起。
師:看,有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢?
2、集體商議瓜果的價(jià)格。
師:我們來想想我的超市給這些瓜果標(biāo)上多少價(jià)錢呢?(價(jià)格在1~6)
出示大記錄表,幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后,教師把數(shù)字填在大記錄表的價(jià)格欄中,幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。
3、給每種瓜果制作價(jià)格標(biāo)簽。
師:好了,現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價(jià)格了,我們來給它們都貼上價(jià)格標(biāo)簽吧
4、參觀“瓜果超市”并購(gòu)買。
1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”,引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價(jià)格標(biāo)簽。
2)游戲“買買瓜果”
請(qǐng)幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果,兩種瓜果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。
3)分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理,引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律。
4)教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上,并進(jìn)行歸納。
5、學(xué)習(xí)用數(shù)字來記錄7的組成與分解。
1)教師在相對(duì)應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果
2)幼兒跟讀7的分式!7可以分成1和6”,“7可以分成2和5”等等。
活動(dòng)反思:
《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購(gòu)物的一個(gè)開放式活動(dòng)。孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中自己自由購(gòu)物的機(jī)會(huì)不多,但經(jīng)常陪同家長(zhǎng)一同購(gòu)物,有點(diǎn)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)就讓他們將所見所聞運(yùn)用于實(shí)踐購(gòu)物,在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。
商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn),孩子們的金錢概念不等同于成人,所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現(xiàn),讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價(jià)格,體現(xiàn)游戲的自由化。
布置水果超市我也請(qǐng)孩子們幫忙,根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境,在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高,樂意參與布置。接下來就是購(gòu)物環(huán)節(jié),它是一個(gè)快樂環(huán)節(jié),是讓孩子購(gòu)物、學(xué)習(xí)記錄一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破。購(gòu)物中,我發(fā)給每位孩子10元的代幣券,可以根據(jù)水果的價(jià)格自由購(gòu)物,但是總價(jià)剛好是 10元。
活動(dòng)中,孩子們的個(gè)別差異比較明顯,用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,說明他們對(duì)10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如,但是有些孩子卻只會(huì)單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加,這方面還有待提高,也可以家園合作,讓家長(zhǎng)在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購(gòu)物,增加生活經(jīng)驗(yàn)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形若干。
3、紙條
活動(dòng)過程
一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。
師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩!
幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?
師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
二、讓幼兒對(duì)長(zhǎng)方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量,在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。
1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?
師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。
2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長(zhǎng)方體。
三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。
老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。
教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。
四、請(qǐng)小朋友們說一說,你見過哪些物品是圓柱體的?哪些是長(zhǎng)文體的`?
五、幼兒選物品,構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選一種圓柱體的物品,一種長(zhǎng)方體的物品。
2、小朋友都選了自己的物品,請(qǐng)你說一說選了什么?物品有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):這些圓柱體的物品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的物品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。
六、幼兒分組用選的物品造型
請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用選的物品搭房子)
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。
2、我們把這些物品放到區(qū)域中,有時(shí)間再來玩好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教案目的:
1、初步學(xué)習(xí)用“湊十法”來正確計(jì)算
2、培養(yǎng)幼兒觀察。比較。動(dòng)手操作及提出問題和解決問題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。
活動(dòng)難點(diǎn):
“湊十法”的思考過程
教案準(zhǔn)備:
情景圖片一幅操作盒2個(gè)(紅。藍(lán))乒乓球20個(gè)(黃。白)題卡若干大圓片小圓片操作筐作業(yè)單等
教案流程:
一、準(zhǔn)備部分
1、復(fù)習(xí)2至8的分合。
8765432
1()1()1()1()1()1()1()
9+()=10
2、復(fù)習(xí)連加:創(chuàng)設(shè)情景,激趣啟思。
“今天,我們大三班來了一位非常可愛的小客人,大家看它是誰呀?”(出示圖片小猴子貼在黑板左上角)可愛的猴子要帶既守紀(jì)律又愛動(dòng)腦的小朋友參觀動(dòng)物王國(guó),在出發(fā)前,它先考考我們!
