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(通用)大班教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、活動目標
1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
二、活動準備課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
三、活動過程1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學習作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。
2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標),3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5)分段欣賞,加深幼兒對作品的`理解。
A段師:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?
B段1)秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學一學。
3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)C段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
D段秋風姐姐是個調(diào)皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?
1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?
3)讓我們一起跟他學一學。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑......
秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
大班教案 篇2
課程分析:
《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位,可見積極的態(tài)度和情感是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個孩子都會有各種情緒體驗,這是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的,但負性情緒過多,不利于孩子身心健康發(fā)展。因此,教師有責任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力,減少孩子極端不快的情緒體驗,保持積極愉快的情感,情調(diào)。
課程目標:
1.知道每個人都有情緒,并能辨認幾種基本情緒。
2.能對自己的情緒做出確切的表達。
3.了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
課程準備:地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。
課程過程:
一、游戲?qū),感受快樂情緒。
1.游戲形式引入主題:讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈,聲音一停,幼兒站到報紙上,逐一減少報紙。
2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的?(高興,興奮......)
師:在剛才玩游戲的時候,你心里有什么樣的感覺?
3.教師小結(jié):其實,老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時候很高興、很興奮還有一點緊張,你們猜我是怎么知道的?對的,原來從一個人臉上的表情是可以猜測出這個人的心情怎樣的。
二、欣賞表情,感知基本情緒。
1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察,理解圖片中人物的`情緒。(高興,興奮,不高興,生氣......)
師:老師這有一些小朋友各種表情的照片,想請你們來看看他們的心情是什么樣的,你們也來來猜一下?
(1)出示高興的情緒圖片。
師:這幾個小朋友的心情怎么樣?猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興、開心甚至有點興奮呢?
師小結(jié):你們說得非常好,這些事確實可以給人帶來開心、高興的感受。
。2)出示生氣的情緒圖片。
師:這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢?那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢?
師小結(jié):是的,這些事確實會讓人有點不高興,有點生氣,有點憤怒。
。3)出示悲傷的情緒圖片。
師:繼續(xù)往下看,這是什么樣的心情?這幾個小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢?
師小結(jié):這些事也確實會讓人傷心呢,你們觀察的真仔細。
2.講述故事,讓幼兒了解認識情緒“嫉妒”。
。1)師:有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情,它遇到了什么事呢?我們一起去看一看!
(2)師:我想請我們小朋友想一想,小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己,看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時候,他的心里是什么樣的感覺呢?
。3)師:你們說的都很好,小熊的心里確實都有大家說的那種感覺,我們送它一個有趣的詞語來形容,這種感覺叫做嫉妒!嫉妒是什么呢?嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有,這時候心里就會非常的生氣、難過、傷心,這種感覺就叫做嫉妒。
。4)師小結(jié):其實嫉妒是一種很正常的情緒,不僅小朋友們會嫉妒,連老師、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢!當我們遇到嫉妒的事的時候,我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的,我們也有一些特殊的、特別的地方,當你這樣想后自己的心里也就舒服多了。
三、出示“心情日記”表。
師:今天老師還帶來了一樣東西,我們一起來看一下,這是一張心情日記表,我們可以在表格里填上你的姓名,日期,還有你們的心情指數(shù),在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來,這樣也會讓你的心情變好些。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記,好嗎?
課程反思:
在本次活動中精心準備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒的表情圖片,如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺對四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情,只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同時,我想引導孩子正面的心理健康發(fā)展,要想想快樂的事情,我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生,在以后的學習和生活中還會遇到許多困難,發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個情緒表現(xiàn),讓孩子們猜一猜、畫一畫,演一演,相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂。當《表情歌》音樂響起時,我們一起動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的,我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。
大班教案 篇3
活動目標
1、感知京劇唱腔鏗鏘有力、夸張豪放的韻味。
2、探索用合適的聲音、動作、神態(tài)來表現(xiàn)不同性格的人物。
活動準備
1、已組織過活動一。(聽故事、畫臉譜,了解不同臉譜特點及與人物性格的關(guān)系。)
2、背心五件。(畫有五張臉譜)
3、《說唱臉譜》的原唱。
4、對京劇劇種有一定的了解。
活動過程
一、導入(聽前奏,感受京劇的韻味)
1、聽,這是什么音樂?你想做什么動作?為什么?(是京劇,聲音響、有力……)
2、請五個孩子穿上臉譜的衣服進來。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些臉譜是什么人物?有什么故事?(藍臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛)
(幼兒說出哪個人物就脫下服裝,并展示在黑板上)
二、欣賞原聲,討論人物特點。
1、這幾個人物想要唱一出京戲,聽。
2、這五個人物是一個接一個唱的,那他們誰第一唱……是怎樣排的?
