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教案

科學教案

時間:2023-10-15 12:59:46 教案 我要投稿

科學教案5篇【必備】

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的科學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學教案5篇【必備】

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、對遮擋的數(shù)字有好奇心,萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。

  2、能將數(shù)字正、反排序,并仔細觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。

  3、復(fù)習“0-9”數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的意義。

  活動重點:

  復(fù)習“0-9”數(shù)字,將其正、反排序,并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。

  活動難點:

  初步了解數(shù)字在生活中的.意義。

  活動準備:

  幼兒經(jīng)驗準備:認識0-9的數(shù)字,初步了解排序

  教師準備:ppt課件 數(shù)字卡片

  活動過程:

  一、數(shù)字寶寶捉迷藏

  1、ppt出示10個格子,請幼兒數(shù)出有多少格子。

  2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數(shù)字,請幼兒根據(jù)未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數(shù)字寶寶,并說說怎么看出來的。

  3、邊猜邊一起揭曉答案,最后找出哪個數(shù)字沒出現(xiàn),請幼兒說出來。

  二、數(shù)字寶寶排排隊

  1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)

  0123456789

  9876543210

  2、分享教師展示的各種排列方式。

 。1)分兩橫排排列:

 、俚谝慌0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

 、诘谝慌0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

  (2)順時針 圓形

 。3)三角形

 。4)兩豎列:左邊從小到大,右邊從大到小。

  三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  1、教師提問:你經(jīng)常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢?

  2、教師展示ppt中有數(shù)字的不同物體。(錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶)

  3、一起討論每種物品的數(shù)字的意義和作用。(或數(shù)字告訴了我們什么)

  四、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  1、幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

  2、最后挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫(提示幼兒每個數(shù)字只用了一次,哪個數(shù)字沒有用到?)

  活動延伸:

  教師總結(jié)活動并提出要求:

  1、幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,回家動手畫一畫。

  2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。

科學教案 篇2

  【教學目標

  科學概念:通過經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過程,認識框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。

  過程與方法:引導(dǎo)學生經(jīng)歷一個“推測——實驗、制作和探索——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學探究過程。

  情感態(tài)度與價值觀:在探究活動中培養(yǎng)合作意識,體驗把探究結(jié)果與猜測相比較的重要性。

  【教學重點

  將探索結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進行反思。

  【教學難點

  高塔不容易倒的再思考。

  【教學準備

  1. 教師材料:課件、

  2. 分組材料:大小不同的塑料瓶

  【教學過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,進入探究主題

  1、在生活中你們都見過塔嗎?那么在你們的腦海里,塔有什么共同點?學生回答.

  2、情景導(dǎo)入:同學們,老師今天想做一次導(dǎo)游,我要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一些美麗的風景。(課件展示)參觀世界上著名的塔。

  3、各位游客,領(lǐng)略了世界名塔的風采,讓我們思考一下:這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢?(地震,狂風暴雨…)

  4、 [師放課件]看大屏幕,左邊的是西安雁塔廣場的大雁塔,右邊的是法國的埃菲爾鐵塔,這些塔經(jīng)歷狂風暴雨的洗禮已成百上千年了。然而直到今天,他們風采依舊,觀察這些塔,它們在形狀和結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方?這些高聳入云的塔經(jīng)久不倒的秘密在哪呢?

  5、你們猜猜,組內(nèi)討論討論。

  6、哪一組先來匯報一下,你們組的猜想。(師隨機板書)

  二、物體不容易倒的秘密

  1、為了證實你們的猜想是否有道理,今天這節(jié)課我們就來“建一座高塔”。

  2、為了證實這一些猜測,咱們來做個實驗,看,這個塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放,哪個更穩(wěn)?(出示兩個上小下大的同種飲料瓶,分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺上)

  3、你能證明給大家看嗎?(生往兩個瓶身上吹氣,瓶口朝下的倒了。)

  4、我來換一種方法,再試一試.我將底下墊的臺板靠近我的那端慢慢地抬起,口朝下的迅速倒下。

  5、效果很明顯吧,為什么呢?

  6、就如剛才大家所言,上小下大放得穩(wěn)。

  7、指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩(wěn)嗎?

  8、加沙子或水的目的是什么?(預(yù)測生:讓它變重。)

  9、好,我這兒有四種情況的塑料瓶,一種是空的,一種在整個瓶身的三分之一處加水,一種在整個瓶身的二分之一處加水,一種是滿瓶,你們預(yù)測下哪一種更穩(wěn)?

  10、師演示實驗.

  11、為什么不是整瓶最后到下?

