(精)大班教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設計意圖
在音樂教學中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,切實改變只聽不動的教學模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補,是新課改提倡的新理念!稊(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點,我設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。
活動目標:
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機、鋼琴。
活動過程:
一、談話導入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?
二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。
師:路邊有很多的高樓大廈,這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。
1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。
(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?
2.這首歌曲和往常學的歌曲什么地方不一樣?
(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?
(3)完整欣賞音樂
三、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
四、學唱歌曲《數(shù)高樓》。
1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)
這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。
2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。
教師用拍手為幼兒打節(jié)奏,請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,先請部分幼兒,再集體練習。
3、隨樂輕聲跟唱。
4、完整學唱。
5、加上肢體語言進行演唱。
五、學玩游戲“數(shù)高樓”。
1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
2.第1~4節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,按順時針方向走4步,再按逆時針方向走4步。
3.第5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時拉著的手高高舉起搭成高樓!暗艿堋焙汀懊妹谩便@進洞后,抬起頭來看高樓。
4.反復1~8小節(jié):注意鉆的時候不要相互碰撞。
5.第9~10小節(jié):“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,一邊兩臂屈肘,兩手交叉抱肩(肘抬平)
6.第11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動,“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),同時口中唱“一層樓,二層樓……”表示數(shù)高樓。當數(shù)到十層樓時,數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上,這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置,變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩。游戲繼續(xù)進行。
結(jié)束部分
1、學習歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。
2、師:你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
活動延伸:
1.引導幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
3.表演區(qū)中投放音樂材料,供幼兒進行游戲活動。
教學策略:
1.玩中學,在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學習方式。首先,教師采用“難點前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習相結(jié)合,引導幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。
2.做中學,在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
應該關注兒童的自然游戲中的學習方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達對歌曲內(nèi)容的理解。
活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的.動作,引導其大膽展示分享個體經(jīng)驗,并適時、適宜地給予提升,又要關注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。
3.合作中學,在同伴交往中體驗游戲的愉悅
音樂是自我表達和人際交流的手段;顒又幸罁(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。
依據(jù)循序漸進的教學原則,將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。
游戲玩法
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進行模仿,同伴繼續(xù)游戲。
活動反思
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
大班教案 篇2
活動目標:
1、 借助已有經(jīng)驗,嘗試猜測、分析、推理動物過冬的方式,并能用語言表達自己的想法。
2、 嘗試在游戲中扮演不同的動物,表現(xiàn)它們各自的過冬方式。
3、 對動物過冬方式感興趣,愿意了解大自然的秘密。
活動準備:
物質(zhì)準備——教具:動物過冬課件
學具:動物實物圖片掛牌、過冬方式標記
經(jīng)驗準備——幼兒有關于動物過冬的零散經(jīng)驗
活動過程:
一、師幼談論自己知道的動物,喚起已有經(jīng)驗,猜測分析動物在冬天面臨的困難。
1、自由談論,引入話題。
教師:你喜歡動物嗎?你們知道哪些動物?(幼兒自由發(fā)言)
教師:這些動物你們都認識嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)
2、看冬景的畫面,猜測分析動物在冬天面臨的困難。
教師:你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)
教師:這么冷的冬天,動物們怎么度過呢?(躲起來……)
教師:在冬天,動物們遇到最大的.困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)
教師:冬天,動物們會遇到這么大的困難,可是它們依然生存著,動物們還是會度過寒冷的冬天。
二、幼師展開討論,梳理并拓展經(jīng)驗,猜測、推理動物尋求解決困難的方法。
1、教師:不同的動物會有不同的辦法,你知道哪些動物,它會有哪些辦法呢?