3、誰的聲音最特別?來學一學。張飛這樣叫,說明心里怎樣?他是怎樣的'人?竇爾敦、關(guān)公、典韋、曹操又是怎樣的人?
三、探索表演五個人物。
1、你能用動作來表現(xiàn)這幾個人物嗎?(可引導幼兒表演竇爾敦盜御馬、關(guān)公打仗、張飛大叫的動作,曹操、典韋的表演可引導幼兒用眼神來表現(xiàn)狡猾與殘忍)
2、唱段卡樂句引導幼兒逐句表演,每個人物做一個定型動作。
3、試著跟著唱一唱。
4、你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來唱這五個人物?(張飛特別響、竇爾敦稍微有點輕,怎樣表現(xiàn)曹操?他是什么樣的人?引導幼兒用眼神來輔助表現(xiàn))試一下。
四、游戲:扮演角色
1、你想扮哪個人物?為什么扮這個人?請五個小朋友戴上臉譜試試。
2、你還想怎樣為這個人物打扮。(引導幼兒使用區(qū)里的其他東西:胡子、翎毛、以及剛才用的教具——衣服)
3、幼兒回教室自己或相互打扮,再表演。(第二遍完整的)
大班教案 篇4
情況分析:
這學期就升上大班了,是幼兒園里最大的小朋友,我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做?通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了,在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹,幫助弟弟妹妹;在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無論在幼兒園還是在家里,都要做一個人人喜歡的好孩子。
活動目標:
1、能圍繞話題進行談話,不跑題。
2、能基本連貫地表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的'好習慣。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
活動過程:
一、教師請幼兒說說自己的年齡,能做那些事。
二、談話:怎樣做好大哥哥、大姐姐
1、教師:你們已經(jīng)升入大班,是大班的小朋友了。幼兒園里又來了許多弟弟妹妹,這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐?
2、幼兒圍繞話題進行談話。
三、擴展談話。
1、教師:大哥哥大姐姐在家里會做些什么呢?
2、幼兒自由討論。
四、教師小結(jié):
我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做?通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了,在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹,幫助弟弟妹妹;在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無論在幼兒園還是在家里,都要做一個人人喜歡的好孩子。
大班教案 篇5
設(shè)計背景:
這是一個大班的繪畫教學活動,一般幼兒認知經(jīng)驗少,所以在教學時教師應(yīng)該開放,放手讓幼兒畫出自己心中所想,不要約束幼兒。
活動目標:
1、通過活動,激發(fā)幼兒設(shè)計繪畫未來的車的興趣,體驗師幼合作的樂趣。
2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設(shè)計出未來的車,并涂色。
3、通過活動讓幼兒學會想象設(shè)計未來的車。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點、難點:
教學重點:懂得創(chuàng)造性的設(shè)計未來的車。
教學難點:用添畫的方法使幼兒能夠設(shè)計出與別人不同的車。
活動準備:
教師范例,示范紙,教師事先在幼兒畫紙上設(shè)計幾種不同的車的外形輪廓,彩筆,油畫棒。
活動過程:
一、基本環(huán)節(jié)
教師:小朋友們,你們喜歡坐車嗎?你們都坐過什么樣的車呢?還看見過什么樣的車呢?你能夠想象出未來的車是什么樣的`嗎?激發(fā)幼兒設(shè)計繪畫的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)
教師出示示范畫,引導幼兒觀察。
1、畫上的未來車都是什么形狀的?
2、這些未來的車能干什么呢?
3、教師出示范例,幼兒觀察,說出自己喜歡設(shè)計什么樣的車?
