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教案

大班教案

時(shí)間:2023-10-30 08:16:54 教案 我要投稿

[薦]大班教案8篇

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼拇蟀嘟贪8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[薦]大班教案8篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、明白勇敢的人大家都喜歡,做了勇敢的事會(huì)很開心。

  2、愿意做一個(gè)真正勇敢的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、圖片

  活動(dòng)過程:

  課前談話:

  師:小朋友喜歡來這里上課嗎?(喜歡。槭裁?(這里有電腦,有大屏幕,還有很多老師。.....)老師也喜歡!那來這里課小朋友要更加懂禮貌,更加聽老師話,好嗎?請(qǐng)小朋友站起來跟后面的老師問好吧。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動(dòng)了!

  一、謎語導(dǎo)入,引起興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來了一位動(dòng)物朋友,想知道是誰嗎?(想。┳屑(xì)聽:短短的尾巴像雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦、蹦、蹦!(小白兔。┱媛斆,[小出示小兔]跟它打招呼吧。ㄐ⊥煤茫。

  師:“小朋友好!”小兔可愛嗎?(可愛。├蠋熞灿X得它好可愛,瞧,老師把它請(qǐng)來了,呆會(huì)誰表現(xiàn)好,老師就把小兔獎(jiǎng)給誰,好嗎?(好。┛缮掷锏男(dòng)物都叫它“怕怕”,這個(gè)“怕”是“害怕”的“怕”,知道為什么嗎?猜一猜。ㄓ變翰聹y(cè):因?yàn)樗懶。麓蠡依,怕天黑,不敢一個(gè)人睡。.....)我們看故事里是怎么說的?

  二、欣賞故事,感受勇敢。

  1、播放第一段。

  師:小動(dòng)物為什么叫小兔“怕怕”?(幼兒:因?yàn)樗懽犹貏e小,還不敢蕩秋千。

  師:小朋友聽得真仔細(xì)!老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。你們也蕩秋千嗎?(敢)怎么蕩的`?(手握住繩子,腳一蹬就蕩開了;媽媽一推我就蕩開了。.....)小朋友蕩秋千時(shí)高興嗎?(高興、開心、舒服)說的真好,老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你!

  師:小朋友真勇敢,怕怕那么膽小,還哭鼻子,小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎?(不喜歡!)老師也有點(diǎn)不喜歡了,我們接著看怕怕流著淚,傷心地回家后,媽媽是怎么對(duì)它說的。

  2、播放第二段。

  師:怕怕敢蕩秋千了嗎?(敢了)它為什么敢蕩了?誰說?(因?yàn)樗鼖寢尭嬖V它要勇敢一些。┱f得好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你!

  師:怕怕變勇敢了,它高興不高興?小朋友喜歡它不喜歡?(喜歡。﹣,為怕怕它鼓掌!我們就不能叫它“怕怕”呀,叫什么好呢?(幼兒:小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗。.....)

  三、聯(lián)系自己,爭(zhēng)做勇敢小娃娃。

  師:小兔變勇敢了,那在生活中,我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢?(是。┪覀円黄鹂纯窗![播放課件]

  師:前幾天,幼兒園讓小動(dòng)物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗,它們都怕疼一個(gè)也沒去,小朋友去了嗎?(去了)哭了沒?(沒有)真勇敢,誰告訴老師你為什么不怕疼?(心里不害怕,閉著眼睛不看,咬緊牙,握緊拳頭。.....)你真勇敢,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小紅蘋果。

  師:上課了,山羊老師想請(qǐng)小動(dòng)物們到前面回答問題,可是小動(dòng)物們你看看我,我看看你,只有小貓舉起了手,我們班小朋友敢嗎?(敢)那誰敢為大家唱一首歌?(挑幼兒唱)你真勇敢!誰還勇敢?講故事、背兒歌,背古詩都可以。(幼兒表現(xiàn))[分別獎(jiǎng)勵(lì)蘋果貼畫]小朋友真勇敢!老師為你們豎起大拇指!

  師:小朋友還敢干什么?(幼兒:我敢一個(gè)人睡覺;我敢騎自行車;我敢滑滑梯;媽媽有事出去了,我敢一個(gè)人家。.....)

