大班語(yǔ)言教案(精選6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-小雞的一家
2、美工用具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示背靜,引起興趣。
1、教師:這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?
(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
2、教師:今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?
(桌子上有蛋糕)
今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
二、幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)“丁冬”門(mén)鈴響了,你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
(2)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn):你是誰(shuí)呀?
(課件提示:是我,我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)
(3)提問(wèn):是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?
(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)
(4)小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。
(小雞,祝你生日快樂(lè),這是我送給你的帽子。)
幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
三、幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、教師:你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?
2、教師:我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的'是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來(lái)的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的…!
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)想象力。
2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT《桃樹(shù)下的小白兔》。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》p32
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示ppt課件,引出故事題目。
教師有表情地朗讀故事。
師:春天來(lái)了,許多花兒都開(kāi)了,讓我們來(lái)欣賞一下吧。
畫(huà)面定格在桃花圖片上,問(wèn):這是什么花?今天老師就來(lái)講一個(gè)關(guān)于桃花的故事。
幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,了解故事中的人物和主要情節(jié)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:配樂(lè)的春天的花兒的圖片,可以一下子吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們繼續(xù)聽(tīng)下去的愿望。)
2、演示課件,幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。
(1)小白兔住哪兒?那是個(gè)怎樣的地方?
。2)小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?他把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)?
(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?他們將花瓣做什么用了呢?
。4)后來(lái)朋友們到哪里去春游了?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么?
幼兒回憶故事內(nèi)容,并回答所提問(wèn)題。
再次欣賞故事,理解故事主線,并學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)白,為下面的講故事做準(zhǔn)備。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,幼兒在回答的過(guò)程中也就理清了故事的線索。Ppt的演示更增強(qiáng)了他們的印象。)
3、討論
。1)你喜歡小白兔嗎?為什么?
。2)假如你是小白兔,你還想把花瓣寄給誰(shuí)?讓花瓣幫他做什么?
幼兒回答問(wèn)題,通過(guò)回答續(xù)編故事內(nèi)容。讓他們學(xué)到分享和感恩。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo),提升故事的情感層次,讓幼兒自己總結(jié)出分享和感恩的話題。用問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把故事繼續(xù)講下去。)
4、幼兒看畫(huà)冊(cè),模仿學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)句。
學(xué)說(shuō)故事中的主要語(yǔ)句,理清故事梗概。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:嘗試復(fù)述故事,體驗(yàn)其中的情緒情感。)
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)聽(tīng)、看、講等環(huán)節(jié),知道了解了《桃樹(shù)下的`小白兔》這個(gè)故事的大概內(nèi)容,并能在提示下復(fù)述故事的情節(jié),對(duì)故事中大量重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句,孩子們能夠模仿說(shuō)出來(lái),并能理解和體會(huì)故事里的“與朋友分享時(shí)的快樂(lè)和朋友之間的感恩”。在故事創(chuàng)編的環(huán)節(jié),孩子們能夠發(fā)揮自己的想像,大膽的說(shuō)出自己的想法,但是想像的面比較的狹窄,教師可引導(dǎo)孩子更多的擴(kuò)散型思維,讓幼兒編出更精彩的故事。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。散文《家是什么》,這是一首充滿詩(shī)情畫(huà)意的作品,它以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言,借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要,散文中充分發(fā)揮想象力,將家作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,具體而又形象,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對(duì)家原有單一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解了“家”的真正含義,增近孩子對(duì)家和家人的感情。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編散文詩(shī)歌的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡聽(tīng)散文詩(shī),感受家的溫馨,萌發(fā)愛(ài)家愛(ài)親人的情感。
2、聯(lián)系生活體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自家的趣事,借用物體表達(dá)心中對(duì)家的感受。
3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽進(jìn)行想象和仿編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》
2、《家是什么》ppt
3、自制卡紙的平面房子,彩色紙、記號(hào)筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放《讓愛(ài)住我家》背景樂(lè),聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、教師提問(wèn):“這首歌曲里你聽(tīng)到了什么?”
幼兒回答(讓愛(ài)住我家、有爸爸有媽媽……)
教師小結(jié):是啊,我們的家里有爸爸有媽媽?zhuān)覀兠總(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的大家庭,我們生活真幸福,因?yàn)槲覀兗依锍錆M了愛(ài)。
2、交流分享:幸福的家庭是每天都會(huì)發(fā)生有趣的事情,今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家里發(fā)生有趣的事情吧。
幼兒回答:……
教師小結(jié):因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人,所以我們?cè)诩依飼?huì)有很多很開(kāi)心、很有趣的事情發(fā)生在我們身邊。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造優(yōu)美溫馨的氛圍,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。通過(guò)自己家里發(fā)生的趣事感受家的含義。)
二、欣賞散文詩(shī)《家是什么》。
1、第一次完整欣賞散文詩(shī)(教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī))
教師問(wèn):這首散文詩(shī)的題目是什么呢?散文詩(shī)里說(shuō)家是什么?
