大班語言教案大全(4篇)
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班語言教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)朗誦古詩《一望二三里》,理解詩歌的意境,體驗(yàn)數(shù)字詩的趣味。
2.用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律之美。
3.增進(jìn)對中國古代詩歌的熱愛。
活動準(zhǔn)備:
1.一到十的卡片。
2.幼兒用書:《一望二三里》。
3.可敲擊出柔和聲音的木筷、積木。
4.課件。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的愿望。
教師:(播放古箏音樂)這段音樂好聽嗎?你感覺是在什么地方?
教師:你看到了什么呢?
教師:今天老師帶來了一個(gè)古詩,讓我們聽著音樂一起欣賞一下吧!
(二)教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩。
1.教師第一遍朗誦時(shí),運(yùn)用手勢、速度緩慢地進(jìn)行。當(dāng)說到數(shù)字時(shí),手指點(diǎn)相應(yīng)的字。
2.分析詩中內(nèi)容。
(三)出示幼兒用書畫面,幫助幼兒理解古詩畫面的意境。
1.鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。
教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?說給大家聽聽。
2.引導(dǎo)幼兒共同尋找答案。
3.借助幼兒用書畫面以及動作、語言,逐句幫助幼兒理解古詩,重點(diǎn)讓幼兒理解“望”、“煙村”等詞義。
4.教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:這首詩聽起來有什么感覺?
(四)教師借助動作引領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩。
(五)用多種游戲方式幫助幼兒朗誦詩歌,體會古詩的韻律之美。
活動延伸:
區(qū)域活動:在語言區(qū)可安排幼兒分個(gè)別或小組背誦詩歌。
活動反思:
本次教學(xué)活動主要是幫助幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦古詩《一望二三里》,理解詩歌的'意境,體驗(yàn)數(shù)字詩的趣味。于是我在活動準(zhǔn)備中特意增添了相應(yīng)的字卡和圖示,在活動的相應(yīng)環(huán)節(jié)給予幼兒適當(dāng)?shù)恼Z言提示,幫助幼兒借助字卡來記憶每一幅圖的內(nèi)容;還有就是活動環(huán)節(jié)一經(jīng)過調(diào)整后組織起來更是得心應(yīng)手。通過鼓勵幼兒大膽表述自己的想法來激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性;尤其是將幼兒兩兩講述改為師生共同講述后,幼兒在老師的言語帶領(lǐng)下講述得更是帶勁,再加上講述時(shí)教師對個(gè)別表現(xiàn)突出幼兒的及時(shí)表揚(yáng),更增強(qiáng)了幼兒大膽講述的信心;本次活動的目標(biāo)達(dá)成率較高。
整節(jié)課的各項(xiàng)常規(guī)都非常好,孩子們與我的合作很好。本節(jié)課讓我體會到:一節(jié)課要想上的好,不僅平常要對各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng);更需要的是準(zhǔn)備好上課的各項(xiàng)思路和物質(zhì)。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1 、喜歡聽、讀古詩《古朗月行》,樂意參加模仿游戲。
2 、了解古詩的主要內(nèi)容,能演唱并表演古詩《古朗月行》,在演唱與表演的過程中,體驗(yàn)唱古詩詞的快樂,感受音樂的旋律美。
3 、識字 認(rèn)識古詩當(dāng)中的“古、時(shí)、玉、團(tuán)、臺、足、成、問”等字。
4 、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5 、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 活動重點(diǎn)是背誦古詩,演唱和表演古詩《古朗月行》。
2、活動難點(diǎn)在于認(rèn)識古詩當(dāng)中的“古、時(shí)、玉、團(tuán)、臺、足、成、問”等字。
活動準(zhǔn)備
1 、古詩《古朗月行》的音樂曲。
2 、小月亮、云朵、星星的貼紙和帶有字寶寶的小花貼紙。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入
1 、師:“小朋友們好,今天老師帶了許多小禮物送給大家。小朋友想要嗎?那老師可要考考大家了,請小朋友猜一則謎語,看誰最先猜出來!袝r(shí)圓圓掛天空,有時(shí)彎彎掛枝頭。白天看不見,晚上才出來。’”
生:“月亮”
2 、當(dāng)小朋友猜出月亮?xí)r,教師及時(shí)表揚(yáng)小朋友的聰明并且出示月亮貼紙,請小朋友吹一陣風(fēng)把月亮公公送回天空。利用月亮公公的話引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容《古朗月行》。
二、講授新課
1、揭題,教師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的古詩《古朗月行》。
2、教師首先范讀古詩《古朗月行》。
師:“小朋友們豎起你們的小耳朵,看誰的小耳朵聽得最認(rèn)真最仔細(xì)”。
3、讀完之后小朋友有了疑問,老師讀的是什么意思呢?教師以講故事的形式讓幼兒了解詩詞的大意。
師:“小朋友們知道這首詩的意思嗎?”
