中班教案10篇(集合)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大概內(nèi)容。

　　2、會用一句較完整的話表述小動物的家在哪里。

　　3、能初步感受故事優(yōu)美的語言和溫馨的意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玩具：小蛋殼、小雞、小金龜子各一只。

　　2、圖片：《小蛋殼》故事圖片；池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場景圖片。

　　3、胸飾：青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干；蛋殼、金龜子媽媽各一個。

　　4、音樂：《小小蛋兒把門開》、《搖籃曲》。

　　活動過程：

　　一、情境表演，引出蛋殼。

　　1、小小蛋兒滾來了，摸一摸、聽一聽，猜猜里面住的是誰？（幼兒猜）

　　2、雞寶寶出殼：歌表演《小小蛋兒把門開》。

　　3、招呼小蛋殼：做小蛋殼的朋友，知道小蛋殼想找個寶寶住進(jìn)來。

　　二、設(shè)置場景，引導(dǎo)討論。

　　1、小蛋殼來到草地上。

　　2、提問：“小蛋殼會遇到誰？它有家嗎？它的家在哪里？”

　　“沒家，那小蛋殼做它的家行嗎？”

　　3、幼兒討論，并回答。

　　三、觀看圖片，欣賞故事。

　　師：“小蛋殼最后到底做了誰的家呢？”——

　　讓幼兒帶著疑問，欣賞故事《小蛋殼》。

　　四、理解故事，練習(xí)對話。

　　1、老師提問：“小蛋殼最后做了誰的家？小蛋殼曾遇到了哪些小動物？”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說的呢？小青蛙是怎么說的？”……

　　2、幼兒送小動物回家。

　　“那小青蛙的家在哪兒呢？”請一名幼兒說說、貼貼。

　　3、與小動物對話：“小青蛙，你有家嗎？”

　　“謝謝你，我有家了，池塘就是我的家�！薄�…

　　五、佩戴胸飾，表演故事。

　　1、自選角色，佩戴胸飾。

　　“小朋友們，那我們就來表演這個故事吧！”

　　2、貼好標(biāo)志后，小動物回家。

　　3、老師扮演小蛋殼，找小動物住進(jìn)蛋殼做的家。

　　4、小蛋殼做了小金龜子的搖籃。

　　六、結(jié)束活動

　　唱著搖籃曲，一同搖著小寶寶走出活動室。

　　附故事： 小 蛋 殼

　　“雞寶寶長大了，離開了我，我要去找一個小寶寶住進(jìn)來，做它的家�！闭f著小蛋殼就咕嚕咕嚕地滾走了，走著走著它遇到了一只小青蛙，小蛋殼連忙問：“小青蛙，我做你的`家吧？”小青蛙笑著說：“謝謝你！我有家，我的家在池塘里！”小蛋殼繼續(xù)往前走，碰到了一只小螞蟻，小蛋殼問：“小螞蟻，我做你的家好嗎？”小螞蟻笑著說：“謝謝你！小蛋殼，我有家，我的家在泥洞里�！毙〉皻ぷ哐阶哐�，迎面飛來一只小蜜蜂，小蛋殼連忙問：“小蜜蜂，我做你的家吧？”小蜜蜂笑著說：“謝謝你！我有家了，我的家在方方的蜂巢里。”小蛋殼又繼續(xù)往前找，遇見了一只正在散步的小蝸牛，小蛋殼連忙迎上前問：“小蝸牛，我做你的家吧？”小蝸牛笑著說：“謝謝你！我有家了，我的家就在我的背上呢。”

　　小蛋殼失望地往前走，一只金龜子路過這兒看見小蛋殼驚喜極了，“咦！一只小蛋殼，我的寶寶正缺個搖籃呢！這只小蛋殼做我寶寶的搖籃剛剛好！”它銜來一片花瓣鋪在里面，小金龜子睡在里面舒服極了。媽媽唱著搖籃曲，唱著唱著小金龜子美美地睡著了，小蛋殼也甜甜地睡著了。

中班教案 篇2

　　活動內(nèi)容：區(qū)域活動——小動物找家

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解各種動物的家。

　　2、感受家的溫暖。

　　活動準(zhǔn)備：

　　益智區(qū)：有關(guān)介紹小動物生活習(xí)性的圖書。

　　表演區(qū)：投放小動物頭飾。

　　手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）

　　活動過程：

　　一、 出示各種動物圖片

　　看這些動物是誰呢？你們認(rèn)識嗎？來看看他們住在哪里？

　　二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的是誰的家

　　三、介紹區(qū)角材料，提出活動要求

　　益智區(qū)：有關(guān)介紹小動物生活習(xí)性的`圖書。

　　表演區(qū)：投放小動物頭飾。

　　手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）

　　請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？

　　四、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒聽音樂結(jié)束活動，收拾整理玩具

　　六、評價幼兒活動

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

　　活動一：比比看

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、幼兒喜歡參與探索活動，會運(yùn)用感官比較兩個以上物體的寬窄。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。