幼兒回答:(家是房子、是窗戶、是床、是太陽(yáng)……)
2、第二次完整欣賞散文詩(shī)(觀看ppt幻燈片,教師配樂(lè)朗誦散文)
教師問(wèn):為什么說(shuō)家是一盞燈?一扇窗戶?一張柔軟的床?一輪太陽(yáng)?
幼兒回答:……
教師小結(jié):小朋友回答的可真棒,原來(lái),家是一個(gè)避風(fēng)擋雨的地方,是讓我們身心放松,為我們帶來(lái)快樂(lè)的地方。
3、第三次完整欣賞散文詩(shī)(觀看圖譜ppt)
教師問(wèn):你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:欣賞ppt《家是什么》,感受這首散文詩(shī)的'畫(huà)面美和語(yǔ)言美。逐步加深對(duì)家的感覺(jué),理解家的含義。通過(guò)說(shuō)說(shuō)喜歡散文詩(shī)中的哪一句,進(jìn)一步熟悉內(nèi)容,同時(shí)理解散文詩(shī)中的比喻。)
三、激發(fā)想象,大膽仿編。
1、教師引導(dǎo)語(yǔ):在這樣優(yōu)美的散文詩(shī)中,小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什么呢?請(qǐng)小朋友像詩(shī)歌里一樣,把你在家里很快樂(lè),很幸福的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。(出示ppt仿編句式)
2、幼兒分組繪畫(huà),仿編詩(shī)歌。
教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友說(shuō)的真好,把你們剛才說(shuō)的、想的,用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),告訴大家吧!
(教師巡回指導(dǎo),將幼兒繪畫(huà)好的作品展示在自制的溫馨房子內(nèi))。
3、幼兒展示自己仿編的詩(shī)歌。
教師小結(jié):小朋友的家可真溫暖,舒服,自在,你們?cè)敢庾尭嗟娜讼矚g的你們的家嗎?那我們一起拿著我們自制的散文詩(shī)與其他小朋友分享。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒進(jìn)行仿編,既充分發(fā)揮了幼兒的想象,又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己想象的家,進(jìn)一步升華情感,增進(jìn)對(duì)家的美好憧憬。)
附散文詩(shī):《家是什么》
家是什么?家,是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。
有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了窗戶,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。
有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺(jué),做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是太陽(yáng),爸爸媽媽笑容,是溫暖的陽(yáng)光。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《不怕冷的大衣》
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn):“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、提問(wèn): 故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎? 不怕冷的大衣是什么?
帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。
4、延伸活動(dòng) 讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。
附故事《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪,又刮風(fēng),天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái),快起來(lái),我的小乖乖!蓖脣寢尳行“淄闷饋(lái)。
“不起來(lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋(lái)。
兔媽媽想了想,忽然自言自語(yǔ)起來(lái):“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!
“真的嗎?”小白兔聽(tīng)了,覺(jué)得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過(guò)嗎?”
“沒(méi)有,沒(méi)有。姥姥說(shuō),這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰,把大衣拿回?lái)!
“這可不行。姥姥說(shuō)的,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)拿才給!
小白兔一蹦,從被窩里蹦出來(lái),稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ!?/p>
“哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”
“沒(méi)關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了!
小白兔說(shuō)完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來(lái)。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái),跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō):“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!
兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀? “媽媽說(shuō)的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”
兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想,也明白了。 小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?
課后反思:
通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒去想象這是一件什么樣的大衣,培養(yǎng)幼兒大膽的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來(lái)猜想的,如:它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質(zhì)、式樣等方面來(lái)想象。但講述故事前運(yùn)用關(guān)鍵問(wèn)題的'提出更好的激發(fā)幼兒對(duì)故事的好奇感,增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)邊出示圖片邊講述故事的方法,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。教師以講述故事,提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒討論來(lái)讓幼兒去理解故事,同時(shí)知道媽媽所說(shuō)“大衣“的真正意思。
了解世上沒(méi)有不怕冷的大衣,只有運(yùn)動(dòng)才能使人變暖和的道理。并通過(guò)分段講述故事,并提出故事中人物的對(duì)話和所表達(dá)的意思引導(dǎo)幼兒加深對(duì)故事的理解。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)會(huì)有用簡(jiǎn)單的一個(gè)詞來(lái)表述的現(xiàn)象,教師就針對(duì)這種現(xiàn)象對(duì)幼兒進(jìn)行追問(wèn),引導(dǎo)幼兒要將語(yǔ)句說(shuō)完整,這樣所表述的別人才能夠明白。
小百科:衣服是指人類(lèi)或通過(guò)人類(lèi)來(lái)完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維 滌綸等)等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)說(shuō)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)準(zhǔn)量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永。?/p>
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn),歡迎大家光臨。
。◣煶鰣(chǎng)):哇!小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)樱瑥埨蠋煄Т蠹胰タ匆豢,鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣(mài)嗎?
