【熱門】大班語言教案5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語言韻味。

　　2、能按節(jié)奏準確的朗誦兒歌。

　　3、學(xué)習仿編連鎖調(diào)兒歌。

　　【活動重難點】

　　重點：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。

　　難點：嘗試按照兒歌的句式特點進行仿編。

　　【活動準備】

　　1、兒歌配圖一張、兒歌(寶寶吧)

　　2、圖片若干(樹、山、鳥)

　　【活動過程】

　　一、直接入題，感知兒歌特點。

　　教師念兒歌，幼兒傾聽。

　　今天老師帶了一首很特別的兒歌，請你們聽了之后，告訴大家這首兒歌和平常聽到的兒歌有什么不一樣的地方?

　　教師小結(jié)。(這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個字與下一句開頭的字相同。)

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、第一次傾聽兒歌，找出關(guān)鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出相應(yīng)的圖片。

　　——請說一說兒歌里提到了什么?數(shù)字是多少?

　　2、第二次傾聽，記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。

　　——這一次要帶著一個問題傾聽，就是兒歌里提到的.“山、樹、鳥”各有幾次?

　　3、第三次傾聽，確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。

　　——記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎?

　　三、填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。

　　1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。

　　——看了圖譜之后，你覺得這是讓你玩什么游戲呢?

　　2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。

　　——誰能在括號里放上跟兒歌中一樣的圖片呢?

　　3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。

　　——現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌。

　　1、教師示范仿編兒歌。(可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞)

　　2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。

　　3、集體分享。

　　附兒歌：九十九座山

　　九十九座山上有九十九棵樹，上有九十九只鳥，吵醒九十九棵樹，搖醒九十九座山。

大班語言教案 篇2

　　活動目標

　　1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風與樹、花、草和四季的關(guān)系，大班語言教案:風在哪里。

　　學(xué)習新詞：翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽、銀裝。

　　2.引導(dǎo)幼兒感覺詩歌的'意境，學(xué)會有表情地朗誦詩歌。

　　活動準備

　　一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。

　　活動過程

　　1.教師用提問的方式引出主題：你們通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見。

　　2.教師富有感染力地朗誦一遍詩歌，要求幼兒仔細聽，詩歌里說了些什么？是怎么說的？

　　3.用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言。可提下列問題：①風在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題，它是怎么說的？②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點頭”是什么意思？（可借助動作幫助幼兒理解）③為什么說“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶了銀裝”？

　　4.借助圖片，幼兒學(xué)習詩歌。可配上抒情的音樂，注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。

　　5.幼兒朗誦詩歌�？蛇吚收b邊做動作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風的人，另外三人分別扮樹、花、草，最后一段大家共同表演。

大班語言教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　在進入二十一世紀的今天，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據(jù)幼兒的年齡特點，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗，進行大膽想象，并樂于表達自己的觀點。

　　2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動準備：

　　1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶。

　　2、故事中各種小動物頭飾若干。

　　3、廢舊物品若干。

　　活動過程：

　　1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動。

　　師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見地上有了廢物，該怎樣做呢？

　　生：撿起來，仍進垃圾桶里。

　　師：這幾天，森林里的地面很臟很臟，小動物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它決定在森林里開一家“

　　商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。它把小動物們?nèi)缘舻腵廢物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

　　小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎？

　　生：想聽。

　　2、請聽故事《奇妙的商店》。

　　3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。

　　4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容，幫助幼兒進一步感知、理解故事的內(nèi)容。

　　5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。

　　提問：

　　師：小朋友們聽了一個什么故事？

　　生：“奇妙的商店”。

　　師：為什么說商店是“奇妙”的呢？

　　生：因為它能把廢物變成寶。

　　師：“奇妙的商店”是誰開的？

　　生：大象伯伯開的。

　　師：故事里有哪些小動物？

　　生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

　　師：誰第一個來到大象伯伯的商店的？它對大象伯伯說了什么？

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　2、體驗兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。

　　活動重點：了解故事內(nèi)容

　　難點：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　活動準備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、聽賞故事

　�。�1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

　　“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的`叔叔寫的，我們一起來聽聽�！�

　　（2）幼兒欣賞故事錄音

　　2、理解故事內(nèi)容

　　（1）觀看幼兒用書，理解故事內(nèi)容

　　“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”

　　“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

　　“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？”

　　“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

　　“最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”

　　“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

　　“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”

　　（2）幼兒閱讀幼兒用書

　�。�3）教師：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

　　3、幼兒完整欣賞故事

　　邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

　　“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？”

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。

　　2、鼓勵幼兒大膽、主動的`表達，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　活動準備：多媒體課件《傘》，小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸飾若干，荷葉傘、蘑菇傘，紅花傘各一把。

　　活動流程：

　　自由想象——討論理解——學(xué)習游戲

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒自由想象。

　　演示，動畫“傘”。

　　提問：這是什么？什么時候要用傘？我們下雨了可以有傘，小動物是想什么辦法不讓雨淋濕的？

　　二、討論、理解詩歌內(nèi)容。

　　1、完整看動畫《傘》

　　講述看到的小動物，及它們把什么當作傘。

　　2、分段演示動畫。

　　根據(jù)每個片段進行逐一提問。

　　重點理解：為什么要選擇不同的傘？知道跟它們的生活習性有關(guān)系。

　　鼓勵幼兒大膽表達。

　　三、學(xué)習朗誦詩歌，情境游戲。

　　1、演示動畫，一起輕輕地朗誦。

　　2、能用好聽的聲音和快樂的情緒朗誦。

　　3、游戲。

　　情境：（配上音樂）下雨了，小動物們邊找自己的傘，邊講述。

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