共同觀察動物畫面,針對幼兒談到的每一個動物進行引導,教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。
2、教師:動物們是不是用這些方法過冬的呢?好,我們來看一看。
看課件,了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式,歸納出四種動物的過冬方法。
3、教師:看來動物們是有自己的辦法,它們根據(jù)自己的特點選擇不同的方法度過了寒冬。
三、看課件,玩游戲,鞏固提升經(jīng)驗,表現(xiàn)不同動物的過冬方式。
1、教師展示四種過冬方式標記,看課件做游戲。
教師:看來,你們都很會動腦筋,動物們很想和你們做朋友,我們后面的桌子上有一些動物,待會兒請你們選一個自己最喜歡的動物來扮演它。
教師:自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動物圖片,教師巡回指導)
教師:好,請你們把小動物掛在胸前,回到座位上,一起來玩?zhèn)游戲吧。
教師展示四種標記,分別掛在椅背上,交代游戲規(guī)則:這里是動物們的家,你就是一個小動物,請你仔細想想:你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動物都回到這個家里,南飛過冬的小動物都回到這個家里,換毛過冬的小動物都回到這個家里,看誰先回到家里。
(適時看課件四種過冬方式交互頁面,尋找答案:請××小動物回到自己家去。)
2、幼兒再次選擇動物角色進行游戲。
教師:我們找到了自己的家,請你們把動物圖片放回椅子上,到后面的桌子上再選一個你喜歡的動物扮演吧。
教師:你還知道哪些動物,它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!
大班教案 篇3
活動目標:
1.通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移,感受小老鼠漫長一夜的不安心情。
2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試獨自睡覺。
活動準備:
PPT、"我能獨自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。
活動過程:
一、觀察畫面,知道小老鼠的將一個人睡覺。
1.觀察"美麗的夜晚"圖片。
師:現(xiàn)在是什么時候了呀?你是怎么知道的?
師:在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。
2.出示小老鼠獨自睡覺的畫面。
師:誰來說說,為什么小老鼠要一個人睡覺呢?
師:就像我們小朋友說的,小老鼠長大了,而且有了自己漂亮的房間,有軟軟的小床,香香的被子,這樣會睡得更舒服?墒牵裢硇±鲜髸迷鯓幽?
二、分段觀察畫面、傾聽故事,理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。
1.播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。
提問:我們來仔細看看小老鼠睡著了嗎?你從小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠為什么會害怕,睡不著呢?
師:究竟怎么了,我們一起聽聽。
2.播放各種奇怪的聲音。
。1)提問:小老鼠為什么睡不著呢?
它剛才聽到了什么?
它心情怎樣?
。2)再次播放奇怪的聲音(風聲、雨聲),幼兒判斷。
師:你們想不想做回小偵探,幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音?
師:這是呼呼呼的風聲,嘩啦啦的雨聲。
師:我們一起告訴小老鼠吧:小老鼠別害怕,那是呼呼呼的風聲,嘩啦啦的雨聲。
師:這些都是自然現(xiàn)象,在我們的生活中經(jīng)常能聽到。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著,忽然它又聽到了其他的聲音。
(3)播放(腳步聲聲),幼兒判斷。
師:小老鼠從床上爬起來,往床底下看看,心怦怦地跳著,想"這是什么聲音,這是什么聲音呀?"誰來告訴小老鼠?
幼:這是腳步聲!……師:這腳步聲是從什么地方傳來的呢?會是誰呢?
師:哦!原來在我們現(xiàn)在住的商品房中,有好多的鄰居,上面、下面、隔壁的等,由于我們房子的隔音設備不是很好,經(jīng)常能聽到他們的踢踏踢踏的'腳步聲,假如說話聲音響也能聽到,所以我們在夜深人靜的時候要注意,不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球,你覺得這樣做可行嗎?
師:耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。
。3)播放(打呼嚕聲),幼兒判斷。
師:剛才小老鼠還聽到一個什么聲音?誰來學學?
幼:打呼嚕聲音。
師:在夜深人靜的時候,原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著,誰來對小老鼠說句話,讓他能安心地睡覺。
師:原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲,嘩啦啦的雨聲,踢踏踢踏的腳步聲,呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜,我們常常會聽到一些聲音,但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。
三、拓展:播放音效、圖片,判斷并了解正確的處理方法。
1.討論:在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢?
