語(yǔ)文教案(常用4篇)
作為一名人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案4篇,歡迎大家分享。
語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?
今天這節(jié)課,我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門(mén),有哪些景點(diǎn),是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么?(香港有——)
2、讓我們打開(kāi)書(shū)本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)
1、清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了!
我們只在香港停留一天,由于時(shí)間關(guān)系,我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。
〈板書(shū):迷人的沙灘——淺水灣
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景〉
2、下面,請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),自己先讀讀,再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng),讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受,其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。(四人小組學(xué)習(xí),輪流讀、說(shuō))。
4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié))
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后你有什么感受?(生說(shuō))
請(qǐng)你讀一遍,讀出這種感受。
第2節(jié):迷人、舒服。
(1)談感受,指名讀第2節(jié)。
(2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色)
。3)作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫(huà)面,〈淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說(shuō),淺水灣是——(生說(shuō):“旅游、度假的好地方”。)
(4)〈淺書(shū)灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的.沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮,有什么感覺(jué)呢?(舒服)
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢?請(qǐng)大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認(rèn)真地體會(huì)。(生自讀句2)
。5)誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。
(因?yàn)槿藗儭,感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了,是因?yàn)樗麄儭。?/p>
。6)老師給大家配上音樂(lè),大家來(lái)讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。(指讀 愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉
。7)練背課文(自背指背)
〈出示課文填空〉
( ),( )的淺水灣是( )。每逢節(jié)假日,人們( ),( ),( ),( ),真是( )。
第3節(jié):(舉世聞名,精彩)
。1)說(shuō)感受,指名讀第3節(jié)。
(2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
。ㄓ械摹械摹械摹械摹
。ㄓ慰停壕奂,不時(shí)……開(kāi)懷大笑)
。3)看,海豚,海獅表演開(kāi)始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說(shuō))看到這么精彩的表演,你一定也會(huì)——(開(kāi)懷大笑)。
。4)齊讀第3節(jié)。
。5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
。ㄉ氄f(shuō) 同桌互說(shuō) 指名說(shuō))
(6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。
第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)
(1)說(shuō)感受,指名讀第4小節(jié)〈車(chē)圖〉
。2)乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車(chē),你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?
重點(diǎn)理解:
A、“鱗次櫛比”:像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?”〈樓圖〉(指名說(shuō):摩天大樓……)
小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。
B、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。(齊讀第4節(jié))。
(3)誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ),把第4節(jié)背出來(lái)。
。[市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)
。ㄗ跃 指背 齊背)
第5節(jié)(三句比喻句)
。1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來(lái),站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)。
〈夜景圖1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)
。2)你覺(jué)得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說(shuō))
。舻暮Q蟆獰舳啵
(3)第5節(jié)用了3個(gè)比喻句,有靜有動(dòng),寫(xiě)出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。
。◣熞x:……成了——
……像——
……如同——)
。4)這么美的夜景,真是——(美不勝收)
誰(shuí)愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)
誰(shuí)能不看書(shū),看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)
1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說(shuō)“香港,真是——(一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。)(板書(shū):無(wú)比璀璨)
2、1997年7月1日,香港又回到了祖國(guó)的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛(ài)……)
3、請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))
五、總結(jié):
一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說(shuō)些什么?(指名說(shuō))
讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好!〉(齊讀)
六、作業(yè)
在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字方法。
2.豐富學(xué)生詞匯,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):豐富學(xué)生的詞匯和進(jìn)行句子訓(xùn)練。
難點(diǎn):進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。
設(shè)計(jì)流程
(一)引趣導(dǎo)入
多媒體展示前幾天老師用數(shù)碼相機(jī)給他們拍的相片
(二)導(dǎo)入新課
剛才我們共同欣賞了同學(xué)們游覽后的歡樂(lè)留影,都很興奮吧!
今天老師又帶來(lái)相機(jī)準(zhǔn)備再次帶上小朋友到百花園去旅行,看看誰(shuí)表現(xiàn)最好,那你的留影就會(huì)最多哦!
趕快跟隨老師乘上大汽車(chē)出發(fā)吧!
