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教案

大班科學(xué)教案

時間:2023-11-02 09:54:27 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案6篇(熱門)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案6篇(熱門)

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  "平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象,在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木,玩玩蹺蹺板,自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是,孩子對此類現(xiàn)象的認(rèn)識多為無意識的,為了激起孩子對身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注,特設(shè)計本次活動。

  活動目標(biāo):1.通過嘗試探索,了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。

  2.鼓勵幼兒運用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗制作玩具。

  3.體驗嘗試過程的快樂,感受活動成功的愉悅情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1..學(xué)具:人手一份操作器材(將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線,筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里,制作成一個架子)、人形紙卡、橡皮泥。

  2.教具:利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)

  活動過程:

  (一)提問導(dǎo)入課題。

  1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎?他們是怎樣的?

  2.(出示人形紙卡)瞧,有一位冒險小子,它也想來學(xué)走鋼絲,它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來,你們有什么好辦法嗎?(鼓勵孩子運用以往的經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想回答)(二)教師介紹材料,探索"冒險小子"跨鋼絲的方法。

  1.用教師準(zhǔn)備的一種材料--橡皮泥,幫助冒險小子跨走鋼絲。

  2.操作后交流:你是怎樣使"冒險小子"跨在鋼絲上不摔下來的?(綁、粘等固定的方法)

  (三)探索"冒險小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。

  1.提問:你有什么好辦法,讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢?

  2.幼兒嘗試后演示:

  (1)請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流;

  (2)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流;

  (3)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量不等的`幼兒上臺演示交流。

  3.討論交流:為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上),有的成功了,有的卻沒有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理!)

  (四)幼兒第三次嘗試,感受成功的喜悅。

  活動延伸:

  為幼兒在區(qū)域中投放材料,制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。

  活動建議:活動結(jié)束不是結(jié)束,而是探索的開始,建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料,讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘,逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習(xí)慣和不成功不罷休的精神。

  活動反思:

  此活動借助橡皮泥這一材料,讓孩子通過多次嘗試、交流,在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來,不知不覺就習(xí)得了平衡的經(jīng)驗。而活動中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅,同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊,科學(xué)就在眼前,只要自己善于嘗試,敢于實踐,成功就會屬于自己!

大班科學(xué)教案 篇2

  【設(shè)計意圖】

  千百年來,廣袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往,所以,在幼兒期開展關(guān)于天文的科學(xué)活動,既是幼兒興趣所向,又為幼兒自主進(jìn)行探索活動打下基礎(chǔ)。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠(yuǎn)的星座,讓幼兒學(xué)習(xí)到一定的星座知識的同時,拓展幼兒的形象思維,激發(fā)幼兒的.探索。

  【活動目標(biāo)】

  1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。

  2、掌握認(rèn)識事物的一種方法——命名法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、關(guān)于“太陽系”和“星空”的flash課件。

  2、操作材料:星座卡一套;星星圖一份;各種星座圖形。

  3、水彩筆、畫紙。

  【活動過程】

  一、科學(xué)家(教師)駕駛航天飛機(jī)(教師雙手平舉模仿航天飛機(jī)飛翔狀)到班上接幼兒,一起去拜訪太陽系的一家。

  師:“科學(xué)家的航天飛機(jī)來接小小科學(xué)家嘍!”(口中發(fā)出飛機(jī)馬達(dá)的聲音,把幼兒帶入情境)。

  師:“穿越大氣層,現(xiàn)在回過頭來看看地球……”(一邊把幼兒引到電視前,觀看課件)。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新的星座。

  1、觀看“太陽系的一家”,引出今天的任務(wù)——與五個星座建立外交關(guān)系。

  2、認(rèn)識五個星座。

 。1)請幼兒坐到座位上,教師出示一張布滿星星的圖片,并問幼兒:“這些星星這么亂,我們怎樣與它們建立關(guān)系,并記住這些星星。俊

 。2)引導(dǎo)幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字(認(rèn)識新事物的方法——根據(jù)特征命名)。

 。3)播放課件星星的圖形,并提問圖形像什么,然后介紹星座的名稱。(必須告訴幼兒,這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的)。

  3、“給星座找座位”比賽。

 。1)五名幼兒一組,幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要互相幫助,在限定時間內(nèi)評比計分。

 。2)評比完畢,請幼兒到前面拼給其他人看,問幼兒:“為什么這樣拼?”

