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教案

大班科學(xué)教案

時間:2023-10-12 10:43:44 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(薦)

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班科學(xué)教案(薦)

大班科學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物,會反光的現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

  3、體驗游戲活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡子。

  2、《鏡子總動員》多媒體課件。

  3、找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣。

  【活動過程】

  一、自由探索,了解鏡子的特征。

  1、每個小朋友一面小鏡子,請幼兒自由玩耍。

  師:觀察你的鏡子是什么形狀的?

  幼:我的鏡子是圓圓,好像熊貓的頭,呵呵……

  幼:我的是方方的,跟我的手帕一樣的。

  幼:我的鏡子是破的,不知道是什么形狀。

  師:破了那就是不規(guī)則的,會劃破手的,來,老師給你換一個,老師這個圓鏡子給你用。大家可要記住,鏡子破了會劃破手的,我們可不能玩,知道了嗎。

  幼:知道了!

  師:那鏡子摸上去感覺怎么樣?

  幼:冰冰的。

  幼:涼涼的。

  幼:鏡子是平的,摸上去很滑的。

  幼:我一摸,鏡子就變模糊了,看臉就看不清楚了。

  師:對,鏡子是涼涼的,變模糊了是因為鏡子上有水氣了。那你們知道鏡子是用什么做的嗎?

  幼:我知道是用玻璃做的。

  師:只有玻璃嗎?看看還有什么?鏡子和玻璃一樣嗎?

  幼:不是的,不一樣的,玻璃是透明的,鏡子是不透明,好像還有一層銀子,很亮的'。

  師:你觀察得真仔細,真是個聰明的孩子呀。是的,玻璃透明的,鏡子不透明。但那一層不是銀子是水銀喲。你們聽過水銀嗎?這可是一個跟銀子一樣發(fā)亮的東西,可神奇著呢,以后你們長大了可以好好去研究一下。

  小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的,鏡子是用玻璃和水銀做的。

  2、請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

  提問:你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

  幼:我用鏡子看自己的臉,看是不是干凈,鏡子里能看到自己,還能看到許多小朋友呢。

  幼:我在太陽底下照鏡子,鏡子能把光照到墻壁上去。

  幼:我用鏡子能看到后面有沒有人走過來。

  師:是呀,鏡子的本領(lǐng)可真大呀,我們生活離不開鏡子呀。你們說說我們?nèi)粘I钪惺裁磿r候要用到鏡子的。

  幼:洗臉的時候用,看看臉有沒有洗干凈

  幼:梳頭要照鏡子,看看頭梳的漂不漂亮。

  幼:我媽媽化妝會用鏡子呢

  師:我們打扮化妝要照鏡子。

  幼:洗澡也用的,我們家的浴室里有鏡子。

  幼:汽車上有鏡子,可以看到后面有沒有車。

  師:觀察真仔細,是的,汽車上也有鏡子,但那個鏡子與我們手上的鏡子一樣嗎?

  幼:不一樣,汽車上的鏡子形狀好像不是圓的。

  師:還有什么不一樣呢,你仔細看過嗎?

  幼:沒有,不知道,呵呵……

  師:沒關(guān)系的,你已很聰明了,平時觀察很仔細了,回家后你可再仔細看看,好好摸摸,你肯定會發(fā)現(xiàn)更多的不同,好嗎?

  幼:好!

  小結(jié):鏡子能照出人和物,還能反光,日常生活離不開它。

  二、通過觀看多媒體課件,了解各種各樣的鏡子。

  1、導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡,還有許多鏡子,我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

  2、通過觀看課件,讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,對人們有很大貢獻。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察,了解蔬菜葉片有(表皮、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。

  2.探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁,并大膽表達自己的探究結(jié)果。

  3.樂于投入科學(xué)活動,體驗參與科學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識蔬菜葉片的結(jié)構(gòu)

  1.天老師為你們準(zhǔn)備了很多青菜葉片,請你們每人選一片菜葉,看一看,摸一摸,,找一找葉片上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友交流一下)

  2.師提問:你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的?