4、教師出示示范紙,引導幼兒想象設(shè)計未來的車,幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設(shè)計未來的車。
5、幼兒分組活動,教師指導。
、俳處熞龑в變喊凑兆约旱南胂,在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫,然后涂上顏色。
②引導幼兒設(shè)計出與眾不同的作品。
6、作品評價:
、儆變盒〗M之間進行評價,重點評價幼兒作品的創(chuàng)造性。
、谝龑в變后w驗師幼合作的樂趣(兒歌:蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車,這些都是未來的車,老師小朋友們齊動手,大家一起合作快樂。)
7、幼兒模仿開著自己設(shè)計的車出活動室玩游戲。
三、延伸環(huán)節(jié)
活動延伸:在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計未來的車。
活動反思:
1、本次活動孩子們非常感興趣,首先感覺本活動知識非常的豐富,在簡單認識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計未來的車。教師物質(zhì)準備和知識準備都比較充分,圖片豐富,能充分調(diào)動幼兒的想象力,教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現(xiàn)很積極,想象出各種各樣未來的車。
2、對活動過程反思
、艑τ變喊l(fā)展的反思:幼兒在活動中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動中來,大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車,在小組活動時,個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的,在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于是從小學的教師轉(zhuǎn)到幼兒園,所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是,我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
、菍熡谆拥姆此迹涸诨顒又,教師能關(guān)注每個幼兒,在幼兒表現(xiàn)好時,教師及時給予評價,使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學。
、热绻屛抑匦律线@節(jié)課,我會把主動權(quán)交給幼兒,讓幼兒在活動中自由的翱翔,設(shè)計出與眾不同的車,讓幼兒無限度的發(fā)揮自己的想象能力,讓幼兒得到更好的鍛煉。
大班教案 篇6
活動目標
1、知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出自然數(shù)中相鄰兩個數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、知道自然數(shù)的排列順序固定不變。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、《游戲課程資源冊》:閱讀頁、操作單(你是我的小鄰居、數(shù)字氣球找位置)、操作卡(你是我的小鄰居)。
2、在線資源:PPT(《你是我的小鄰居》)。
3、其他:準備10個紙箱做房子。
一、游戲(找朋友),初步感知"相鄰"關(guān)系。
1、組織幼兒坐成半圓形,引導幼兒說出自己相鄰同伴的名字并擁抱。
關(guān)鍵語:小朋友們,左右瞧一瞧,說說和你挨著坐的同伴都是誰?
2、教師小結(jié)。
關(guān)鍵語:現(xiàn)在坐在你左邊和右邊的小朋友就是你的鄰居,請你擁抱一下他們。
二、幫小動物找房子。
1、講述故事,引導幼兒幫小動物找到自己的家。
關(guān)鍵語:森林里有很多漂亮的房子……小朋友們知道故事里小動物的家分別在哪里嗎?
2、利用圖片擺放的方式尋找小動物的家。
關(guān)鍵語:請你們根據(jù)剛剛聽到的故事幫助小動物找到家,將每一個小動物放到自己的房間里擺好(幼兒將動物對應(yīng)的操作卡擺在相應(yīng)數(shù)字紙箱房子里,如果放不下可以疊放)。
3、引導幼兒為小動物排序,驗證尋找結(jié)果。
關(guān)鍵語:我們一起來看看大家都找對了嗎?(出示PPT《你是我的`小鄰居》)小動物的數(shù)量與房間序號是一樣的,因為大象是一個人住,所以大象是住在1號房間……
三、感知相鄰房子中動物數(shù)量的變化,了解相鄰數(shù)的含義。
