大班語(yǔ)言教案(合集)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事, 于是我選擇了《拔蘿卜》來(lái)作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的'道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂(lè)之本。
活動(dòng)名稱:拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。
2、 會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中不同的角色。
3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景體驗(yàn)
讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。
二、 觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。
三、 教師進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。
四、 出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問(wèn)鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來(lái))
五、 內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來(lái)那么多朋友幫忙呢?
六、 叫個(gè)別小朋友講故事。
七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.理故事內(nèi)容,了解月亮在不斷的變化。
2.學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3.能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并嘗試做圖書。
準(zhǔn)備:課件、月亮圖片,幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎?你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的?
2、幼兒自由討論。
3、小結(jié):有的小朋友說(shuō)月亮是圓的,有的小朋友說(shuō)月亮是彎的。
二、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:今天,老師要給小朋友講一個(gè)故事,也是關(guān)于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢?
2、幼兒聽(tīng)故事,了解月亮是不斷變化的。
3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提問(wèn):
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過(guò),很冷)
(2)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)
。3)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
。4)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
(5)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
。6)月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化?教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖。
3、看圖了解月亮的變化過(guò)程。
教師:小朋友們說(shuō)的非常好,我們一起來(lái)看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧!
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:月亮姑娘剛開始的時(shí)候是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),月亮剛開始的時(shí)候是彎彎的月牙,像眉毛一樣。并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像眉毛。
觀察第二幅圖:
教師:月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),像鐮刀一樣。
并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像鐮刀。
出示第三幅圖片:
教師:月亮姑娘的身體又變成了什么樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn),像小船一樣。
并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像小船。
出示最后一幅圖片:
教師:最后月亮姑娘的`身體變成什么樣子了?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,像圓盤一樣。
并用一句話描述:彎彎的月亮像圓盤
教師播放月亮的變化圖片,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。
教師:聽(tīng)完了這個(gè)故事,我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服,讓月亮姑娘不在怕冷。好不好啊?
5、放松活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找到座位。
6、讓幼兒把自己的想法畫出來(lái),訂成圖書,區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:
師:今天的故事有趣嗎?老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù),給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表,請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子,并把它的樣子畫出來(lái)。一個(gè)月后,我們?cè)賮?lái)看一看月亮到底是怎樣變化的,哪一天最圓?哪一天最彎?
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在傾聽(tīng)故事和觀看情景表演的過(guò)程中理解并學(xué)習(xí)兒歌。
2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過(guò)程中,感受小狐貍的憨厚可愛(ài)和老狐貍的聰明智慧,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
葡萄園背景圖、音樂(lè)、教師情景表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)故事,學(xué)習(xí)兒歌前半段
1、欣賞故事:教師完整講述根據(jù)兒歌前段改編的.故事
2、學(xué)習(xí)兒歌前段
師:故事發(fā)生在哪里?葡萄園里有什么?
師:葡萄藤長(zhǎng)得怎樣?
小結(jié):用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)葡萄園的景色。
師:故事有誰(shuí)?他們想干什么?他們想了什么辦法?
師:他們是怎么鉆籬笆的?一起學(xué)一學(xué)小狐貍的動(dòng)作。
師:小狐貍想盡辦法,又是擠、又是扭,結(jié)果?
3、完整學(xué)念兒歌前半段
二、觀看教師表演,學(xué)習(xí)兒歌第二段
1、教師配樂(lè)表演
2、理解兒歌后段內(nèi)容
師:小狐貍吃到葡萄了嗎?他們是怎么吃到葡萄的?
師:是誰(shuí)想到這個(gè)妙招的?他是怎么想的?
師:狐貍們摘到了哪種葡萄?為什么?
師:葡萄是什么味道的?
3、完整學(xué)念兒歌后段
三、出示題目,師幼完整念兒歌
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)名稱:
兒歌《走金橋》
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞兒歌,感受歌謠的連鎖調(diào)特點(diǎn)
2.學(xué)念兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)并初步理解兒歌
活動(dòng)難點(diǎn):感受連鎖調(diào)的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.配套CD《走金橋》
2.與兒歌相應(yīng)的圖片一組、故事圍裙。(教師)
3.橋的圖片每位幼兒一張(有顏色、數(shù)字提示)
4.幼兒人手一本小書
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開始部分:
1、觀察兒歌大書,從圖畫中發(fā)現(xiàn)線索。(集體閱讀P1-5)
2、觀察小書,探索出更多兒歌圖畫中的不同變化。(自主閱讀P6-完)
二、 基本部分:
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,一起玩寂靜游戲。(幼兒閉眼睛,教師出示圖卡,說(shuō)兒歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ),幼兒聽(tīng))
2、說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了哪些詞語(yǔ)?(加深幼兒對(duì)兒歌的重點(diǎn)理解。幼兒隨說(shuō),教師跟隨拿下相應(yīng)圖片,貼到故事圍裙上。)
3、播放CD,幼兒完整聽(tīng)兒歌,播放時(shí)教師用手指相應(yīng)句
“小朋友你們知道嗎?著些有趣的詞語(yǔ)可以串成一首好聽(tīng)的兒歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”
4、教師提問(wèn)“你感覺(jué)這首兒歌有什么特別的地方嗎?那你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句呢?”(個(gè)別幼兒)
5、教師讀兒歌,幼兒聽(tīng),請(qǐng)幼兒按順序?qū)⒔處焽股系?圖卡排列在字卡條上
“好!讓我們一起來(lái)回味一下這首有趣的兒歌《走金橋》,老師念兒歌請(qǐng)小朋友門仔細(xì)聽(tīng),請(qǐng)你們找出相應(yīng)的圖卡進(jìn)行排列好嗎?”