出示題卡,集體或分組回答。
10+110+210+310+4
10+510+610+710+8
913915912916918
二、學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法。
1、出示情景圖,創(chuàng)設(shè)問題。
“動(dòng)物王國(guó)到啦,首先歡迎我們的是誰呀?”“他們各有多少呢?”(幼兒回答)
小猴子給我們提出了一個(gè)關(guān)于這兩種動(dòng)物的數(shù)學(xué)問題,請(qǐng)聽:“兔子有9只,蜜蜂有5只,這兩種動(dòng)物一共有多少只?請(qǐng)列出算式!
2、幼兒討論解決問題的方法(即:講述計(jì)算過程)
。1)、分組討論解決問題的方法
。2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒講出自己的方法
。3)、教師逐一總結(jié)各種方法
點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法等
3、通過教具演示“湊十法”,幫助幼兒理解計(jì)算過程。
“小猴子說大家說的都算對(duì)。但是它不能很快得出結(jié)果,它還是想要一種看得最明白的'方法!
。1)教師教具演示“湊十法”的計(jì)算過程(看大分小、看小分大)。
。2)教師記錄書寫“湊十法”的計(jì)算過程,并小結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒提出問題。
“動(dòng)物王國(guó)還有那些動(dòng)物呢?誰能像小猴子那樣提出一個(gè)關(guān)于兩種動(dòng)物的數(shù)學(xué)問題?”
幼兒講述,并列出算式。
5、幼兒操作圓片,進(jìn)一步理解“湊十法”。
6、教師記錄書寫幼兒的“湊十法”的計(jì)算過程,并作以小結(jié)。
7、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),解決其他9加幾的問題。
四、幼兒書面作業(yè)單練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
1、圈一圈,算一算。
2、計(jì)算指導(dǎo)重點(diǎn):安靜獨(dú)立做作業(yè)。書寫格式。坐姿。握筆姿勢(shì)
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能熟練運(yùn)用互補(bǔ)、互換的方法進(jìn)行10的分合操作,知道10有種分合法。
2、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字10,掌握10的正確書寫方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小木偶圖片;1—10的數(shù)字卡片;雪花片
2、幼兒用書第3冊(cè)第33頁(yè)
活動(dòng)過程
一、開始部分教師出示木偶圖片,今天老師帶了一個(gè)小木偶要和小朋友一起游戲,他想先和小朋友玩一個(gè)"碰球"的游戲,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。"嘿嘿,我的1球碰幾球""嘿嘿,我的1球碰8球"。用此形式來復(fù)習(xí)9的.分合式。
二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補(bǔ)規(guī)律,啟發(fā)幼兒熟練運(yùn)用互換、互補(bǔ)規(guī)律得出10的分合式并做好記錄,教師在旁邊觀察并指導(dǎo)。
。1)、小木偶說要帶小朋友去數(shù)字王國(guó)探險(xiǎn),王國(guó)里的秘mi花園藏著很多寶藏,小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎?
