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教案

大班科學教案

時間:2023-09-28 08:53:48 教案 我要投稿

大班科學教案6篇(通用)

  作為一名老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班科學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班科學教案6篇(通用)

大班科學教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  本次活動主要引導鼓勵孩子對生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進行探究,讓他們親歷活動,探究科學的秘密,并逐步形成自己的表達方式。本活動就是較典型的讓孩子探究力學現(xiàn)象的實驗課。摩擦現(xiàn)象孩子都看到過,也都感受過,但孩子不一定能覺察到。本活動從現(xiàn)象入手,從宏觀出發(fā),引導孩子認識摩擦力,了解摩擦力產(chǎn)生需要的條件,了解摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

  活動目標:

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦和摩擦力的現(xiàn)象,了解摩擦力的.大小與什么因素有關(guān)。

  2、體驗探索發(fā)現(xiàn)活動的樂趣。

  活動重點:感知摩擦和摩擦力的現(xiàn)象。

  活動難點:探究影響摩擦力大小的因素。

  活動準備:塑料管、PPT、實驗操作材料等。

  活動過程:

  拔河比賽

  導入活動

  意圖:通過拔河比賽,引起幼兒學習興趣。

  1、師出示一根塑料管請兩位力量懸殊的幼兒進行兩次對比拔河比賽(一次塑料管一端涂洗潔精,一次不涂)

  2、師:兩次比賽,第一次,大個子失敗了,第二次卻勝利了,是什么幫了大個子的忙?

  3、小結(jié):原來是手和棍子之間的力在變化,當一個物體在另一個物體表面上運動時,在兩個物體的接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙物體運動的力,這種力叫摩擦力。今天,我們就來探索一下其中的奧秘。好嗎?

  感受摩擦力

  尋找摩擦力

  意圖:感受摩擦力的存在條件,從生活中尋找摩擦力。

  1、師生實驗感受摩擦現(xiàn)象

  手移動的時候,和桌面接觸,感到比較費力的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象,桌面阻礙手掌向前移動的力就叫摩擦力。

  2、探究摩擦力的產(chǎn)生

  接觸——運動

  3、舉例說說生活中有哪些摩擦力。(課件展示生活中的摩擦力)

  4、小結(jié):摩擦是一種常見的現(xiàn)象,在日常生活中,摩擦力也經(jīng)常陪伴在我們身邊。

  設(shè)疑探究

  實驗驗證

  意圖:探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。

  1、(課件展示兩種生活現(xiàn)象)猜一猜:摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)?

  現(xiàn)象1:當你推箱子時,為什么箱子越重,推起來越費力——猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關(guān);

  2:為什么下雪天汽車的車輪裹上鐵鏈?——猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關(guān);

  3、幼兒實驗驗證。

  4、交流探究結(jié)果:你們的發(fā)現(xiàn)說明了什么?

  5、小結(jié):摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),物體越重,表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力越大。

  意圖:通過課件展示,拓展幼兒敢于摩擦力的相關(guān)經(jīng)驗

  拓展經(jīng)驗

  活動延伸

  1、摩擦力無處不在,它有可愛的一面,也有不可愛的一面。(課件演示)

  2、介紹兩個關(guān)于摩擦力的小實驗“你拉得動嗎?”、“筷子提米”。(備選)

大班科學教案 篇2

  【設(shè)計意圖】

  我園大多數(shù)孩子都生活在農(nóng)村,而且有許多孩子的房前、屋后都有一片竹林,孩子們雖然都喜歡在竹林下做游戲,但是對竹子的認識仍然停留在感性認識之上,并沒形成系統(tǒng)、全面的認識,而且近期我班有部分幼兒到附近古鎮(zhèn)游玩的時候,買回了一些用竹子制作的玩具,并且?guī)У桨嗌蟻砗托∨笥岩黄鹜妫相互討論我們家的竹子可以做椅子,我們家的竹子可以做籃子,我們家的竹子可以做筷子等等,興趣非常濃厚。我想,何不讓孩子們在已有的興趣的基礎(chǔ)上,更進一步地了解一些竹子的外形特征、種類及用途,激發(fā)孩子們對周圍事物的探索興趣,因此,我設(shè)計了大班科學活動——《多變的竹子》。