  3.一看葉片上有什么?根據(jù)幼兒的回答,教師出示大的葉片,并告訴幼兒菜葉有(表皮、葉脈、葉肉)三部分組成。

  二、探索葉片里面的秘密

  (一)第一次操作同一種菜葉,發(fā)現(xiàn)葉汁。

  1.們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)葉片有表皮、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,葉片里面還會有些什么呢?

  2.回答。

  3.請幼兒操作實驗,將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎,發(fā)現(xiàn)了什么?

  4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。

  5.師小結(jié)。原來新鮮的.蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。

  (二)第二次操作,發(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。

  1.示萎焉的菜葉,請幼兒說一說,和剛才的葉片和什么不一樣?

  2.幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.幼兒說一說。

  4.師小結(jié)。原來萎焉的蔬菜葉片里沒有蔬菜汁,因為它已經(jīng)失去了水分,干枯了。

 。ㄈ┑谌尾僮鳎l(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會產(chǎn)生什么結(jié)果。

  1.示各種新鮮的蔬菜的葉片,芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆,豌豆、白包菜、紫甘藍等,讓幼兒看看、說說、聞聞有什么不一樣。

  2.交代操作要求,每人選2種。

  3.兒再次操作,發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)幼兒可以跟同伴進行交流。

  4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。

  5.示記錄紙,把幼兒的操作結(jié)果記錄在紙上。

  6.師進行小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的葉汁不同的,因為蔬菜的味道、顏色各不相同,所以它們的葉汁也是不一樣的。

  三、活動的延伸,對蔬菜的葉子產(chǎn)生更進一步的探索興趣

  我們的開心農(nóng)場里還種植了許多蔬菜,下次我們?nèi)ナ占嗟氖卟巳~片去探究,去發(fā)現(xiàn),里面還有許許多多的秘密呢!

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計思路:

  大班的孩子對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,他們愛問“是什么?”,想知道“怎么來的?”。幼兒開始對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,渴望得到科學(xué)的答案。仿生發(fā)明是一種先進的科學(xué)技術(shù),它是人類善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的體現(xiàn),受到了全世界人們的關(guān)注。在這個活動中,引導(dǎo)孩子從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),從多元的角度去感知,體驗各種各樣的仿生現(xiàn)象。在游戲中體驗仿生給人類生活帶來的.方便,同時,給予幼兒想象的空間,激發(fā)他們對科學(xué)的向往。

  活動目標(biāo):

  1、對各種各樣的仿生現(xiàn)象感興趣,并能產(chǎn)生創(chuàng)造欲望。

  2、初步了解仿生技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的方便。

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象,并能大膽交流自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、熟悉魯班造鋸的故事

  2、操作材料人手一份

  3、多媒體課件

  活動過程:

  一:引出課題,激發(fā)孩子的興趣,初步認(rèn)識仿生

  1、提問:你們聽過魯班造鋸的故事嗎?

  2、魯班上山砍柴的時候發(fā)生了什么事?

  3、他的手是被什么割破的?茅草為什么會割破他的手?

  小結(jié):魯班發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有許多小齒,后來他就發(fā)現(xiàn)出來比茅草更加鋒利的鋸子,這種現(xiàn)象叫仿生。

  二:引導(dǎo)幼兒觀察、思考,找出兩種物體之間的聯(lián)系,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的經(jīng)驗

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒連線

  小結(jié):科學(xué)家們仿照它們的特點,發(fā)明出對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機、傘,給我們的生活帶來了方便。

  2、引導(dǎo)幼兒探索、操作

  連線活動:左邊圖片分別為蒼耳、螢火蟲、蝴蝶;右邊圖片分別為日光燈、迷彩服、尼龍搭扣。

  小結(jié):科學(xué)家們真了不起,仿照一些動物、植物的形狀、本領(lǐng),發(fā)明出了很多東西,給我們的生活帶來了方便。

  三:引導(dǎo)幼兒說說生活中的物品是根據(jù)動植物的哪些本領(lǐng)或現(xiàn)象來仿生的。

  1、出示“寶寶兜”“機器人”“船”,啟發(fā)幼兒想想人們可能是仿照什么動物發(fā)明創(chuàng)造出來的?

