大班語言教案

時間：2023-10-26 09:14:51 教案我要投稿

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大班語言教案合集[6篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案合集[6篇]

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　學(xué)會 g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　活動準備：

　　拼音、生字卡片。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、抽讀６個單韻母卡片。

　　2、接順序讀讀８個聲母卡片。

　　二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫。

　　（一）學(xué)習(xí)聲母"g"

　　1、學(xué)習(xí)"g"的音：

　　（1）出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么？

　�。�2）借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。

　�。�3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

　�。�4）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

　�。�5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

　　2、學(xué)習(xí)"g"的'形：

　�。�1）仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形？

　�。�2）編記憶小兒歌：９字加彎 g、g、g。

　　3、書寫字母"g"：

　�。�1）認識基本筆畫"豎左彎"。

　�。�2）觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。

　�。�3）教師范寫"g"：第一筆是什么？點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

　�。�4）學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。

大班語言教案篇2

　　目標

　　1、能理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)

　　2、通過討論，領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么

　　3、體驗歸咎于別人與自我改正兩種態(tài)度以及行為的不同結(jié)果

　　準備

　　男孩玩偶一個

　　過程

　　一、導(dǎo)入

　　介紹來自剛?cè)胄W(xué)一年級的小朋友嘟嘟。教師一邊演示玩偶，一邊講述：有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會遲到。老師問他，他就說：“不是我的錯�！蹦鞘遣皇青洁降腻e呢？

　　我們來聽聽這個故事。

　　二、活動過程

　　（一）講述故事《不是我的錯》的第一部分（嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說）講述故事之前先提醒小朋友們仔細聽，注意聽嘟嘟是怎么回答老師的話

　　提問：

　　1、老師詢問嘟嘟，你怎么又遲到了的時候，嘟嘟是怎么回答的？（不是我的錯，媽媽騎車太慢。）

　　2、第二天、第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他都說不是自己的`錯，要門是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯)

　　3、聽了嘟嘟的話，同學(xué)們是怎么樣了呢？為什么會這樣呢，你們覺得嘟嘟這樣說對嗎？（嘟嘟講得不對，同學(xué)們才笑。不對）

　�。ǘ┲v述故事《不是我的錯》的第二部分（教師講述故事“老師彎下腰來”到結(jié)尾）

　　1、嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯呢？我們繼續(xù)聽故事

　　2、老師彎下腰來，對嘟嘟說了什么？（自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了）模仿老師說話

　　3、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做得？

　　（早早就起來，很快地準備好）

　　他這樣做了以后，有沒有再遲到？

　�。]有。大家都在操場上玩，還沒上課呢）

　　4.、小朋友們覺得是誰的錯？

　　三、引申

　　1、提問：嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教師的，嘟嘟不遲到的時候，是怎么樣的呢？（高高興興坐在位置上，抬起頭，挺著胸，看著老師）

　　2、模仿：分別請兩位小朋友作為遲到的嘟嘟和一位不遲到的嘟嘟

　　3、提問：以后小朋友們上小學(xué)怎樣才能不遲到，高高興興地開始一天的學(xué)習(xí)呢？（與小朋友們互相交流）

　　4.、引導(dǎo)幼兒討論具體的做法（起得早、動作快......）以及正確的態(tài)度（不要都說是別人的錯，應(yīng)該從自身找原因）

　　四、總結(jié)

　　把故事的大概再復(fù)述一遍從而引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

　　不是我的錯

　　嘟嘟剛走進教室，老師就問他：“嘟嘟，你怎么又遲到了？”

　　嘟嘟低下頭，支支吾吾地說：“不是我的錯，媽媽騎自行車太慢了�！�

　　第二天，嘟嘟又遲到了。他說：“不是我的錯，爸爸喊我太晚了�！�

　　第三天，嘟嘟又遲到了。他說：不是我的錯，鬧鐘的聲音太輕了。”

　　聽了嘟嘟的話，有的同學(xué)“嘿嘿”地笑出聲來，有的捂著嘴偷偷地笑。

　　嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說。

　　老師彎下腰來，小聲地堆嘟嘟說：“以后，自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了。”

　　嘟嘟想，也許應(yīng)該照著老師的話試一試。

　　這一天早上，嘟嘟早早地就起來，很快地轉(zhuǎn)杯好。他和媽媽來到學(xué)校，同學(xué)們還在操場上玩呢。

　　嘟嘟和同學(xué)們一起走進教師，他看見老師笑瞇瞇地看著自己，嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上。他和同學(xué)們一樣，抬起頭，挺著胸，看著老師。他心理想：不遲到，真好。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

　　2．能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說能力。

　　3．學(xué)會用"××，××，×××"的句型來描述××鎖，并運用到游戲中去。

　　4．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5．通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

　　活動過程：

　　1．以猜謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　指導(dǎo)語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜？

　　教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。

　�。ㄖi底：鎖）

　　2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

　�。�1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。

　　指導(dǎo)語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術(shù)了，請小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦！

　　幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！

　　指導(dǎo)語：誰愿意上來幫我把鎖打開？

　　幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。

　　指導(dǎo)語：咦？這把鑰匙怎么會打不開呢？

　　幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。

　�。�2）總結(jié)經(jīng)驗，引出游戲。

　　指導(dǎo)語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

　　3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.

　　(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣，指導(dǎo)語：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？

　　邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進行。

　�。ㄓ锰釂柕姆绞剑層變赫f說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的.規(guī)則）

　　(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

　�。◣椭變菏煜び螒騼焊鑳�(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。）(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準確，如不準確，隨時糾正。

　　4．教師引導(dǎo)幼兒游戲。

　　指導(dǎo)語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦！

　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。

　　游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后， (在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述.)

