【優(yōu)秀】科學教案10篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的科學教案10篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
目標：
1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。
2．樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
準備：
1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。
2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。
3．紅黃藍標簽紙人手一份。
過程：
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示范
師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術，你們看好了哦！
師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）
師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）
2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水
師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！
3、請幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢問變出彩色水的原因。
師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）
5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的過程。
師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師：剛才的魔術好玩吧，現(xiàn)在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上，他們會發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：到底是不是和我們想的`一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什么顏色！
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。
師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗證結果）
2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導幼兒觀察它們的深淺。
師：現(xiàn)在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
四、延伸活動
師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏
科學教案 篇2
活動目標
1、對紙花是否開花感興趣，體驗試驗的快樂。
2、觀察比較各種紙花開花的速度，學習做試驗記錄。
3、認識幾種不同質(zhì)地的紙，感知不同紙質(zhì)的吸水性。
重點難點
重點：感知不同材質(zhì)的紙的吸水性
難點：吸水性強的紙花開得快
活動準備
水槽
報紙、繪畫紙、臘光紙花各一朵
報紙、繪畫紙、臘光紙條各一
記錄表
活動過程
1、幼兒觀察紙花，看看它們是用什么材料做的。
——看看這些花是用什么材料的紙做的。
2、幼兒猜一猜、試一試，紙花是否會開花。
（1）猜測：紙花放在水里會開嗎，為什么？
�。�2）實驗：任選一朵紙花放入水中，觀察紙花是否能開，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、實驗，哪朵花先開。
�。�1）幼兒猜想哪朵花先開。
（2）實驗：同時將三朵不同紙質(zhì)的'花放到水里，觀察誰先開。
�。�3）幼兒根據(jù)結果做好觀察記錄，用數(shù)字表示花開的順序。
4、交流試驗結果，并請幼兒說說為什么？
5、游戲：水寶寶爬高。
（1）幼兒觀察紙吸水的過程，發(fā)現(xiàn)吸水性好的紙，水寶寶爬得更快。
�。�2）吸水性強的紙做成的花開得快些，相反則慢些。
6、生活經(jīng)驗拓展，如果桌上有水我們怎樣將桌上的水弄干。
科學教案 篇3
活動名稱：科學：落葉樹和常綠樹
活動目標：
1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2、學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。
3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動準備：幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。
活動過程：
1、復習對幾種樹木的認識
教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？
出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？
2、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。
（1） 引導幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進行分類。
�。�2） 比較不同顏色樹葉的.差異。
教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？
�。�3） 哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？
�。�4） 教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：
有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）
告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。
3、引導幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進行分類活動。
