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教案

大班教案

時間:2023-11-11 10:11:17 教案 我要投稿

大班教案大全【6篇】

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班教案大全【6篇】

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒設(shè)計未來車的濃厚興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)揮想象設(shè)計車,發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性思維。

  3、引導(dǎo)幼兒說出自己設(shè)計的未來車的優(yōu)點及給人類生活帶來的好處。

  重點難點:

  1、重點:幼兒自己設(shè)計未來的車。

  2、難點:畫未來的車。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種玩具車、機器人頭飾(一個)、《未來世界》掛圖(一幅)。

  2、幼兒繪畫所用的筆(彩筆)、紙等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  老師開火車帶領(lǐng)幼兒到活動室內(nèi)的玩具旁,請幼兒猜猜老師帶來了什么禮物,(引起幼兒的興趣)。展示玩具車:請幼兒動手玩玩,說說各種車輛的名稱和用途。

  二、情景講述:《未來世界的車》。(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,想象未來世界的交通工具)。

  1、“小朋友們,我們看過了現(xiàn)代車展,大家想不想知道未來世界的車是什么樣子的呢?”(想)好!我們乘坐“時光隧道車”到未來世界去看看吧!小朋友坐在凳子上一起跟老師開車(模擬聲音“嗚……”“哧……”)。

  2、未來世界到了。(老師帶機器人頭飾)“我是未來世界第五號機器人!薄皻g迎來到未來世界,我?guī)銈儏⒂^一下未來世界的車!蔽磥淼能囋谛螤睿N類及用途上與現(xiàn)代的車有很大不同。首先,未來的車的形狀是多種多樣的,有桶形,三角形,圓形等等;其次,未來的車的功能是多樣的.,它的本領(lǐng)更大了,它們不僅能在天上飛,地上跑,還能在海里航行呢!

  “總之未來世界是高科技的時代,車的種類、形狀、功能都將是多樣化的,利用太陽能、電磁波等環(huán)保資源,即沒有污染也節(jié)約能源,給我們的生活帶來了許多方便。小朋友們今天就為你們介紹到這里,再見!”

  三、談話:未來的車。(引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,想象未來的車)

  “小朋友們,剛才五號機器人為我們介紹了未來的車,你們喜歡那些車嗎?你想不想設(shè)計一輛?(想)!請幼兒用語言描述未來的車。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)揮想象設(shè)計自己心中的未來的車。)

  四、師幼共同設(shè)計并繪畫出一輛未來的車?梢龑(dǎo)幼兒添加一些輔助畫面,并設(shè)計車的顏色,說說這輛車的功能。

  五、幼兒繪畫未來的車。

  引導(dǎo)幼兒大膽想象,畫出最新型、最特別的車。(老師巡回指導(dǎo)建議)。

  六、展示幼兒作品,請幼兒說說自己設(shè)計的車的形狀和功能。

  七、延伸活動,根據(jù)幼兒作品做小結(jié)!靶∨笥褌,你們設(shè)計的車真是棒極了!也許在不久的將來,你們設(shè)計的車真的會被工人叔叔制造出來,造福人類;丶液蟾职謰寢屢黄鹚鸭嗟挠嘘P(guān)汽車的資料,利用廢舊物品制作一輛未來汽車,我們來開未來汽車展好不好!現(xiàn)在讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧!

大班教案 篇2

  目 標(biāo):

  1、仔細觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。

  2、了解怎樣成為一個合格的小學(xué)生,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

  準(zhǔn) 備:

  1、前期經(jīng)驗(參觀過小學(xué))

  2、材料準(zhǔn)備(課件)

  過 程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個怎樣的孩子?為什么?

  2、圖上寫了什么?猜猜是誰說的?

  3、你猜圖上的人有可能是誰?雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時老

  師的表情會是怎樣的?為什么?

  二、理解故事

  1、集體閱讀:PPT1-8

  ——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會遲到?

  ——這時一節(jié)什么課?大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里?

  ——老師說了什么?小學(xué)能帶零食嗎?

  ——2個人誰做的'對?

  ——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?

  ——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺得老師會給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢?

  你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分?