師:那該怎么做呢(關緊水龍頭)……
2.櫥柜里的物品掉落圖片。
提問:我們來看看小老鼠的櫥柜吧,這個會有什么情況發(fā)生,嚇到小老鼠呢?(東西要掉下來)怎樣讓這些東西不影響小老鼠?(放好)師:我們房間的物品要放得整整齊齊,玩具不玩的時候要關掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來,發(fā)出很大的聲音,特別是在晚上不僅嚇了自己,也會影響到其他的人休息。
師:小老鼠把東西好后爬上軟軟的小床,準備睡覺了。可是他還是翻來翻去睡不找著。
四、討論睡不著的好方法。
1.小朋友,你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎?
幼:看看書、心里數(shù)數(shù)。
2.師:剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法,這些方法都很好。其實,我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠,還有利于身體健康呢!
五、"我能獨自睡覺啦"調(diào)查表,鼓勵幼兒獨自睡覺。
1.談話"剛才我們做了回小偵探,知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現(xiàn)象,一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎?"幼:
2.鼓勵獨自睡覺:出示"我能獨自睡覺啦"調(diào)查表,了解其意思。
師:現(xiàn)在我們來看看這張圖,你能看懂什么?
幼:兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2.幼兒將自己的頭像貼在相應的格子里。
師:現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺,怎樣睡,把自己畫好的頭像貼在下面。
大班教案 篇4
一、 活動名稱:健康加油站
二、 活動目標:
1、 了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、 為自己設計營養(yǎng)食譜。
三、 活動準備:
1、 掛圖第9號《營養(yǎng)結(jié)構(gòu)》
2、 制作營養(yǎng)食譜的 紙、筆人手一份。
3、 自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡。
四、 活動過程:
。ㄒ唬 我最喜歡吃……
1、 我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,你能吃下多少?
2、 幼兒自由發(fā)言,可適當引導,如你喜歡吃冰淇淋嗎?你能吃下多少?
。ǘ 營養(yǎng)“寶塔”。
1、 小朋友想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些東西應該少吃呢?
2、 家出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃上面的東西應該少吃呢?
3、 吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和番薯,這些糧食做的食物可以讓我們有力氣)
4、 可以吃得第二個多的應該是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)
5、 比蔬菜、水果要吃得少一點的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多)
6、 吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的`甜食和油炸的東西都應該少吃)
。ㄈ┪业臓I養(yǎng)食譜
1、 看了營養(yǎng)“寶塔”,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁地吃喜歡吃的東西,不啻其他的東西。
2、 我們?yōu)樽约涸O計一份健康食譜好嗎?
3、 將紙折成三折,使它看起來像菜單。把早餐“食譜”(如水果、牛奶、饅頭等)話在第一面,把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上
4、 折攏“食譜”,在“封面”處美化裝飾。
5、 選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論它們設計得是否合理,是否有利于大家檢驗合格后,教師在起“食譜封面加蓋健康印章。
6、 我們把自己設計的這份食譜放到我們的“健康加油站”,歡迎大家經(jīng)常光顧,是自己永遠健康。
大班教案 篇5
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容,知道天空是無邊無際的。
2、產(chǎn)生探索天空的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準備:
1、掛圖第13號。
2、戶外活動時觀察過天空,對天空高得無邊、大得無際有感性認識。
活動過程:
一、產(chǎn)生懸念激發(fā)幼兒學習的興趣
1、藍藍的天空中,飛來了一群小鳥它們想知道天空有多大,有多高,想去量量天空。
2、教師問:“小朋友們,那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀!”
6、幼兒互相討論
7、個別幼兒說說自己的.想法
8、老師總結(jié):你們幫小鳥想了這么多量天空的方法,那小鳥們究竟是怎么量的呢?