  師:真是一群勇敢的好孩子!小朋友看這樣做叫勇敢不叫?[出示課件]

  a、師:小明說,我敢跨越馬路上的護(hù)欄,說著飛上跨欄,一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫?(不叫)為什么?(這樣不安全,不能在馬路中央翻越護(hù)欄)說的真棒,魯莽的行為不能叫勇敢。

  b、師:兩個(gè)小朋友說,我們敢爬到樹上去玩耍,我們最勇敢!他們這樣做叫勇敢嗎?(不叫)為什么?(他們這樣做也是不安全的,而且損壞了小樹)小朋友說得真對(duì),他們這樣做也不叫勇敢!所以呀,我們小朋友在做勇敢的孩子同時(shí),還要注意安全,不能魯莽,否則就傷害到自己了,知道了嗎?(知道了)

  四、誦讀兒歌,結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友表現(xiàn)真棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一首兒歌!(播放課件,師生共讀,結(jié)束活動(dòng)。)

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式,作為一種非正規(guī)性體育活動(dòng),在很大程度上彌補(bǔ)了體育課、做操的不足,從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā),給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度,不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高快跑的能力,提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。

  2、注意奔跑時(shí)的安全,以免發(fā)生碰撞,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和快速反應(yīng)的能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置:

  2、音樂、錄音機(jī)、圖片、場(chǎng)地布置。

  玩法:

  將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的兩條平行線后,各隊(duì)請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)隊(duì)長,站在隊(duì)伍中央。游戲開始,各隊(duì)隊(duì)長與隊(duì)員共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作,然后教師發(fā)出信號(hào)“一、二、三”,兩隊(duì)立刻同時(shí)說出自己商定的角色,并以動(dòng)作表示。人可拿槍,槍可擊虎,虎可吃人。負(fù)隊(duì)轉(zhuǎn)身往安全線方向跑,勝隊(duì)立即捉負(fù)隊(duì)的幼兒,被抓住的幼兒加入勝隊(duì)。如兩隊(duì)動(dòng)作相同,重新?lián)Q動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束時(shí)以人多的隊(duì)為勝。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  每隊(duì)只能選擇一個(gè)角色,集體討論的時(shí)候應(yīng)團(tuán)隊(duì)的所有人在場(chǎng),避免產(chǎn)生個(gè)別人出錯(cuò)。

  活動(dòng)過程:

  一、隨著音樂在圈上做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  今天莊老師帶來了一首好聽的音樂,我們跟著音樂動(dòng)起來吧!

  二、以故事形式引出新授課

  師:小朋友跳的真棒,今天莊老師還帶來了一個(gè)故事,我們來聽聽。有一天,人在森林里遇見了一只大老虎,想想他們會(huì)發(fā)生什么事?(虎吃人)

  在這個(gè)時(shí)候啊有一個(gè)獵人他扛著一把槍過來了,(出示圖片教師強(qiáng)調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)

  小結(jié):對(duì)呀,在故事里人可以拿槍,槍可以打老虎,老虎可以吃人!

  三、交代課題

  今天我們就玩這個(gè)“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)

  1、學(xué)習(xí)動(dòng)作

  師:做游戲之前莊老師請(qǐng)小朋友們來想想“人”用什么動(dòng)作來表示。

  (依次“槍”和“虎”又能用什么動(dòng)作表示呢?)(幼兒商討)

  莊老師也想表演一個(gè)動(dòng)作,想請(qǐng)我們小朋友和我一起表演。

  2、鞏固練習(xí)(集體)

  師:那我們一起來練習(xí)看看誰學(xué)得快,老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動(dòng)作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動(dòng)作,喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動(dòng)作!)

  3、教師和搭班老師示范

  那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的,你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()

  人拿槍時(shí),誰勝利了?誰失敗了?

  槍打虎時(shí),誰勝利了?誰失敗了?

  虎吃人時(shí),誰勝利了?誰失敗了?

