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教案

中班教案

時間:2023-09-06 09:00:36 教案 我要投稿

中班教案10篇[薦]

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案10篇[薦]

中班教案 篇1

  教材分析:

  《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的散文,整篇散文語言通俗易懂,情節(jié)簡單。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,用孩子水晶般的心靈感受生活:在動物王國、雪后白色世界和春天美麗景象所構(gòu)成的畫面中,活動中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛的小生靈,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。

  活動目標(biāo):

  1、感知理解小花籽的愿望,初步感知“快樂”是付出,快樂是給予的哲理。

  2、通過欣賞畫面和傾聽配樂散文的形式,感知小花籽找快樂的經(jīng)歷,并能夠講述散文中的對話,進(jìn)一步感知理解事物特征。

  3、懂得去幫助別人,幫助別人,自己也會快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片

  活動過程:

  一、以音樂形式導(dǎo)入

  教師:寶寶們,我們一塊邊聽著音樂邊唱起來,動起來吧!(師幼齊唱《幸福拍手歌》)

  (在活動的一開始,我以以音樂導(dǎo)入到活動中來,讓孩子們能夠感受到更多的快樂,接下來的你們有什么快樂的事情就比較的順利)

  教師:寶寶們,你們快樂嗎?那你們覺得什么才是快樂的事呢?(幼兒自由討論,說說自己對快樂的理解。)

  (讓幼兒說說已有的經(jīng)驗(yàn),在平時的生活中幼兒的經(jīng)驗(yàn)都是比較的零散的,通過幼兒自己的回答,老師能夠?qū)⒂變鹤陨淼慕?jīng)驗(yàn)提煉出來,一塊總結(jié))

  教師:今天老師給寶寶們帶來了一首優(yōu)美的散文,題目是《小花籽找快樂》,題目是什么啊?有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出去尋找快樂,它找到快樂了嗎?我們一起來聽一聽。

  二、教師講述故事的前半部分。

  1、教師有表情地講述故事第一、二自然段

  (在這里老師的講述比較的比較的快,不利于幼兒聽故事,可以稍微放慢點(diǎn)速度,,讓幼兒在聽講過程中能夠靜下心來聽。)

  師:小花籽在找快樂的路上,都碰到了誰?(請幼兒個別回答)這些朋友都快樂嗎?為什么?

  2、學(xué)說角色的對話

  ——師:“小朋友講得真好!現(xiàn)在,我們一起跟著小花籽,去尋找快樂吧!

  教師手指太陽:“寶寶們,這時誰啊?對了,是太陽。我們一起來問問太陽快不快樂?‘太陽,你快樂嗎?’那寶寶們,太陽會給人們帶來什么呢?我們來聽聽看太陽是怎么回答的,(教師回答:太陽笑著說:‘快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我!)寶寶們,剛才太陽是怎么說的啊?(請個別幼兒回答,然后請小朋友一起學(xué)一學(xué))

  師:現(xiàn)在,老師來做小花籽,寶寶們來做太陽。

  (這里應(yīng)該花多一點(diǎn)時間在這里,在學(xué)習(xí)太陽的對話時,太陽還是比較的難說的,比較的抽象老師可以先問問:太陽可以給人們帶來什么,這樣可以幫助到孩子更好的學(xué)習(xí)太陽的對話。在這里分師幼對話有利于幼兒更好的學(xué)習(xí)鞏固對話。)

  ——師:小花籽有遇到了誰呢?讓我們把他請出來吧。讓我們一塊來問問小鳥吧!

  師:你們猜小鳥會怎么說呢?(男女分角色練習(xí)對話)

  3、師:小花籽還會遇到誰呢?她會和他們怎么說呢,請寶寶和旁邊的寶寶說一說,等一下說給其他小朋友聽。(一個讓幼兒一問一答另一個是讓幼兒自己講述)

  師:寶寶們,誰會來呢,我們一塊來問一問他吧。(這一個環(huán)節(jié)也給了幼兒一些放手學(xué)習(xí)的空間,讓她們自己猜測,自己想,我們班幼兒的能力還是比較的好的,讓她們自己說的時候,就有幼兒能夠?qū)⑦@個句式完整的進(jìn)行講述了。在這里將一個讓幼兒一問一答另一個是讓幼兒自己講述,都改為了幼兒的自由講述)

  4、師幼共同講述前面半段。師:寶寶們我們一快來講一講小花籽找快樂的事吧!