二、欣賞詩歌
1、老師繪聲繪色的,第一段要帶神秘的口吻,引發(fā)幼兒的遐想。
2、小鳥怎樣去量天空?
3、老師提問:天空究竟有多高,有多寬?小鳥為啥量不出來?
三、肢體表演
1、小鳥是怎樣量天空的?我們再來聽聽詩歌。
2、幼兒用動作表現(xiàn)小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦;飛到東,飛到西,手臂張開比劃等。
四、量天空。
你們想變成小鳥去量一量天空嗎?那我們一起到戶外去量一量吧!
教學反思
因為班里的孩子已經(jīng)認識了很多漢字,所以活動一開始,我就在黑板上出示“天空”這兩個字,讓幼兒交流自己觀察到的天空。由于之前已經(jīng)有意識的帶領他們觀察過天空,所以大家的答案很豐富也很全面。接著我又設計了一個懸念“有一群小鳥要量一量天空,猜一猜它們會怎樣量?”大家對這個問題很感興趣,討論得非常熱烈,在猜測了多種方法后,我才用詩歌來解開這個懸念。在今天的活動中我把理解詩歌內(nèi)容作為一個重點。我設計了幾個問題來達到這個目標“小鳥是怎樣量天空的?”“為什么要跳著蹦著量?這樣是在量什么?”“小鳥為什么要張開翅膀量?”我還設計了量黑板這個環(huán)節(jié)來幫助幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上也悟出了一個道理:天空是無邊無際的,并不是一個可以觸摸、可以丈量的完全的實體。在充分理解了詩歌的內(nèi)容后再來學念,就事半功倍了。我觀察到孩子們學念詩歌的時候,手和腳早就閑不住了,原來他們都急著要學小鳥量天空了,于是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少,同時豐富的肢體語言也幫助他們更好地記憶兒歌的內(nèi)容。
小百科:天空是地球重要的組成部分,在古代中國有天圓地方的說法。
大班教案 篇6
活動目標:
1、學習集體舞,初步掌握固定的動作模式,初步學習跳集體舞。
2、能根據(jù)尾音的變化,及時準確交換舞伴,享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂。
3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作,體驗集體舞的快樂。
活動準備:
1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。
關鍵概念:單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽音樂,了解音樂的結(jié)構(gòu)。
3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗:組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的游戲
4、樂曲——《問候舞》。
5、手腕花若干,分兩種顏色(紅色與藍色)
6、紅蘋果貼紙若干
活動過程:
一、歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
二、學跳集體舞《問候舞》
1、單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動作模式。
。1)教師提議玩“照鏡子”游戲。
教師:小朋友,你們照過鏡子嗎?今天,我們來玩一個照鏡子的游戲。
教師與一個幼兒玩游戲,提醒兩個人的動作是一樣的。
。2)教師先引導幼兒提議用一個動作替換的前一個動作,再帶領全體幼兒練習。
教師:誰來想一個好看的動作,我們一起來學一學。
。3)邀請幾名幼兒輪流做領頭人,和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。(跟鋼琴)
教師:現(xiàn)在請幾個小朋友輪流來做好看的動作,我們一起學。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
(1)提取幼兒最喜歡的兩個動作,集體操練。
教師:請手戴藍色花的'男小朋友舉手,向前一步走,(放下)
請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友,男小朋友向后轉(zhuǎn)。
找到好朋友了嗎?
。2)站雙圈,面對面隨樂玩照鏡子的游戲。(跟鋼琴)
4、學習交換舞伴。
(1)以游戲形式,聽語言指令,外圈移動交換舞伴。
教師:你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀
請個別幼兒說說并做動作。(握手、揮手、擁抱等)
。2)聽音樂換舞伴。(跟鋼琴)
5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
(1)師生共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
教師:剛才我們玩了幾個游戲?我們把這幾個游戲連在一起就是一個好看的舞蹈。
。2)教師邀請舞伴演示。
教師:我請一個好朋友和我一起跳。(跟著鋼琴聲跳一遍)
。3)幼兒站雙圈嘗試,了解舞蹈結(jié)構(gòu)。
師:聽著音樂,我們照鏡子時做什么動作?
