大班語言教案優(yōu)選【8篇】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班語言教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
教案目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)紅、黃、綠及詞氣球。
2、學(xué)說短句:我找到了×氣球。
3、體驗(yàn)參加集體的快樂。
教案過程:
一、聽音樂做開汽車到郊外
1、邊開邊看什么燈亮了,該怎么做?
2、郊外到了,我們一起來唱一首好聽的歌《春天》,好嗎?
二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。
1、到草地上休息一會兒,郊外的`景色真美,你們看見了什么?(出示背景圖)
2、出示字寶寶
師:這些字你們認(rèn)識嗎?(太陽、藍(lán)天、白云、小草)。集體讀一遍。
誰愿意把這些字寶寶送回家。
請你先看看你拿的是什么字寶寶,認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,然后把它送回家。
三、認(rèn)識新字(出示背景圖)
1、師:我們再來看看,天空中又出現(xiàn)了什么?(出示紅、黃、綠氣球)
2、出示字卡“氣球”,并讓幼兒讀三遍。
3、師:有些什么顏色的氣球?
紅顏色的氣球,我們給它一個(gè)紅字寶寶(貼在紅氣球上),它就是什么氣球?(連起來念“紅”“氣球”)
黃氣球、綠氣球同上。
四、認(rèn)讀
1、出示氣球詩
紅氣球,黃氣球,綠氣球,象群小蝌蚪,藍(lán)天上面游。
2、師:氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜,它給我們帶來了一首好聽的。
幼兒集體念(二遍)
請個(gè)別幼兒來念。
五、“找氣球”
1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡,我們一起來把氣球(qū)殞氄页鰜恚脝幔?/p>
2、老師找到了一個(gè)紅氣球,就說我找到了一個(gè)紅氣球,如果換一個(gè)怎么說……小朋友找到后,先看一看,認(rèn)一認(rèn),然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。
3、氣球要回家了,看這是誰的家,先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球,然后請幼兒送氣球回家。
六、開汽車回家。
大班語言教案 篇2
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1、 故事教育價(jià)值的深入挖掘:
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出 :發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。《酒桶里的小老鼠》故事中,小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了,使得故事情節(jié)更加戲劇化,給人以豐富想象的空間,于是,我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容,進(jìn)行感情教育,而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值,站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué),用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié),積極講述,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會,發(fā)展幼兒講述能力和想象能力,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2、 直觀教具的巧妙運(yùn)用
幼兒的思維具有明顯的`具體形象性,從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官,以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué),用動物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述,直觀教具的巧妙運(yùn)用,增強(qiáng)了活動的趣味性,幼兒在活動中積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣,教學(xué)活動進(jìn)行得生動活潑,輕松的完成教育目標(biāo)。
該活動充分利用故事的情節(jié)沖突,為幼兒打開想像的空間,用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié),師生互動積極有效,活動效果好。
附故事: 酒桶里的老鼠
農(nóng)夫買了一桶葡萄酒,放在了地窖里。有一天,他想喝酒,就叫小兒子去舀酒,可是小兒子太粗心,舀完了酒,卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀,就慢慢地飄了出來,飄呀飄呀,地窖里到處都能聞到,有只小老鼠聞到香味,它嗅著嗅著就爬上了酒桶,準(zhǔn)備好好喝上一喝,一不小心腳下一滑,“撲通”一聲,就掉到桶里去了,酒桶里呀滿滿的都是酒,老鼠四只爪子亂撲騰,怎么也爬不出來,只好一邊喊救命,一邊拼命的游啊游啊,等著有誰來救它。這時(shí)來了一只小花貓,老鼠連忙對小花貓說:“貓先生,快點(diǎn)救救我吧!”小花貓說:“讓我救你也行啊,但是你上來后愿意讓我吃掉嗎?”小老鼠有點(diǎn)犯愁了,但又想,能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說:“我尊敬的貓先生,只要能把我救上來,我的命就是你的了!毙』ㄘ埪犃撕芨吲d,就伸出爪子,把老鼠救了上來。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié),懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>
2、通過創(chuàng)編活動,提高分析概括的能力和生動的口語表達(dá)能力,豐富幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會《龜兔賽跑》這則故事
2、烏龜,兔子木偶各一
3、故事大背景圖一幅。
4、旱冰鞋,滑板,熱氣球等圖片若干
5、空白卡紙,筆。
活動過程:
1、出示手偶兔子烏龜,引起幼兒興趣
。ㄍ米樱┳詮哪拇挝液蜑觚敱荣愝斄艘院,我們兔子家族一直抬不起頭來,今天我——長跑冠
軍決定為兔子家族爭一口氣。
。觚敚┠谴伪荣愇覀冓A了,那是因?yàn)橥米域湴磷源,如今這次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了。
師:烏龜和兔子又要比賽了,這次兔子會有什么表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒展開想象,討論比賽情節(jié)。
師:烏龜說他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備,它怎么做可能贏呢?