  師小結(jié):太陽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙他們?yōu)槿藗冏鍪,幫助了別人,他們都覺得自己很快樂。

  三、幼兒討論,如何幫助小花籽找快樂。

  1、師:“小花籽看到大家都找了快樂,它也想知道自己怎么樣才會快樂,我們能幫助小花籽想想辦法嗎?”(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地將出自己的想法)

  (快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在很多時候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂,這種體驗(yàn)對于幼兒的成長也起著很重要的`作用。在這里與前面的一開始的提問相互的呼應(yīng),提升了幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)。)

  (六)欣賞故事的后半部分,幫助幼兒理解故事。

  師:真是太謝謝大家了,想出了那么多主意,那現(xiàn)在我們來聽聽小花籽到底是怎么樣讓自己快樂的?(幼兒欣賞故事后半部分)

  (欣賞時邊看圖片邊欣賞有利于后面問題的回答,在這里發(fā)現(xiàn)在第三個問題幼兒很難回答,圖片的出示就可以很好的看出來,雪山上一片的白。)

  提問:①小花籽最后找到快樂了嗎?

 、谛』ㄗ颜埩苏l幫助它?

 、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛砹,為什么?(因?yàn)檠┥缴闲枰r花)

  教師小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會喜歡它,自己才會得到快樂。

  (七)結(jié)合圖片,完整講述故事

  師:“現(xiàn)在我們來完整聽一遍故事,喜歡講的小朋友可以跟著老師一起試著講講看。(教師講述故事)小花籽找到了讓自己的快樂的辦法——去幫助別人。

  師:那剛才你們也幫助了小花籽想了很多辦法,幫助了小花籽,你們快樂嗎?

  師:“現(xiàn)在,讓我們到外面去,幫助所有的人,感受更多的快樂吧!

  (最后一個環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)是相互呼應(yīng)的,提升幼兒的情感體驗(yàn)。最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂的境界。)

  反思:快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在很多時候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂,這種體驗(yàn)對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動《小花籽找快樂》,雖然這個教材比較老了,但是這個故事它采用了擬人的手法,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真,又通過生動、有趣的角色對話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂的境界。

  在活動的一開始,我以以音樂導(dǎo)入到活動中來,讓孩子們能夠感受到更多的快樂,接下來的你們有什么快樂的事情就比較的順利,在接下來的講述中我自己的講述可能太快了,可以稍微放慢點(diǎn)速度,,讓幼兒在聽講過程中能夠靜下心來聽。

  在評課時老師們也給我提了不少的意見,題目可以先提出來,在學(xué)習(xí)太陽的對話時,太陽還是比較的難說的,可以先問問:太陽可以給人們帶來什么,這樣可以幫助到孩子更好的學(xué)習(xí)太陽的對話。另外我們班的孩子的能力還是比較的好的,可以提升一下情感。老師在配樂欣賞時,語氣不用太激昂,讓孩子能夠靜下心來聽,老師講了什么,在回答時能夠更加的清楚了。

中班教案 篇2

  恬恬和小雞

  活動目標(biāo):

  1。運(yùn)用多媒體電教手段,感知圖形的變化, 激發(fā)幼兒探 索的愿望。

  2。根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。

  3。培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份

  活動過程:

  一。開始部分:激趣導(dǎo)入

  今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,這些圖形有各種形狀,里面還有許多秘密呢,大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片,自由說說圖片形狀:三角形、圓形、五角星。)

  二;静糠郑赫J(rèn)識圖形

  (一)認(rèn)識開放圖形

  1。故事激疑

  (1)師:小朋友能說這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事,這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。

  故事:恬恬在草地上養(yǎng)了許多的'小雞,這些小雞非?蓯,恬恬很喜歡它們?墒沁@些小雞又很調(diào)皮,在草地上東蹦西跑的,累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法:用木棍做了一圈柵欄,把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒,小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口,柵欄沒圍好。)

  2。探索解疑

  電腦出示 圖形。提問:圍在這樣的柵欄里,小雞能不能跑出去,為什么?(小雞能跑出去,這個圖形有缺口。)

  3。認(rèn)識開放圖形

  (1)電腦出示 圖形。 提問:這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)

  (2)師:這些圖形有個好聽的名字,叫開放的圖形。

  4。實(shí)踐操作

  師:請小朋友從圖形中找出開放的圖形。( 幼兒找到開放圖形,展示給小伙伴、老師看。)

  (二)認(rèn)識封閉圖形

  1。激疑、解疑

  (1)師:剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們再來開動小腦筋,幫恬恬想個辦法:恬恬應(yīng)該怎么做,小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。