  2、合作閱讀

  ——4副組合圖同時出現(xiàn),請幼兒分組看看說說

  排隊干什么?小學(xué)是怎樣吃飯的?(vcr對比)

  大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢?(模擬游戲)

  小朋友生氣了你怎么看出來的?(豐富詞語——瞪)

  這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對比)

  3、討論閱讀

  ——老師為什么請大衛(wèi)留下?你猜他會怎么做?

  ——老師為什么又表揚大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?

  三、拓展思考

  1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢?

  2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學(xué)生嗎?

  3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎?

  4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎?

大班教案 篇3

  一、作品分析與設(shè)計思路

  在開展的區(qū)域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動中,孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結(jié)合,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗,在合作游戲中大膽想象、創(chuàng)編,體驗本土民間音樂帶來的快樂,盡情地表達自我,抒發(fā)情感。

  二、游戲玩法建議

  兩兩合作:嘗試_人當(dāng)剪刀一個當(dāng)剪紙合作游戲,當(dāng)剪刀動時紙不動,紙變成動物形象時剪刀不動。

  三、教學(xué)活動建議 【活動目標(biāo)】

  1、感受音樂|X X lXXX|的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。

  2、在情境中嘗試用不同的肢體動作,有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。

  3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】 音樂、鑰匙聲、動物PPT

  【活動過程】

  (一)故事導(dǎo)入情景 貝貝有一把神奇的小剪刀,這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語,你們仔細看一看“剪剪剪剪剪,剪刀看一看” (動作配語詞節(jié)奏),有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

  提問:小剪刀的`魔法本領(lǐng)是什么?做給我們看一看。(邀請1--2名幼兒)

  師:剛才你們看的真仔細,記得很清楚。

  我們一起來試試魔法咒語吧。ㄍ暾蕾p音樂,A段剪刀一一動作配語詞節(jié)奏;B段固定節(jié)奏)

  (二)根據(jù)情節(jié),感受節(jié)奏

  1、老虎館

  一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩,回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了,小剪刀孤零零的一個人,可害怕了,突然…一”(老虎“吼”一聲響起)

  師:聽這是什么聲音?原來這里是老虎館,小剪刀好害怕啊!

  你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論,引導(dǎo)小剪刃的本領(lǐng))

  第一遍音樂:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀游戲。(—對許多)

  配課老師:切!這只老虎一點也不厲害,我才不怕呢!

  提問:為什么你們用了魔法咒語,剪出的老虎也不動?(突出剪刀的節(jié)奏)

  第二遍再次重復(fù)游戲。(一對許多)當(dāng)B段音樂出現(xiàn),配課老師出來和剪出的老虎PK,最終打敗老虎,師幼一起歡呼勝利!

  2、猴山

  師:小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山,看到有好多頑皮的猴子在玩,我也想和小猴一起玩,小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)

  第一遍:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀。(老師清唱旋律)

  提問:為什么只有我的身體在動,而頭沒有動呢?(引導(dǎo)剪刀從頭到尾不同的順序變化)

  第二遍:兩名教師示范

  提問:剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點突出剪刀方位變化)

  第三遍:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀(—對許多)

  小結(jié):我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。

  3、水族館

  師:剪出了這么多聰明的猴子,小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子,這是什么地方?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰?原來是可愛的小企鵝!

  師:小企鵝是怎樣走路的呢?

  教師示范

  提問:我要剪一只大企鵝,請認真看看我們是怎么配合的?

  第一遍:師與個別幼兒示范(老師清唱旋律,強調(diào)剪刀動紙不動,紙動剪刀不動)

  提問:誰來說說我們是怎么配合的?(強調(diào)剪刀動紙不動,紙動剪刀不動)

  我想要剪許多可愛的小企鵝,你能做到剪刀動的時候紙不動嗎?

  第二遍:老師當(dāng)剪刀,幼兒當(dāng)紙(—對許多)

  提問:哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎?