(三)學(xué)習(xí)第一題
瞧!我們的第一站來(lái)到字趣果園,(多媒體展辰示一片美麗的果園),這些果樹(shù)上長(zhǎng)滿了果子,它們都有自己的名字,你們能叫出它們嗎?自己試試。
1.〈自由讀〉
2.〈指名讀〉
3.〈齊讀〉
4.〈個(gè)別說(shuō)〉從這些果子身上你們發(fā)現(xiàn)什么?(讓學(xué)生自由說(shuō))
5.〈自由說(shuō)〉在我們的日常生活中還有很多字,你們是用什么方法認(rèn)識(shí)它,來(lái)給大家介紹一下吧!(生自備了自做的生字卡片)說(shuō)得很好的把你的字寶寶也請(qǐng)進(jìn)字趣果園來(lái)!
(四)學(xué)習(xí)第二題
我知道還有許多小朋友也想把自己的.字寶寶送進(jìn)字趣樂(lè)園,咱們可以回頭再來(lái),因?yàn)樵蹅兊穆眯羞有好多站呢!
這些漢字很有趣,一些詞語(yǔ)更有趣,你們想知道嗎?讓我們乘上大汽車(chē)?yán)^續(xù)前行到詞語(yǔ)王國(guó)去吧!(多媒體展示氣派的王國(guó))
1.〈自由讀〉
2.〈自由說(shuō)〉說(shuō)說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生答案:我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是有數(shù)字打頭的;
我發(fā)現(xiàn)在一到十的數(shù)字中,沒(méi)有二、六、八帶頭的;
我會(huì)補(bǔ)充二龍戲珠、六月飛霜、八仙過(guò)海……
3.〈齊讀〉
4.〈輪流讀〉
5.〈指名說(shuō)〉你們小腦袋里還收集了很多帶數(shù)字的成語(yǔ),快給大家展示展示,比比誰(shuí)說(shuō)得又多又好!
6.〈小老師帶讀〉
(五)學(xué)習(xí)第三題
在詞語(yǔ)王國(guó)小朋友們的收獲可真不少,老師獎(jiǎng)勵(lì)大家下一站到動(dòng)物樂(lè)園去逛逛,好嗎?(多煤體展示有趣的動(dòng)物王國(guó))
l.〈提出要求〉請(qǐng)小朋友們同桌結(jié)成伙伴一起仔細(xì)地游玩,呆會(huì)把在動(dòng)物樂(lè)園看到的互相說(shuō)說(shuō)。
2.〈生交流〉
3.〈出示題目〉瞧,動(dòng)物之王獅子來(lái)了,它帶來(lái)了幾道題想考考大家,看誰(shuí)最聰明。
4.〈合作完成〉
5.〈師范讀〉
6.〈個(gè)別讀〉
7.〈齊讀〉
8.〈擴(kuò)展訓(xùn)練〉你看,老師又請(qǐng)來(lái)幾位動(dòng)物朋友,它們都帶來(lái)了小問(wèn)題,你們能把它補(bǔ)充完整嗎?
(六)小結(jié)
今天,老師能和小朋友們一起游覽語(yǔ)文百花園五,收獲又這么多,我真的很開(kāi)心很激動(dòng)。百花園中還有許許多多有趣的知識(shí),生活中就更多了,只要我們仔細(xì)觀察,開(kāi)動(dòng)腦筋,一定會(huì)獲取更多的知識(shí)?茨男┬∨笥言谏钪邪l(fā)現(xiàn)最多,隨時(shí)告訴你的小伙伴、或是爸爸媽媽、或是告訴老師好嗎?