  【活動目標】

  1、認識并觀察竹子的外形特征,了解竹子在日常生活中的用途。

  2、發(fā)展幼兒細致的動手能力和動腦能力,學會與同伴分工合作。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛鄉(xiāng)土文化、熱愛大自然的美好情感。

  【重點難點】

  重點:認識并觀察竹子的外形特征,了解竹子在日常生活中的用途。

  難點:發(fā)展幼兒細致的動手能力和動腦能力,分工合作制作出竹制品。

  【活動準備】

  1、活動前讓幼兒初步了解各種竹子,豐富其關(guān)于各種竹制品的有關(guān)知識。

  2、部分竹制品的成品,如:竹傘、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白紙等。

  3、自制部分不同種類的竹子圖片。

  4、各種竹片、竹條、竹圈、竹筒以及線、剪刀、膠棒、透明膠、彩色紙等各種相關(guān)操作材料。

  【活動過程】

  一、幼兒用竹子制作竹玩具

  1、教師提供材料讓幼兒進行操作探索,相互合作。

  師:“寶貝們,今天老師要帶你們到一個非常好玩的地方,你們想去嗎?”?

  師:“那就跟我走吧!”教師帶領(lǐng)幼兒走過竹林來到操作現(xiàn)場!扒疲@里有這么多的材料,你們想不想玩一玩?”

  師:“那現(xiàn)在就和你的好朋友一起去選你們需要的材料,開動你們的小腦筋做你們喜歡的玩具吧,每種材料端一筐,你們可以自己做,也可以和小伙伴一起做。”教師進行巡回觀察指導。

  2、作品展示

  師:“我看見好多寶貝都做好了,那把你們做好的玩具都拿過來,讓我們大家看看!庇變簩⒆约褐谱鞯淖髌纺迷谑稚。

  師:“跟你的好朋友說一說你們都做了什么玩具呢?”幼兒進行相互交流,教師請個別幼兒進行簡單介紹。

  二、觀察認識竹子

  1、調(diào)動幼兒多種感官,感知竹子和竹筍的外形特征。

  師:“寶貝們,告訴老師你們手中的玩具是用什么材料做成的! “那你們認識竹子嗎?竹子到底在哪兒呢?”幼兒回答,并尋找自己周圍的竹子。

  師:“那現(xiàn)在就把你們手中的玩具放在桌子上,和老師一起去看一看,摸一摸,說一說竹子吧,然后把你們看到的,摸到的,想到的告訴老師!庇變鹤杂山Y(jié)伴,對竹子進行自主探索。

  2、教師引導幼兒相互交流、講述。

  師:“把你們看到的,摸到的竹子的樣子告訴我們吧。”幼兒相互交流。

  師:“竹子長的什么樣子呢?” “竹子的身上有什么呢?” “竹子在很小的時候我們叫它什么呢?” “它長得像什么樣子呢?”

  師:“筍殼就象竹筍的衣服,因為竹筍寶寶很怕冷,所以在外面穿了很厚很厚的衣服,慢慢的`等竹筍寶寶長大了,它就脫去厚厚的外套長成竹子了!

  三、出示圖片,引導幼兒觀察認識竹子的種類。

  1、幼兒講述

  師:“其實竹子有很多種類,那你們知道我們身邊的這種竹子叫什么嗎?” “現(xiàn)在老師來告訴你們,它叫慈竹。那除了慈竹你們還知道哪些竹子呢?把你們知道的竹子告訴身邊的好伙伴!苯處焹A聽后請個別幼兒講述。

  2、教師出示圖片。

  師:“今天老師也給你們帶來了一些漂亮的竹子圖片,讓我們一起來認識認識它吧!