  2、教師小結(jié)。

  四:啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新想象,用畫筆大膽表現(xiàn)自己仿生的想法。

  1、幼兒根據(jù)圖片,結(jié)合仿生現(xiàn)象大膽想象,自由作畫。

  2、請幼兒跟客人老師互動

  活動延伸:

  你們想做個小小發(fā)明家嗎?生活中還有哪些小動物也能給我們啟示,它們有什么特別的地方?仿照它們的特點能發(fā)明出什么有用的東西?如果有了好主意,打電話給我哦!

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識面食的來源及制品。

  2、讓幼兒知道面食的制作過程,并享受制作面食的樂趣。

  3、教育幼兒珍惜別人的勞動成果,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  泡過的'小麥粒,大棗,面包,饅頭,麻花及饅頭片,胸卡,干凈濕毛巾,面板,發(fā)面,百寶箱,《大饅頭》的錄音帶,錄音機,課件。

  活動過程:

  1、出示百寶箱,引起幼兒興趣。

  教師出示百寶箱,以神秘的口吻問:“小朋友,今天老師帶來了百寶箱,你們猜一猜里面有什么好東西?”“請小朋友閉上眼睛,老師數(shù)完一二三的時候再睜開眼睛看一看,”教師一一將麻花、面包、饅頭呈現(xiàn)在幼兒面前,啟發(fā)幼兒說出更多的面食。

  2、觀看課件,了解面食的種類。

  教師:“面食大家庭里的成員可真不少,就像小朋友說的有糖包、花卷……老師這里有很多面食的照片,它們到底有誰呢?請小朋友看大屏幕!辈シ耪n件,讓幼兒進一步了解面食的種類。

  3、請全體幼兒品嘗饅頭片,啟發(fā)幼兒探索饅頭片的來源。

  4、結(jié)合課件,欣賞歌曲《大饅頭》,了解面食的來源。

  5、出示小麥粒,請幼兒咬開小麥粒,黃黃的麥粒里面有白白的面粉,探索麥粒與面粉的關(guān)系及面粉來源于麥粒。

  6、現(xiàn)場演示面食的制作過程,教師邊講解邊演示,重點突出團、搓、揉、壓等動作技巧。

  7、幼兒自制面食,將幼兒帶入已經(jīng)布置好的場地,請幼兒自制面食,鼓勵幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,將面食做出花樣。

  8、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  9、游戲:《面粉媽媽找寶寶》。通過游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后帶幼兒出教室。

  玩法:

  分發(fā)胸卡,老師扮演面粉媽媽,幼兒分別扮演饅頭寶寶、水餃寶寶、包子寶寶和面條寶寶。

  面粉媽媽邊作敲門的動作邊說:“叮鈴鈴,”

  所有的寶寶都問:“誰呀?”

  面粉媽媽回答:“我是面粉媽媽呀!

  所有的寶寶都問:“你找誰呀?”

  面粉媽媽說:“我找饅頭寶寶(……)呀!

  “饅頭寶寶”馬上到面粉媽媽跟前來,排成一隊,面粉媽媽開車帶寶寶回家。到家后,幼兒回到座位上游戲重新開始,最后,所有寶寶都上車有媽媽帶出教室。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、了解牙齒的作用,樂于探索牙齒的秘密。

  2、了解牙齒、舌頭、嘴唇的關(guān)系,豐富相關(guān)成語。

  3、大膽解說成語,提高表達能力。

  活動準(zhǔn)備

  牙齒、嘴唇、舌頭的卡通圖片,活動前讓幼兒和家長準(zhǔn)備一個跟牙齒和舌頭或者牙齒和嘴唇有關(guān)的成語,寫在一張白紙上,并讓幼兒做好解說準(zhǔn)備。

  活動過程

  一、問題探究。

  ——師:“請你們想一想,我們的牙齒有什么作用呢?”(咀嚼食物,使說話清晰,增添美麗)

  ——師:“在我們身上有幾個牙齒親密的朋友,你知道它們是誰嗎?”(嘴唇、舌頭)

  ——師:“請你們想一想在我們吃飯的時候,牙齒以及它的好朋友分別發(fā)揮了什么作用?”“在我們說話的時候,它們又是怎樣的?”