。4)幼兒隨樂完整舞蹈。(一遍)
(5)再次隨樂完整舞蹈。(跟著磁帶音樂)(一到兩遍)
教師:小朋友跳得真好看,這一次我們要加大難度了,跟著錄音機里面的音樂來跳一跳。
6、結(jié)束活動
幼兒從雙圈回到單圈,坐下。
教師:今天小朋友們玩得開心嗎?下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。
大班教案 篇7
活動目標:
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準確模仿出同伴的動作。
3.愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
音樂,場地的顏色地標,兔耳朵。
活動過程:
一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。
"有這樣一個詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"
二、故事導入
1."今天我就要講一個關于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對,趕緊把兔耳朵找回來呀。可是有一個問題:它的本領不夠,怎么辦?"
三、聆聽音樂,加入動作,感受音樂。
1.簡單動作"很好,請大家?guī)兔,去學習。你會向我學習嗎?我做一個動作,你會做嗎?"
2.組合動作"我換一個動作,你會嗎?""嗯,如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事,沒關系,你可以努力學習,就會變成一個勇敢堅強的人。"
3.初步感受音樂。
"好,我們跟音樂一起來做動作。""在你跟我學本領的時候如果不仔細看能不能學會?""來,看你能不能和我學得一模一樣?"
四、挑戰(zhàn)游戲:
1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)
2、再次聽音樂,加大難度,兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。
"這次我們不僅在本領上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去,F(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。
3、第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動作表示。
"剛才說成功的兔子找回耳朵,把手舉起來當耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來,那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰教誰學本領的?"小結(jié):誰贏了誰就幫助對方學本領。
4、再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學本領。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關系,后面我會挑一個更難的本領,你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"
5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認真的學習本領,你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。
"看我?guī)砹耸裁矗客米邮怯卸溥是沒耳朵。坑卸涞耐米邮鞘裁赐米?現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領,本領要合拍哦!"
7、加大游戲難度,讓幼兒感受團體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個方法,剛才我是不動的,現(xiàn)在我是移動的,看我移動了幾個位置?對,可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦,看你們能不能學會""有兔耳朵的小朋友不移動,外圈的小朋友移動,現(xiàn)在我們來試一試。"
8、請客人老師表演,游戲結(jié)束。
活動反思:
根據(jù)新《綱要》中藝術指導的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機會,猜拳游戲鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情緒……我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲活動形式,感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準確模仿出同伴的動作,愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。
本次活動我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂,在感受音樂的同時玩游戲,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得學習在游戲中自然進行,更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習,比如說,在猜拳游戲時,打破了傳統(tǒng)的教學觀念,通過不同的`音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達到了教與學的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。
這次的活動很適合我班孩子的年齡特點,因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高,每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個環(huán)節(jié)──空間方位的移動,這使整個活動推向了一個高潮。
本次的活動雖說效果還不錯,但仍有一些不足之處,如:(1)音樂B段開始之前老師指點的不到位導致幼兒的動作有點局限,模仿老師動作。沒有完全達到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理,對個別幼兒關注的還不夠。(3)對孩子引導性的語言還不夠風趣幽默,以至于興趣點還有些濃厚,教育機智還有所欠缺。
小百科:倒霉是一個漢語詞匯,拼音是指dǎo méi。指不良狀況,尤指關于健康、命運或前途的壞狀況;也指譴責或因痛苦而呼喊。
【大班教案】相關文章:
大班美術教案幼兒美術教案大班03-10
大班教案(精選)10-20
【精選】大班教案08-17
(精選)大班教案08-11
大班教案(經(jīng)典)08-11
(經(jīng)典)大班教案08-04
大班教案【精選】08-27
(經(jīng)典)大班教案08-18
大班的教案03-26
大班教案04-01