語(yǔ)文教案 篇3
學(xué)法引導(dǎo)
本文是一篇優(yōu)美的游記散文,能抓住特定時(shí)間、地點(diǎn)的景物特征寫(xiě)最,比喻、擬人的修辭手法使語(yǔ)言更加形象有韻味,適合反復(fù)吟誦,用心感受,應(yīng)著力于誦讀、感悟。
重難點(diǎn)分析
1.通過(guò)景物描寫(xiě)體會(huì)作者的感情。
2.學(xué)習(xí)的細(xì)致的觀察生活和準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫(xiě)景物的方法。
以上兩點(diǎn),采用以學(xué)生誦讀感悟?yàn)橹,老師適時(shí)啟發(fā),點(diǎn)撥的方法學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
(一)明確目標(biāo)
本文是一篇寫(xiě)景抒情的游記散文,作者袁宏道(1568-1610),明代文學(xué)家。號(hào)石公,公安(現(xiàn)在屬湖北。┤。萬(wàn)歷二十年進(jìn)士。他與兄宗道、弟兄中道合稱“三袁”,世稱“公安派”。他們提出“性靈說(shuō)”,認(rèn)為文學(xué)應(yīng)當(dāng)“獨(dú)抒性靈,不拘格套”。他們對(duì)于復(fù)古主義的駁斥相當(dāng)有力,認(rèn)為文學(xué)是隨著時(shí)代的發(fā)展的,每個(gè)時(shí)代的`文學(xué),不應(yīng)當(dāng)厚古薄今,更不應(yīng)當(dāng)用古泥今。他們?cè)趧?chuàng)作上堅(jiān)決反對(duì)臨摹古人,強(qiáng)調(diào)寫(xiě)自己所想、自己所感的東西,也就是“獨(dú)抒性靈”,主張用平易近人的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作,不用典故。在創(chuàng)作方面的表現(xiàn)是小品文領(lǐng)域的開(kāi)拓。他們的作品文字清新活潑,文筆秀逸,意趣盎然。今天我們學(xué)的這篇游記緊扣景物的季節(jié)特點(diǎn),細(xì)膩描寫(xiě)滿井的初春景色,不多幾句話,便勾畫(huà)出一片春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。作者描寫(xiě)簡(jiǎn)練形象,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)游覽情事。文筆清新秀麗而有生氣,比喻新鮮、貼切,字里行間洋溢著作者游覽時(shí)的輕松喜悅的心情。今天我們就共同來(lái)品味這篇優(yōu)美的散文,共體味洋溢在文中人與自然和諧統(tǒng)一的濃濃情趣。
。ǘ┱w感知
1.自讀全文,疏通字詞。
2.教師范讀。
3.學(xué)生有感情朗讀。
(三)教學(xué)過(guò)程
1.自讀課文,對(duì)疑難字詞質(zhì)疑、討論。
2.老師范讀或聽(tīng)朗讀錄音,從記敘的六要素的角度整體了解文意。
時(shí)間:花朝節(jié)后廿二日 地點(diǎn):滿井
人物:我與數(shù)友 起因:局促一堂之內(nèi),欲出不得。廿二日天稍和。
經(jīng)過(guò):心境“若脫寵之鵠”,盡覽初春水光山色,飽覽游人怡然之情。
結(jié)果:感慨“始知郊田之外未始無(wú)春,而城居者來(lái)之知也”。
3.概括段意
(1)第一自然段寫(xiě)城中“余寒”景物,欲揚(yáng)先抑;
(2)第二自然段寫(xiě)滿井春色。融情人景,寄托追求。
4.提問(wèn)第一自然段可刪否?
烘托、反襯手法,是極必要的鋪墊,作者欲揚(yáng)光抑,欲進(jìn)先退,把迫切渴望出游的心情暗示給讀者。
5.提問(wèn)文中細(xì)膩刻畫(huà)了哪些初春景色?
高柳突堤、土膏、冰皮、波色、鱗浪、山巒、晴雪、柳條、柔梢、麥田淺()、游人、曝沙之鳥(niǎo)、呷浪之鱗(毛羽鱗())
6.提問(wèn)試分析文章的寫(xiě)景順序。
自然景→人文景→自然景
。ㄉ剿L(fēng)光→游人→動(dòng)物)
遠(yuǎn)景→近影
(山水風(fēng)光→柳梢、麥田)
7.提問(wèn)直接抒寫(xiě)作者心情的語(yǔ)句有哪些?體現(xiàn)了作者什么心情?
