中班教案

時間：2023-10-10 10:09:51 教案我要投稿

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中班教案6篇（合集）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案6篇（合集）

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。

　　2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干

　　2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

　　3、標(biāo)記卡若干

　　活動過程：

　　一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標(biāo)記）師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

　　二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說一句好聽的話？

　　三、看圖形找標(biāo)記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認(rèn)識它們嗎？他們有什么不同？

　　師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的`和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。

　　師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

　　四、師總結(jié)：這個長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友

　　五、找朋友游戲

　　師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友�，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

　　師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！

　　六、活動評價小結(jié)

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

　　2.能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領(lǐng)等方面體驗。

　　2.《幼兒畫冊》（第一冊第一頁），教學(xué)掛圖，配套磁帶。

　　活動過程：

　　1.欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　提問：故事里有誰？

　　2.結(jié)合掛圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）提問：小熊的朋友是誰？

　　小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情、語言等來表現(xiàn)動物成長的快樂心情）

　�。�2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？

　　3.再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事。

　　（1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的？

　　（2）小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

　　4.討論：你長大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征。

　�。�1）提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。

　　（2）小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領(lǐng)也越學(xué)越多了，越來越能干啦！

　　附故事：小熊長大了

　　暑假過去了，幼兒園要開學(xué)了，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來了，他們大聲喊“小熊，小熊，快起來，我們上幼兒園去吧，我們現(xiàn)在是中班小朋友啦！”

　　小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。

　　小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了�！毙●R背起一根大木頭飛快的跑了一圈。

　　小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了”小兔抬起腳，讓大家看看她那雙大大的新鞋，又高高的'跳起來，從小樹上摘下幾個果子。

　　小象說：“你們瞧，我也長大了，我的鼻子更長，更有力氣了�！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。

　　小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣�！�

　　朋友們對小熊說：“快穿上衣服快走吧！”小熊趕緊穿衣服，咦，衣服怎么變緊了啊，小熊扣小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了啊，好不容易才把腳伸進(jìn)去，一走路，鞋子就被頂破了，腳指頭都露在了外面，小熊真著急。

　　這時，熊媽媽拿出早已準(zhǔn)備好的新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子，說“小熊，快來換上吧！”

　　小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，這時刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。

　　小熊追著帽子跑，風(fēng)把帽子刮過了小河，小熊一著急，使勁一跳，跳過小河，追上了帽子，小熊說：“啊，原來我也長大了。”

　　長大了，大家都長大了，小動物們一起高高興興地上幼兒園去了。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解不同國家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。

　　2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的折、剪、玩等制作方法，增強(qiáng)動手能力與創(chuàng)新能力。

　　3.通過玩手指玩偶，增進(jìn)同伴之間的友誼，體驗動手制作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.保麗龍球、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。

　　2.各種手指偶圖片

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來自德國。公主和王子所穿的衣服是德國的傳統(tǒng)服飾，了解德國服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。

　　2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶。

　　3.今天我們來剪一剪,貼一貼，動手做個德國的白雪公主和王子的手指偶吧!

　　二、做做玩偶，體驗快樂

　　1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼兒介紹。

　　2.學(xué)做手指偶

　　(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā)。

　　(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

　　(3)將無紡布對折,并做成上衣。

　　(4)將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來裝飾。

　　(5)先將衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。

　　3.教師巡回指導(dǎo)。

　　4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識。

　　三、玩手指偶，樂趣無窮幼兒自由組個進(jìn)行手指偶游戲。

　　四、講講玩偶，小結(jié)激勵

　　1.介紹自己制作的手指偶的名稱。

　　2.請大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。

　　3.教師鼓勵幼兒的作品，并將手指偶放在美工區(qū)展示。

　　活動反思：

　　偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣的機(jī)會了，為了讓這國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)形式能得以傳承，為了開拓幼兒的視野，讓幼兒從小有接觸不同的藝術(shù)形式，由此就產(chǎn)生了本節(jié)課《我的手指偶》。讓幼兒認(rèn)識了世界各國的手指偶，從而接觸了各國的服裝文化藝術(shù)。

　　拿手偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂的-幕，拿自己親手制作的手偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動的教學(xué)中，我設(shè)計了“表演激趣-——制作基本形一一聯(lián)想構(gòu)思一一表現(xiàn)創(chuàng)作-表演評價”五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

　　在開展《我的手指偶》的活動中，動手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動手制作手指偶，演出王子公主的'戲服。讓幼兒通過自己制作活動來體驗德國傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié)，幼兒通過不同角色，感受表演的樂趣。本次課程《我的手指偶》的展開是層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國的手指偶，接著讓幼兒動手制作小玩偶，再到了角臺前臺后的演員的工作等，最后參與到表演中，幼兒對戲偶的認(rèn)識陌生到熟悉從零散到完整，讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。

　　課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚(yáng)就是美�！贝_實，作為教師，我們要為學(xué)生營造-一個快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚(yáng)個性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運(yùn)用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

　　3、體驗運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小人國分段長卷畫。

　　2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》

　　活動過程：

　　一、看看說說“小人國”的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

　　2、出示課件，教師復(fù)述故事。

　�。�1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

　　（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）

　�。�3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？

　　二、觀察嘗試表現(xiàn)

　　1、教師示范印畫小人的方法。

　　（1）教師通過兒歌示范印畫小人。

　　教師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上�？�，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么��？”

　�。�2）添畫人物細(xì)節(jié)。

　　教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”

　　（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

　　教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”

　�。�4）個別幼兒示范。

　　教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

　　2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

　　四、分享交流。

　　教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。

　　五、結(jié)束。

　　教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！

　　活動反思：

　　“小人國”這一活動是將一個有趣而富有想象的故事情景貫穿始終，通過分段長卷畫的形式，引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方式來畫小人國的人物，形成大小強(qiáng)烈對比�；顒又�，我通過回憶、復(fù)述故事的形式，讓幼兒說說自己喜歡的小人，并通過向幼兒介紹手指點畫的方法，讓幼兒較為清楚地看清點畫的部位和方向，使幼兒發(fā)現(xiàn)手指點畫可以利用不同手指的特點，選擇手指不同的`部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創(chuàng)造出千變?nèi)f化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個手指點畫。由于幼兒剛進(jìn)入中班，他們對表現(xiàn)動態(tài)會有較大的困難，為化解這一難點，我仍沿用了小班習(xí)慣采用的線條表現(xiàn)的方式，在添加局部和四肢動態(tài)時，給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動的重點是人物的造型，幼兒無心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現(xiàn)。通過兩次的活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型。不過大部分孩子還是局限于用一個手指，不會變化手指進(jìn)行，我覺得我在操作之前應(yīng)該給幼兒予提示。