生:“不知道”。
師:“老師來告訴小朋友,從前有位詩人,名字叫李白,他小時(shí)候不認(rèn)識月亮,就把它比作白色的盤子,他又覺得月亮像掛在天空的鏡子,月亮上的仙人垂著兩只腳,很高興很悠閑。月亮上還長有桂花樹,很是茂盛。旁邊有一只小白兔天天在搗藥,那李白就想,小白兔把藥給誰吃了呢?”
4、 教師帶領(lǐng)幼兒拍手讀古詩。第一遍逐字逐句的讀,讀的時(shí)候要求小朋友讀準(zhǔn)字音。第二遍的時(shí)候要求小朋友聲音洪亮,有朝氣。第三遍要求小朋友的聲音好聽。獎勵給表現(xiàn)好的小朋友一顆小星星。
5、 請小朋友觀察黑板上字的顏色。
師:“小朋友,看老師寫這首詩用了幾種顏色呢?”
生:“兩種,紅色和白色”
師:“小朋友真聰明,是兩種顏色。紅色的字寶寶呀,特別調(diào)皮,它們想跟小朋友做朋友呢。今天咱們就來認(rèn)識認(rèn)識它們吧。”
例:
教師指著“古”字讀:“古 古 古 古時(shí)的古”。小朋友跟老師讀“古 古 古 古時(shí)的古”,采用相同的方法讀出下面的幾個(gè)字。提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,聲音洪亮。
師:“好了,小朋友都認(rèn)識這些字寶寶了吧!
6、 教師出示帶有字寶寶的`小花,用模仿動物的方法給每一朵小花找個(gè)好朋友。
例:
師:“剛才咱們說紅色的字寶寶特別調(diào)皮,都想出去玩呢,哪個(gè)小朋友愿意帶它們玩啊”
生:“我想帶它玩。”
師:“那古寶寶想跟小青蛙玩,誰會學(xué)青蛙叫,古寶寶就跟誰做朋友!
生:“呱 呱 呱”
教師把古寶寶送給最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字寶寶送給小朋友。
7、 帶領(lǐng)小朋友做一個(gè)手指游戲,活躍一下氣氛。
師:“小朋友把字寶寶放在凳子上面,讓它們自己盡情的玩吧。咱們也來做一個(gè)小游戲好不好?”
生:“好!
8、 做完游戲后請小朋友把字寶寶送回家。
師:“字寶寶玩了一天都累了。天也很晚了,該把字寶寶送回家了,要不然它們的媽媽該著急了!比缓蠼處熡檬种钢抛痔釂枺骸肮艑殞氃谀睦镅,誰帶它一起玩的呀,快把它送回家吧! 有古寶寶的小朋友跑到黑板前把它貼在古字上面。用同樣的方法把其它字寶寶一個(gè)個(gè)都送回了家。獎勵表現(xiàn)棒的小朋友。鼓勵他們都是勇敢的好孩子。
三 詩詞唱舞
1、教師一邊讀古詩,一邊做詩詞動作示范和講解。
例:
師:“小時(shí)不識月。小朋友雙手握拳,放在下巴處,歪著小腦袋望著天空,然后雙手在胸前搖晃。”(用同樣的方法講解其它詩句)
2、教師做第二遍時(shí)請小朋友模仿老師一塊兒做動作。獎勵給表現(xiàn)棒的小朋友一個(gè)笑臉。
3、教師播放詩詞音樂,隨詩詞音樂做動作,讓小朋友感受古詩音樂的音韻美。教師及時(shí)鼓勵小朋友。師:“小朋友的動作真美啊!
4、根據(jù)幼兒掌握的具體情況進(jìn)行唱和舞的教學(xué)遍數(shù)。
師:“小朋友真聰明,這么快就學(xué)會了。我們再來一遍,看看哪個(gè)小朋友的動作最優(yōu)美!