　　5．幼兒自主游戲。

　　四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

　　6．游戲結(jié)束，總結(jié)。

　　指導(dǎo)語：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

　　2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。

　　活動準備：

　　一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。

　　活動過程：

　　一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

　　1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

　　2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了�！�

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

　　4、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床�！皞€、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞�！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。）

　　二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

　1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

　　2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

　　師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說！（引導(dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬�！保�

　　3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

　　教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×�！卑选痢晾收b在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

　　4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

　　教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車�！卑选啊痢绷吭~念在心里。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

　　6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

　　7、教師小結(jié)：想不到一個小小的'量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。”（幼兒跟念兩遍。）

　　8、傾聽老師完整地朗誦一遍后，鼓勵幼兒結(jié)合范圖朗誦兒歌。

　　三、創(chuàng)編活動。

　　1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞�，F(xiàn)在，請你找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說給出來，如果說對了，就會得到一朵小紅花。

　　2、幼兒經(jīng)驗創(chuàng)編，把量詞說給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！

　　附文：《量詞歌》

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條鯉魚四只鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七棵果樹八朵花，

　　九架飛機十輛車。

　　量詞千萬別說錯，

　　說錯就要鬧笑話。

大班語言教案篇5

　　教學(xué)課時：第一課時教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》中提出：對幼兒進行愛他人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育；為幼兒寬松自然的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達。"愛國之情"對于大班幼兒來說有一些初步的感受，如：每周升旗活動。但是還是有一些抽象。利用國慶節(jié)的活動，運用親身經(jīng)歷感受祖國的美麗富強，增強愛國熱情。大班幼兒對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動。

　　設(shè)計思路:大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，結(jié)合國慶節(jié)的節(jié)日教育活動，開展《國慶見聞》這一談話活動，激發(fā)幼兒大膽表達自己的所見所聞。加強愛國情感。鼓勵幼兒搜集照片，資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂，學(xué)會與別人談?wù)摰姆椒ḿ耙?guī)則，提高語言表達能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>

　　2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人的好習(xí)慣。

　　3、初步嘗試圖書制作。

　　教學(xué)重點：幼兒能積極大膽表示自己看法。

　　教學(xué)難點：幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規(guī)則。

　　教學(xué)準備： 物質(zhì)準備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。

　　錄音機、小話筒。

　　幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的照片，家長幫助記錄的口述。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述布置照片墻。

　　經(jīng)驗準備：放假前和家長溝通，做好假期的外出準備，幫助幼兒拍照，做好口述。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；師生一起欣賞照片墻，引出談話話題："你們看，國慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國怎樣？你們遇到什么有趣的事情，講聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國情感，幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。

　　二、幼兒圍繞中心主題自由交談；

　　1、幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃娝劇?/p>

　　2、請個別幼兒到集體面前說趣事，引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗風(fēng)景，風(fēng)土人情。

　　教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話經(jīng)驗。

　　1、教師運用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的美麗。

　　教師分別請幼兒講聽，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否聽懂。如果聽不懂，為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下，從遠到近順序、條理清楚，才能讓大家聽明白。

　　2、游戲：我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運用時間的順序，把一件事情講聽。

　　教師幫助提示幼兒按照時間，地點，人物，干什么，心情怎樣來談?wù)撟约旱乃娝�。教師隨時記錄幼兒的談話內(nèi)容。

　　3、游戲：我是小記者。鼓勵幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話交流，增強興趣。老師隨時把幼兒的.談話錄音，引發(fā)幼兒大膽表達。

　　4、游戲：我是小作家：教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上，教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)欣賞。

　　教學(xué)評析： 本次活動通過調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，逐層遞進，并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽，輪流交談等不同方式，表達個人想法，活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解�；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特征，從幼兒的需要出發(fā)，讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。

　　活動中幼兒會用合適的語言習(xí)慣和同伴交流，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運用提示語言：別人說的時候你該怎樣聽，怎樣才是尊重別人，認真聽也能學(xué)到很多本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則，歸納提煉幼兒的經(jīng)驗，理清幼兒的思維。提升談話的水平。

大班語言教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關(guān)愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給予成了家長們最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發(fā)他們對身邊人的關(guān)愛，從小學(xué)會感恩，特設(shè)計本次活動。

　　活動目標：

　　1.感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。

　　2.回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護，體會愛與被愛的幸福。

　　3.制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

　　活動準備：

　　1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；2.學(xué)具：心形紙卡、筆人手一份活動過程：

　　（一）談話導(dǎo)入：

　　提問：今天老師想做一個關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請你認真仔細地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快樂，他們也很快樂？

　　（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)1.動畫里有誰？

　　2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什么？

　　3.隨著時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什么？什么叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？

　　4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是怎么做的？

　　5.大樹到最后只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？

　　小結(jié)：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

　　（三）幼兒討論：

　　你喜歡他們中的誰？為什么？

　　（四）結(jié)合生活實際，回憶周圍的`人對自己的關(guān)心、愛護

　　提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛著我們呢？

　　（五）制作愛心卡，表達感激之情

　　1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺到快樂？

　　2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

　　3.幼兒相互交流

　　4.在音樂"讓愛住我家"中結(jié)束：愛心卡裝載著我們小朋友無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）

　　活動延伸：

　　在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區(qū)域活動時欣賞閱讀。

　　活動建議：

　　在本活動開展前，可以進行相關(guān)話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。

　　活動點評：

　　本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個積極有效的語言互動環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關(guān)愛的事例導(dǎo)入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設(shè)問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗不斷加以擴充拓展，形成新的經(jīng)驗；同時活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學(xué)會感恩，學(xué)會愛身邊的人，相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。

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