  小結(jié):小朋友們真聰明!人拿槍時(shí),人勝利了,槍失敗了;槍打老虎時(shí),槍勝利了,虎失敗了;虎吃人時(shí),虎勝利了,人失敗了。

  4、幼兒練習(xí)

  現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來玩“人、槍、虎”的游戲,看看哪位小朋友反應(yīng)最快。(教師巡回指導(dǎo))

  5、介紹游戲場(chǎng)地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的紅、黃點(diǎn)上)。

  師:剛才是兩個(gè)小朋友在玩游戲,現(xiàn)在莊老師想分成兩組比賽,看看哪組贏的多,F(xiàn)在我們先來看看我們的場(chǎng)地,有紅顏色的圈和黃顏色的'圈,你站在紅顏色的點(diǎn)上你就是紅隊(duì)的小朋友,站在黃顏色的點(diǎn)上你就是黃隊(duì)的小朋友,我們兩隊(duì)的后面都有一條黃顏色的線,這又是什么意思呢?這是安全線,如果小朋友在游戲時(shí)遇到危險(xiǎn)或者被人追的時(shí)候,就可以跑到安全線里,這樣你就安全了。這次游戲時(shí)莊老師是黃隊(duì)的隊(duì)長,闕老師是紅對(duì)的隊(duì)長。游戲開始前,各隊(duì)隊(duì)長與隊(duì)員到隊(duì)里共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作后,返回自己的隊(duì)上等待莊老師發(fā)出信號(hào),“一、二、三!”開始兩隊(duì)幼兒立刻說出自己商定的角色,并以動(dòng)作表示,勝隊(duì)立即追負(fù)隊(duì)的幼兒,如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊(duì)了,如果負(fù)隊(duì)的小朋友跑到安全線里,勝隊(duì)的小朋友就不可以再追了。在跑到時(shí)候小朋友們還要注意安全,看到前面有人的時(shí)候趕緊讓開,以免撞到了一起,明白嗎?

  6、幼兒游戲。

  師帶著幼兒游戲。

  選幼兒為隊(duì)長,重新游戲2-3遍。

  7、結(jié)束部分。

  活動(dòng)反思

  這是一節(jié)體育游戲,主要是要鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及四散跑的能力。班級(jí)大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經(jīng)驗(yàn),體育活動(dòng)《人、槍、虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動(dòng),這是一個(gè)玩法類似于“包剪錘”的游戲,重點(diǎn)在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因?yàn)樯衔绲募w教學(xué)時(shí)間在聽課,所以延后到了下午的戶外游戲進(jìn)行。在游戲中幼兒不僅跑的動(dòng)作得到了發(fā)展,團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、規(guī)則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三十分鐘的時(shí)間很快地在游戲間過去,當(dāng)我宣布游戲結(jié)束,孩子們都高呼下次一定要再玩。因?yàn)檫有好多人沒有當(dāng)上隊(duì)長呢!在今天的活動(dòng)中我覺得有以下幾點(diǎn)是需要注意的。

  1、明確游戲活動(dòng)的重點(diǎn),能幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度,增加學(xué)習(xí)興趣。

  為幫助幼兒掌握重點(diǎn),我在活動(dòng)前首先用玩具、圖片引出游戲,并鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)三者之間的關(guān)系,探索三者的動(dòng)作,幼兒興趣很高。還有,這個(gè)游戲是集體進(jìn)行的,因此教師一定要安排好分組,讓幼兒推薦每一組的隊(duì)長。

  2、要賞罰分明,讓幼兒品嘗違反規(guī)則的滋味,以提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  這類游戲以小組的形式進(jìn)行,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),對(duì)幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因?yàn)槌醮瓮孢@類游戲,我班的孩子這方面能力還很薄弱,第一次游戲中他們只顧自己的想法,還不太會(huì)聽取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當(dāng)我說一二三時(shí),兩隊(duì)出現(xiàn)的動(dòng)作都是不一樣的,再次指導(dǎo)后,幼兒懂得了聽從隊(duì)長的指揮才能更好地玩游戲。所以,在第三次游戲時(shí),與隊(duì)長不同動(dòng)作的孩子要停玩一次游戲;蛘呃蠋熞欢沒有喊出時(shí)有人先做動(dòng)作也要停玩一次。規(guī)則的明確與嚴(yán)格執(zhí)行后,幼兒的游戲進(jìn)步的很多。他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)都有了不同的進(jìn)步。