6、再次聽(tīng)CD,幼兒根據(jù)完整的兒歌,對(duì)照排列好的圖卡。幼兒可跟讀,同時(shí)起到檢查兒歌圖卡的排列順序
7、 出示游戲圖卡:“今天,老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了一座橋的圖卡,請(qǐng)小朋友找一找這張圖卡在兒歌中的哪一頁(yè)?并讀一讀這句兒歌,看看它少了什么?請(qǐng)?jiān)谛D卡里找到相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼插!
三、 結(jié)束部分:
聽(tīng)CD,CD中說(shuō)到誰(shuí)手中的兒歌圖卡,誰(shuí)就上前按順序站好,邊聽(tīng)邊念。自然結(jié)束
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié),在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師:老師看到你們的`微笑心里可真高興,真快樂(lè)。
提問(wèn):你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣?
哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問(wèn):
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:給干不動(dòng)活的人幫忙。
2、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:唱好聽(tīng)的歌。
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:給朋友送信傳消息。
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法)
他為幫不上別人而難過(guò),最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力)
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問(wèn):
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?
2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?
3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)?
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們?
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
(說(shuō)明:隨著提問(wèn)的逐漸深入,面向全體,請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮)
五:邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友,你們看,今天有這么多的老師來(lái)到這里,我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
豐收而美麗的秋天來(lái)到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》;顒(dòng)中,我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對(duì)散文的理解,增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的記憶,同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說(shuō)不動(dòng)的枯燥,能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、陶冶幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《秋天真美麗》
活動(dòng)過(guò)程:
一、 看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片,回答問(wèn)題。
師:今天,我?guī)?lái)了一幅圖,讓我們來(lái)欣賞一下吧。這是什么季節(jié),你是怎么看出來(lái)的?還能從哪里看出秋天來(lái)了?
二、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容。
師:秋天,秋天真美麗,聽(tīng),這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰(shuí)樂(lè)得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂(lè)得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣了?(大樹、小河)師:秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動(dòng)作。)師:秋風(fēng)姐姐真淘氣,讓我們一起說(shuō)一說(shuō),秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說(shuō)的'?
師:秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。)師:讓我們?cè)賮?lái)一起說(shuō)一說(shuō),秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說(shuō)的?
三、 組織幼兒朗誦散文。
師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們?cè)囋嚢伞#ㄓ變焊收b散文)
四、 評(píng)析散文,創(chuàng)想活動(dòng)。
師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?
師:小結(jié):散文語(yǔ)句優(yōu)美,流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色。
師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣,她又會(huì)怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō),大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長(zhǎng)高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō):小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)反思:
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng),大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問(wèn):“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美,達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的,這節(jié)課下來(lái),我覺(jué)得還是有很多不足之處,說(shuō)話有點(diǎn)??嗦,語(yǔ)言不夠精煉,以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
大班語(yǔ)言教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
地方語(yǔ)言獨(dú)具特色,是豐富的中國(guó)語(yǔ)言中的文物,很早就引起國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言專家的注意和濃厚的興趣。而現(xiàn)在的孩子在家說(shuō)普通話的多,加上入園后都要求說(shuō)普通話,以致連以前廣為流傳的語(yǔ)言極其生動(dòng),語(yǔ)調(diào)具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當(dāng)中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析:
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,感受小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)可愛(ài)的形象,在欣賞和學(xué)習(xí)朗誦方言兒歌的過(guò)程中,懂得要勤勞、要勇敢面對(duì)問(wèn)題的道理。
2.嘗試用各種方式來(lái)朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌。
3.學(xué)習(xí)詞:采蘑菇、青蛙、松鼠。
4.體驗(yàn)感受朗誦方言兒歌的快樂(lè),激發(fā)幼兒朗誦家鄉(xiāng)流傳兒歌的興趣,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:使幼兒對(duì)地方方言趣談方面的知識(shí)有所了解;幼兒會(huì)用方言說(shuō)出兒歌中小動(dòng)物的'名字。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:布置主題墻“我愛(ài)我的家”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手,導(dǎo)入課題。
1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中用的語(yǔ)言與我們平時(shí)上課時(shí)用的語(yǔ)言的不同處。
2.通過(guò)交流不同處,導(dǎo)入本次活動(dòng)用地方方言唱兒歌:語(yǔ)言非常的生動(dòng)、音調(diào)具有鮮明的地方色彩。同時(shí)也拉進(jìn)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的親近感。
二、學(xué)習(xí)地方方言兒歌《小白兔采蘑菇》。
1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中有趣的情境。
提問(wèn):兒歌的名字是什么?(演示幻燈:“小白兔采蘑菇”)
兒歌中說(shuō)到了哪些小動(dòng)物?它們分別在干什么?
