大班語(yǔ)言教案集合(8篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過(guò)程:
1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的'蟲蟲才是昆蟲?”
2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1、 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
2、 昆蟲都來(lái)了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)
3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象:《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。≒PT);幼兒對(duì)雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂(lè)曲等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽(tīng)雨--欣賞詩(shī)歌,交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象
1、從"豆豆"角色引入,引出詩(shī)歌。
2、老師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》
3、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》
重點(diǎn)提問(wèn):媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分,感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。(以卡片輔助)重點(diǎn)提問(wèn):你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。
。ㄒ黄鹉钅罨蜃穯(wèn)"有趣在哪里"等)
5、老師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。(個(gè)別、小組)重點(diǎn)提問(wèn):雨還會(huì)落在哪里呢,它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)
1、看PPT:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。(推薦一些雨天的游戲)
2、小結(jié):無(wú)任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
附:散文詩(shī)《聽(tīng)雨》(改編)
下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來(lái)走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒(méi)意思。"媽媽慈愛(ài)地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來(lái)聽(tīng),小雨正在唱歌呢。""媽媽你說(shuō)什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽說(shuō):"你閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽(tīng)。。“!,聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了。
沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說(shuō):"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
《聽(tīng)雨》是一首很具有美感的散文詩(shī),以聽(tīng)雨為線索,將聽(tīng)雨的畫面描寫巧妙地串起來(lái),形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時(shí)的景色,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn)“聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!比缓笸ㄟ^(guò)欣賞散文——提問(wèn)、討論的形式理解散文——幼兒說(shuō)一說(shuō),演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動(dòng),我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。
活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,以直觀具體的情境刺激吸引幼兒,把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,我以舒緩的`音樂(lè)作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文,散文有一種特殊的美,能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫,而幼兒本身沒(méi)有具備欣賞的能力,必須通過(guò)反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生對(duì)話,由此接受和喜愛(ài)。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。
在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過(guò)反復(fù)感知,幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流,在這一步中,教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,拋出來(lái)讓幼兒展開(kāi)討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng),也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。
大班語(yǔ)言教案 篇3
教材分析:
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、美麗的春天。本活動(dòng)通過(guò)介紹春天自然界及動(dòng)植物變化,引導(dǎo)幼兒在欣賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻;通過(guò)仿編詩(shī)歌,讓幼兒深入理解春天萬(wàn)物的變化,感受春天的魅力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天的主要特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富詞匯:嫩綠、秘密。
2、大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,能有表情的朗誦詩(shī)歌,并初步嘗試仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的'變化,并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。
2、配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》磁帶,教學(xué)圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅),春天的各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。
活動(dòng)建議:
1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí)。
2、逐幅出示圖片,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):春天來(lái)了,小河有什么變化?垂柳穿上了什么樣的衣服?還有什么也是嫩綠的?(引導(dǎo)幼兒了解:春天來(lái)到時(shí),垂柳剛發(fā)芽,小葉子嫩嫩的,顏色黃綠,啟發(fā)幼兒說(shuō)出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的)春天那些果樹開(kāi)花了?桃花為什么紅著臉?為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來(lái)到了?小麥苗有什么變化?農(nóng)民伯伯春天種什么糧食?小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么?
引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后,及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié)。
3、多形式的欣賞、朗誦詩(shī)歌,感受、理解詩(shī)歌的意境美。
(1)教師有感性的朗誦詩(shī)歌(可伴隨輕音樂(lè)),請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密,啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(2)通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦、配樂(lè)詩(shī)朗誦、表演朗誦等方式,讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論:為什么要小聲說(shuō)話?理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩(shī)歌,加深對(duì)春天的印象。
教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料,根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,并進(jìn)行朗誦。如:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或:小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,嗡嗡嗡的叫著)小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”等。
附詩(shī)歌
春天的秘密春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝的流著,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
垂柳換上嫩綠的春裝,在微風(fēng)中輕輕的飄蕩,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,
微笑著說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,嘰哩哩的叫著,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗,使勁的從泥土里往外鉆,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆隆的嚷:
“春天在這兒!”