　　活動過程：

　　一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動：（課件）

　　1、出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

　　2、介紹活動材料，提出操作要求。

　　二、游戲：幫助小客人（課件）

　　1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

　　2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

　　三、游戲：小小修路工（課件）

　　幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

　　四、游戲：超級變變變（課件）

　　1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

　　2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對性和可變性）。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

　　五、游戲：找找看

　　尋找課件、教室中寬窄不同的.物體。

　　活動二：排排隊(duì)

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、幼兒進(jìn)一步感知物體出物體的寬窄，并用相應(yīng)的詞描述物體的差異，體驗(yàn)寬窄的相對性。

　　2、幼兒能與同伴合作進(jìn)行操作比較活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同寬窄的彩紙，寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按寬窄差異排序好的材料紙各一張；錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　1、小客人“皮皮”，今天我們一起來做游戲。

　　2、游戲：比一比

　　幼兒運(yùn)用不同方法比較寬窄，并正確描述。

　　3、游戲：排一排

　　4、幼兒出示全部彩紙，請幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列（寬→窄；窄→寬；寬窄寬窄……；窄寬窄寬……；等等）游戲：變一變

　�。�1）幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進(jìn)行寬窄排序操作。

　�。�2）幼兒按教師出示符號規(guī)律，進(jìn)行相應(yīng)寬窄排序。如：（X→寬、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。

　　延伸活動：

　　1、在日常生活中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒比較物體的寬窄。

　　2、美工活動：折寬窄不同的扇子。

　　3、走寬窄不同的路。

中班教案 篇4

　　一、活動目的

　　1、啟發(fā)幼兒有重點(diǎn)地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人，又保護(hù)自己的。

　　2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人講述的習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。

　　三、活動過程

　　1、啟發(fā)討論"小紅傘"的用途，感 知、理解講述對象。

　�。�1）、出示實(shí)物小紅傘，對傘的用途進(jìn)行討論。

　　提問：這是什么？它能干什么？當(dāng)遇到什么情況時，它能幫你干什么？

　�。�2）、出示教學(xué)掛圖，通過提問幫助幼兒將注意力集中在"傘的作用"方面。

　　提問：今天天氣怎樣？小白兔要到哪里去？它出門帶了什么走的？它經(jīng)過什么地方？看見誰在干什么？它怎樣刺猬的？它來到蘑菇地里采蘑菇，又發(fā)現(xiàn)誰？它又是怎樣躲避大灰狼的？

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的'理解結(jié)伴講述，老師巡回指導(dǎo)，幫助那些在別人講述時不專心的幼兒耐心傾聽，指出別人講述中不合適的地方。

　　3、請２－３位幼兒到前面來大聲講述。

　　4、通過給故事取名字，提供'有重點(diǎn)詳、略說"的思路。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒討論：

　　這個故事主要講了什么？（小白兔用小紅傘幫助別人、保護(hù)自己的事。）在這個故事里哪里要多說、說詳細(xì)？

　�。�2）、給故事取名字、

　　（3）、用略－－詳－－詳?shù)乃悸愤M(jìn)行講述。

　�。�4）、讓幼兒通過跟述進(jìn)一步理解這種"圍繞主題、詳略有序"的講述思路。

　　5、引導(dǎo)幼兒續(xù)談"傘的用途"，遷移講述思路。

　　（1）、啟發(fā)幼兒理解故事的結(jié)尾部分。教師：故事里說，大灰狼沒有找著吃的東西，只好灰溜溜的走了。小白兔該干什么呢？對，采蘑菇。可是小白兔沒有帶籃子，拿什么裝蘑菇呢、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傘的用途－－撐起來當(dāng)籃子。

　�。�2）、指導(dǎo)幼兒按照"圍繞主題、詳略得當(dāng)"和思路，詳細(xì)敘述"小白兔利用小紅傘當(dāng)籃子裝蘑菇"的過程。

　　活動反思：

　　根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。

　　創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

　　幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習(xí)慣。

　　用肢體語言幫助幼兒盡情表達(dá)，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn)，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)手端托盤運(yùn)乒乓球行走，提升運(yùn)動的平衡及協(xié)調(diào)能力。

　　2.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　材料準(zhǔn)備：

　　托盤;乒乓球;籮筐六個;

　　活動設(shè)計：

　　1. 導(dǎo)入活動

　　師：小朋友，你們有沒有去過餐廳啊?看過服務(wù)員是怎么端食物給客人的嗎?今天啊，老師就請你們來當(dāng)小小服務(wù)員!