  (2)師演示電腦提問:現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了,柵欄沒有缺口。)

  2。認(rèn)識封閉圖形

  (1)電腦出示 圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了,這個圖形沒有缺口。)

  (2)電腦出示 圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來,沒有缺口。)

  (3)師:柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來,這些圖形也有個好聽的名字,叫封閉的圖形。

  3。操作實(shí)踐

  師:請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)

中班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達(dá)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機(jī)一臺,音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。

  學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個;第三組,實(shí)物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個,貼有不同數(shù)字的信封人手一個,1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。

  2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1~6個小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

  【活動過程】

  一、集體嘗試活動設(shè)置情境,引起幼兒興趣。

 。ǔ鍪疽环庑牛⿴煟航裉彀,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的'動作)出示幻燈片(一),到達(dá)"動物園"。

  嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識。

  師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

  請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

  嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字"6"。

  師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

  請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

  嘗試三游戲"看數(shù)取物"。

  師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

  師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?

  二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:

  師:小朋友看,數(shù)字王國有三個進(jìn)口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。

  第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點(diǎn),邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個圓點(diǎn)做朋友。

  第二組看數(shù)字印圖形師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實(shí)物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。

  第三組看實(shí)物貼數(shù)字師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

  請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結(jié)果。

  三、活動評價(師生互評)

  1、展示個別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評價,表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。

  2、教師小結(jié)活動情況。

  3、以"寄信"結(jié)束活動。

  師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

  幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應(yīng)的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。

  幼兒逐一"寄信",走出教室,結(jié)束活動。

中班教案 篇4

  活動名稱:

  歌曲《泥娃娃》(一)

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。

  2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、泥娃娃圖片等

  活動過程:

  1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動物在哪里》

  2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》,引出小客人“泥娃娃”。

  3、向幼兒出示泥娃娃圖片。

  提問:今天我們班來了一些小客人,他們的名字叫什么呢?應(yīng)該對他們說什么?我們來學(xué)學(xué)他們的動作、表情,猜一猜他們在干什么?說什么?

  4、介紹歌曲《泥娃娃》,請幼兒安靜的`傾聽歌曲。

 。1)、引導(dǎo)幼兒說說:自己聽了歌曲覺得怎樣?覺得什么地方有趣?

 。2)、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。

  5、提供歌曲錄音,鼓勵幼兒自由表演。

  6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動。

中班教案 篇5

  才 設(shè)計意圖

  幼兒期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,是為人的一生奠定物質(zhì)基礎(chǔ)的重要時期。幼兒身體的發(fā)展?fàn)顩r不僅影響到幼兒的身體發(fā)育,還會影響幼兒的心理發(fā)展,甚至影響到幼兒的一生。正如陳鶴琴先生所說:“健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)”。幼兒園的教育活動,是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動學(xué)習(xí)的教育過程。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)游戲“運(yùn)球”,體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

  2、積極探索有效的合作運(yùn)球方法,體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大小一樣的皮球若干、筐兩個,箱子蓋子兩個。

  2、畫好兩條跑道線,每條跑道終點(diǎn)放一把小椅子。

  活動過程:

  一、游戲?qū),?zhǔn)備活動

  回憶游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。

  老師:小朋友們,聽說我們班的小朋友都是運(yùn)動小健將,是不是。浚ㄓ變海菏牵。

  老師:那今天我們班的小朋友,比試,比試!OK?(幼兒:OK!)

  熱身活動

  模仿各種運(yùn)動項(xiàng)目的動作,如:踢足球、跑步、打排球、游泳等。

  游戲規(guī)則

  老師:小朋友們,大膽用你身體的不同部位,想一想運(yùn)球的方法。

  (1) 先讓孩子們嘗試不同部位的運(yùn)球方法,如:胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等.

  (2) 讓孩子們重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)胸夾球、背夾球的.練習(xí)。

  (3) 老師介紹游戲玩法與規(guī)則-----

  老師:每兩位小朋友一對,男孩一組,女孩一組,縱隊站在起跑線后.

