久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

大班語言教案

時間:2023-09-29 08:34:15 教案 我要投稿

大班語言教案[錦集3篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的大班語言教案3篇,希望對大家有所幫助。

大班語言教案[錦集3篇]

大班語言教案 篇1

  大班講述教學活動:螃蟹小裁縫

  【設計思路】

  教師在分析作品的基礎上,依據(jù)作品情節(jié)的轉換點、大班幼兒生活經(jīng)驗和幼兒認知心理特點,設計了“螃蟹小裁縫”這一集體活動,并預設了以下關鍵提問,以此引導幼兒討論:

  螃蟹小裁縫為什么要寫告示?

  螃蟹小裁縫認為自己吃虧了,你覺得呢?為什么?

  大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?

  螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示?后來又要撕掉告示?

  如果你是小裁縫,你會怎么做?你要不要收費?(追問:你們認為賺錢重要還是幫助別人重要?說說你的理由。)

  這些提問的設計旨在通過“討論”給予幼兒更多主動思維、自主表達的機會,在集體教學活動中引發(fā)多元互動(人際互動,材料互動)和多向互動(師生互動、生生互動)。

  【活動目標】

  1.感受故事的情趣,能在情節(jié)展開的過程中積極思考,大膽表達自己的觀點(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結局)。

  2.初步理解小螃蟹與動物朋友們的心理變化,體驗朋友之間的友誼和快樂。

  【活動準備】課件、故事書。

  【活動過程】

  一、教師講述故事,引發(fā)幼兒討論

  師:大象拿出10元錢,說:“那可沒辦法,你自己說的,按件算!

  師:“你認為大象的話有道理嗎?為什么?”(引發(fā)幼兒討論)

  幼:大象說得對,因為螃蟹小裁縫的告示上就是這樣寫的。

  幼:這叫信守諾言,我媽媽教我的,就是說話要算數(shù),不能賴皮。

  師:哦,“信守諾言”就是說話算數(shù),答應別人的事情就一定要做到,對嗎?(幼兒呼應“對的”)

  幼:不對的。

  師:哦,你認為誰不對?

  幼:大象不對,因為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期。

  師:那你認為大象付了10元錢,是付多了還是付少了?

  幼:付少了。

  師:現(xiàn)在有兩種觀點,有的小朋友認為大象說的有道理,因為螃蟹小裁縫在告示上寫了什么?(幼兒集體回答“做衣服,不論大小,按件算,每件10元”)說話要算數(shù),要“信守諾言”。但也有小朋友認為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期,大象只付了10元錢,好像是太少了哦。

  師:接下來又會發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件,出示大蟒蛇)

 。ㄔO計意圖:面對幼兒的兩種觀點,教師不應該急于表態(tài),而應通過適時追問,給予幼兒真正發(fā)表自己觀點的權利,讓幼兒更加大膽、自主地表達自己的觀點。此外,教師在教學現(xiàn)場及時捕捉到個別幼兒表達的“信守諾言”一詞,馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家,然后在小結中非常自然地引用了“信守諾言”,充分體現(xiàn)了教學中教師與幼兒的教學相長。)

  二、繼續(xù)講述故事,引導幼兒深入討論

  師:大象來了,它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了,它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說:“這籃蘋果送給你,為了感謝你給我做了這么好的褲子!

  師:“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?”(引發(fā)幼兒討論)

  幼:因為大象覺得衣服好看,所以來謝謝螃蟹小裁縫。

  幼:蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。

  師:大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果,除了表示感謝,還有別的原因嗎?

  幼:大象覺得錢付的太少了,所以送來很多香蕉。

  師:你們認為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎?

  幼:要付錢的。

  幼:要付錢的,可以少付一點。

  師:螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果,心里會怎么樣呢?

  幼:非常快樂。

  (設計意圖:教師始終耐心傾聽幼兒的回答,并順勢追問,在引導幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情,又讓幼兒明白了基本的'生活準則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個幼兒得到贊賞、得到認可、得到鼓勵、得到指導。)

  三、進入故事高潮,激發(fā)幼兒自主思考

  師:晚上,螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對自己說:“幫助朋友才是最快樂的!”從此以后,到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。

  師:“如果你是螃蟹小裁縫,你會怎么做?”(引發(fā)幼兒討論)

  幼:我不收錢。(有幼兒呼應)

  幼:不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀!

  師:這話也有道理。那你認為賺錢重要還是幫助別人重要?

  幼:都重要。

  幼:我認為幫助別人重要,但是也要收錢。

  師:你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費的嗎?

  幼:不知道。

  師:這個問題我也不是很清楚,留給大家去打聽一下,然后我們再來討論好嗎?