  第三遍:一半幼兒當(dāng)剪刀,一半幼兒當(dāng)紙(一半對一半)

  第四遍:互換角色,剪出水族館里的各種動物。

  4、動物園里酌各種動物

  師:動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?(幼兒自由想象,創(chuàng)編動作)

  第一遍:教師邀請幼兒兩兩組合,進行討論誰當(dāng)紙,誰當(dāng)剪刀,想剪什么動物。再進行游戲。(兩兩合作,重點提示動物的典型特點)

  小結(jié):動物園里真熱鬧啊,我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

  提問:小剪刀剪出了不同動物的特點,那我們現(xiàn)在互換角色,看看會不會出現(xiàn)更多不同的有趣動物哦!

  第二遍:互換角色(兩兩合作)

  小結(jié):請小剪刀介紹剪出的各種動物,突出動物不同的特點。

  鑰匙聲響起,師:快聽,是什么聲音?糟了!保安叔叔來了,快點躲起來!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒回到位子上坐下)

  (三)活動結(jié)束

  師:好險啊,差點就被發(fā)現(xiàn)了,天快要亮了,小剪刀越來越想貝貝了,你們能不能幫它想想辦法?(幼兒自由發(fā)揮想象,想出各種方法)

  鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動結(jié)束)

  四、友情提示

  1、活動中教師要關(guān)注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗,對于幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。

  2、將故事貫穿在整個活動中,并給予幼兒肢體動作探索表現(xiàn)的機會和開放空間,更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,讓幼兒在愉快的體驗過程中,感受本土音樂本身所帶來的審美感受,傳遞快樂的游戲精神。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.幼兒嘗試用各種辦法取米,并能分析結(jié)果。

  2.在活動中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過程,并能用合適的詞語來描述。

  3.幼兒初步了解碾米工具的發(fā)展,體驗科技進步對人們生活帶來的好處。

  活動準(zhǔn)備:1.各種工具:剪刀、石臼、石磨、石塊等。

  2.一張大記錄表。

  3.稻子若干。

  4.古代取米畫面,碾米機碾米。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒興趣。

  看,老師帶來了什么?把稻子外面的殼剝開,是什么呢?今天老師帶來了很多的稻子,請小朋友動動腦筋,怎么樣才能讓這些稻子變成米呢,你有什么好辦法?

  二、幼兒猜想,提出自己的辦法。

  三、實驗操作,嘗試用各種工具取米。

  老師給小朋友準(zhǔn)備了幾種工具,用它們能不能把米取出來呢?哪種工具取得又多又好?我們一起去試一試。(提醒幼兒不要浪費稻子)教師指導(dǎo)有些工具的使用。

  四、幼兒共同交流。

  1.剛才你是用了什么工具取米的?你發(fā)現(xiàn)了什么?這個辦法取的米怎么樣?

  2.引導(dǎo)幼兒對工具質(zhì)疑。(如用石臼取的米不干凈,不易把米和稻殼分開。)五、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古至今越來越先進的變化。

  1.古代的取米方式。

  2.現(xiàn)代的碾米機。

  六、鼓勵小朋友平時多觀察,多動腦筋,長大后發(fā)明給人類帶來方面的東西。

  教學(xué)反思:

  《綱要》中指出,科學(xué)并不遙遠,就在我們的身邊。本次活動取材孩子的日常生活,深受孩子的喜歡。首先通過自己猜一猜,說一說怎么把米取出來,激發(fā)了幼兒的探索愿望,他們說了很多的方法,對動詞的掌握也很好,在操作驗證的.過程中,孩子們對各種工具更是充滿了興趣,最后了解你碾米的機器也是孩子感興趣的?傊⒆觽冊谄胀ǖ纳钍录邪l(fā)現(xiàn)了科學(xué),收獲了經(jīng)驗。

  本次活動由于老師的觀念、經(jīng)驗和準(zhǔn)備的各種問題,在很多方面需要改進。第一,探索面太多,不利于孩子深入研究,可以把目標(biāo)壓縮,一次活動集中研究一個問題,比如這次就可以集中研究取米的方法,除了老師提供的工具之外,可以讓幼兒觀察身邊的物體,探索可以利用的工具。第二,科學(xué)性不強,比如在探索不同工具的優(yōu)劣的時候,太相信孩子的直覺,沒有從科學(xué)的角度設(shè)計活動,不利于孩子嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng),可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米,從而得出結(jié)論。第三,教師對各環(huán)節(jié)活動實施太隨意,比如多媒體的運用,對孩子的思維產(chǎn)生了干擾。

  希望下次改進!

