中班教案(通用10篇)
作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標:
1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人,認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼,并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一、導入:直接展示PPT里的消防員,提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)
1、讓幼兒繼續(xù)觀看PPT,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了PPT請幼兒起來回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)
2、請小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出"玩具消防車",讓幼兒認識消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?
之后繼續(xù)觀看PPT,繼續(xù)認識消防工具(消防員的衣服、消防工具,消防靴手套等)
3、出示實物消防面具,滅火器,讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸,去感受。
二、出示PPT里著火的圖,提問幼兒,遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)
1、讓幼兒知道著火了,第一時間就要打119,知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看PPT,讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場,走到空曠的`的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動--我是小小消防員。
玩法:把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
反思
由于活動準備時,沒有考慮到中班的孩子年齡過小,活動難度過大,在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒,還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
中班教案 篇2
一、說活動目標
1、通過觀察探索,理解序列規(guī)律排序。
2、嘗試按照幾種特征規(guī)律排序,并在自主發(fā)現(xiàn)、操作中發(fā)展觀察能力、理解操作能力。
3、在情境操作中感受排序的樂趣,喜歡參加數(shù)學活動。
二、活動準備
1、場景設置:喜羊羊的新家,門前用皮紙按形狀有規(guī)律鋪成小路。
2、材料準備:已設計好的客廳墻紙一份;操作材料紙。
三、活動過程環(huán)節(jié)
一:情境導入,感受按一種特征排序的規(guī)律。
。ń處熓孪仍诮淌依锊贾煤脠鼍,紅色正方形、紫色正方形、紅色正方形、紫色正方形、紅色正方形、紫色正方形鋪成一條路。)教師:小朋友們,喜羊羊裝修新家了。你們想去它的新家看看嗎?
。ㄓ變赫倚∫巫幼拢┙處煟盒∨笥,你們剛剛有沒有發(fā)現(xiàn),喜羊羊家門前的小路是怎么樣的啊?
教師:它們是按什么特征有規(guī)律的排序的?
教師:如果這條路要變得更長的話,接下去應該怎么樣呢?我們現(xiàn)在請一個小朋友上來排一排。
環(huán)節(jié)二:觀察探索,理解按兩種特征排序的規(guī)律。(這是本次活動的重點),第一小環(huán)節(jié):1、觀察墻紙(按紫正、藍三、黃圓規(guī)律排序),發(fā)現(xiàn)兩種特征排序的'規(guī)律。
教師:喜羊羊為了裝修新家,可忙了,他會忙些什么呢?
教師:看,他在忙什么?(出示喜羊羊設計的墻紙)原來他在設計他臥室的墻紙呢。你們看,墻紙上有什么?
教師:喜羊羊剛剛悄悄的告訴我,他在設計這墻紙的時候,是按照兩種特征有規(guī)律排序設計的,你們能找出來嗎?
。ń處熞龑в變喊l(fā)現(xiàn)墻紙?zhí)卣鳌搭伾⑿螤顑煞N特征有規(guī)律排序。)教師總結:原來,喜羊羊設計的客廳墻紙是按照顏色和形狀兩種特征有規(guī)律排序的。
第二小環(huán)節(jié):2、嘗試操作,根據(jù)已有的規(guī)律完成墻紙。
在幼兒理解了 按“紅方形、黃圓、藍三角形” 規(guī)律排序的基礎上,教師出示沒有制作完的墻紙人手一張,請幼兒根據(jù)規(guī)律進行操作。
教師:哇,小朋友跟喜羊羊一樣聰明呢。喜羊羊剛剛跟我說,想請你們幫個忙,不知道你們愿不愿意?
教師:這里還有好多沒有完成的客廳墻紙, 你們能幫他完成嗎?兩個小朋友為一組,一起幫喜羊羊完成吧!
第三小環(huán)節(jié):展示墻紙,進行集體檢驗。
環(huán)節(jié)三:自主創(chuàng)作,嘗試按幾種特征進行排序。
師:喜羊羊臥室的墻紙還沒有設計了,想讓你們幫他設計。老師這里有好多漂亮的材料,你們可以用這些材料來設計墻紙。在設計前,請你們兩個好朋友之間商量一下,要設計什么樣的墻紙,想好了再動手,好嗎?
。ㄓ變簝蓛煞纸M討論:按幾種特征排序?怎么設計序列?幼兒討論定下特征序列后,請他們動手操作設計。教師在指導時注意關注一些能力弱的幼兒,幫助他們。)教師:現(xiàn)在我來請設計好的小朋友來說一說,你們是怎么設計的,為什么這樣設計?(表揚有個性的創(chuàng)作)教師:喜羊羊為了感謝你們?yōu)樗O計墻紙,請你們吃星球杯呢!