  四、認識竹子的用途,并出示幼兒平時收集的部分竹制品 。

  1、了解竹子的用途

  師:“原來在我們身邊還有這么多種竹子,你們知道嗎,我們中國被叫做世界竹子之鄉(xiāng),還被叫做竹子王國呢!那你們知道竹子在我們生活中都有什么用處嗎?動動你們的小腦筋,把你想到的竹子的用處身邊的好伙伴聽聽!苯處焹A聽后請部分幼兒講述。

  師:“寶貝們,你們找一找在你們旁邊還有什么是用竹子做的。”引導幼兒說出裝材料的簸箕、籃子和用來坐的席子是用竹子做的。

  2、教師出示幼兒收集的竹制品

  師:“小朋友都告訴了老師竹子有這么多用處,你們可真棒,老師這還有許多小朋友在洛帶古鎮(zhèn)玩時帶回來的用竹子做的玩具,你們看這是什么?” 出示部分竹制品的成品。

  師:“今天老師也給你們帶來了一樣東西,這是什么呢?” “那你們知道紙是用什么做的嗎?” “其實紙也是用竹子加工制作成的!

  五、師生互動,共同玩耍幼兒用竹子制作的玩具。

  師:“剛才你們用竹子制作了這么多玩具,現(xiàn)在就拿上你們自己制作的玩具和小伙伴一起玩吧!”幼兒愉快地自由結(jié)伴玩耍,自然結(jié)束活動。

  【活動反思】

  竹子對于孩子們來說一點也不陌生,但是真正了解竹子的寶貝不多,因此我根據(jù)孩子的興趣設(shè)計了這次活動,讓孩子在探索的過程中去了解身邊常見的事物。由于本次活動是在幼兒園旁邊的竹林中進行的,很貼近農(nóng)村幼兒的生活,孩子們興趣非常濃厚,整個活動很輕松、愉悅。環(huán)節(jié)設(shè)計也很清晰,重難點明確,整個活動設(shè)計是以幼兒為主體,充分體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力,能與同伴進行自然交流。

  2、引導幼兒按昆蟲的特征進行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1、蟲子圖片、蟲子標本。

  2、幼兒觀察過蟲子的特征,并進行了一定的了解。

  活動過程:

  1、 參觀圖片展,認識圖片上的蟲子。

  2、 說明今天的任務(wù):請小朋友幫助把昆蟲找出來,因為只有昆蟲可以參加今天的聯(lián)歡會。

  3、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。

  幼兒找出昆蟲,并進行辨認。

  引導幼兒自制昆蟲頭飾,在活動區(qū)進行表演。

  活動反思:

  由于進行過資料的查詢工作,小朋友認識的蟲子越來越多,于是這天我“請”來了許多的`蟲子,請小朋友認識,對于這些蟲子,孩子們都能分清楚,也能叫出它們的名稱,也就是說,孩子已經(jīng)認識了這些各種各樣的蟲子。

  在說到昆蟲的特征時,幼兒還不能總結(jié)出來,于是我說:今天對參加聯(lián)歡會的蟲子有個要求:六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分:頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子,當然也有請錯的,如:有個孩子就把蜘蛛請來了,但是,他的舉動馬上引起了其余小朋友的反對:蜘蛛8只腳,它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。

  在這樣的活動中,幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進行了分類。這樣的學習是開心的游戲,是自主的吸收,我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學習。

  在活動后,我和小朋友商量:我們可以做各種小蟲的頭飾,在活動區(qū)中進行蟲蟲聯(lián)歡會,讓我們自己當小蟲子,孩子很喜歡。

大班科學教案 篇4

  【活動目標】

  1、探討各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法及旋轉(zhuǎn)原因。

  2、學習比較觀察的方法。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  【活動準備】

  1、各種旋轉(zhuǎn)玩具

  2、硬幣人手一個。

  3、有見過生活中能旋轉(zhuǎn)的物品,有一些經(jīng)驗準備。

  【活動過程】

  一、談話導入。

  1、T:小朋友們,你們平時在生活中有見過會旋轉(zhuǎn)的東西嗎?