  ——教師小結(jié):當(dāng)我們吃東西的時候,牙齒可以咀嚼食物,嘴唇可以防止食物掉出來,舌頭可以翻攪食物,舌頭上的味蕾還可以幫助我們分辨食物的味道,這樣我們就可以吃出來食物的酸甜苦辣了。說話的時候,牙齒、嘴唇和舌頭一起配合,才能使我們把話說清楚。

  二、豐富成語。

  ——師:我們知道牙齒和嘴唇、舌頭是好朋友。你們能介紹一些關(guān)于它們的成語嗎?

  ——鼓勵幼兒手拿寫有相關(guān)成語的紙,站在集體面前進行介紹。如唇齒相依、唇亡齒寒、唇紅齒白、七嘴八舌、鸚鵡學(xué)舌、巧舌如簧、三寸不爛之舌等。

  二、開心游戲。

  ——每次請9名幼兒,教師指定其中3個扮演舌頭,3個扮演嘴唇,3個扮演牙齒。

  ——教師發(fā)布“開始”指令,扮演舌頭的幼兒在原地用雙手做翻滾動作,表示翻滾食物;扮演嘴唇的.幼兒在原地做捂住嘴巴動作,表示防止食物漏出;扮演牙齒的幼兒在原地雙手摩擦,表示咀嚼食物。

  ——教師發(fā)布“吃飯了”指令,扮演不同角色的幼兒(舌頭、嘴唇、牙齒),最快結(jié)為一組的獲勝。

  三、請幼兒簡單描述牙齒的作用。

  ——例:牙齒可以幫助我們吃東西,缺少了牙齒,很多東西我們都沒法吃,而且說話就會漏氣,發(fā)音不準(zhǔn)確,別人也聽不清楚,還有,整齊潔白的牙齒,可以使我們顯得更加健康和美麗。

  1、開心游戲的玩法和規(guī)則可以和幼兒商量決定,如可以改為小組表演成語內(nèi)容,幼兒說出他們所表演的成語,然后評出合作獎、創(chuàng)意獎、逼真獎等。

  2、介紹成語時,為節(jié)省時間,可以請準(zhǔn)備了相同成語的幼兒一起站出來,再請一個代表進行介紹。

  活動延伸

  了解更多成語的故事。

  區(qū)角活動

  語言區(qū):投放與牙齒、嘴、唇、舌有關(guān)的成語,可以將成語卡片從中間剪開,讓幼兒重新拼出正確的成語。

  科學(xué)區(qū):投放鏡子,讓幼兒觀察自己的牙齒、嘴唇和舌頭。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將牙齒的作用圖片貼到主題墻;將牙齒、舌頭、嘴唇有關(guān)的成語做成吊飾懸掛起來。

  家園同步

  1、家長可以跟幼兒進行游戲“火眼金睛”(只動嘴不發(fā)聲,請幼兒觀察并猜猜說了什么)。

  2、鼓勵孩子了解更多成語故事。

  隨機教育

  日常生活中提醒幼兒慢慢咀嚼食物,不漏飯,不浪費食物。

  相關(guān)鏈接

  閱讀成語故事,豐富詞匯,體會中華民族的文化,提高表達能力。

  附錄:唇亡齒寒

  晉獻公再次向虞國借路去攻打虢國,公之奇上書說:“虢國是虞國的屏障。虢國滅亡了,虞國必定會跟著被滅掉。晉國的野心,不可助長,對敵外不可忽視。借路給晉國一次就算是過分了,怎么可能有第二次?俗話說,‘面頰和牙床是相互依存的’,失去了,嘴唇牙齒就會受凍,這話說的正是虞國和虢國的關(guān)系啊!