  3、要注意選擇合適的場(chǎng)地,保護(hù)孩子的安全。

  今天這次的游戲是在大操場(chǎng)進(jìn)行的,幼兒在奔跑與追逐的時(shí)候,總是不時(shí)地讓我擔(dān)驚受怕,我害怕他們?cè)谧分饡r(shí)跌倒,受傷。雖然,游戲結(jié)束后每一個(gè)孩子都是安然無恙,但或多或少地讓我的心懸著。課后我想,如果我把游戲場(chǎng)地放在草地上,我想,孩子的安全問題就不用那么擔(dān)心了,至少,孩子在游戲中的奔跑可以更大膽,體育游戲促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的意義才會(huì)得以提升。

  這是個(gè)有趣的活動(dòng),幼兒的興趣都很高,而且幼兒很快地也掌握了游戲規(guī)則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強(qiáng),大班幼兒,特別是男孩子太過興奮,較不能控制自己。不管是什么活動(dòng),教師一定要全方位的考慮,做好充分的準(zhǔn)備,才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài),讓孩子在活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展。

  小百科:人,可以從生物、精神與文化等各個(gè)層面來定義,或是這些層面定義的結(jié)合。

大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:理解"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語,并能用詞說一句話。

  過程與方法:通過小組合作理解詩歌內(nèi)容并能有感情地背誦。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)詩歌的語言美并能感悟出春天的情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠用優(yōu)美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造性講述的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  歌曲《春天在哪里》,小動(dòng)物頭飾,圖片。

  課時(shí):2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一.歌曲激趣,開篇點(diǎn)題

  導(dǎo)語:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,你們想聽嗎?(播放歌曲《春天在哪里》)這是一首描寫哪個(gè)季節(jié)的歌曲呢?(學(xué)生回答,隨機(jī)板書)

  二.交流觀察,出示圖片

  師:仔細(xì)觀察書中的圖畫,你在上面都看到了什么?(學(xué)生匯報(bào),教師貼圖)

  小結(jié):指名看貼圖說說春天是什么。加深對(duì)"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語的印象。

  三.連詞成句,理解詩意

  師:春天是什么?請(qǐng)小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語說一句話。在這個(gè)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)小朋友對(duì)春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解。

  小結(jié):盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的`想法,教師適時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。

  四.游戲互動(dòng),主題升華

  出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾,激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣,分角色來感受不同人物對(duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。在游戲中,感受春天多姿多彩的美。

  第二課時(shí)

  一.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

  師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊",他們告訴了我們春天是什么,并編了一首詩歌,小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌啊?(板書)

  二.誦讀和欣賞詩歌

  1.傾聽教師范讀,注意字音、節(jié)奏。

  2.播放輕音樂,學(xué)生輕聲跟讀。

  3.小組合作,分角色誦讀。

  4.指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀。

  三.拓展延伸

  師:小朋友們對(duì)詩歌誦讀的很熟練了,那么你們想不想也來當(dāng)一回小詩人,自己編一首關(guān)于"春天"的詩歌呢?把你觀察到的有關(guān)春天的美麗,用自己的語言說出來,我們大家比一比,看看誰是我們班級(jí)的"小詩仙"。

  板書設(shè)計(jì):

  春天

  燕子貼圖溫暖泥窩貼圖

  蜜蜂貼圖香甜花朵貼圖

  鴨子貼圖歡騰小河貼圖

  山羊貼圖綠色三破貼圖

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,5至6歲幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)是初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行十以內(nèi)的加減運(yùn)算,通過實(shí)物操作,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,并用簡單的辦法來解決問題。為此,我選擇了大班探究數(shù)學(xué)《貪吃的老鼠――5的'減法》,鼓勵(lì)幼兒通過學(xué)習(xí)嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題,如家里來了五位客人,桌子上只有三個(gè)杯子,還需要幾個(gè)杯子等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)并理解減法算式,學(xué)習(xí)五的減法運(yùn)算。