　　2. 學(xué)習(xí)給客人端“湯圓”

　　(1).教師示范

　　師：元宵節(jié)吃湯圓，我們就把我們前面的乒乓球當(dāng)做湯圓，端給客人吃�，F(xiàn)在，我們先來練習(xí)一下端“湯圓”，先看老師示范一下。

　　(2).幼兒練習(xí)

　　師：現(xiàn)在請小朋友們按學(xué)號1——11號排成一排，12——22號排成一排，23——33號排成一排，大家分成三組，前面的小朋友運(yùn)完后，后面的小朋友立馬接上，運(yùn)好的小朋友就排到隊(duì)伍的最后面�，F(xiàn)在大家先練習(xí)一下。

　　(3).交流討論

　　師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，剛才你是怎么把“湯圓”運(yùn)到那邊的籮筐里的?(教師根據(jù)幼兒的講述，闡述動作要領(lǐng)：可單手或雙手端著盤子，但手一定要托穩(wěn)托盤，向前走勢手腳協(xié)調(diào)，保持平衡。)

　　3. 幼兒再次練習(xí)端“湯圓”

　　師：現(xiàn)在我們的“湯圓”都已經(jīng)煮好了，要開始比賽那一組小朋友端的“湯圓”最多了。當(dāng)聽到老師說“開始”以后，第一個小朋友就立馬從籮筐里拿一個“湯圓”放在托盤上，并以最快的速度運(yùn)到對面的籮筐里，然后馬上回來，把托盤交給第二位小朋友，到老師喊停時，哪一組運(yùn)的多，哪一組就獲勝了。

　　4. 放松活動

　　師：小朋友們，剛剛的'運(yùn)“湯圓”比賽十分的精彩，每個人運(yùn)的都很認(rèn)真，大家都要表揚(yáng)，現(xiàn)在，我們一起來跟著老師做放松運(yùn)動吧。

　　反思和建議：

　　這個周末活動主要根據(jù)當(dāng)時元宵節(jié)剛過，小朋友們對元宵節(jié)也有了一定的了解之上開展的。這個活動主要鍛煉孩子雙手的平衡性和自己對手的控制能力，當(dāng)然，他也需要團(tuán)體的合作，讓孩子既感受到團(tuán)隊(duì)游戲的快樂，也體會到合作的重要性。在游戲中，后面玩過的小朋友都很緊張的看著前面在運(yùn)的人，齊聲喊道“加油，加油”，中班下學(xué)期，孩子的榮辱觀也進(jìn)一步加強(qiáng)了，所以他們非�？粗剡@種比賽，也喜歡參加像這樣一些的團(tuán)隊(duì)合作的游戲，以后可以多多開展。

中班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。通過學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。

　　2。培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：沙包、椅子、積木、墊子等

　　教學(xué)過程：

　　一、玩沙包，能用沙包進(jìn)行各種的玩法，平衡、爬、傳、走、投等動作。

　　第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個幼兒頭上向后傳，最后拿到沙包的'幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。

　　第二組：過小橋。雙手平托沙包走平衡木。

　　第三組：烏龜運(yùn)糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。

　　第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。

　　第五組：打沙包，用沙包練習(xí)投擲。

　　二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動作。

　　1。教師示范動作。

　　2。幼兒講述觀察結(jié)果，教師小結(jié)動作要領(lǐng)。

　　3。幼兒示范，共同評價，討論。

　　4。分散練習(xí)，個別指導(dǎo)。

　　5、集合，共同解決出現(xiàn)的問題及解決方法，強(qiáng)化動作要領(lǐng)。

　　三、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。

　　1。講解游戲的方法，教師示范怎樣運(yùn)果子。

　　2。幼兒游戲，注意游戲的規(guī)則。

　　3。小結(jié)游戲。

　　四、結(jié)束，做放松活動。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

　　2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進(jìn)行二次分類。

　　3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4．喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：故事畫面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

　　2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來看看都有什么？

　　（1）媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物？

　�。�2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）

　　（3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲藏室，會出現(xiàn)什么問題？（放不下）

　　二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。

　　1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）

　　2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？

　　5.結(jié)合PPT，講述小熊的分類方法。

　　三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法

　　1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

　　2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

　　3.幼兒操作,教師指導(dǎo)

　　4.師幼檢查,糾正錯誤

　　5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎？觀看PPT。

　　四、與生活鏈接

　　大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的`積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。

　　活動反思：

　　在此次活動中，我覺得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。

　　通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

　　小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2.vcd動畫片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

　　3.牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

　　2.提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？

　　二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？

　　1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？

　　2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3.討論：怎么會有洞洞的？

　　三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

　　1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說一說它們有什么不同？

　　3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

　　4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

　　5.請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)啊啊啊��；我么吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的'又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。

　　四、請小朋友談?wù)動兄�牙的感�?/strong>

　　有了蛀牙會怎么樣呢？

　　五、討論

　　怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）

　　1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1.請小朋友說說做做。

　　2.教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用杯子接水漱口。

　　活動反思：

　　通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動�？傊�，是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

中班教案 篇9