大班教案 篇5

  設(shè)計意圖

  孩子們很喜歡開車的游戲,尤其是小男孩,為此選擇了這一游戲。男孩開車,女孩坐車,在指令的引導(dǎo)下孩子們玩的不亦樂乎。

  活動目標(biāo):

  1。練習(xí)聽信號走、跑交替,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2。初步學(xué)會倒退走,知道遵守交通規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  小塑料圈人手一個。紅綠板一個;場地上畫上大圓圈。

  活動過程:

  1。利用“圈”進行身體活動。

  讓幼兒手持小塑料圈,模仿開車的動作,跑進場地圈成大圓圈。

  利用“圈”做準(zhǔn)備運動,如:套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。

  2。教師與幼兒一起游戲,引導(dǎo)幼兒會聽指令做動作,發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  “紅綠燈”游戲:幼兒當(dāng)司機,教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時,司機啟動車子自由分散的開車,當(dāng)警察出示紅燈時,司機立即停止不動。游戲可進行2次。

  “靈活的汽車”游戲:司機根據(jù)警察的指令做動作。當(dāng)警察說“倒車請注意”時,司機就做倒退走的動作;警察說“向前開”,司機就做向前走的動作。當(dāng)聽到“慢慢開”,就邊慢慢走邊做開汽車的動作;當(dāng)聽到“快快開”時,就邊跑邊開車。游戲可進行2——3次。

  “倒車庫”游戲:將幼兒分成六組,報號,并提醒幼兒記住自己的號碼。當(dāng)教師說“一號車進庫”,每組的第一個幼兒就在兩隊之間的空間倒退到隊尾,其余類推。游戲可進行2次。

  注意事項:教師可根據(jù)幼兒活動的'實際情況調(diào)整運動量,安排適宜的游戲次數(shù),并根據(jù)實際游戲中出現(xiàn)的問題給予具體的指導(dǎo);進行一次游戲后可有一名能力強的幼兒當(dāng)警察;活動中要注意幼兒的安全,活動距離要適當(dāng),以免擁擠。

  3。教師與幼兒一起講評游戲。

  4。放松活動《開火車》

  幼兒排成一路縱隊,第一名幼兒做車頭,后面的幼兒做車廂,做車頭的幼兒作開車狀;后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上,右手做開動車輪狀。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒討論:靈活的汽車還可以怎樣玩?引導(dǎo)幼兒活動后創(chuàng)編游戲玩法。

大班教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1.讓幼兒初步認識自己的性別,并了解男性和女性身體不同的特征。

  2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  【活動準(zhǔn)備】

  人體模型圖圖片,PPT課件

  【重點、難點】

  重點:讓幼兒初步認識自己的性別,了解男性和女性身體不同的特征。

  難點:明確身體的.隱私部位,學(xué)會尊重自己和他人的身體。

  【活動過程】

  一、談話引進,講授甚么是“性”。

  1、請小朋友以性別分為男女兩組,兩名老師明確分工。

  幼兒論述自己對不同性別的看法,即“男女有甚么區(qū)別”。

  2、發(fā)問引發(fā)思考:甚么是“性”?

  小結(jié):“性”是和我們的身體密切相干的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就可以判定性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

  二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和他人的身體。

  1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨意脫褲子的行為進行討論。

  2、出示洋娃娃,請幼兒指出甚么部位是要保護的,不能隨意給他人看的?(用“游泳”講授)

  小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的,我們要尊重自己和他人的身體,由于那是我們的隱私,隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

  3、游戲“找朋友”,體驗與朋友的密切接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

  小結(jié):除媽媽,我們的隱私部位他人不能碰;假如有人叫你單唯一人往沒人的角落或屋子,千萬不要往……

  三、案例分析,幼兒分組展開“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。

  1、案例講述,幼兒展開討論。

  2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

 。ù螂娫捊o父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……)

  四、活動延伸

  1、自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。

  2、了解幼兒關(guān)注的熱門,捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、展開相干的主題活動。

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