  4、“誰的眼睛轉(zhuǎn)得快”比賽。

  教師出示卡片上星座的名稱。先單張,后同時出示兩張;先定位,后一邊出示,一邊移動,直到移到身后。難度逐漸加大。(正確一次記一份,兩次累計得分最高組,坐飛船的最前座)。

  三、遨游太空,尋找星座。

  師:“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機(jī)去遨游太空。”繞教室“飛”一周,坐地上,問:“我們的航天飛機(jī)還能飛嗎?”“為什么只能飛這么遠(yuǎn)呢?如果我們?nèi)ヌ皆L那些星座,怎么辦呀?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)“現(xiàn)在我們發(fā)射一架遙控飛機(jī)去探索太空,你們都做駕駛員!

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在實踐活動中,初步了解影子的變化與日照的時間有關(guān)。

  2、體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、粉筆。

  活動過程:

  1、有趣的影子:

  帶領(lǐng)幼兒到操場,播放歡快的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,鼓勵幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,大膽、隨意地在陽光下做出夸張、有趣的動作,并注意地上影子的變化。

  2、滑稽的影子:

  音樂聲突然停止,幼兒保持原來動作不變,另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上,并把當(dāng)時的鐘點數(shù)標(biāo)注在影子旁邊。

  3、會變的影子:

 。1)記錄時間大約2小時左右,請幼兒站在原處再次做原來的.動作,請另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現(xiàn)在的影子,比較觀察其中的變化。

  (2)活動進(jìn)行若干次。比較若干次活動的結(jié)果,重點觀察影子的位置的變化:

  ——“為什么影子會隨著時間而變化?”

  “影子是怎樣形成的?”

大班科學(xué)教案 篇4

  自從班內(nèi)開展觀察天氣,畫氣象、預(yù)報天氣一系列活動后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識,而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

  目標(biāo): 1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系; 2.能根據(jù)動物的.特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣; 3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

  重點:激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

  難點

  1.能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;

  2.能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

  準(zhǔn)備:多媒體課件,氣象牌(人手一份) 過程:引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

  一、引出課題

  老師播放[CCTV—天氣預(yù)報] “小朋友,這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒回答,老師點擊[圖片]。

  老師:“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?”幼兒充分討論。

  小結(jié):除了用儀器預(yù)測氣象外,還可以觀察一些動物的表現(xiàn)。有些動物也是氣象預(yù)報員呢。

  二、看

  1.播放[螞蟻上樹] 老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?” “聽聽小螞蟻自己來解釋!秉c擊[螞蟻] “螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒??教師小結(jié)。

  2.點擊[選擇] “還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預(yù)報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下!庇變河懻摗 “請你來說說,誰能預(yù)報氣象?” 教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)!八窃鯓觼眍A(yù)報的呢?”幼兒回答后,教師點擊[動物的頭部],檢驗幼兒的回答。 教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了!

  三、聽一聽 “農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”

 、俨シ牛矍嗤苤耍 “知了青蛙一般在什么時候叫?”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊[知了]學(xué)念兒歌!疤烨缜嗤茏较x靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫!

 、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。”

 、鄄シ牛垭u]“天要下雨,雞不進(jìn)窩”

  教師小結(jié)。

  四、小小氣象員

 、俳榻B游戲的題目

 、诮榻B晴雨牌的用法。

 、劢處煵僮髡n件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述,幼兒翻牌。

  五、活動延伸: 請你回去看看、仔細(xì)觀察一下,還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1. 初步了解動物過冬的不同方式。

  2. 激發(fā)幼兒探索動物生活習(xí)性的興趣。

  3. 激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

  4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5. 在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動重難點:

  幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。

  知道動物過冬的幾種不同方式。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、小動物圖片若干、小動物頭飾、動物過冬背景圖。

  活動過程:

  一、談話激趣,導(dǎo)入活動"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動物們是怎樣過冬的呢?"

  二、聽故事,了解動物過冬的幾種方式

  (一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬

  1.出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。

  2.教師提出問題,小動物怎么都要睡覺呀?請幼兒發(fā)表自己的看法。

  3.解釋什么是冬眠。

  思考:蛇為什么要聚在一起冬眠?

  4.課件出示小羊,提問:小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?

  (二)觀看視頻,了解另外三種過冬的方式

  三、操作活動,了解更多的動物是如何過冬的幼兒小組合作,將小動物圖片與它們過冬五種方式匹配,粘貼在小動物過冬的'背景圖上。

  四、結(jié)束部分

  (一)拍手游戲小動物怎樣過冬,幼兒佩戴頭飾表演。

  (二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動物過冬的五種方式。

  活動延伸

  進(jìn)一步探索小動物過冬的一些方式。

  反思

  科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料,在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識,接下來的討論過程會激烈,相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富,同時也增強(qiáng)了幼兒講述時的自信心。

  一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分,幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可,無須花費太多時間,以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時,由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