  2、嘗試通過操作與游戲活動(dòng)感知并理解減法的意義。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)并理解減法算式,學(xué)習(xí)五的減法運(yùn)算。(重點(diǎn))

  2、嘗試通過操作與游戲活動(dòng)感知并理解減法的意義。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備教師用材料:掛圖《貪吃的老鼠》、教具《貪吃的老鼠》、數(shù)字卡“1234”、符號(hào)卡1。

  幼兒用材料:探究冊(cè)第22至23頁、億童數(shù)學(xué)區(qū)“點(diǎn)數(shù)高樓”、自備氣球卡,雪花片若干。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)謎語:嘴巴尖尾巴長,偷油吃又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來忙。請(qǐng)小朋友們猜一種動(dòng)物。(謎底:老鼠)。

  (二)集體探究。

  1、初步感知減法的意義。

  教師將教具中的五根香腸放在掛圖上,提問:廚師晚上在儲(chǔ)藏柜里放了五根香腸,貪吃的老鼠偷走了一根。大家看看還剩下幾根香腸?教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字卡和符號(hào)卡記錄操作結(jié)果。

  小結(jié):儲(chǔ)藏柜原來有五根香腸,老鼠偷走了一根,還剩下四根,可以用減法算式5一1=4表示。減法就是從原有的數(shù)量中減去拿走的數(shù)量等于剩下的數(shù)量。(用漢字算式表示出來:原有的一拿走的=剩下的)

  2、進(jìn)一步理解5的減法。

  教師提問:還有一些食物也被偷走了,請(qǐng)大家一起來看看儲(chǔ)藏柜上每層還剩下多少食物?

  教師請(qǐng)幼兒展示結(jié)果后,小結(jié):我們可以先數(shù)出儲(chǔ)藏柜每層有多少食物,然后再數(shù)老鼠偷走的食物,最后將原有的食物減去偷走的食物就是剩下食物的數(shù)量。

  (三)分組探究

  幼兒自由選擇材料進(jìn)行分組探究。

  第一組:操作億童數(shù)學(xué)區(qū)“點(diǎn)算高樓”。幼兒在數(shù)字棒上操作方塊積木,進(jìn)行5的減法計(jì)算與填寫算式的活動(dòng)。

  第二組:操作自備材料氣球卡。兩人一組,一人在桌子上擺出五個(gè)氣球卡片,另一人拿走其中幾張氣球卡,擺卡片的人迅速說出算式及答案。

  第三組:操作自備材料雪花片。兩人一組。一人先用雪花片擺出總數(shù),如五個(gè)雪花片,另一人用手遮住其中幾個(gè),同伴迅速說出算式及答案。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

  1、玩游戲“老鷹抓小雞”。

  教師扮演雞媽媽,請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)扮演小雞,一名幼兒扮演老鷹。游戲開始后,“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”躲避“老鷹”的追捕!袄销棥泵孔サ揭恢弧靶‰u”,其余幼兒說一說還剩下幾只“小雞”,可請(qǐng)其他幼兒輪流扮演小雞和老鷹,盡可能讓每名幼兒的參與游戲中。

  2、幼兒收拾材料。

  教師與幼兒共同收拾整理活動(dòng)材料,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)課程設(shè)置結(jié)合幼兒生活容易理解,活動(dòng)過程清晰幼兒容易理解減法的意義。

大班教案 篇5

  春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠(yuǎn)保存。作為美術(shù)老師可以引導(dǎo)同學(xué)們通過畫畫的方式展現(xiàn)出春天的美麗!以下是大班美術(shù)美麗的春天教案,希望能幫到你!

  教材簡解:

  大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠(yuǎn)保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候,孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野,豐富他們的知識(shí),促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、知道春天的美,理解寫生的含義2、嘗試寫生,體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂3、能夠細(xì)致觀察,選擇美景進(jìn)行大膽寫生活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn)為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

  難點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,支起畫夾,選擇美景進(jìn)行大膽寫生。

  設(shè)計(jì)理念:

  新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的'繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn),所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生,意義重大。

  設(shè)計(jì)思路:

  興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗(yàn)成就感。

  教學(xué)過程:

  1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  幼:春天師:春天是什么樣子的呢?

  幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的、、、、、、師:春天里我們可以干些什么呢?

  幼:玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場(chǎng)景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。

  2、根據(jù)課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?

  幼:他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?

  幼:公園里師:他們畫了什么?

  幼兒:樹和花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師:真的嗎?我們來仔細(xì)看看,哦,原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮,那是因?yàn)榇禾旆浅C利悺D銈兿袼麄冞@樣畫過嗎?

  幼:沒有師:其實(shí)啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

  [析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。

  3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對(duì)其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

  師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。

  請(qǐng)聽清楚要求:小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里,先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境,找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來。

  [析]:教師的指導(dǎo)非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo),讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的積極性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。

  4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。

  [析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感,當(dāng)了一會(huì)小畫家,激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的熱愛。

  編后語:

  幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識(shí)技能的傳授,應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),運(yùn)用語言和情感,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事情節(jié),感受抱抱的傳遞過程以及帶來的快樂和變化。

  2.能積極大膽地運(yùn)用語言、動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  3.體驗(yàn)祖孫之間的濃厚親情,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制ppt、故事錄音、背景音樂、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。

  活動(dòng)過程:

  (一)觀察封面,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.了解郵政的含義。教師:這是什么?

  2.小結(jié):原來動(dòng)物郵政就是動(dòng)物寄信或寄東西的地方。

  (二)分段欣賞故事,理解抱抱的傳遞過程及帶來的變化和快樂。

  1.欣賞故事第1-2頁,理解大大的抱抱。

  教師:豬奶奶快過生日了,小豬想給她寄一份特別的禮物,是什么呢?

  小結(jié):小豬的禮物就是一個(gè)“大大的抱抱”。

  2.欣賞故事第3-4頁,理解“力量”的抱抱。

  教師:小狗工作了一天,太累了,它收到了大大的抱抱會(huì)怎么樣呢?

  小結(jié):原來擁抱能帶給人力量。

  3.欣賞故事第5頁,理解“舒服”的抱抱教師:小羊收到這個(gè)大大的抱抱會(huì)怎么樣?

  小結(jié):原來擁抱讓人很舒服。

  4.自主欣賞故事6-9頁,理解“快樂、甜蜜、激動(dòng)”的.抱抱。

  (1)幼兒自主閱讀,教師指導(dǎo)。

  (2)游戲《小司機(jī)》,體驗(yàn)抱抱傳遞的快樂。

  (3)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.欣賞故事第10-11頁,理解“幸!钡谋ПА

  (1)教師:小鴨去給豬奶奶送信了,它看見豬奶奶會(huì)怎么說?

  小結(jié):擁抱能帶給人幸福。

  (2)游戲《傳遞抱抱》,體驗(yàn)祖孫間的濃濃親情。

  (三)完整欣賞故事,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

  1.教師:豬奶奶又會(huì)怎么做呢?讓我們一起帶著感恩的心再次走進(jìn)這個(gè)充滿愛的故事吧。

  提問:豬奶奶收到了小豬愛的擁抱,是怎么做的?小豬會(huì)收到嗎??

  2.介紹繪本《會(huì)飛的抱抱》。

  (四)提升情感,結(jié)束活動(dòng)。

  1.教師:你們喜歡這個(gè)會(huì)飛的抱抱嗎?你們會(huì)怎么表達(dá)對(duì)奶奶的愛?

  小結(jié):大大的抱抱在傳遞的過程中讓小動(dòng)物們感受到了力量、舒服、快樂、甜蜜、激動(dòng)和幸福,這些抱抱都是愛,原來愛是可以傳遞的。

  2.游戲:《愛我你就抱抱我》

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):將故事書投放在語言區(qū),幼兒講述表演。

  2.家園共育:鼓勵(lì)幼兒在家中用身體語言向家長傳達(dá)關(guān)愛。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)和了解倒影的特征,及其倒映規(guī)律,對(duì)倒影感到好奇。

  2、能針對(duì)活動(dòng)中的問題提出自己建議和想法。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)影及倒影圖片各一幅,操作材料包

  活動(dòng)過程:

  一、感知

  1、故事導(dǎo)入:四種小動(dòng)物到河邊去玩,他們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)和自己長的一模一樣的人,非常害怕,都跑回家找媽媽,他們看到的是什么呢?