1、回憶故事,發(fā)現(xiàn)序數(shù)中相鄰兩數(shù)間多1或少1的規(guī)律。
關(guān)鍵語:①小猴子住在幾號房間?(5號)7號房間住著誰?(小兔子)一共有幾種小動物?(10種)②小動物的房間號都是按照序數(shù)排列的,4號和5號房間的小動物數(shù)量有什么變化?(4號比5號少一個,5號比4號多一個)5號和6號房間的小動物數(shù)量又有什么變化呢?(5號比6號少一個,6號比5號多一個)
小結(jié):從小到大排列的自然數(shù)中,一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù),比如5的相鄰數(shù)是4和6;4比5少1,6比5多1。
2、師幼互動,加深相鄰數(shù)概念。
關(guān)鍵語:現(xiàn)在老師考考你們,3的相鄰數(shù)是誰?4的相鄰數(shù)是誰?(隨機說出10以內(nèi)相鄰數(shù))
四、數(shù)字游戲:你是我的小鄰居。
1、介紹游戲玩法及其規(guī)則。
關(guān)鍵語:相鄰數(shù)看來是難不倒大家了,那么現(xiàn)在我們來玩一個有難度游戲;這個游戲的規(guī)則是:10個小朋友,站成一橫排;從左到右依次報數(shù),報到數(shù)字幾自己就代表幾。老師會說出其中的一個數(shù)字,當我說出后,這個數(shù)字的相鄰數(shù)小朋友就要向上跳起1次,同時其他小朋友全部蹲下。
2、將幼兒作為主體變成數(shù)字進行游戲,鞏固相鄰數(shù)。
關(guān)鍵語:規(guī)則明白了嗎?咱們一起來試一試吧。(可隨幼兒興趣多玩幾次)
3、小結(jié)游戲。
五、數(shù)字寶寶排排隊。
1、出示PPT,找出排序錯誤的數(shù)字。
關(guān)鍵語:10的位置為什么是錯誤的?10比9多多少?它應(yīng)該在9的前面還是后面?(教師還可隨機將一組或幾組自然數(shù)順序打亂讓幼兒練習)
小結(jié):在自然數(shù)的序列中,每個數(shù)字的排列順序都是固定不變的,不能隨便更換位置。
2、出示操作單,幼兒找出排序錯誤的數(shù)字,完成操作單。
關(guān)鍵語:操作單上的數(shù)字寶寶位置也錯了,你能把他們都找出來嗎?
3、對照PPT自我驗證是否正確。
活動延伸
1、數(shù)學區(qū):投放數(shù)字卡片1—10,供幼兒操作尋找10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、美工區(qū):繪畫"動物們的家"。
3、家園共育:回家看看你家的鄰居是幾,住的是誰。
附故事:森林里有很多漂亮的房子,每個房子都有一個序號,里面住著不同的小動物,小動物的數(shù)量與房間的序號是一樣的。長頸鹿住在 2 號房,它的旁邊住著大象和小豬,大象是 1 個人住,小猴子說:"我的鄰居是 4 只小松鼠和 6 只小鳥"。8 號房間里面住著 8只可愛的小貓,它的鄰居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在 10 號房間,它的鄰居是小青蛙。
小朋友們,你知道每個房間里都住著哪些小動物嗎?它們分別有幾只?
【教學反思】
由于游戲貫穿于整個教學活動,幼兒是整個活動的主體,調(diào)動了幼兒學習積極性,幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗了合作的快樂,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
大班教案 篇7
教學目標:
1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì)。
2、教育孩子進出門時不擠不搶,集體教學時要有次序。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、加強幼兒的安全意識。
教學準備:
1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現(xiàn)。
2、樂曲《滑滑梯》。
教學過程:
一、交流教學:
幼兒教師組織孩子交流:剛剛教師與孩子在外頭玩啥了?怎么樣玩的?我們又是怎么樣進的教學室?啟發(fā)孩子講出排著隊,有次序的滑滑梯、進出教學室等。
二、欣賞樂曲
幼兒教師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》,請孩子欣賞并嘗試學著跟唱K曲。
三、提問孩子理解歌詞
樂曲《滑滑梯》里,孩子是怎么樣滑滑梯的.?為何要排好隊,不推也不擠?幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。
四、探討:孩子在何時還應(yīng)留意排好隊?為何?
幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時候容易出現(xiàn)擠撞,例如:進門出門時;上樓梯下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推翻,發(fā)生意外傷害。
幼兒教師總結(jié):大伙兒集體出動、教學時都應(yīng)排隊,明白禮讓,有次序的教學,從相反的方面說,非常容易出現(xiàn)危險,亦是不禮貌的。
滲透方法:
在一天教學的各過程,例如:集體入廁、集體飲水、進出教學室、集體游戲等都給孩子滲透排隊、不推不擠、有次序的開展教學。
爸爸媽媽們工作:
請孩子在生活里,融合上樓梯下樓梯、進出門、公眾場合等場景對孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。
教學反思:
在一日活動的各環(huán)節(jié),如:集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
請幼兒在日常生活中,結(jié)合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
大班教案 篇8
教學目標
1、能初步聽懂故事,感受故事的幽默與詼諧,理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。
2、知道農(nóng)作物的果實長在不同的部位。
重點難點
聽懂故事,理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。
知道農(nóng)作物的果實長在不同的部位。
教學準備
幼兒經(jīng)驗準備幼兒對“貧困、富裕、勤勞、懶惰”幾組詞的詞義有所理解。
材料準備《小朋友的`書·秋天多美好》;磁帶及錄音機。
引導策略
一、播放故事《熊和兔子的故事》,了解故事大概內(nèi)容。
1、幼兒完整聽一遍故事。
2、提問:這個故事是講誰的故事?熊是一只怎樣的熊?兔子呢?他們之間發(fā)生了一些什么事?
二、結(jié)合《小朋友的書·秋天多美好》第1—3頁“熊和兔子的故事”,教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至“大熊,就這樣,說定了”。
提問:為什么小兔一家要向大熊借地耕種?(學詞“貧困”)大熊是個怎樣的人?(學詞“懶惰”)可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢?(學詞“富!,知道“富裕”與“貧困”是反義詞;學詞“勤勞”,知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞)兔子想到什么方法度過貧困的生活?大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個部位?
2、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第1頁,教師提問:大熊怎么了?為什么?(幫助幼兒理解上面收獲了什么,下面收獲了什么,哪部分更有食用價值)第二次大熊要選擇農(nóng)作物的哪個部位?你覺得他會得到上面呢?
3、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第2頁,教師提問:發(fā)生了什么事情?這次兔子種植了什么?(幫助幼兒理解這里的農(nóng)作物哪部分更有食用價值)你猜第三次大熊會選什么呢?這次會如愿以償嗎?為什么?
4、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第3頁,教師提問:你看懂畫面了嗎?結(jié)果怎樣?
5、理解自己勞動收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分,提問:大熊變得怎樣了?它和兔子一家最后的生活是怎樣的?(學詞“幸!保
三、師幼討論,進一步理解故事內(nèi)容。
1、大熊一共選擇了三次,第一次選擇了什么?第二次選擇了什么?第三次選擇了什么?
2、第一次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?你還知道哪些食物的果實是長在地下面的?
3、第二次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?你還知道哪些食物的果實是長在地上面的?
4、第三次選擇大熊又怎樣了?為什么?
四、完整欣賞故事。
提問:你喜歡熊還是兔子,為什么?聽了故事,你還有什么想法?
教學反思活動中通過讓幼兒觀看圖片來學習故事,理解故事內(nèi)容,猜想故事的發(fā)展情節(jié)。充分引起了幼兒的興趣與學習欲望,使得幼兒對故事理解掌握的更好。能夠更好地掌握好故事中要吃苦耐勞,自己的事情自己做的道理。
大班教案 篇9
活動目標:
1、復習律動“快樂的小雪花”,引導幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺,體會感受整體動作和諧的美感。
活動準備:
看過了下雪場景,感受過雪花的輕柔。
活動過程:
一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花,跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個寶寶飄得最美:碎步要做到輕柔,兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉,五指張開。
二、飄雪——單個雪花碎步飄動
1、交流:怎樣使雪花飄得輕輕松松,又很美麗?要抬起來等)
2、幼兒集體嘗試飄動雪花。
3、單個飄雪,每朵雪花就是一個雪花精靈。
(1)教師示范:聽著音樂飄,也聽著音樂停下來。
(幼兒:腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作,最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中,幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作,而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間,形成了一種流動的美感。
三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花
1、個別幼兒交流演示一個人飄動的`動作。
2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài),如:滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學習中達到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。
5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作,再次聽音樂集體舞雪。
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