局促一室之內(nèi),欲出不得→若脫籠之鴿→始知郊田之外未始無(wú)春,而城居者未之知也。
仰郁、煩躁→輕松喜悅→感嘆贊美
。ㄒ帧鷵P(yáng))
。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展
本文以議論作結(jié),言明自然未嘗沒(méi)有春色,只是“局促”之人不知道春在哪里罷了。這體現(xiàn)了作者的人生感悟,真正的自然是在“郊出之外”,不是在人事紛擾的“城”中。作者在官場(chǎng)感到孤獨(dú),大自然卻給他以慰藉,在心靈與自然的貼近中,山水魚(yú)鳥(niǎo)都成了他的知己
(五)布置作業(yè)
書(shū)面一:分散朗讀,并注音(出示小黑板,全班在練習(xí)本上注音,然后指名板演,共同訂正。)(每個(gè)2分。)(括號(hào)內(nèi)是答案,下同。)
1.燕(yàn)2.花朝(zhāo)3.輒(zhé)4.妍(yán)5.倩(qiàn)
6.靧(huì)7.蹇(jiǎn) 8.呷(xiā)9.廿(niàn)10.浹(jiá)
口述:l.比喻句,明確在本體與喻體之間常用似、像、若、如之類的喻詞。本文并有哪幾個(gè)比喻句?(共有3個(gè):①若脫籠之鵠。②如鏡之新開(kāi)……③如倩女之()面……!熬耆蝗缡谩辈皇潜扔骶,它的意思是“美得像剛剛揩拭過(guò)的那樣”,只是描繪而已,雖有“如”字,前后并沒(méi)有具體的本體和喻體。)
書(shū)面二:本文寫(xiě)景細(xì)致入微,你讀了有哪些體會(huì)?請(qǐng)選例并簡(jiǎn)要說(shuō)明。(自讀課文,用這類題目來(lái)檢測(cè),不作死板限制,可以讓學(xué)生有自由發(fā)表意見(jiàn)的余地,不會(huì)扼殺有才能學(xué)生的天機(jī)及積極性。如果在水平屬中下的教學(xué)班,可以改用課文后的一、二題。)
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧、要、吃、多、這、樣、呢”9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“己、子、去、自”4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
課前準(zhǔn)備
錄音、寫(xiě)有生字的蘑菇小卡片、小黑板
教學(xué)課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣,直接導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們喜歡哪些小動(dòng)物,都知道它們有什么本領(lǐng)呢?今天,老師和大家一起去看看小猴、小鴨、小鷹是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《自己去吧》。(板書(shū)課題)
二、揭題引疑
1、讀課題。(指名讀)
2、看到課題,你們有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)?或者想知道些什么?
三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
師:同學(xué)們認(rèn)真思考,大膽提問(wèn),問(wèn)得真好!課文到底講的是誰(shuí)到什么地方去干什么?下面,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)85頁(yè),邊聽(tīng)錄音邊想一想。
學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊想。
師:錄音里的叔叔朗讀得真好,你們想不想自己讀讀課文?請(qǐng)大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可借助拼音拼讀。
學(xué)生自由讀。
師:下面同桌互讀互評(píng)。
學(xué)生同桌互讀互評(píng)。
師:剛才同學(xué)們很認(rèn)真地在讀課文,到底讀得怎樣呢?誰(shuí)有信心接受老師的檢查?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),當(dāng)好小評(píng)委。
指名3個(gè)同學(xué)分小節(jié)讀,而后師學(xué)生共評(píng)。
師:同學(xué)們已能流利地朗讀課文了。是否也能學(xué)好學(xué)生字。
出示小黑板(帶有拼音的'學(xué)生字)
師:請(qǐng)大家自己讀讀小黑板上的學(xué)生字,邊讀邊想想這些學(xué)生字的讀音有沒(méi)有要提醒在家注意的地方?
學(xué)生邊讀邊想,而后提醒并帶大家讀。
師:看到同學(xué)們這么厲害,已經(jīng)能讀準(zhǔn)學(xué)生字的音,許多蘑菇寶寶忍不住跑了出來(lái)想考考你們。
貼出小蘑菇
師:接下來(lái),我們一起來(lái)做采蘑菇的游戲。請(qǐng)大家聽(tīng)好,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,有什么好辦法可以記住它,請(qǐng)采下蘑菇告訴大空。
學(xué)生做采蘑菇的游戲。
師:同學(xué)們真棒,很快便把蘑菇采光光了。在這里老師要告訴大家一個(gè)小秘密。其實(shí),蘑菇上的字就是隱藏在課文里的學(xué)生字。接下來(lái),請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)小組里互相說(shuō)說(shuō)你會(huì)用哪些字組詞、說(shuō)話?
學(xué)生先討論、后匯報(bào)。
四、總結(jié)
今天,小朋友們的表現(xiàn)真棒,就好像小猴、小鴨、小鷹它們一樣,通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了很多東西。誰(shuí)來(lái)告訴大家,這節(jié)課你通過(guò)自己的努力,學(xué)到了些什么?課后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真、有感情地朗讀課文試著表演一下課文中小動(dòng)物們的對(duì)話和動(dòng)作。
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語(yǔ)文教案[經(jīng)典]07-24
語(yǔ)文小學(xué)教案05-30
【經(jīng)典】語(yǔ)文教案11-15