大班科學(xué)教案 篇6

  在教師眾多的自身特征中,對教師和兒童關(guān)系狀況都有影響力的不是教師的學(xué)歷水平、教育經(jīng)驗或性格傾向。而是教師個人所具備的反省能力。即教師能否在教育實踐中注意思考身邊的每一件事情對兒童發(fā)展的意義,注意留意自己的言行對兒童情感體驗的影響。從而及時調(diào)整自己的工作方式,對兒童采取積極、支持性的行為,形成和諧的師幼關(guān)系。

  課題生成:

  本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄,要求每位幼兒帶張照片,比比誰得的花多。左右?guī)砹艘粡垕雰簳r候的照片,張浩第一眼看到了,驚奇的喊:“你們看,這是誰呀?”孩子們都圍了過來,喳喳的',議論不停,這個說:“是個小娃娃。”那個說:“是個小弟弟,左右聽到別人的議論非常得意,笑瞇瞇地說:“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長大的,但對周圍人與物的變化卻缺乏了解,對自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計了“一切都在變”這節(jié)課。

  活動目標(biāo):

  讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律:一切都在變。

  活動準(zhǔn)備:

  掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子,吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥,抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。

  活動過程:

  1、出示照片引起興趣。

  (1)出示幼兒小時候的照片。

  老師這兒有許多小朋友小時候的照片,小朋友想不想看?看的時候要告訴其他小朋友,小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了,他的個子長高了,眼睛變大了。)

  (2)出示老師小時候的照片,請小朋友猜一猜,這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因為老師長大了,成大人了;因為不一樣了,有變化了。)

  2、人的生長過程出示圖片。

  講述人的生長過程:開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒,然后長成了我們小朋友這么大,再長就成了老師這么大了,最后變成了老爺爺、老奶奶,小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。

  3、幼兒自由做試驗、觀察物體的變化。

  老師今天準(zhǔn)備了很多東西,請小朋友自己去試驗一下,看看還有什么東西發(fā)生了變化。

  試驗一:冰變成水(快看,冰慢慢變成水了,淌眼淚了)。

  試驗二:蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了,越來越短了)。

  試驗三:玩橡皮泥(老師:你看我把橡皮泥捏成小豬了,你看我把它捏成了小熊貓了)。

  試驗四:水的試驗。

  (1)紫黑色的高錳酸鉀放進水里,慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。

  (2)紙放到水里變濕了。

  (3)試管里的水放在酒精燈上燒,變成氣了。

  (4)把糖放在溫開水里(快來喝,這是糖開水)。

  (5)把洗潔精放進水里,可以吹出泡泡。

  試驗五:吹氣球。

  有的用嘴吹,有的互相幫忙用打氣筒打(看,我的氣球越變越大了)。

  4、啟發(fā)式談話。

  (1)你剛才做了什么試驗?都有什么東西發(fā)生了變化。

  (我看到冰變成水了;我把紙放進水里,硬的紙慢慢變濕了軟,軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點著了,慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時,橡皮泥可以一會兒變成這樣,一會兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里,水就變紅了;我用試管夾夾住試管,把它放在火上燒,試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進水里,白糖就沒有了,水變甜了;我想用吸管吸泡泡,我把洗潔精倒在水杯里,用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了,氣球越吹越大最后就炸了。)

  (2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化?

  衣服,變舊了;頭發(fā),變長了;小樹,長高了;蠶寶寶,變成蛾子;我種的大蒜,長葉子了;我家門口的小河,變清了;雞蛋,放在鍋里三分鐘煮就熟了。

  (3):我們周圍所有的東西都有變,世界上的一切都在變。

  5、幼兒作畫:《一切都在變》。

  延伸活動:在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。

  課題評析:

  一、效果分析

  活動剛開始時孩子們紛紛拿著自己的照片,向別人講述自己小時候的事,同時也在看別人小時候的照片,非常驚奇。接著老師出示自己小時候的照片,孩子們更是驚奇不已,注意力被緊緊的吸引住了。此時,教師講述人的生長過程,讓孩子明白了人的變化,上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化,激發(fā)孩子的探索欲及時幫助孩子“世界上的一切都在變”。最后,讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫出來,加深對“一切都在變”的理解。

  二、點評

  此活動運用了發(fā)現(xiàn)法,讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題,充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用,完成了教學(xué)目標(biāo)。

  三、反思與討論

  你時常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。

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