3、幼兒操作卡片,這次比賽中烏龜和兔子到底誰會贏呢,他們是怎么勝利的呢?現(xiàn)在請每個(gè)小朋友來邊編這個(gè)故事,好嗎?
4、幼兒大膽講述創(chuàng)編的'故事情節(jié)。
現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎?
5、延伸活動:鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書。
大班語言教案 篇4
一、活動目標(biāo)
喜歡唱歌,能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
創(chuàng)編歌曲,體會其中的樂趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。難點(diǎn)是運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、“胡說歌”的錄音磁帶。
2、紙、筆。
四、設(shè)計(jì)思路
大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反復(fù)聽賞,也需要教師生動的點(diǎn)破。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒以“胡說”來創(chuàng)編,會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的,如襪子穿在腳上,手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等,如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,違背常理地胡編,會引得幼兒咯咯大笑,充分感受樂曲中的樂趣。當(dāng)然,引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。
五、活動流程
角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受,體驗(yàn)歌曲—角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲
角落活動中欣賞、熟悉歌曲
(1)聽賞歌曲、熟悉歌曲,激發(fā)對歌曲的興趣。
在角落區(qū)域里放置磁帶,由教師組織幼兒聽賞歌曲,了解歌詞,并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭,并轉(zhuǎn)動小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲,可在角落活動中將磁帶放置一~二個(gè)星期,讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。
(2)在日;顒又凶層變寒嫯嫛邦嵉箞D”。
教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖,比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。
2、集體活動中感受,體驗(yàn)歌曲
(1)老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的'好得幼兒示范演唱,也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
(2)創(chuàng)編歌詞。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方,提出創(chuàng)編歌詞,并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。
注:幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣,這里的難點(diǎn)是要創(chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合,教師護(hù)牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒在你編編,我編編中學(xué)習(xí)別人、體會音樂活動的興趣。
3、角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲。
這里可以鼓勵(lì)幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員,大家輪流創(chuàng)編,每一次創(chuàng)編要與別人不同,看誰先敗下陣來。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1.結(jié)合生動有趣的畫面感知理解詩歌內(nèi)容。
2.嘗試調(diào)動已有的知識經(jīng)驗(yàn),利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
3.充分欣賞詩歌的美,在腦中在現(xiàn)大自然的美。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備:
1.一把黑布傘
2.折疊式圖片:小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘
活動過程:
一、談話活動,引出主題
1.出示黑布傘,讓幼兒說一說、摸一摸制作黑布傘的.材料。
2.討論:你們家有些什么樣的傘
幼兒回答:“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。
教師小結(jié):小朋友的傘真有趣、花樣真多,老師也有許多把漂亮傘的雨傘,我把它們藏在了一首好聽的詩歌里了,一起來聽聽吧!
二、教師朗誦詩歌,幼兒認(rèn)真傾聽
1.教師:你聽到詩歌中藏了哪幾種雨傘?
幼兒:有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。
幼兒一邊講述,老師逐一出示圖片。
2.老師逐層深入地提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
教師:為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘?
幼兒:因?yàn)殡u媽 媽的羽毛很大、因?yàn)樾‰u是雞媽 媽的孩子。
教師:為什么大樹是小羊的綠葉傘?
幼兒:因?yàn)樾⊙蛳矚g在大樹下休息、因?yàn)榇髽涞娜~子很大。
教師:為什么喇叭花是螞蟻的小花傘?