4、帶領幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。
在活動開始前，利用晨間活動，有意識的讓孩子觀察周圍的樹，活動結束后，利用戶外活動，讓孩子找找幼兒園里的落葉樹和常綠樹。
活動反思：課后帶幼兒到校園里去找校園里的落葉樹和常綠樹，孩子們找到了桃樹、柳樹，枇杷樹，柳樹是落葉樹，桂花樹，松樹，廣玉蘭是常綠樹，結合課件里的各種樹，梧桐樹、松樹、柏樹，使孩子對常綠樹和落葉樹有了更好的認識。有好多的問題，我都讓幼兒自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，通過這種方法獲得的經(jīng)驗，孩子們記憶深刻。
科學教案 篇4
活動目標：
1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
活動準備：
禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、�。�，每張桌子左端貼有小愛心標志（排序起始標志）大、中、小的分類盒
活動過程：
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"（媽媽退場）
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"
2、準備禮物。
�。�1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排。"
�。�2）教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的.特征（從愛心標志開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。
�。�3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師："生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"
（4）教師觀察指導。
（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
�。�6）插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
科學教案 篇5
一、引入
1、同學們，老師剛進學校的時候發(fā)現(xiàn)那里有個大花壇，可是由于時間關系沒有仔細觀察，不知道同學們有沒有觀察過，花壇里有些什么動植物？
2、那么，你們說的是不是準確呢，是不是那里就只有同學們所說的這些動植物呢？今天這節(jié)課，老師就請同學們?nèi)ト娴厣钊氲貙嵉乜疾爝@個花壇。
二、觀察植物叢里的生物
1、我們應該怎樣考察，才能準確而又盡可能多地考察到花壇里的動植物？
觀察花壇里或附近還有哪些小草和其他植物；花壇里有些什么動物，在哪里能找到它們——枝條上、葉子上、花朵上、根旁、土壤里；
在這些小動物中哪些是棲息在這里的.，哪些是過往的客人；它們是吃什么為生的……
2、在考察過程中，我們需要注意些什么？
不要破壞花壇里動植物的生活環(huán)境
不做考察以外的事情，不打鬧，注意人身安全
及時做好記錄表格1和表格2
3、根據(jù)學生回答選擇是否給提供放大鏡。
4、學生考察
列隊到下面再分四人小組考察
5、組織學生列隊回教室。
三、整理完善考察記錄
1、你們在花壇里總共觀察到了多少種植物和動物？在你們觀察到的動物中，哪些是棲息在這里的，哪些是來往的客人？
2、你們所觀察到的小動物它們是吃什么為生的？
看樣子它們的食物差別還是比較大的，同學們，動物吃什么就叫做動物的食性，動物食性分三種：植食、肉食、雜食。
你現(xiàn)在知道你所觀察到的動物的食性是什么了嗎？請你把他寫在表格上。
四、課后延伸
今天這節(jié)課同學們在花壇里觀察到了很多動植物，還考察了一些動物的食性，但是僅憑今天的一次觀察是不夠的，希望同學們在最近幾天里能再來觀察幾次，把你的新發(fā)現(xiàn)記在表格里，這里我們就能更準確、更全面的考察結果！
下應中心小學 王海平
1、花壇里的生物
我們觀察到了這些動物和植物：
植物：
動物：
共有（ ）種
2、花壇里動物的食性統(tǒng)計
動 物 名 稱
吃 什 么
科學教案 篇6
一、活動目標：
1．初步認識常見的豆制品，知道豆制品是黃豆做成的。
2．通過觀察活動，知道豆制品的種類很多，樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。
3．喜歡吃豆制品，知道豆制品有利身體健康。
二、活動準備：
1．幾種常見的豆制品（如：豆腐、百葉糕、豆腐干等）。
2．有目的地挑幾種豆制品及其它不是豆制品的`（如：牛奶、面包、雞蛋等）放在桌上。
3 . 每個小朋友一只碗和一把勺子。
三、活動過程：
1 . 品嘗豆?jié){，引出黃豆。
師：寶寶們，看！王老師今天帶來了什么？誰來猜猜看？（出示豆?jié){）師：到底是什么呢？我們來嘗嘗看好不好？
——幼兒品嘗豆?jié){師：原來是豆?jié){��！那寶寶們知道豆?jié){是用什么做的嗎？
師：真聰明，都將使用黃豆寶寶做的。（出示黃豆）師：誰來說說黃豆是什么樣的？（黃黃的、圓圓的、表面光滑的）
2 . 出示豆制品，讓小朋友自己說說。
師：黃豆寶寶本領很大，它除了能做成豆?jié){，還能做成很多東西。
師：今天王老師帶來了一些！我們一起來看看，都有些什么呀？
——請幼兒上來介紹。（從顏色、觸摸感、軟硬程度方面介紹）老師在旁幫助。
師：你們介紹得真不錯！
3．引出豆制品概念，認識其它黃豆制品。
師：用黃豆做成的東西，它們有一個共同的名字，叫豆制品。
師：你們吃過豆制品嗎？你吃過哪些豆制品？”
師：“為什么要吃豆制品？”
小結：“豆制品營養(yǎng)豐富，豆制品中含有蛋白質(zhì)和維生素，它能使我們的身體變強壯，能增強我們的身體抵抗力。”
4．讓幼兒區(qū)分豆制品。
師：“王老師不小心將豆制品跟其它東西混在一起了，你能幫我把豆制品找出來嗎？”
幼兒到桌上從各種物品中找出豆制品，并放到前面的桌上。
老師和幼兒一起檢驗，找出錯的，并糾正。
師：“你們真能干，表揚寶寶們！王老師請你們吃豆制品好不好？！”
5．幼兒品嘗豆制品。
科學教案 篇7
活動目標：
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動準備：
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師：你們看到的陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?
