大班教案

時(shí)間：2023-10-06 07:14:23 教案我要投稿

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大班教案（精選3篇）

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案（精選3篇）

大班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)

　　通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言概括能力，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。

　　（二）情感與人格目標(biāo)

　　理解故事內(nèi)容，并有感情地朗誦，激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情，對(duì)未來美好生活的`向往，培養(yǎng)富有同情心的善良品德。通過理解這一童話活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞《賣火柴的小女孩》。

　　（二）物質(zhì)準(zhǔn)備 vcd、電視機(jī)、錄音機(jī)，故事主要內(nèi)容漢字字條，故事人物圖像每人一份，文字故事每人一份。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）提出要求，重溫童話。

　　1．這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？童話里有誰？發(fā)生了一件什么事？（故事的四要素）

　　2．向幼兒提出要求后，完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。

　　（二）引導(dǎo)幼兒講出故事四要素，幫助幼兒理解童話內(nèi)容并嘗試復(fù)述童話。

　　1．幼兒用自己的語言講出故事四要素，師出示漢字對(duì)幼兒所說的語言進(jìn)行概括和規(guī)范。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽地操作材料，復(fù)述故事，教師用正確的書面語言概括故事內(nèi)容，并在黑板上出示。

　　（三）跟隨錄音朗誦童話內(nèi)容，激發(fā)幼兒根據(jù)情節(jié)自由表演（激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情）。分三組進(jìn)行，讓幼兒自由選擇。

　　1．表演小女孩。

　　2．運(yùn)用人物圖像跟讀故事。

　　3．邊指字，邊跟讀。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：提供頭飾，讓幼兒自發(fā)地表演。

　　健康：組織幼兒參加扶貧助困的捐款活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成樂于助人，同情他人的品質(zhì)。

　　五、生活中滲透 在餐前和午睡前讓幼兒聽優(yōu)秀的童話故事。

　　六、環(huán)境中滲透 讓幼兒自制表演服飾和道具，并展覽、評(píng)比。

　　七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)選擇童話故事講給幼兒欣賞。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。

　　2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)情景與節(jié)奏

　　1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對(duì)樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。(如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。

　　(二)師幼分享對(duì)音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。(教師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽音樂。)

　　1、提問：

　　(1)小鳥們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作?

　　(2)小朋友們看到小鳥手上的動(dòng)作變了幾次?

　　(3)小鳥腳下的動(dòng)作變了嗎?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次，熟悉樂曲。

　　(三)感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作?

　　(1)分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動(dòng)作，感受音樂的節(jié)奏。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。

　　(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求：教師做，小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂、記動(dòng)作，當(dāng)老師給手勢(shì)的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次)

　　(2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。

　　(3) 1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。

　　(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。

　　(四)幼兒游戲

　　1、請(qǐng)幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作?并完整的進(jìn)行音樂游戲。

　　(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。

　　提問：

　　你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作?如果兩個(gè)人合作怎么做?

　　(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。

　　提問：兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作?

　　2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動(dòng)作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作?如果更多人一起做這個(gè)動(dòng)作怎么做?

　　(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥的動(dòng)作。

　　3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

　　(五)跟隨音樂走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

　　附故事：

　　一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會(huì)拍拍手，一會(huì)扇扇小翅膀。玩的很開心。突然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細(xì)觀察它的動(dòng)作，豬獵人做什么動(dòng)作，小鳥也做什么動(dòng)作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。

　　活動(dòng)反思：

　　1、以歌唱的形式導(dǎo)入兩個(gè)問題：在哪里有陽(yáng)光？在哪里有花香？一下子抓住了幼兒的注意力，使活動(dòng)有了良好的`開端。

　　2、回答問題的方式設(shè)計(jì)的很巧妙，不讓幼兒用口頭語言來回答，而用繪畫語言來回答。在幼兒作畫的同時(shí)聽賞歌曲，調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽覺感官同時(shí)介入，提高了學(xué)習(xí)效果。

　　3、小鳥的介入極大地提高了幼兒的創(chuàng)編興趣，使得每個(gè)孩子都急于將自己的美術(shù)語言用口頭語言表達(dá)出來，并轉(zhuǎn)變成小朋友們喜歡的歌曲。

　　4、圖譜運(yùn)用的恰到好處，既幫助幼兒理解了歌詞又幫助幼兒記住了旋律。

　　5、讓能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小指揮，促進(jìn)了每個(gè)孩子在不同水平上的提高。

　　6、創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以再延長(zhǎng)些。因?yàn)楹⒆痈信d趣，思維可任意馳騁，創(chuàng)造力可得到最大程度的發(fā)揮。