幼兒:因?yàn)槲浵伜苄,喇叭花的正好可以給它擋雨。
3.引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌
采用分組講述和分段講述的方法。
三、擴(kuò)展幼兒的想象,創(chuàng)編詩歌內(nèi)容
教師:小朋友想一想在大自然的雨天里,還有哪些動物需要雨傘呢?它們又需要什么樣的雨傘呢?引導(dǎo)幼兒用“下雨啦!什么是誰的什么傘?”的句式來仿編詩歌。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰需要雨傘,聽音樂結(jié)束活動。
活動反思:
這是一個(gè)“一課三研”的活動,我在前二研的基礎(chǔ)上,重新設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)備教具,為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境。在整個(gè)活動中,我始終以幼兒為主體,逐層深入地引導(dǎo)幼兒,在后面的創(chuàng)編活動中更是精彩,小朋友豐富的想象力,另在場的老師都贊嘆不已。
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
數(shù)字,在生活中無處不在,與人們的生活息息相關(guān)。可是因?yàn)樗拿煨、不起眼,往往不能引起大家的注意。為了引?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒認(rèn)識和探索數(shù)字的興趣,學(xué)會用數(shù)學(xué)知識、經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題,因此開展了這次活動《數(shù)字的妙用》。
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
3、嘗試用符號或繪畫的形式進(jìn)行記錄。
活動準(zhǔn)備:
尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張,彩筆每人一致。多媒體課件。
活動過程:
一、教師以兒歌形式導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣。
1像鉛筆細(xì)高挑,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來稱菜,6像哨子吹口哨,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數(shù)字卡,教幼兒認(rèn)讀0—9的數(shù)字,加深幼兒的印象。
二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字,并思考數(shù)字在物品上表示的意思,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
幼兒在物品中尋找數(shù)字,并互相交流物品上數(shù)字的意思,教師巡回靈活指導(dǎo)。
請幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字?(如:溫度計(jì)、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
物品上面的數(shù)字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的`表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……)
除了這些物品外,你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字?(如:車牌、廣告牌、十字路口、救護(hù)車、運(yùn)動服、銀行門口、……)
三、教師演示多媒體課件,讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車牌上的數(shù)字:就是車牌號,就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進(jìn)行管理。
電話上的數(shù)字:就是撥打電話號碼用的。當(dāng)我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí),就可以根據(jù)他的號碼按下電話上的數(shù)字鍵,電話就打通了,非常方便、快捷。
鐘表上的數(shù)字:就是告訴我們幾點(diǎn),根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。
教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確。
四、請幼兒說說生活中哪些數(shù)字對我們小朋友來說很重要,我們必須記住它。
如:父母的電話號碼,一些經(jīng)常用到的特殊號碼110、120、119等。
五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
幼兒進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒展示記錄好的作品。
效果分析:
在本次活動,事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)字的故事、秘密,體驗(yàn)了數(shù)字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當(dāng)幼兒覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他有關(guān)時(shí),才會全身心地投入,意義學(xué)習(xí)才會發(fā)生。這是兒童不僅學(xué)習(xí)速度加快,而且會產(chǎn)生自覺自動的學(xué)習(xí)行為!
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、欣賞詩歌,理解詩歌資料,學(xué)習(xí)用簡單和有力的語言有表情地朗誦詩歌。
2、感知詩歌畫面,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用"×××沒關(guān)系"的句型仿編詩歌。
3、用心參與游戲,樂意在群眾面前大膽地講述自己的長處,增強(qiáng)自信心。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀一臺。
2、幼兒對自己有必須的認(rèn)識,明白自己的長處。
活動過程:
一、擊鼓傳花:
我喜歡我自己,1、"你喜歡你自己嗎?""你能用'我喜歡我自己,……'講述喜歡自己的.理由嗎?"2、介紹游戲規(guī)則。
二、欣賞詩歌,初步理解故事資料。
1、教師有感情地朗誦詩歌。
2、"你聽見詩歌里說了些什么嗎?"三、展示詩歌畫面,學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并透過提問,感知理解詩歌。
1、幼兒有表情地朗誦詩歌。
2、針對詩歌里的資料,逐一提問。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)朗誦詩歌資料。
4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩歌前四句,教師念后一句。
2、請八位幼兒輪流念。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。
大班語言教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
地球的污染越來越嚴(yán)重,地球上動物的種類越來越少。從小讓幼兒懂得人與自然和諧相處的道理是拯救這個(gè)地球的必由之路。本活動旨在通過故事的形式幫助幼兒增進(jìn)與大自然及小動物的感情。
活動目標(biāo):
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受麗麗和揚(yáng)揚(yáng)對小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊提問邊探究的方式,理解麗麗和揚(yáng)揚(yáng)對小鳥和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動學(xué)習(xí)的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、與故事內(nèi)容配套的flash課件。
2、人類保護(hù)動物的錄像。
活動過程:
一、以故事梗概引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
有一位小女孩叫麗麗,她的家住在山坡下,有幾只小鳥在麗麗家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩。它們每天和麗麗一起唱好聽的歌。麗麗呢,還常用米粒和小蟲喂它們。有一天,爸爸想帶她到城里去住,要將房子賣掉了。引導(dǎo)幼兒思考:
(1)麗麗要搬走了,小鳥會怎么樣呢?