2.幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌,教師并通過(guò)邊提問(wèn)邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內(nèi)容。
提問(wèn):小白兔什么時(shí)候什么時(shí)候起來(lái)采蘑菇? (幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片)
小動(dòng)物們是怎么回答小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片)
青蛙,松鼠,梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片) 這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎?為什么?(教育小朋友們要像小動(dòng)物們一樣勤勞、遇到問(wèn)題不緊張,勇敢面對(duì)問(wèn)題。)
3.幼兒跟教師朗誦兒歌。
4.幼兒隨錄音朗誦兒歌。
三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)感受朗誦兒歌的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師:請(qǐng)小朋友們想想兒歌中的小動(dòng)物形象用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?我們來(lái)邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
2.幼兒分角色朗誦兒歌。
師:你們分3組,每組當(dāng)一種小動(dòng)物,前面三句由老師讀,后面輪到哪種小動(dòng)物,你們就讀自己的那句。
3.個(gè)別幼兒上來(lái)自選角色,鼓勵(lì)幼兒嘗試邊讀兒歌邊運(yùn)用道具來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4.為幼兒朗誦的兒歌進(jìn)行錄音,讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。
四、結(jié)束部分。
1.鼓勵(lì)幼兒以后通過(guò)各種手段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地方流傳的兒歌。
2.請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學(xué)的兒歌,為將來(lái)教游客打好基礎(chǔ),教得好的,老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌,并引導(dǎo)小朋友互相收集、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)其它流傳較廣的兒歌。
兒歌:小白兔采蘑菇
小白兔采蘑菇,一不小心迷了路,問(wèn)青蛙,問(wèn)松鼠,最后問(wèn)到梅花鹿,終于找到回家路.
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察圖片中的人物及背景,理解故事情節(jié),大膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對(duì)話。
2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言,講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。
3、體驗(yàn)角色之間的情感,感受幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
小白兔有一雙粉紅色的新雨靴,雨靴是什么?對(duì)了,就是下雨的時(shí)候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴,她一直想穿著新雨靴出去玩,終于有一天,下了一場(chǎng)大雨,小白兔可高興了,雨剛一停,她就穿上雨靴到樹林里去玩。(出示圖一)過(guò)了好久,小白兔才回來(lái),(出示圖六),你們看她有什么變化?你們猜猜到底發(fā)生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼兒大膽的想、說(shuō))
小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫出來(lái)了,我們現(xiàn)在就來(lái)看看到底發(fā)生了什么事?
二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。
1、出示圖二:我們一看,小白兔來(lái)到了什么地方?碰見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進(jìn)行問(wèn)話,練習(xí)小白兔的問(wèn)話,注意語(yǔ)氣)小螞蟻遇到了什么困難?他臉上是什么表情?會(huì)說(shuō)些什么話呢?小白兔又會(huì)說(shuō)什么呢?小白兔會(huì)想什么辦法幫助小螞蟻呢?(幼兒猜想。)誰(shuí)來(lái)學(xué)小白兔,把你的想法告訴小螞蟻?
出示圖三:我們來(lái)看看小白兔想了什么辦法幫助小螞蟻的?他們之間說(shuō)了什么呢?(提醒幼兒帶著感情練說(shuō)對(duì)話)請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演小螞蟻和小白兔的對(duì)話。在小白兔的幫助下,小螞蟻在干什么,心情怎樣?
請(qǐng)小朋友講把這兩幅圖完整講述。一下他講的怎樣?要突出對(duì)話。
2、小白兔幫助小螞蟻過(guò)了河,心里可(大考吧幼兒教育 )開心了,它穿著另一只雨靴往前走呀走呀,這一次,它來(lái)到哪里?看見(jiàn)誰(shuí)?又發(fā)生了什么事?
出示圖四、五請(qǐng)誰(shuí)來(lái)將這兩幅圖完整講述一下。
一下講述的.情況。突出對(duì)話。
3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過(guò)河,幫助鳥媽媽做了個(gè)新窩,現(xiàn)在,它光著小腳,但還是笑瞇瞇的,為什么呀?(:幫助別人會(huì)感到很快樂(lè))
4、這個(gè)故事還沒(méi)有題目我們一起起個(gè)名字。
5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事,講故事時(shí)把先故事的題目告訴大家,然后把在故事中加上對(duì)話、表情,這樣故事會(huì)更生動(dòng)。
6、請(qǐng)幼兒集體講述,可以講給老師聽(tīng)。
7、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒講述(幼兒好與不好,并說(shuō)出原因)
三、感受情感,升華情感。
小白兔將自己的新靴子幫助了別人,真是只熱心助人的小兔呀。我們平時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔,當(dāng)別人遇到困難時(shí)也要熱心幫助別人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人其實(shí)是一件很快樂(lè)的事。
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