  12、你的意思是上面輕下面重比較穩(wěn)對吧

  三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考

  1、同學們,想不想也當一次工程師,設(shè)計建造一座美麗的.塔呢?好,請大家拿出事先準備好的材料,根據(jù)我們的猜想,設(shè)計并建造一座屬于你們自己的塔。讓我們比一比誰造的塔又高又穩(wěn)又美觀。

  2、在建塔前,咱們一起來學習工程師的細致和嚴謹,首先思考如下問題,A、有哪些辦法讓塔更穩(wěn),B、怎樣建能讓塔最高.

  3、學生動手建塔,教師隨即指導(dǎo)。

 。ㄩ_始匯報)

  4、讓我們看一看,哪個小組建的塔最堅固,最漂亮。可以怎么檢測?

  5、把塔放于斜面上測試其穩(wěn)定性及抗風能力{放手讓學生自己驗證}

  6、試分析:它的抗風能力與框架結(jié)構(gòu)的高塔相比,誰強?為什么?

  7、那么,我們反思一下,我們先前的那些猜想,哪些猜對了?哪些得到了證實?哪些沒想到需要修正或補充的?

  四、課件出示題目,學生思考口頭完成。

  五、課后拓展。

  同學們,看了大家建造的高塔,我深感欣慰。我相信,總有一天,你們會用自己的智慧建造出一座真正堅固美觀又實用的高塔,有沒有信心?我期待那一天早些到來。

  板書設(shè)計:

  6、建高塔

  底部越大越不易倒

  底部越重越不易倒

  框架結(jié)構(gòu)抗風能力更強

  地基陷于地下越多越不易倒

科學教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  在日常生活中,刮大風時,孩子們發(fā)現(xiàn)了樹枝在動,可大型玩具沒有動。風一吹,地上的樹葉就會跑,老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進一步讓幼兒感知空氣的流動會影響不同重量和形狀的物體,所以特此設(shè)計本次活動。

  活動目標

  1.幼兒充分參與到游戲中,體驗游戲帶來的樂趣及與同伴合作的快樂。

  2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。

  3.在教師的指導(dǎo)下幼兒通過探索,明白吹氣的大小決定物體能否移動。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.體驗解決問題的成就感。

  教學重點、難點

  1、重點:讓幼兒的氣息從活動中得到鍛煉。

  2、難點:讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動。

  活動準備

  1.手工制作的柳條,吹動柳條的工具(教師操作)。

  2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。

  3.課前把游戲場所布置好。

  活動過程

  一、導(dǎo)入:情景導(dǎo)入(助教教師手拿許多柳條,把手中的柳條扇動起來)

  提問語:”小朋友們,為什么春天來的時候,河邊的柳條會飄動呢?”

  教師給予啟發(fā),幼兒發(fā)揮自己的'想象(有風的吹動)

  二、教師利用情景,引發(fā)幼兒用嘴巴吹動柳條,以及用小手感受空氣的流動。

  過渡語:“剛剛是因為老師用扇子對柳條的扇動,請小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動起來呢?”

  教師讓幼兒發(fā)揮各種想象,教師總結(jié)一個:用吹氣的方法。然后請許多小朋友上來感受柳條飄動。

  過渡語:”我們剛才用嘴巴吹了柳條,現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手,讓我們一起來感受一下。”

  三、教師投放材料,讓幼兒自由操作、探索。

  (紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)

  過渡語:“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂趣,現(xiàn)在請我小朋友們吹一吹!’

  四、對物體進行分類,教師進行總結(jié)

  過渡語:“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動,有些東西不能吹動,現(xiàn)在請小朋友分別裝在兩個籃子里!

  總結(jié):我們吹重的東西需要很大的力,吹輕的東西就不需要那么大的力氣。

  五、游戲環(huán)節(jié),對幼兒的氣息進行一定的訓(xùn)練。

  過渡語:“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂趣,現(xiàn)在我們來玩一個游戲:乒乓大接力!

  游戲規(guī)則:將小朋友分成每組六個人,分成兩邊,一邊三個人。待老師發(fā)出口令,小朋友開始吹,小朋友將乒乓球放在紅線外面,向?qū)γ娲灯古仪,小朋友那樣吹,又吹回來。類似接力?教師先示范)

  注:三局分勝負。教師提前把場地準備好。

  六、結(jié)束部分:

  “今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲,小朋友你們有什么感受?”

  活動延伸:

  1.科學區(qū)——在教師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭

  2.美工區(qū)——吹墨畫

  教學反思

  科學領(lǐng)域活動一直都是非常受幼兒的喜歡的,尤其是這種動手操作而且每個幼兒都能參加到的這種活動應(yīng)該在幼兒園多多展開。本次活動設(shè)計根據(jù)我們班的實際情況進行的,里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對我們班幼兒平時看見過,但是不知道是怎么回事,通過本次游戲活動讓幼兒明白了里面的科學道理同時又玩得很開心,會增加幼兒對周圍事物的好奇心,也增強了他們對大自然的探索欲望。

科學教案 篇4

  一、活動目標:

  1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

  2、感受自制聲音的樂趣。

  二、活動重點:

  自由探索,用自己的方式制造不同的聲音。

  三、活動準備:

  1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。

  2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

  3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┙榻B過程:介紹材料、引起幼兒興趣。

  1、老師為小朋友準備了好多好玩的東西,看看有些什么?