中班教案 篇3
教學目標:
1、運用和家人一起乘車的經(jīng)驗,理解、講述圖片中的內容。
2、學習用繪畫的方式表達自己乘車時所遇到的問題,并愿意與同伴交流、討論。
活動過程:
一、導入引導幼兒觀察幼兒用書上的圖1,理解圖片內容。
教師:
1、圖上有哪些小動物?他們感覺如何?你是怎么知道的?
2、你在乘車時遇到過這樣的事情嗎?你有什么感覺?
二、結合知識經(jīng)驗理解內容。
教師:
1、你在和爸爸媽媽一起乘車時遇到過這樣的情況嗎?遇到這種情況時應該怎么做呢?
2、你有什么好辦法來幫助這些小動物嗎?
三、繼續(xù)觀看圖片并回答。
1、這幅圖講了什么?
2、假如你遇到這樣的'事情,你會怎么辦?
四、引導幼兒畫出乘車的故事。
與同伴進行交流。
教學體會這節(jié)也是關于乘坐公交車,如何守秩序的內容。孩子們對于這些并不陌生。在進行講述的時候也能很快將自己的看法表達出來。
中班教案 篇4
活動目標:
1.學習歌曲,用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤勞人和懶惰人。
2.根據(jù)歌詞,大膽地創(chuàng)編勤勞人和懶惰人的動作。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
圖譜一套。
活動過程:
一、談話導入,懂得區(qū)分勤勞人和懶惰人
1.小朋友們,你們知道什么是勤勞人?什么樣的人是懶惰人嗎?
2.有人忙著做這樣忙著做那樣,很愛勞動是勤勞人,而有些人什么事情也不愿意做,只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。
3.今天有一群勤勞人和一個懶惰人的歌曲,你們能聽出來誰是懶惰人、誰是勤勞人嗎?
二、欣賞歌曲熟習旋律,初步感知速度的快和慢。
1.這首好聽的歌唱的就是勤勞人和懶惰人。勤勞人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)
2.看著圖譜學念歌詞。
三、進一步熟習旋律,了解歌詞,初步演唱歌曲。
1.教師示范唱,幼兒聆聽。
2.剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?
3.幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤勞人,另外一組為懶惰人)
四、嘗試邊唱邊表演,通過動作進一步感知快和慢的變化。
1.他們做了哪些動作?請你來學一學。
2.怎樣唱怎樣做能表示出勤勞人與懶惰人的不同?請隨著琴聲的.變化邊唱邊表演。
五、嘗試創(chuàng)編歌曲。
1.人們還可能在哪里勞動呢?
2.做什么事情呢?
活動反思:
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。
小百科:勤勞是指辛勤勞作,努力生產(chǎn)物質財富和精神財富。
中班教案 篇5
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:
1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?
小結:
把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
。1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
。2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事,小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?
。1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
。2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的'東西嗎?
。3) 幼兒找東西
。4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
。5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?
4、幼兒討論:
。1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過,會著急。
。╞)不是自己的東西不能拿。
。2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
。ㄈ 結束:
中班教案 篇6
多變的繩子
。刍顒幽繕耍
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。
2、能創(chuàng)造性地運用多種方法玩繩,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。。"
個別幼兒展示自己與別人合作的.新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法,自己找好朋友試試,看看能不能想出更多更好的方法。"
幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法,教師仔細觀察,發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、"誰有更好的方法,來給大家介紹介紹。"
請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
7、"今天,我們的好朋友藍貓帶來了一個消息。它說:'外星人就要來了,要來搶占我們的山坡。'“我們應該怎么辦?"“對了,要把外星人打敗。但是,外星人在通往山頂?shù)穆飞显O置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙,小朋友只有通過這些障礙,才能到達山頂。而且要注意過鐵絲網(wǎng)的時候一定要匍匐前進,否則會發(fā)生危險。只要小朋友能克服困難,完成任務,就都能得到獎章。準備,開始!
"xx小朋友爬過鐵絲網(wǎng)的時候身體碰到了鐵絲網(wǎng),太危險了。誰來示范一下匍匐前進過鐵絲網(wǎng)的動作?