  二、游戲《運(yùn)球》

  游戲開始:兩隊前面的一對幼兒面對面的站立,將球放在胸前夾緊,使球不至于滑出來,然后步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。

  兩人夾球到達(dá)終點(diǎn)后,繞小椅子回到起點(diǎn)處,將球交給下一對小朋友,以最先完成運(yùn)球任務(wù)的小組為勝。

  教師:活動過程中的注意事項(xiàng)。

  兩人必須夾球側(cè)行且不能用手夾球,到達(dá)終點(diǎn)后必須繞過椅子方可返回。

  三、幼兒比賽

  老師擔(dān)任裁判,公布獲勝隊,并給獲勝隊給以鼓勵~

  教師小結(jié):

  孩子們,通過這一節(jié),運(yùn)球的體育活動,我們知道原來小小的球,可以和我們的身體這么多部位,玩出這么多的花樣,而且小朋友之間的協(xié)調(diào)能力也很不錯,全體小朋友!表揚(yáng)~表揚(yáng)~你自己!

  小朋友,是不是很累了?讓我們一起放松一下吧!兩人一組相互揉揉肩、敲敲背,放松一下全身的小肌肉吧~~結(jié)束~

  結(jié)束活動

  1、教師給勝利的幼兒獎勵。

  2、幼兒帶著皮球回活動室。

中班教案 篇6

  活動意圖:

  秋天是水果豐收的季節(jié),每當(dāng)在午點(diǎn)吃水果時,孩子們都吃得津津有味,有時還會談?wù)摰胶芏嘧约阂娺^的水果。對于中班的孩子而言,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的,尤其對于現(xiàn)在的獨(dú)生子女,很多事情都是家長包辦代替了,缺乏自己動手的機(jī)會。于是,我開展此次活動,讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉,鍛煉孩子們手部精細(xì)動作,學(xué)習(xí)切水果、制作沙拉,了解水果的多種吃法,并學(xué)會與他人分享自己的勞動成果,從而促進(jìn)孩子能力和情感的發(fā)展。而且本次活動是面向家長的開放活動,我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法,把更多的動手機(jī)會還給孩子。

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)制作水果沙拉的樂趣和快樂。

  2、認(rèn)識一些常見的水果,感知各種水果的外形特征。

  3、了解水果沙拉的做法,敢于親自動手嘗試制作。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn):已知道常見水果的名稱,會使用鋸齒刀。

  2、物質(zhì)材料:神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒通過多種感官認(rèn)識各種常見的水果。

  1、出示神秘箱,引起幼兒興趣。

  教師:“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來,所以就帶來了一個神秘的箱子。

  2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進(jìn)行觀察,用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的,摸一摸有什么感覺,聞一聞是什么味道。)

  教師小結(jié):水果它們長得都不一樣,形狀不同、顏色不同,但是它們有一個共同的名字叫做水果。

  2、請幼兒討論水果有哪些吃法?

  (水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)

  教師:“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法,把它們做成“水果沙拉。”

  3、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉!

  4、幼兒自己動手制作“水果沙拉!

  5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉!

  活動反思:

  今天的活動,我覺得出發(fā)點(diǎn)很好,目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒的生活能力。通過活動我們可以看到:幼兒對這種實(shí)際的操作活動是非常的感興趣的。他們喜歡嘗試自己想干但又沒有干過的'事情。今天的活動滿足了幼兒的好奇心。

  一、充分利用多種感官,讓孩子在操作中學(xué)習(xí)

  秋天的水果有這么多品種,而且每一種水果都有它獨(dú)特的口味,有的味道甜美,有的酸酸的,有的香香的,好吃又有營養(yǎng),那我們除了洗了吃、削皮吃外,還有什么吃法呢?首先我讓孩子們?nèi)タ、摸、聞水果,讓孩子談感受,然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程,最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉,通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果,來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中,幼兒既學(xué)會了水果沙拉的做法,又體驗(yàn)到了勞動的快樂,整個過程輕松而且愉快。

  二、重視孩子社會情感的教育。

  培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣:培養(yǎng)幼兒主動關(guān)心他人、樂群合作,愿意與人“分享”。學(xué)會與別人共處,樹立與別人“共享意識”,已成為現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。教育孩子從小就要樹立“共享意識”,養(yǎng)成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習(xí)慣,同時要學(xué)會關(guān)心別人,特別是在小朋友有因難時,要主動伸出友誼之手。這樣,長大成人后,才會很好地與他人相處,很好地適應(yīng)社會環(huán)境。在活動中,當(dāng)幼兒制作好水果沙拉后,我啟發(fā)孩子去送給客人們品嘗,讓幼兒通過分享水果,體驗(yàn)分享水果的快樂,使小朋友對“分享”理解的更深入。