哈哈!春天真的來(lái)了,春天真的來(lái)了!
我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
2.通過(guò) 、聽(tīng)聽(tīng)、想想,引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié),并展開(kāi)豐富合理的想象。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用自己的語(yǔ)言創(chuàng)編,表達(dá)故事的情節(jié)是本課的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。 2.音樂(lè)、頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料 。
2.嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。
3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。
、俅竽懙叵胂蟆⑴c討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。
、谀芘c同伴合作。
4分小組 表演 表演故事情節(jié)。
5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)中,我注重孩子的.主體地位,以鼓勵(lì)的目光來(lái),激發(fā)孩子調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,使他們能參與對(duì)話,大膽發(fā)表自己意見(jiàn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)以情景為基礎(chǔ),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造聲勢(shì),激發(fā)孩子的興趣。活動(dòng)中借助音樂(lè)、 ,把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場(chǎng),讓孩子帶著想象,愉悅進(jìn)入狀態(tài),給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài),在孩子活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)話,強(qiáng)調(diào)幼兒無(wú)意識(shí)心理潛能,以討論、辯論等方式來(lái)達(dá)到目的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒對(duì)故事較感興趣,特別是一些情節(jié)曲折、生動(dòng)的故事更是深愛(ài)不已。 為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá), 設(shè)計(jì)了《 龜兔賽跑》,嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng),以傾聽(tīng)、觀察、開(kāi)放性、究因性提問(wèn)為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,合理想象,大膽表達(dá)。
小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1。仔細(xì)觀察畫面,理解天鵝、鴨子的心理變化并大膽講述故事情節(jié)。
2。感受朋友間的情誼,活動(dòng)“生命和友誼比冠軍重要”的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、玩過(guò)木頭人的`游戲
活動(dòng)過(guò)程:
1。觀察故事封面,猜測(cè)故事情節(jié)。
。1)今天我給大家?guī)?lái)兩位朋友,天鵝和鴨子,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有的什么不同?
。2)天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友,經(jīng)常在一起玩,今天又在一起了,猜猜它們?cè)谡f(shuō)什么?
(3)它們決定比一比,看看到底誰(shuí)最棒?它們分別比了什么?結(jié)果怎么樣?
2。仔細(xì)閱讀繪本,理解故事情節(jié)。
。1)閱讀繪本前一段,理解故事情節(jié)。
①比什么才公平?誰(shuí)能幫它們出出主意?
②它們商量了一會(huì),決定玩木頭人游戲定輸贏。
。2)通過(guò)木頭人游戲,學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
①你們玩過(guò)木頭人游戲嗎?游戲規(guī)則是什么?它們的木頭人游戲規(guī)則也是這樣,其中有一條很重要,你看懂了嗎?(云記號(hào):一根羽毛也不能動(dòng))
、诒荣愰_(kāi)始了,看看誰(shuí)來(lái)了?還有誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意選一幅你喜歡的說(shuō)說(shuō)。(有的……有的……還有點(diǎn))天鵝和鴨子動(dòng)了嗎?
、厶禊Z和鴨子真厲害,這么多動(dòng)物來(lái)了,它們也沒(méi)有受影響,我們也一起來(lái)試試吧!
、鼙荣惤Y(jié)束了,沒(méi)有堅(jiān)持住的小朋友是什么原因?贏了比賽的小朋友有秘訣嗎?
小結(jié):要想贏得比賽或者做成功一件事,必須下定決心,堅(jiān)持到底。
。3)閱讀繪本后一段,認(rèn)識(shí)生命和朋友的可貴。
、佻F(xiàn)在再讓我們看看天鵝和鴨子,它們堅(jiān)持住了嗎?
、诒荣愡在進(jìn)行中,又發(fā)生了什么事?天鵝和鴨子應(yīng)該怎么做?你會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么?