幼兒示范匍匐前進的動作要領。
中班教案 篇7
活動目標:
1、學習用“…來…去”的句式說話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力,能認真聽,大膽說。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、理解故事內容,豐富相關詞匯。
活動準備:
1、有多媒體設置,相關課件。
2、準備好有關情景表演的道具。
活動過程:
一、教師扮演樂樂的媽媽,請小朋友去做客,幼兒進入活動室。
今天樂樂一家請小朋友去他們家作客。
二、幼兒看已準備好的.課件按每一個畫面引導幼兒用“……來……去”學說一句話
樂樂一家招呼客人,他們向小朋友問好:小朋友們好。他家的樂樂可調皮了他請小朋友和他一起看墻上小動物的畫,用“……來……去”的句式描述畫中小動物的活動。他還說了看誰說得好讓媽媽給予獎勵。小朋友愿不愿意和他比一比。
1、有各種各樣的魚游來游去。請小朋友看魚:小魚在水中游來游去。
2、小青蛙在荷葉上跳來跳去。
3、小兔在樹林里跑來跑去。
4、小鳥在天空中飛來飛去。
5、兩只小貓在追來追去玩耍。
三、看情景表演。
剛才樂樂說小朋友比他厲害,都說得很好,現(xiàn)在讓我們進行情景表演,還是用…..來……去的句式說一句話。
1、請老師看書:翻來翻去才找到要找的圖片。
2、請小朋友把兩杯水倒來倒去。
3、小朋友抱著布娃娃轉來轉去。
4、請一名幼兒作想來想去的樣子。
四、活動結束。
樂樂媽媽請帶大家到一個好玩的地方去玩,幼兒出活動室。
中班教案 篇8
題目:
《我長大了》
設計意圖:
《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節(jié)課的教育使幼兒能夠借助圖畫知道自己在漸漸長大,自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發(fā)生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點,使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述,達到“我能說、我想說、我要說!钡哪康。幫助幼兒樹立積極的自我意識,培養(yǎng)他們熱愛自己的情感,并且愿意在集體面前表現(xiàn)自己的特長,從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。
教學準備:
嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品,幼兒期使用的物件,用品,各行各業(yè)工作人員的圖片
教學重點:
1、通過多種方式發(fā)現(xiàn)自己長大了。
2、從多方面討論了解自己學會的新本領。 3,欣賞自己的成長,樹立自信心。 教學難點:在集體面前能夠大膽表現(xiàn)自己的特長。
教學目標:
1、培養(yǎng)幼兒認真觀察畫面,大膽進行講述的習慣。
2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。 3欣賞自己的成長,樹立自信心。
活動過程:
一、 出示圖片,發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1、出示嬰兒圖片,讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。 2、嬰兒期的用品展覽,感知自己很小很小。
二、集體分享交流:
1、出示幼兒期的圖片、用品,比較過去與現(xiàn)在自己的變化。(身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上) 2、說說長大后的`自己學會了哪些新本領? 3、你長大了嗎?你能做些什么? 4、出示掛圖,大膽講述圖上的內容。
三、討論交流:
將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時候還會干什么?
四、帶幼兒觀賞各行各業(yè)工作的人們的圖片,感知自己每天都在長大,感知不同行業(yè)人們的不同的本領。增加對各行業(yè)的敬佩之情。
五、擴展:
用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現(xiàn)出來。
活動反思:
這節(jié)課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容,符合孩子的年齡特點,由于使用了孩子所熟悉的東西,所以孩子們都很感興趣,教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言,鍛煉了孩子的語言表達能力,達到了預期的教學目的。但課堂最后一個環(huán)節(jié),由于教師的應變能力有些差,沒有積極引導孩子,所以有些拖堂,影響了教學效果。
中班教案 篇9
活動目標:
1、能有節(jié)奏的念兒歌
2、嘗試用動作表演兒歌
3、進行合理創(chuàng)編
活動準備:
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張
活動過程:
一、談話引出話。
教師:"前兩天我們一起尋找了春天,春天來了,你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?你們知道什么發(fā)芽了?什么開花了?什么長大了?"小朋友自由發(fā)表意見。
幼兒1說:"小草長高了,小樹發(fā)芽了。"
幼兒2說:"我看到桃樹開花了。"
幼兒3說:"小蝌蚪游出來了。"【幼兒園PPT課件制作】
教師小結:"春天來了,天氣變暖了,種子發(fā)芽了,梨樹開花了,麥苗長大了。""本來種子、梨樹、麥苗都在冬眠的,被一場春雨吵醒了,你們聽到的春雨聲是怎樣的呢?"
教師說,(滴答、滴答)教師讓小朋友學一學春雨的動作。"滴答、滴答下小雨了,種子說了什么?"
教師說,讓幼兒學說種子的話。讓幼兒做做發(fā)芽的動作。(出示圖片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,梨樹說了什么?"
教師說,讓幼兒學說梨樹的話。讓幼兒做做開花的動作。(出示圖片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,麥苗說了什么?"
教師說,讓幼兒學說麥苗的話。讓幼兒做做長大的動作。(出示圖片和字卡)"下小雨了,小朋友會說什么呢?我們一起來聽一聽兒歌《春雨》"。
一、欣賞兒歌《春雨》,感知兒歌的內容。
1、教師說"老師把這些圖片編了一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽聽,好嗎?"幼兒完整的欣賞兒歌《春雨》一遍。
2、老師圍繞兒歌提問,讓幼兒再次熟悉兒歌內容。
教師:"滴答,滴答,誰來了?小雨是怎么來的?"