。2)、教師出示雪花片做的花壇,這里是數(shù)字王國(guó)的秘mi花園,它的里面有5個(gè)花壇,請(qǐng)小朋友觀察一下每個(gè)花壇里有幾朵花,并根據(jù)花的顏色把每個(gè)花壇里的花分成兩組,并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個(gè)花壇里的花?傻贸10可以分成1和9;10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同,可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律:分合式左右兩部分分?jǐn)?shù)的位置可以互相交換,變成兩個(gè)分合式。
。3)、請(qǐng)幼兒自己觀察完成剩下的花壇,分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,讓幼兒記在記事本上。請(qǐng)幼兒數(shù)出10共有幾種分合式?(9種) 教師和幼兒小結(jié):一個(gè)數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。
(4)、小木偶要給數(shù)字10個(gè)兄弟排排隊(duì),請(qǐng)小朋友好好觀察一下,看看怎么排合適?讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補(bǔ)規(guī)律:分合式左右兩個(gè)部分?jǐn)?shù),左邊的數(shù)逐漸增大,右邊的數(shù)就會(huì)逐漸減小,無論怎么變化,它們的總數(shù)是不變的。
3、小木偶和我們?cè)跀?shù)字王國(guó)里找到了數(shù)字10的兄弟,就讓他們和我們一起回家吧,看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力?从變河脮,復(fù)習(xí)10的分解組成。
三、結(jié)束部分學(xué)寫數(shù)字10,并向老師展示自己的作品。
教師講解并演示10在田字格的正確寫法:
、艑懺谔镒指竦淖蟀敫,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。
、铺嵝延變何展P和寫字的姿勢(shì),幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。
活動(dòng)延伸"晨間、區(qū)角活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒做舉牌或碰球游戲,不斷理解數(shù)的分解組成。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上,統(tǒng)計(jì)、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。
2、鞏固分類記錄的方法,會(huì)用自己選擇的符號(hào)記錄調(diào)查的結(jié)果。
3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大的統(tǒng)計(jì)表格,黑板,筆。
2、幼兒人手1張白紙,每組一張統(tǒng)計(jì)記錄單,筆若干。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物:
1、組織幼兒談話,說說過年的時(shí)候家里都有什么吉祥物?
2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式,并請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。
3、請(qǐng)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。
4、幼兒與同伴交流記錄單,介紹自己喜歡的吉祥物。
二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì):
1、教師出示統(tǒng)計(jì)記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單,請(qǐng)?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
師:怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?又怎樣記錄呢?(引導(dǎo):如在相應(yīng)的空格中畫短線,點(diǎn)等。)
3、請(qǐng)幼兒與同伴商量,將小組里每個(gè)人喜歡的吉祥物統(tǒng)計(jì)在1張記錄單上。
4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。
5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單,并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的.統(tǒng)計(jì)記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計(jì)、記錄的不同方法。
6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉祥物,并做記號(hào)。
三、教師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論。
師:怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?
3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,統(tǒng)計(jì)喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù),發(fā)現(xiàn)班級(jí)中最受歡迎的吉祥物。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
活動(dòng)過程:
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的'發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?
3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會(huì)6的組成,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動(dòng)作) 數(shù)學(xué)王國(guó)到了,看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn),初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。
2.能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長(zhǎng)針和短針。
3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片,時(shí)間圖片,PPT,時(shí)鐘的樣圖。
學(xué)具:人手一只小鬧鐘,人手3份操作材料。
活動(dòng)過程:
一、觀看PPT了解一天的生活,并和鐘面時(shí)間匹配。
有個(gè)小朋友,她的一日生活很快樂,我們看看她做了些什么,她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。
1.出示打亂順序的圖片,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。
誰能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?
2.集體檢查排列的`結(jié)果,并進(jìn)行討論。
3.將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。
做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。
二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。
1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。
2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來。
為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí),鐘面上卻只有12點(diǎn),于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天,所以過了中午12點(diǎn)之后,短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了,于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn),2點(diǎn)讀成14點(diǎn),3點(diǎn)讀成15點(diǎn),直到夜里的0點(diǎn),這樣才算走完了24小時(shí)。
3.學(xué)習(xí)制作鐘面。
這里畫了幾個(gè)鐘,沒有長(zhǎng)針和短針,你能上來“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?
4.講解12點(diǎn)的“畫”法。
12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12,兩根針重合在一條線上,所以我們要畫清楚長(zhǎng)短針的箭頭。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。
2.為時(shí)間和鐘面匹配連線。
3.根據(jù)看時(shí)間畫鐘面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
第一,老師在教孩子時(shí)間時(shí),還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中,可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn),不一定要掌握。第二,“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三,教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四,畫鐘面時(shí),幼兒畫兩針的長(zhǎng)短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外,另兩種操作材料可以就用這兩種:1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫鐘面,減少過多的作業(yè)量,縮緊時(shí)間。第五,如果大班3張作業(yè)老師都要求完成,可以不跑組,如果有提高的內(nèi)容,還是要跑組,教師可以選擇使用,不要每次都不跑組,可以偶爾選擇。
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