  2、東西安靜地呆在桌子上,一點聲音都沒有,那你能想辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎?(幼兒回答,可以讓其上來試試。)

  (二)分組制造聲音。

  1、現(xiàn)在請小朋友去試試,看看哪些東西能發(fā)出聲音來。

  幼兒分組自由探索,教師指導(dǎo)。

  2、說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么使它發(fā)出聲音的?幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并進行操作演示。

 。ㄈ┰俅尾僮髦圃炻曇。

  1、小朋友想出了這么多辦法,真棒!可是有些東西小朋友還沒去試過,現(xiàn)在小朋友再去試試,看看能不能使它們發(fā)出聲音來,有沒有別的辦法了。

  幼兒再次操作,探索。教師巡回指導(dǎo)。

  2、說說自己的辦法。

 。1)你是怎么玩的,你是怎么讓它發(fā)出聲音來的`?

 。2)你用了幾種方法?

  (四)小結(jié):

  今天,小朋友們通過玩一玩,發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密,讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音,你們真棒呀!

  五、活動延伸:還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢?請你們回家找一找、試一試!

科學教案 篇5

  設(shè)計思路:

  《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境的數(shù)量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”隨著省級課題《數(shù)學教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入,大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展,對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、感受數(shù)學,又能讓幼兒在運用數(shù)學方法解決游戲和生活中某些簡單問題的過程中理解數(shù)學、運用數(shù)學,是我們研究的重點內(nèi)容。

  近階段,我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其周圍生活環(huán)境中各種事物的變化開展了一系列的探究學習,其中在探索時間的變化這一活動中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時鐘交朋友》系列活動,《一分鐘有多長》是其中的活動之一。通過這些活動讓幼兒從生活和游戲中感知時間的存在,體驗時間的長短及時間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系,從而增強大班幼兒的時間意識,養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

  活動目標:

  1、體驗時間的.長短,感受時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系,嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

  2、增強幼兒的時間意識,懂得無論做任何事都要專心,不拖拉,抓緊時間。

  3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識時鐘,學會看整點.

  2、物質(zhì)材料準備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、出示掛圖,教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。

  2、引導(dǎo)幼兒思考、討論:“為什么明明上學會遲到?”

  二、引發(fā)猜想:一分鐘有多長?

  請幼兒說說:你覺得一分鐘有多長?

  三、親身探究與體驗。

  1、在時鐘的協(xié)助下,請全體幼兒靜坐一分鐘,感受一分鐘有多長。(懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈)引導(dǎo)討論:一分鐘你能做好哪些事情?

  2、游戲:“一分鐘穿衣服”,初步感受動作節(jié)奏與時間的關(guān)系。

 。1)請全班幼兒脫下衣服,聽教師口令,大家同時把脫下的衣服穿好,時間為一分鐘。教師幫助幼兒統(tǒng)計、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數(shù)。

  (2)繼續(xù)第二次游戲,同樣統(tǒng)計、記錄完成任務(wù)的幼兒人數(shù)。

 。3)請幼兒對前后兩次游戲結(jié)果進行對比。并請兩次活動結(jié)果不同的幼兒說說為什么第一次時間不夠,第二次時間就夠了。

  3、分組探究:玩“一分鐘”游戲比賽:

  分五個小組進行,每組請一名幼兒當記時員,其余幼兒自由選擇游戲項目參加游戲:①一分鐘畫畫;②一分鐘串項鏈;③一分鐘拍球;④一分鐘跳繩;⑤一分鐘搓湯圓;要求幼兒對自已前后兩次的游戲結(jié)果進行記錄、比較。

  四、分享交流:

  展示幼兒游戲活動記錄表,引導(dǎo)幼兒進行交流、討論。重點討論前后兩次不同的游戲結(jié)果。進一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關(guān)系,懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動,進一步增強幼兒的時間觀念。

  活動反思:

  1、整個活動的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進。目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點及能力水平。教師能仔細、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學習中存在的問題,然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié),并以一種科學探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗、感受。從發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動靜結(jié)合的驗證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度,逐步獲得數(shù)學感性經(jīng)驗。從而激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時間與動作節(jié)奏的關(guān)系,玩得十分開心。積極性、主動性得到充分發(fā)揮。

  2、活動過程中教師能較好地把握好自己的角色,為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學習環(huán)境,有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試,支持、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動中形成一種主動學習和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動的主人。

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