③你看到了什么?有什么感覺(jué)?(恐懼、害怕)
、芸,狐貍干嘛了?天鵝呢?這時(shí)候鴨子動(dòng)了嗎?鴨子終于動(dòng)了,它是怎么想的?
、莺偺优芰耍瑑蓚(gè)好朋友喝著這鍋美美的湯,心里可高興了。
3。師幼共同探討,提升故事情感。
。1)比賽結(jié)束了,你覺(jué)得最后誰(shuí)贏了?為什么?
。2)你們認(rèn)為比賽重要還是生命重要?
大班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受詩(shī)句的優(yōu)美。
2、能大膽的展開(kāi)豐富的想象表達(dá)自己的想法。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿編句子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、圖譜、音樂(lè)《雪花和雨滴》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:小朋友們,我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一幅畫,這幅畫里藏著很多秘密,看誰(shuí)的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多!
幼:雪花、雪人、人物……
這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫?豐富形容詞:美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴(yán)寒的冬天、颼颼的冬天
師小結(jié):冬天最大的特征就是天寒地凍,天空會(huì)飄落雪花。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),雪花看上去是什么樣子的?
幼:白色的,一朵朵像棉花一樣,一簇一簇的.。
師:雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水,多呈六角形,像花。
師:如果你是一片雪花,你會(huì)做什么呢?
師:小朋友的想法真棒,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一首詩(shī)歌,看看詩(shī)歌里的小雪花會(huì)做什么吧!
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師:“詩(shī)歌中的雪花第一次(第二次、第三次)飄到什么地方去呢?”
幼:飄落到小河里,變成一滴水 ,和小魚小蝦游戲。
飄落到廣場(chǎng)上 ,堆個(gè)胖雪人 ,望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上 ,親親她,快樂(lè)地融化在她的微笑里。
3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩(shī)歌
師:小朋友你覺(jué)得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里)
師:雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。
師:小朋友你覺(jué)得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里)
師:雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。
。ㄓ猛瑯拥姆椒ㄍ卣咕渥樱
三、仿編詩(shī)歌
師:小朋友,你愿意做小雪花嗎?如果我是一片雪花,我還會(huì)飄落到什么地方去呢?
師:如果我是一片雪花,我會(huì)飄到大樹上,變成一朵小花。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,并出示PPT圖片)
師:小雪花們,我們一起飄到外面去游戲吧!
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道山坡不見(jiàn)的真正原因。
2、通過(guò)對(duì)比、討論、猜測(cè)對(duì)話,嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3、體會(huì)小熊的心情變化,知道要保護(hù)身邊的自然環(huán)境,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片-小熊,老槐樹、小草、大鳥、小魚。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、播放小熊畫面
教師:今天老師帶來(lái)一位新朋友,它是誰(shuí)?
2、想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嗎?
二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容。
1、觀看課件,欣賞門前景色。
教師:小熊住在什么地方?
請(qǐng)你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
你能加上好聽(tīng)的詞語(yǔ)嗎?(有什么樣的樹?有什么樣的花?)
。盒⌒茏≡谶@么美的地方,而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。
你覺(jué)得它的心情會(huì)怎樣?
2、傾聽(tīng)錄音,進(jìn)行景色對(duì)比。
教師:可是,前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(1)小熊旅行回來(lái)看到了什么?原來(lái)小熊家門前是什么樣子的?
(2)你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌?如果是你的`家園被摧毀,你的心情怎么樣?你會(huì)怎么辦?
3、猜測(cè)對(duì)話,理解故事內(nèi)容。
(1)猜測(cè)老槐樹、小草的回答,了解樹和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。
教師:美麗的山坡不見(jiàn)了,小熊真著急,它急忙去詢問(wèn)它的朋友。
小熊很有禮貌的問(wèn):槐樹爺爺,是不是您把美麗的山坡趕走的?
(2)提問(wèn):
小熊是怎么問(wèn)老槐樹的?