5、總結(jié)。
師:“今天咱們學(xué)習(xí)了《古朗月行》這首古詩,小朋友們學(xué)的非常好,表演的也非常棒,回到家里以后把這首古詩表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶看好不好?今天我們就上到這里,小朋友們再見!
教學(xué)反思
本活動的成功之處
1 直觀教學(xué)法2 師幼互動法3 啟發(fā)提問法4 動作表演法
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、傾聽和理解故事內(nèi)容,懂得捉弄別人,就會傷害別人,失去朋友。
2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認(rèn),養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣,懂得與別人分享快樂。
3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽,清楚地語言表達(dá)能力。
活動重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒知錯能改,與他人分享快樂的好習(xí)慣。
活動難點(diǎn):積極大膽,清楚地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)課件
一、 出示小狐貍圖片,引出課題。
師:小朋友,你們看,他是誰?(小狐貍)最近,小動物們都不愿意理睬小狐貍,因?yàn)樗傁矚g搞惡作劇,什么叫惡作。
二、 欣賞故事前半段,幼兒了解故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。
師:小狐貍是怎樣捉弄小動物們的?
幼1:小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星,結(jié)果小鴨子喝了一肚子的水。
幼2:小狐貍騙小刺猬扎西瓜,等刺猬扎上了西瓜,它把西瓜一推,小刺猬就四腳朝天下不來了。
師:小動物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼:大家都不愿意和小狐貍做朋友了。
師:沒有了朋友,小狐貍好孤單!
三、 欣賞故事后半段。
師:小狐貍在做什么呀?
幼1:小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。
幼2:小狐貍做了槍和炮。
師:原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍,它要拿槍去干什么呀?
幼:去捉弄森林里的其它的小動物。
師:小狐貍拿著槍,對準(zhǔn)了小動物們。這時(shí)候是誰沖在了前面保護(hù)大家呢?(小黃狗)
現(xiàn)在老師演小狐貍,你們做勇敢的小黃狗,嘴巴張大,我要開槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿勢)
師:那小黃狗接住子彈后是什么樣的?
師:咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動物。這時(shí),小動物們都爭先恐后地來吃巧克力。
師:這一次,小狐貍還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?
幼兒自用回答。
師:小朋友你愿意做小狐貍的`朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?
教師:因?yàn)樾『傊懒烁銗鹤鲃䝼ε笥眩运e就改,帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正,學(xué)會給別人帶來快樂,就會有更多的朋友,大家就會更喜歡你。
師:不一會兒子彈就被打光了,小狐貍又跑回家拿了什么?
幼:推出一門大炮。
師:炮里哄出了什么?(巧克力)
師:于是,小動物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。
四、 分享快樂。
今天,老師也給小朋友帶來了禮物,請小朋友跟老師一起分享吧!
活動延伸:
1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時(shí)改正的例子。
2、幼兒記錄交朋友的一些方法,并說給其他人聽。
活動:
本次活動中運(yùn)用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,通過問答鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng),知錯能改的好習(xí)慣,懂得與他人分享快樂。
活動反思:
本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與,充分發(fā)揮了主動性,達(dá)到了預(yù)想的效果。但在活動細(xì)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。
提示:此教案有配套的課件
大班語言教案 篇4
目的:
擴(kuò)展幼兒認(rèn)知,豐富幼兒詞匯
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
形式:
分組游戲,每組7—8人
游戲規(guī)則:
1.教師選擇物品類別一種,如,動物,水果,蔬菜等(可根據(jù)幼兒實(shí)際情況自選)
2.幼兒排成一排以接龍的方式說出教師規(guī)定類別的具體事物名稱,不能重復(fù)以被說出的`事物
3.游戲以淘汰的方式進(jìn)行,如幼兒說不出,說錯或重復(fù)別人的就做淘汰
4.一組產(chǎn)生一名勝利者,最后每組勝利者進(jìn)行最后爭奪,產(chǎn)生一名總冠軍。
5.不參加該組游戲的幼兒應(yīng)盡量保持安靜,如出現(xiàn)提示現(xiàn)象,提示者與被提示者都取消游戲資格。
注意:
1、教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況選取類別名,小組游戲時(shí)不宜過難,應(yīng)讓每個(gè)幼兒都有至少一次的正確回答
2、若幼兒對某一類別概念掌握較好時(shí),教師可以加強(qiáng)難度如加快連接速度等形式對獲勝幼兒作一定的獎賞,調(diào)動幼兒積極參與的興趣。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
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