兔子:賣(mài),當(dāng)然賣(mài)咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱浚ㄖ笇?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻幔课覀儊(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!
。ㄍ蝗粊(lái)了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買(mǎi)五頂帽子。
小兔子:?是幾頂?我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師:小朋友,小猴子要買(mǎi)多少帽子,告訴小兔子。
。ㄓ變糊R答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。
之三:小兔子,我要買(mǎi)一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買(mǎi)三雙襪子。
之五:小兔子,我要買(mǎi)二把椅子。
小兔子:我的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)。(拉上帷幕?/p>
大班語(yǔ)言:心愿樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹(shù)及心型的花,戒指花;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的`故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步理解詞“魔力”
今天,我請(qǐng)來(lái)了一位朋友,(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的xx,它發(fā)亮的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力?
魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來(lái)、
二、理解詞“心愿樹(shù)”
有魔力的xx,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù),是一棵心愿樹(shù)。
誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?
你心里有什么愿望,告訴心愿樹(shù),它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
三、自由說(shuō)出自己的心愿。
1、誰(shuí)的心里有什么愿望,可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō):“心愿樹(shù),心愿樹(shù),請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”
2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望,教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō):“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”
3、每人說(shuō)心愿。
每個(gè)人都有心愿,還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友。請(qǐng)閉上眼睛,在心里悄悄的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō),我的愿望是…..
4、心愿樹(shù)的應(yīng)答
心愿樹(shù)說(shuō):“!我聽(tīng)見(jiàn)了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)!
四、圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
1、xx說(shuō):我的花園里,不僅心愿樹(shù)有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說(shuō)清楚,想幫助誰(shuí)解決困難,這樣就能得到花了。
教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。
2、幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng):幫助生病的人,災(zāi)區(qū),地震區(qū)的窮人,殘疾人等)。
3、xx說(shuō),今天我來(lái)到大班,心里特別的高興,因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,而且為人善良,樂(lè)于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實(shí)現(xiàn)!
大班語(yǔ)言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)我無(wú)意中看到《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引,小個(gè)頭的鱷魚(yú)與大塊頭的長(zhǎng)頸鹿這是一對(duì)多么有趣的組合。面對(duì)生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛(ài)這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎?
可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情,還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到,選用如此純凈的圖畫(huà)書(shū),給孩子們優(yōu)雅地上一堂課,不但可以而且十分有必要。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在閱讀的過(guò)程中,理解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難,努力從身邊尋找解決問(wèn)題的方法。
2、感受鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿樂(lè)觀面對(duì)生活困難的勇氣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程一、制造懸念,激發(fā)幼兒興趣
1、(出示PPT1)今天我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事的名字叫做《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》。這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)呀?
2、(出示PPT2)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)有一個(gè)很大的區(qū)別,誰(shuí)能告訴大家?
3、(出示PPT3)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在干嘛?
4、(出示PPT4—5)這張圖片中是誰(shuí)搬到誰(shuí)家了呀?
5、鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿先搬到了鱷魚(yú)的家,后來(lái)又搬到了長(zhǎng)頸鹿的家,他們?yōu)槭裁匆徇^(guò)來(lái)搬過(guò)去呢?現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧!
二、師幼共同閱讀,理解故事
1、(出示PPT6—10)長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)家里遇到了什么困難?為什么會(huì)遇到困難?鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿決定怎么做?
2、他們搬到長(zhǎng)頸鹿家以后,你覺(jué)得還會(huì)有問(wèn)題嗎?那我們一起來(lái)看看吧!
3、(出示PPT11—14)鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿家遇到了什么困難?他們是怎么解決困難的?最后他們想出了什么好主意?
4、吃飯的問(wèn)題解決了,你覺(jué)得還會(huì)有其他的'問(wèn)題嗎?
5、(出示PPT15—17)我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們還遇到了什么問(wèn)題?
6、(出示PPT18)唯一沒(méi)有問(wèn)題的就是睡覺(jué)的時(shí)候,當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候才可以望著彼此的眼睛,給對(duì)方一個(gè)甜蜜的微笑。
7、(出示PPT19)你們覺(jué)得鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心嗎?他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難?
8、(出示PPT20—25)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難,他們?cè)诨▓@里制定來(lái)了一項(xiàng)偉大的計(jì)劃,F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計(jì)劃吧!
9、(出示PPT26)看,鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿造了一個(gè)適合他們倆的房子!在新家里,鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿有沒(méi)有解決以前遇到的麻煩事?你是從哪些地方看出來(lái)的?
10、教師完整講述一遍故事。
三、活動(dòng)延伸
1、小朋友們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)困難嗎?是什么樣的困難?
2、你是選擇放棄還是像長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢?你是怎么解決問(wèn)題的呢?
3、小朋友們,我們以后如果遇到了問(wèn)題要學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú),用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難,好嗎?
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