大班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  本次活動是為了幫助幼兒在實驗的過程中了解物體都會下落的科學(xué)常識,并能進(jìn)一步了解物體下落的特點。

  另外我班的微型課題是《在科學(xué)小實驗中教師問題的提出》說以在設(shè)計本次活動時我注重教師提問的方法,讓幼兒能在問題的引導(dǎo)下更好地動手,動腦的進(jìn)行實驗活動。激發(fā)幼兒對于科學(xué)小實驗的活動感興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種橡皮、報紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等,記錄紙、筆,白紙人手兩張進(jìn)行記錄。

  教學(xué)過程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒探索物體自然下落的現(xiàn)象。

  1、教師在幼兒桌上任意選一玩具:老師手上拿了什么?要是我松開手,它會怎么樣?(請幼兒猜想)

  2、教師:將手放開:“所有的物體在手里,放手后都會是落下來嗎?”

  幼兒猜想:“有的東西會,有的東西不會掉下來。”

  評價:這里我是為了激發(fā)幼兒對動手實驗的興趣,為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  3、教師:我們周圍籃子里有很多東西,請你們自己去試一試,看看和你想的一不一樣!

  4、幼兒自由選擇來進(jìn)行實驗,并請幼兒交流自己的試驗結(jié)果!罢l來說說,你發(fā)現(xiàn)的?”

  5小結(jié),原來所有的東西拿在手里松手后都會落下來。

  二、探索并討論。

  引導(dǎo)幼兒交流發(fā)現(xiàn):掌握不同物體下落的路線不同的特點。

  “那它們在落下來時你們有什么發(fā)現(xiàn)?和旁邊的小朋友輕輕的說一說。”

  “誰來說一說?”

  “哦!他說石頭是直直的下落。你能用動作做一做嗎?”

  “我們一起來用動作來做一做石頭落下來的動作吧!”

  “還有沒有別的發(fā)現(xiàn)?”

  評價:這個環(huán)節(jié)是為了幫助幼兒在做動作時能更直觀的了解物體下落時的路線特點,為下一個完成記錄表的環(huán)節(jié)做好鋪墊,讓幼兒能更好的學(xué)會用不同的線條來表現(xiàn)物體下落的.路線。

  三、分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

  1、請分組實驗,觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄!澳瞧渌臇|西他們下落時又會是怎樣的呢?周老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的材料,(出示大的記錄表)分別是xx,xx,xx請小朋友們?nèi)ピ囈辉,把它們落下來的路線畫在相應(yīng)的表格里。

  提醒幼兒:“試一試時我們何以把小手舉得高高的,讓我們把它們下落的路線看的更清楚。”

  評價:這里是幫助幼兒更直觀的了解實驗?zāi)康暮鸵,從而更有目的性的進(jìn)行實驗。

  2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。

  “誰來介紹一下你的記錄表?你是怎么記錄的?”

  “你們同意嗎?如果不同意我們就你再來試一試!”(得出結(jié)果時,教師記錄到大表格中)

  3、簡單小結(jié):不同物體下落的方式都不一樣,有的是直線的,如:沙包,積木,石頭等,有的是曲線的,如:紙片,羽毛,塑料紙等。

  四、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)不同物體下落時速度的不同。

  “物體下落時除了它們下落的路線不同,有直線和曲線,還有什么不同呢?”

  “那就請小朋友選擇不同的材料來比一比!保ń處熤笇(dǎo)幼兒要在同一高度,同一時間里進(jìn)行實驗。)

 。1)拍手,“快來把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。ㄕ垈別小組交流)你選了什么和什么?發(fā)現(xiàn)了什么?請你上來比一比讓大家一起看看是怎么做的?” (請幼兒示范)強(qiáng)調(diào):在比較的過程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上,同一時間里放手進(jìn)行對比。

  評價:這里幫助幼兒更直觀的了解科學(xué)實驗是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

  “誰還選了不同的材料,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(請幼兒示范)

 。2)為什么石頭,塑料杯落的快,又為什么報紙、布落的慢?(請幼兒回答)

  3、小結(jié):哦!所有的物體都會下落的,它們下落的路線不一樣,而且不同物體下落的速度也有快有慢,物體越重,下落的速度越快。物體越輕,下落的速度越慢。

  五、延伸活動:引導(dǎo)進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。

  1、(出示相同的兩張紙)“剛在我們都是用不同的材料來比的,它們落下來時的速度不一樣,下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙,我們能不能用什么辦法讓他們落下的時候不一樣呢?”

  2、請個別有說一說自己的猜想!

  3、下課后我們就到科學(xué)區(qū)里去試一試吧!

  評價:幫助幼兒鞏固對物體下落知識的掌握,并豐富科學(xué)區(qū)游戲的內(nèi)容。

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