。2)你有什么好辦法來幫助小鳥?
(3)如果你是買房子的人,你會怎么做?
二、分段欣賞flash課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容及人物愛鳥的情感。
1、組織幼兒觀看flash課件,在看到“爸爸、媽媽商量出一個(gè)好辦法”時(shí),停下來請幼兒大膽猜測是什么辦法,然后老師再說出故事中的謎底。
2、老師引發(fā)幼兒討論:麗麗的爸爸、媽媽為什么要這這么做呢?
3、繼續(xù)欣賞故事課件。
4、老師和幼兒一起思考:揚(yáng)揚(yáng)會怎么做?
5、繼續(xù)欣賞課件。
三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美。
討論:“你喜歡故事的麗麗和揚(yáng)揚(yáng)嗎?為什么?”老師小結(jié):他們用愛心為鳥兒營造出一個(gè)美麗安寧的家園,同時(shí)也為人類營造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實(shí)就是善待人類自己。
四、請幼兒完整欣賞故事的flash課件。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移講述:你是怎樣保護(hù)小動物的?
六、組織幼兒觀看人類保護(hù)動物的'錄像,分小組討論錄像內(nèi)容。
活動反思:
本次活動采用了flash課件,由于它具有形象生動的特點(diǎn),能夠抓好幼兒的注意力,促進(jìn)幼兒對故事內(nèi)容的理解;顒舆^程中注意營造寬松愉快的氛圍,提問的設(shè)計(jì)既結(jié)合故事內(nèi)容,同時(shí),也注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。整個(gè)活動,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,過渡自然,始終把幼兒作為活動的主體,收到了較好的活動效果。
附故事:
小鳥的家
麗麗是個(gè)聰明、活潑的小女孩,她的家住在山坡下,門前草地環(huán)繞,可美了。平時(shí),只有她和媽媽兩個(gè)人在家,爸爸在很遠(yuǎn)的城里上班。每天,都有幾只小鳥在麗麗住的房子前飛來習(xí)去,麗麗感到很奇怪,她悄悄地跟著小鳥觀察,終于發(fā)現(xiàn)小鳥在她家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩,麗麗可高興了,天天她和小鳥一起唱好聽的歌,麗麗還常用米粒和小蟲喂小鳥。有一天,爸爸回來了,要帶媽媽和麗麗一起到城里去生活,并且準(zhǔn)備把房子賣掉。麗麗說什么也不肯跟爸爸一起到城里去,爸爸、媽媽感到很奇怪,問麗麗是怎么回事,麗麗終于說出了自己的心事,因?yàn)樗岵坏媚切┬▲B,她怕后來的房主人會把鳥窩拆了,這樣小鳥就沒有家了。爸爸、媽媽為難了,怎么辦呢?終于,他們商量出一個(gè)好辦法。有一天,爸爸買回來許多小樹,把這些小樹栽在門前的草地上,還在每棵小樹上安了一個(gè)小木頭房子。做好這些,爸爸、媽媽告訴麗麗,可以放心地到城里去了,因?yàn)樾▲B有家了,麗麗不相信地問:“小鳥的家在哪兒呢?”爸爸、媽媽拉著麗麗的手走出家門,麗麗一下子就看到那些多的小木頭房子,可高興了,她親親爸爸,再親親媽媽,大聲地說:“爸爸、媽媽,我愛你們,小鳥也愛你們!苯又,她就把這個(gè)好消息去告訴她的好朋友——小鳥去了。來買房子的人家有一個(gè)小男孩子,名字叫揚(yáng)揚(yáng),麗麗帶揚(yáng)揚(yáng)參觀了小鳥的家。伴隨著麗麗的歌聲,飛來了許多小鳥,它們圍著麗麗和揚(yáng)揚(yáng)快樂地飛來飛去,揚(yáng)揚(yáng)也喜歡上了這些小鳥。很快,揚(yáng)揚(yáng)和爸爸、媽媽一起搬進(jìn)了麗麗的房子里,他和小鳥也很快成了好朋友。過了一段時(shí)間,麗麗收到了一封郵件,里面是一盒錄像帶,是揚(yáng)揚(yáng)寄來的。麗麗趕快看了錄像帶,在里面看到小樹慢慢地長大了,鳥窩里也住滿了小鳥。小鳥們每天飛進(jìn)飛出,為揚(yáng)揚(yáng)唱著快樂的歌。揚(yáng)揚(yáng)每年也和爸爸、媽媽一起栽好多樹,并在樹上安放新的鳥窩。很多年過去了,這里成了樹的世界、鳥的世界。這里成了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。
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