  1)幼兒相互交流

  2)聽取各自的說明和理由要求:聲音響亮,語言完整清晰。

  師:你們有不同的建議嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法

  3)實(shí)驗(yàn)證明——是他們自己的影子。

  師:媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。

  2、引出倒影,講解倒映的'規(guī)律。

  3、他們又回到小河邊,這次他們要進(jìn)行繪畫比賽,比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判。

  4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片:上面實(shí)體,下面倒影。

  二、欣賞交流:水中倒影

  1、觀看童易課件:《水中哈哈鏡》

  導(dǎo)入:在綠綠的草地上,有一個(gè)美麗的小池塘,我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!

  2、討論:

  1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的?引導(dǎo)幼兒設(shè)想不同的方法

  個(gè)別幼兒師范講解自己的方法

  幼兒說說哪種方法最有趣

  小結(jié):風(fēng)娃娃吹過水面時(shí),平靜的水面會(huì)產(chǎn)生水波,引起波動(dòng),亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。

  2)風(fēng)娃娃吹過水面時(shí),你看到哪些倒影和原來不一樣了?

  3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動(dòng)的水面的水中倒影又是怎么樣的呢?鼓勵(lì)幼兒相互間提問和解答

  小結(jié)PPT《美麗的倒影》:在不同的水面,可以看到不同的倒影,有的清晰,有的模糊;平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實(shí)物樣子是一樣的,上下方向、顏色、花紋都是對(duì)稱的。水面晃動(dòng)產(chǎn)生水波的時(shí)候,里面的倒影也在晃動(dòng),水中倒影有時(shí)會(huì)變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

  三、觀察游戲:美麗的倒影

  1、找不同。小動(dòng)物們?cè)趧澊兀伤械褂昂退鼈冞有七處不同,快幫它們找找吧!

  2、看得快,說得快。PPT《美麗的倒影—YesorNo》

  四、操作想象:我看到的倒影

  1、介紹操作材料。

  2、提出操作要求。

  請(qǐng)選擇自己喜歡的紙,仔細(xì)看看想想,用喜歡的方式(對(duì)印、對(duì)稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊(duì)和機(jī)靈隊(duì)哪隊(duì)的倒影畫又多,又對(duì)。

  3、幼兒選擇材料畫倒影,教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作水中倒影,并按聰明隊(duì)、機(jī)靈隊(duì)展示。

  對(duì)印畫——用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體,對(duì)印出自己看到的倒影

  對(duì)稱畫——看看岸上的物體,嘗試正確添畫出它在水中的倒影。

  亦可選擇空白紙張自主對(duì)印畫、對(duì)稱畫看到的、想到的倒影,亦可大膽嘗試水面波動(dòng)后夸張的水中倒影。

  活動(dòng)反思:

  在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,我先從人的影子出發(fā),逐步過渡到對(duì)物和物的影子的探索。由易到難,逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過交流討論,了解換牙的基本常識(shí),知道保護(hù)牙齒的方法。

  2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。

  3、觀察、記錄牙齒的外形特征,了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。

  4、學(xué)習(xí)牙齒名稱:切牙,尖牙,磨牙,了解牙齒外形與功用的`關(guān)系

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒調(diào)查表、黑板等

  活動(dòng)過程:

  一、分類統(tǒng)計(jì)

  1、我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查,你的調(diào)查結(jié)果怎么樣?

  2、把記錄表按照我們的標(biāo)志來放好。

  3、統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。

  二、討論

  1、你在換牙時(shí)有什么感受?

  2、換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?

  3、為什么我們要換牙呢?

  4、怎樣才能保護(hù)我們的牙齒?

  5、記錄方法。

  三、總結(jié)

  1、你們講的真好,老師今天為你們請(qǐng)來一個(gè)人,猜猜他是誰?

  2、讓他來告訴我們?cè)鯓幼屛覀兊难例X長得又堅(jiān)固又漂亮。

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