你覺(jué)得山坡是老槐樹趕走的嗎?為什么?
(3)聽(tīng)完錄音:原來(lái)大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。
教師:小熊低下頭有禮貌的去問(wèn)地上的幾根小草:小草弟弟,是不是你把美麗的山坡藏起來(lái)了?
(4)提問(wèn):
小熊是怎么問(wèn)小草的?
你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢?(兩兩討論)聽(tīng)完錄音:原來(lái)小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。
4、分析、討論小熊和大鳥、小魚的對(duì)話,體會(huì)小熊的心情。
(幼兒閱讀畫冊(cè))
(1)教師:小熊又去問(wèn)了它的動(dòng)物朋友。
請(qǐng)小朋友看看小熊問(wèn)了誰(shuí)?根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答。
(2)提問(wèn):
第一幅圖你覺(jué)得小熊會(huì)怎么問(wèn)的?它又會(huì)告訴了小熊什么呢?
大鳥姐姐在空中干嘛?盤旋是什么意思?(一起來(lái)學(xué)一學(xué))。
大鳥姐姐為什么要搬家,誰(shuí)能用"因?yàn)椤浴?完整的說(shuō)?
(3)你覺(jué)得樹被砍光了除了鳥類朋友沒(méi)有家還會(huì)有那些危害呢?
。簶淠究梢詾槲覀儞躏L(fēng)遮雨,保護(hù)泥土。
教師:第二幅圖你覺(jué)得小熊會(huì)怎么問(wèn)的?小魚妹妹會(huì)怎么回答?
(4)聽(tīng)完錄音提問(wèn):小魚妹妹為什么也要搬家?河水為什么會(huì)變渾?
5、小熊聽(tīng)完大家的話,它的心情變得怎樣?小熊最后說(shuō)了什么?你知道嗎?
美麗的山坡不見(jiàn)的原因到底是什么呢?
三、完整欣賞,體會(huì)心情變化。
1.教師:讓我們完整欣賞一遍故事,體會(huì)小熊的心情變化。提問(wèn):小熊的心情有哪些變化?
2.:原本開(kāi)心快樂(lè)的小熊,變得傷心難過(guò)了,這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻摹?/p>
四、集體討論,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
1.環(huán)境對(duì)動(dòng)植物朋友非常重要,那對(duì)我們?nèi)祟惸?小朋友你覺(jué)得我們周圍的環(huán)境怎么樣?
如果沒(méi)有那些花草樹木會(huì)怎樣?
2.那我們平時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)它們?
:希望每個(gè)小朋友能當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,不亂扔垃圾,不采摘花朵,不踐踏草坪,共同保衛(wèi)我們的家園。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
2、通過(guò)圖畫書閱讀,引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)兒童愛(ài)媽媽,愛(ài)家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
3、兒童與媽媽的照片若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)錄音,引出課題
1、你們聽(tīng)什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛(ài)你!寶貝,我也愛(ài)你!……)
2、他們?cè)谡f(shuō)什么?
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎?(媽媽和小孩子在說(shuō)話)
二、結(jié)合大圖書講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話,它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》(出示大圖書),這是個(gè)很好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂)。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作?
4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)兒童說(shuō))
“我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!”“世界有多大,我就有多愛(ài)你!”“草地有多綠,我就有多愛(ài)你!”
5、老師當(dāng)媽媽,你們來(lái)當(dāng)兔寶寶,我們來(lái)比一比。
幼:“天上的星星有多少,我就有多愛(ài)你!”
師:“大海有多深,我就有多愛(ài)你!”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說(shuō)的?教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛(ài)他。)
三、情感遷移,感受母愛(ài),并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的?(兒童講述)
2、你們的媽媽真愛(ài)你!讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧。úシ乓魳(lè)《我愛(ài)媽咪》)
3、看幻燈:這是老師和我媽媽的照片,老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
4、看兒童與媽媽的.照片,請(qǐng)兒童對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒,說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
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