二、了解探索陽光的材料。
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的`玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
科學教案 篇8
活動目的：
1、通過幼兒自身的探索活動，初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論等活動，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關系。
3、學習用沙、石來表現(xiàn)各種造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。
活動準備：
知道準備：1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時，引導幼兒觀察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2、游戲中讓幼兒玩沙，科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質(zhì)準備：每人一塊石頭，每組一個盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細的），玩沙工具若干，有關石頭建筑的'圖片，沙盤兩個（分別裝干沙和濕沙）
活動過程：
一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導進行探索活動，師生共同討論，形成初步概念。
1、探索活動：沙、石的由來。
⑴提出問題，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”
�、谱錾场⑹膶嶒�。
將一團捏在一起的濕沙，用吹風機吹，觀察其變化。
教師小結：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭
可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。 ⑶讓幼兒再次做上述沙、石實驗，驗證是否正確。
2、探索活動：認識石頭。
�、抛層變鹤约和孀约旱氖^（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），
�、茊l(fā)提問：
�、� 石頭是什么樣的？（硬硬的）
② 摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）
③ 你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？
�、� 把石頭放在水里看看有什么變化？
�、墙處煄椭變赫恚纬烧J識：
“你聽了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)什么？”（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）
教師小結石頭的特征。
�、扔懻摚菏^有什么用？
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來做工藝品。
教師小結得出結論：人們的生活離不開石頭。
3、探索活動；認識沙。
�、耪堄變旱酱笊潮P了玩沙。
教師提問：這是什么？它與石頭有什么不同？
�、谱層變和娓缮澈蜐裆�。
教師提問：感覺有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（干沙捏不攏）
�、墙o幼兒看各種不同的沙子。
讓幼兒觸摸粗沙、細沙，問他們有什么不同感覺。
⑷討論：
�、� 在什么地方看到過沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙漠里……）
�、� 沙子有什么用？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲……）
三、幼兒創(chuàng)造性活動
請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園（分成小組進行）
科學教案 篇9
活動目標
1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。
2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
活動準備
知識經(jīng)驗準備：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。
材料準備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。
活動過程
一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子
1、激趣導入：今天我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會躲貓貓么？怎么躲��？（好玩吧）那這里面是誰躲起來了啊？我們一看好不好？
師：這是誰��？（笑臉）它好像在說話呢，它說了什么？認真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。
2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。
3、幼兒操作，教師觀察指導
幼兒將影子貼到大圖書相應的輪廓圖，教師觀察指導：
�。�1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應的地方。
�。�2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：這是誰的影子？它的形狀是怎么樣的？
4、教師
�。�1）重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的形狀是怎么樣的？像什么？
�。�2）：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的.、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。
二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。
1、再次激趣：這個笑臉現(xiàn)在是怎么樣的？它又說話了。（模仿水果聲音）小朋友，你們真棒，通過形狀找到了我們�，F(xiàn)在看看邊上有個小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了）我們的衣服顏色躲起來了，請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？——這里有哪些顏色
2、交代任務：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準備好了嗎？
3、幼兒操作，教師觀察指導。
教師觀察指導：
�。�1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應的顏色底板上
（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？
4、教師。
（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？
（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？
�。�3）：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。
三、尋找躲在門后的水果。
1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦。可是你們能找到我們嗎？真的有點難找哦。
2、交代任務：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。
3、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。
——圓圓的形狀讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？
4、教師：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>
科學教案 篇10
設計思路
四五月的鄉(xiāng)間田野，春光明媚，楊柳青青，是孩子們踏青的天然公園，一段柳條，幾根野草，甚至是隨處可見的小蔥苗，都可以成為孩子們手中的寶貝�！读鴹l哨兒 蔥葉哨兒》就是利用農(nóng)村的自然環(huán)境設計的教育活動�；顒右砸l(fā)孩子對聲音的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的，以操作和具體的感知比較活動為手段，讓幼兒在積極主動地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動中，輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關，而且與材料的長短、粗細有關系。
活動目標
1.情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會到成功的喜悅。
2.通過操作、探索、比較活動，能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關系�；顒訙蕚�
1.選在春季進行。
2.枝條平整、粗細不同的柳條若干，小蔥苗若干。
3.蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干�；顒舆^程
一、用哨音引起幼兒對活動的興趣
請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：
1.是什么聲音？什么東西發(fā)出來的？
2.用什么做的？怎樣做的？（評：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒的思維，激發(fā)了對活動的興趣）
二、學做柳條哨兒
1.請有經(jīng)驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。（評：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學習興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點，此時，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡單，我也會！”）
2.討論：做哨子時應該注意什么？讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。（評：此環(huán)節(jié)消除了活動中的隱患）
三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子
教師指導時應注意以下兩點：
1.觀察幼兒表現(xiàn)，給需要幫助的幼兒以適當?shù)膸椭?/p>
2.鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗的幼兒當小老師。
3.對于每個做出哨子的幼兒，教師都要指導他吹響，讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。（評：此時，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒，他們會羨慕不已，同時，會發(fā)揮自己的主觀能動性，教師只需觀察幼兒的表現(xiàn)，給予適時的點撥即可，讓幼兒充分體會成功的喜悅）
四、引導幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長短、粗細的'關系
1.選一對伙伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎？為什么？ 2.找三個吹柳條哨兒（或蔥葉哨兒）的伙伴，比一比聲音怎樣？為什么？
3.找三支材料和粗細相同，但長短不同的哨子，吹一吹，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同，聲音也不同；相同材料的哨子，如果長短、粗細不同，吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些，粗些、長些的哨子聲音低些。（評：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的問題2， 可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的；問題3， 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因）
五、幼兒自由吹哨子玩，結束活動
六、活動延伸：做實驗“聲音是怎樣產(chǎn)生的”
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