  三、合理利用家長資源,發(fā)揮家長在活動中的教育作用。

  活動中的水果都是家長和孩子帶來的,還有孩子們用的鋸齒刀也是家長和孩子們一起收集的。在活動的開展中,當(dāng)孩子們在制作完水果沙拉后,我為了讓分享這個環(huán)節(jié)變成孩子們自己的意愿,巧妙的發(fā)揮了家長在活動中的作用,我隨機(jī)問了一位家長對孩子們水果沙拉的看法,家長也很配合活動的開展,表示很想品嘗孩子們做的食物,很自然的將這個問題拋向了孩子們,經(jīng)過老師的啟發(fā)引導(dǎo),孩子們想到了將沙拉送給客人們吃,實(shí)現(xiàn)了老師、家長、孩子三方的互動,也將活動進(jìn)行了升華。

  整個活動充滿了輕松、愉快的氣氛,在活動中我也聽到了很多家長在議論其實(shí)可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試,改變總是家長做孩子吃的現(xiàn)象,為孩子提供更多體驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會。能通過這個活動讓家長的育兒觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,這是我感到欣慰的。但在活動中,我也發(fā)現(xiàn)個別孩子的交往主動性還有些欠缺,我們不能總把孩子放在一個圈子里成長,要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長大,這也是我們在后階段將努力的地方,讓孩子更加大膽、主動的去嘗試與他人交往,而且還要將孩子們的這種分享意識進(jìn)行強(qiáng)化,讓它能變成孩子的一種自覺行為。

中班教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片大膽想象,清楚講述圖片內(nèi)容,發(fā)展口語表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽與大膽講述的習(xí)慣。

  3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。

  二、活動準(zhǔn)備:

  大掛圖4套,幼兒兩人一張小圖片,空罐頭若干。

  三、活動過程:

  (一)、出示空罐頭引入,激發(fā)幼兒興趣。師:小朋友,(教案:)你們看這是什么?今天老師還帶來一組圖片講的就是關(guān)于這個空罐頭的。

  (二)、幼兒自由觀察、講述圖片。指:請你們看看圖上有誰?在干什么?

  1、幼兒自由觀察、講述。

  2、交流:你看到圖上有誰?在干什么?

  (三)、逐幅觀察,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽想象。

  1、欣賞圖(1)引導(dǎo)幼兒想象:小猴為什么扔空罐頭?

  2、欣賞圖(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動作等表現(xiàn)小豬,(教案:)啟發(fā)幼兒想像:小豬被砸到后會怎樣?

  3、欣賞圖(3)提問:小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的'?

  4、欣賞圖(4)提問:小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么?

  四、幼兒結(jié)合小圖片,自由結(jié)伴講述。

  五、完整講述。

  六、組織幼兒討論:

  1、小動物誰做得比較好,誰不好?為什么?

  2、如果大家都亂扔空罐頭會怎樣?如果你看到空罐頭,你會怎么做?

  思品教育:不能亂扔垃圾。

  七、延伸活動:“有趣的空罐頭”。

中班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  2.關(guān)注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣、找座位,初步嘗試單列序數(shù)

  “請你看座位牌,找座位!

  二、談話:我的本領(lǐng)大

  “向大家說說你還些什么本領(lǐng)呢?”

  三、游戲:猜本領(lǐng)

  1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領(lǐng),今天啊我這又收到了六張照片,你們知道這回是誰?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”

  2.出示猜迷板

  “請你只能說清你想看哪張照片,不能用手指,說出來大家聽懂了,我們就把他打開。”

  教師:我們都是從左到右數(shù)

  四、游戲:朋友樓

  教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”

 。ㄒ唬┎虏伦≡谀睦?

 。ǘ┯變赫易约旱姆块g

  (三)貼門牌號

  出示門牌號,講解意思,幼兒貼門牌號。

  (四)幼兒自己組合門牌號

  1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字,你可以把數(shù)字貼在門牌上,告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間!

  2.幼兒操作

  3.教師與幼兒共同檢查

  (五)特殊房間號

  1.有一個朋友,他家住在八樓的第7個房間,他是幾零幾室呢?

  2.這是個門牌號是第幾層樓的,第幾間房間?

  五、游戲:猜猜好朋友的家在哪里

  請你們再仔細(xì)地看看,每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間,我直接報門牌號,請你們來猜猜里面住著誰!