 。ㄔO計意圖:教師拋出的問題使文學作品回歸到了現(xiàn)實生活。在問題討論中,面對不同認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗幼兒的發(fā)言,教師不是簡單重復或者肯定,而是在不同回應語式中拓寬幼兒的思維角度,拓展幼兒的認知經(jīng)驗。最后,教師拋出一個“我也不是很清楚”的問題,體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”,使討論可以延伸到集體教學活動結束后。)

  四、活動結束。

大班語言教案 篇2

  材料準備:

  1、象形字和現(xiàn)代漢字小卡片

  2、動畫片《三十六個字》

  3、象形字圖畫大卡

  4、土豆、胡蘿卜切段,豆腐干

  5、木刻刀、餐巾紙、印泥

  適宜年齡:中班

  設計思路:

  象形文字是我國古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發(fā)明的,和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個過程。在讓幼兒看動畫片《三十六個字》的基礎上,給幼兒在區(qū)角游戲中認認象形字、象形字和現(xiàn)代漢字配配對,寫寫畫畫象形字,用木刻刀刻刻象形字,用印泥印印象形字等循序漸進的游戲層次,可以感受到文字藝術的博大精深,從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國民族文化的情感。

  游戲目標:

  1、簡單了解古代象形字,并能和現(xiàn)在的字進行配對。

  2、學習用在土豆、蘿卜上刻章的方法來表現(xiàn)象形字或現(xiàn)代的字。

  3、感受象形字的有趣生動。

  游戲過程:

  游戲一:象形字、漢字找家

  把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進分別標有“象形字”和“現(xiàn)代漢字”的表格里進行分類。

  游戲二:象形字、漢字對對碰

  在分類的基礎上把象形字和漢字進行配對,一樣的字放在一起配對,觀察古代的象形字和現(xiàn)在的漢字的不同。

  游戲三:寫寫畫畫象形字

  在認識象形字和漢字的基礎上,自己學著寫寫畫畫象形字,寫好的字可以展示在表格里,也可以直接畫在相應字的圖片上。還可以把自己新認識的字寫寫畫畫出來一起分享。

  游戲四:雕刻象形字

  觀看雕刻的視頻,學習在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字,然后再用木刻刀雕刻?毯靡院笥糜∧嘤≡谙鄳南笮巫值拇髨D片上。

  游戲反思:

  在游戲中,孩子們對于動畫片《三十六個字》十分喜歡。因為它就是把象形字動了起來,就象真的事物在動,但同時又是一個個的字,很形象生動?紤]到是中班年齡,于是就在動畫片中尋找了6個最基本的字:日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對。自己畫畫,自己刻刻。而且因為雕刻的話,是應該刻反的字,這對于中班孩子是比較難的。所以,我選擇的這六個字是正反都一樣的,孩子們雕刻起來較方便。

  在孩子們不滿足于這六個字以后,他們會在動畫片里繼續(xù)尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻,或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分,有的孩子就發(fā)現(xiàn)刻出來的字,印好后是反的字。他們就會自己經(jīng)驗,想想怎么樣這個字刻出來后印出來是正的。比如他們就會把字寫下來反過來看看。有的紙較厚,他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來刻在土豆上,這樣印出來的`字就是正的了。

  另外,孩子們雕刻的都是陰刻,是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空,留出字的印章。就是陽刻的。讓孩子們觀察這是怎么刻出來的?孩子們在看看刻刻中,自然就了解了雕刻中的陰刻和陽刻。自己也會來嘗試看看這個較難的雕刻方法。

  這個區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán),層層遞進的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。

大班語言教案 篇3

  活動目標

  1.引導幼兒用連貫的語言,圍繞“有用的繩子’’進行談話。

  2.幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。

  3.激發(fā)幼兒談話的興趣,大方地向同伴、老師表達自己的想法。

  (會用“輪流、修補”的方式談話,是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一,要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補的方式談論繩子的用處,讓幼兒用玩的經(jīng)驗去生動地認識體驗繩子的用途是重要的一環(huán)。因此,我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子,以達到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談論繩子用途”的目的。)

  活動準備

  1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。

  2.幼兒每人自帶一根繩子。

  活動過程

  1.通過“故事”引出談話話題!

  (1)教師講故事:有一個人,常常忘事,他就用繩子打結幫助自己記事,大事打大結,小事打小結,結果呀……

  (2)與幼兒討論如下問題:你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找,自己身上有沒有繩子?

  (話題用“講故事”的方式引入,可以提高幼兒的`積極性,引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)

  2.運用“玩一玩,說一說”的方法,讓幼兒自由地交談。

  (1)讓幼兒自由組合,將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說一說它的作用。在這一過程中,教師可與幼兒共同活動。例如:將繩子圈在椅子上跳、爬,把繩子放在地上,在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

  (2)教師指導幼兒邊玩邊說。通過插話,幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。

  (這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會,因為全班幾十個孩子,不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談,使每個幼兒都享受了談話的權利。二是通過集中談話,可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況,以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)

  3.運用假設,拓展談話范圍。

  教師提出假設:假如我們的身體是一根繩子,軀干是粗繩子,四肢是不粗不細的繩子,手指腳趾是細繩子,頭發(fā)是細細的繩子,它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設,有興趣地與旁邊的小朋友進行交談,也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。

  (在“拓展談話范圍”這一過程中,教師提出一連串有趣的“假設”讓幼兒進行談話,可以激發(fā)幼兒無限的想象,還可以引導幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣,又可以引出更多、更有趣的談話。)

【大班語言教案】相關文章:

大班語言秘密教案03-26

大班語言春天教案03-30

大班語言領域教案03-20

大班語言水果教案03-18

大班語言故事教案03-26

大班語言守株待兔教案03-24

大班語言拼音教案03-23

大班語言活動教案11-03

大班語言教案11-04

大班語言教案08-23