  2、幼兒回答。

  二、探討各種能旋轉(zhuǎn)東西旋轉(zhuǎn)原因。

  (1)讓硬幣旋轉(zhuǎn)。

  1、T:小朋友們,現(xiàn)在在我們的手上都有一枚硬幣,那么你能讓你手上的硬幣旋轉(zhuǎn)起來嗎?請你在桌子上嘗試用各種方法旋轉(zhuǎn)硬幣。

  2、幼兒嘗試。

  3、T:你是用什么方法讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來的呢?(用嘴吹、用手擰、手指彈)

  4、教師總結(jié):有的小朋友是用嘴吹,有的小朋友是用手擰,還有的小朋友是用手指彈讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來的。

  (2)和幼兒探索各種能旋轉(zhuǎn)的`玩具的玩法。

  1、T:我們小朋友還帶來了好多的能旋轉(zhuǎn)的玩具,那么你們帶來的玩具是怎么旋轉(zhuǎn)起來的呢?

  2、T:你是用什么方法來讓它們旋轉(zhuǎn)的?

  T:還可以有什么別的方法讓他們旋轉(zhuǎn)嗎?

  3、T:現(xiàn)在先請小朋友向自己組上的小朋友來介紹下自己帶來的玩具的玩法。

  4、請幼兒輪流上來介紹自己的玩法。

  5、T:你帶來的這些旋轉(zhuǎn)玩具的玩法都一樣嗎?

  T:有哪些不一樣的玩法呢?

  6、幼兒自己介紹。

  (3)和幼兒一起討論物品旋轉(zhuǎn)的原因。

  1、T:小朋友們,剛才我們發(fā)現(xiàn)硬幣可以旋轉(zhuǎn)的,帶來的玩具可以旋轉(zhuǎn)的,那么請小朋友們來找一找在我們的教室中有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的嗎?

  2、幼兒回答。

  3、T:那么為什么有的東西能夠旋轉(zhuǎn),有的東西不能夠旋轉(zhuǎn)呢?

  4、T:為什么有的東西旋轉(zhuǎn)的時間長,有的東西旋轉(zhuǎn)的時間短呢?

  5、T:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?能旋轉(zhuǎn)的東西有什么共同點呢?(圓的、可以立起來轉(zhuǎn)的、有輪子的、有齒輪的等等)。

  三、活動結(jié)束。

  T:剛才和小朋友們發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)東西的秘密,回家后小朋友再找找還有什么能旋轉(zhuǎn)的?

大班科學教案 篇5

  活動目標

  1.通過實驗紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

  2.樂于參與活動,養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。

  活動準備

  1.每桌一盆水,剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙白紙.牛皮紙. 報紙等)若干。

  活動過程

  一、引導幼兒觀察桌面材料

  教師:你看到了什么?

  (讓幼兒說說,激發(fā)興趣。)

  二、教師示范折 --睡蓮

  1.把正方形紙對折三次。

  2.將角對邊折。

  3.再剪去多余部分,將花瓣向花心折。

  三、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導。

  指導需要幫助的幼兒完成折紙。

  四、讓幼兒將折好的“睡蓮”放入水中。

  1.請幼兒認真觀察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化?

  2.“睡蓮”為什么會開花?

  3.探討為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣?

  4.教師小結(jié):紙的`主要成分是植物纖維,內(nèi)有細小的毛細管,紙遇到水后,

  水沿著紙的毛細管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的“花瓣”就張開了。

  不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而“花瓣”張開的速度也不同。

  五、活動結(jié)束

  請幼兒們收拾材料。

大班科學教案 篇6

  教學目標:

  通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  教學準備:

  小容器、塑料袋等若干個。

  教學過程:

  一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

  二、昆蟲運動會將幼兒捕捉的'各種昆蟲放在一起,準備舉辦昆蟲運動會。

  1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

  2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

  3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,想一想它們?yōu)槭裁磿w。

  4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?

  5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

  三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M食。

  教學建議:

  此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻R姷姆N類。

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