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的'過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

中班教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。

  2、要求幼兒愉快地參與游戲活動,并遵守游戲規(guī)則。

  3、引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  在本次活動的目標(biāo)中提到:幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌能力,這是本次活動的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點(diǎn)是:仿編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  實(shí)物教具:小饅頭七個、ppt

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┎シ庞忻牢妒澄飯D片的幻燈片,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:"小朋友們,今天呀,老師給你們帶來了好多食物寶寶,我們一起來看看,看看你們是不是都認(rèn)識這些食物寶寶!"播放幻燈片,提問小朋友是不是吃過這些食物,喜不喜歡吃。

 。ǘ┝私鈨焊鑳(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。

  師:"呀,對了,老師還帶來了另一個小妹妹朵朵!她想要請你們猜猜她喜歡吃什么食物~我們來仔細(xì)看一看、聽一聽她到底喜歡吃什么呢?"

  1、播放視頻讓孩子根據(jù)自己對視頻的理解來猜猜朵朵喜歡吃什么食物,并熟悉兒歌。

  師:"看完了這個動畫,你們猜出來了嗎?"師:"你們是怎么猜出來的`呢?"當(dāng)孩子回答出,是聽兒歌猜出來時,教師引導(dǎo)孩子跟著視頻一起大聲讀一遍。

  2、(出示小饅頭)"除了朵朵愛吃饅頭,老師也很愛吃饅頭,我還喜歡一遍唱兒歌一邊玩堆饅的游戲頭呢!"邊堆饅頭邊唱歌

  3、今天呀,老師去買饅頭的時候饅頭已經(jīng)賣光了,所以你們不能玩這個游戲了(遺憾的表情),但是(突然很高興)我想了一個辦法,我們可以用我們的小手來當(dāng)做饅頭玩這個游戲!

  (三)游戲

  1、示范:請兩個幼兒與老師一起做游戲

  2、幼兒輪流接念兒歌,邊伸出右手做四指握拳,拇指向上的動作;第一人伸出手后,第二人握住第一人的拇指,依次疊放堆積。

  3、兒歌念完后,手在在最上面是幼兒為勝利者,下次游戲活動由他領(lǐng)先開始。

  4、提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌,不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

 。ㄋ模﹪L試仿編兒歌。

 。1)幼幼兩兩結(jié)伴游戲,進(jìn)一步理解游戲玩法與規(guī)則。

 。3)引導(dǎo)幼兒嘗試仿編,進(jìn)一步拓展游戲玩法。

  師:剛剛小朋友們都堆了好多好多美味的饅頭,那我們再想想除了堆饅頭,還可以堆什么呢?它是什么味道的?在兒歌里,可以怎樣說?嗯…老師喜歡吃水果,我先來遍一個!

  示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄,葡萄堆得高,葡萄堆得好,個兒小小,味道好,吃得大家哈哈笑!

 。ㄎ澹┮龑(dǎo)孩子自主游戲,進(jìn)一步仿編兒歌。

 。1)請幼兒以小組為單位,圍圓自主開展游戲,教師巡回觀察、指導(dǎo),鼓勵幼兒繼續(xù)仿編兒歌。

 。2)師幼共同交流游戲感受,結(jié)束活動堆饅頭堆饅頭,堆饅頭,饅頭堆得高,饅頭堆得好,香噴噴,甜蜜蜜,吃得大家笑哈哈。

中班教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形和長方形,本著循序漸進(jìn)的原則,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識梯形,對中班幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程。因?yàn)樘菪问怯星抑挥幸唤M對邊平行的四邊形,概念比較抽象,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難的一種。因此,中班幼兒認(rèn)識梯形,只要理解其特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。

  2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

  3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

  活動重難點(diǎn):

  1、活動重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

  2、活動難點(diǎn):認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引出主題

  1、出示小白兔的幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。

  2、感知梯形的特征。(四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)3、長方形和梯形相比較。

  二、觀察了解梯形的特征,加深對梯形的認(rèn)識

  1、出示小白兔家其他地方的梯形,讓幼兒認(rèn)識,加深對梯形的了解。

  2、出示幻燈片的梯形,讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn),加深對梯形的了解。

  3、教師再次總結(jié)。

  三、游戲《尋找梯形》

  1、出示小白兔設(shè)計好的石子路,讓幼兒認(rèn)識設(shè)計稿里面的圖形。

  2、請幼兒幫忙,完成梯形石子路的`設(shè)計。

  3、幼兒和教師一起檢測梯形石子路。

  4、放音樂,踩著梯形石子路去郊游。

  活動反思:

  我設(shè)計本節(jié)活動,主要從幼兒對平面圖形認(rèn)識開始,因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節(jié)活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化,通過操作活動讓幼兒真正理解認(rèn)識梯形,最后用游戲鞏固本節(jié)活動。活動中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動中,互動也不錯。我感覺本目標(biāo)完成的很好。

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