幼兒說:"滴答、滴答下小雨啦!"
教師說:"種子是怎么說的?"
幼兒說:"種子說下吧,下吧,我要發(fā)芽。"
教師說:"梨樹怎么說的?"
幼兒說:"梨樹說下吧,下吧,我要開花。"
教師說:"麥苗怎么說的?"
幼兒說:"麥苗說下吧,下吧,我要長大。"
教師說:"小朋友怎么說的?"
幼兒說:"小朋友說下吧,下吧,我要種瓜。"
3、教師用等待的方法引導幼兒集體學習兒歌《春雨》。
4、引題。教師:"這么好聽的兒歌它還有一個好聽的名字呢!"引出《春雨》的`題目。
三、角色表演兒歌《春雨》。
1、集體分角色表演兒歌。
2、請個別能力強的幼兒上臺表演兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌《春雨》。
教師:"春雨這么好,那么還有誰愿意春雨來到呢?我們到外面找一找,并編一編好聽的兒歌。"
活動反思:
這個活動設計總的來看很好,但是我覺得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗過才能知道行不行。比如:開始時問到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?這個問題有時連中班或是大班部分幼兒都一時說不上,當然也要考慮孩子的個別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內容,為何不事先制作關于春天信息的一個多媒體課件讓幼兒欣賞呢,他們會更感興趣。而且后面的表演,幼兒是非常感興趣的,但是要他們表演出來,就對他們詩歌的掌握要求很高了。最后我認為或許帶領幼兒去外面參觀春天會讓幼兒感受更深。對目標的實現(xiàn)會更有幫助。
中班教案 篇10
活動目標:
1、能正確感知物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞準確表述。
2、簡單了解一些昆蟲的特征和習性,感受昆蟲的多樣性。
3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
PPT課件;小貼紙。
活動過程:
一、昆蟲聚會
師:森林里面住著許許多多的小昆蟲,看看有誰呀?
(出示蝴蝶)師:這里還有許多小蝴蝶,你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對,蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師:又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有,無處不在。
(出示瓢蟲)師:又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子),但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦,比如這些瓢蟲,看看它們在吃什么?(樹葉)對,破壞植物,所以它們是害蟲。
(出示蚱蜢)師:還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領?它能在草叢中跳來跳去的。
中班數(shù)學公開課教案《昆蟲找家》含PPT課件
師:小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)
師:根據(jù)這個箭頭的方向,誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……
師:我們一起來看著箭頭的方向,完整地說一說。
小結:原來,這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家
師:小昆蟲們玩得有點累了,它們想回家休息了。
(PPT出示昆蟲的家房子)師:看,小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導:想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以,最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭,這樣對嗎?
師:那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
師:那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)
師:確定了樓層之后,小昆蟲們就可以住進去了,誰來幫它們住一住?(點擊住進去按鈕)
師:請你介紹一下,它們是怎么住的?(你講得真完整)
師:你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師:小昆蟲們想去別的樓層做做客,調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換PPT下一張)
師:睜開,看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客,那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……
師:你們的記性真好!看來,這個小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲
(PPT出示6種昆蟲圖片)師:看,這里還有各種各樣的小昆蟲,它們也想和我們做游戲呢!你們認識它們嗎?
(PPT出示房子圖片)師:再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對,我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)
(出示向右方向的`箭頭)師:這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對,數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答,誰能按照我的要求找到小昆蟲的家,就能得到小貼紙,看看哪隊得到的小貼紙最多,就能獲得勝利!你們有信心嗎?
師:游戲開始,小螳螂住在第一層的第一間,誰找出來了?他找的對嗎?(教師點擊昆蟲圖片,驗證結果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?
師:我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層,再數(shù)它住在第幾間。
師:小蜜蜂住在第二層的第三間,誰找到了?(如果幼兒沒有找到,就引導他們一起數(shù)一數(shù))
師:今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們?yōu)樗麄児墓恼,綠隊的小朋友也不要氣餒,爭取在下次游戲中獲勝。
師:其實,在大自然里,還有許許多多的小昆蟲,那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
教學反思:
幼兒對昆蟲比較感興趣,用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來了很多小客人,我們一起把他們請進來吧!幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。
【中班教案】相關文章:
中班的教案02-12
中班教案(精選)08-25
(經(jīng)典)中班教案09-03
[經(jīng)典]中班教案08-04
中班教案07-20
中班教案【經(jīng)典】09-25
(精選)中班教案08-08
[精選]中班教案07-30
【經(jīng)典】中班教案10-09
幼兒園中班教案《螞蟻》中班螞蟻的教案11-15