【優(yōu)秀】科學教案10篇
作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的科學教案10篇,歡迎大家分享。
科學教案 篇1
目標:
1.探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。
2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
準備:
1.人手一個透明飲料瓶,瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(或黃色、藍色)顏料少許。
2.抹有少許紅色(或黃色、藍色)顏料的珠子。
3.紅黃藍標簽紙人手一份。
過程:
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示范
師:小朋友們,今天李老師要來變一個好玩的魔術,你們看好了哦!
師:這是一瓶有魔力的水。(教師用力搖晃清水,使之變成有顏色的水,變晃邊念:搖搖搖,變變變,清水變出顏色來。)
師:你們看,變成什么顏色啦?(幼兒回答)
2、每位幼兒拿一瓶清水,通過搖晃變出一瓶有顏色的水
師:你們也想來變一下嗎?(想)老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水,你拿出來變變看,看看你能變出什么顏色來!
3、請幼兒說說,自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢問變出彩色水的原因。
師:小朋友們覺得神不神奇呀,一瓶沒有顏色的水,搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢?(幼兒自由回答)下面我們一起來揭開謎底,請你打開你的瓶蓋看一看,里面有什么?(顏料)
5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋,用力搖晃,重復剛才的過程。
師:你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料,我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師:剛才的魔術好玩吧,現(xiàn)在,老師請小朋友選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上,他們會發(fā)生什么變化?(幼兒自由發(fā)言)
2、師:到底是不是和我們想的`一樣呢,老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠,現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進去,搖一搖看看會變出什么顏色!
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來,說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。
師:我們真棒變出了那么多好看的顏色。(幼兒說教師操作,驗證結果)
2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起,引導幼兒觀察它們的深淺。
師:現(xiàn)在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
四、延伸活動
師:同樣的顏色,有的小朋友搖出來的深,有的小朋友搖出來的顏
科學教案 篇2
活動目標
1、對紙花是否開花感興趣,體驗試驗的快樂。
2、觀察比較各種紙花開花的速度,學習做試驗記錄。
3、認識幾種不同質(zhì)地的紙,感知不同紙質(zhì)的吸水性。
重點難點
重點:感知不同材質(zhì)的紙的吸水性
難點:吸水性強的紙花開得快
活動準備
水槽
報紙、繪畫紙、臘光紙花各一朵
報紙、繪畫紙、臘光紙條各一
記錄表
活動過程
1、幼兒觀察紙花,看看它們是用什么材料做的。
——看看這些花是用什么材料的紙做的。
2、幼兒猜一猜、試一試,紙花是否會開花。
(1)猜測:紙花放在水里會開嗎,為什么?
。2)實驗:任選一朵紙花放入水中,觀察紙花是否能開,并說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、實驗,哪朵花先開。
。1)幼兒猜想哪朵花先開。
(2)實驗:同時將三朵不同紙質(zhì)的'花放到水里,觀察誰先開。
。3)幼兒根據(jù)結果做好觀察記錄,用數(shù)字表示花開的順序。
4、交流試驗結果,并請幼兒說說為什么?
5、游戲:水寶寶爬高。
(1)幼兒觀察紙吸水的過程,發(fā)現(xiàn)吸水性好的紙,水寶寶爬得更快。
。2)吸水性強的紙做成的花開得快些,相反則慢些。
6、生活經(jīng)驗拓展,如果桌上有水我們怎樣將桌上的水弄干。
科學教案 篇3
活動名稱:科學:落葉樹和常綠樹
活動目標:
1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識,形成落葉樹、常綠樹的概念。
2、學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。
3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動準備:幼兒收集各種樹葉,放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。
活動過程:
1、復習對幾種樹木的認識
教師:我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹,你見過哪些樹?你見過它們的名字嗎?
出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子,提問:這些是什么樹的葉子?葉子是怎樣的?這些樹在秋天有些什么變化?
2、觀察樹葉,按顏色歸類,了解樹葉的差異。
(1) 引導幼兒先說說自己帶來的樹葉,再按照樹葉的顏色進行分類。
。2) 比較不同顏色樹葉的.差異。
教師:秋天到了,彩色的樹葉真美麗,黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉,有什么不同?
。3) 哪些樹木到了秋天會落葉?哪些樹木到了冬天光禿禿的?還有哪些一年四季是常綠的?
。4) 教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹:
有些樹到了秋季,樹葉很快就枯黃落下來,最后樹枝上是光禿禿的,這些會落葉的樹,我們叫它們什么樹呢?(落葉樹)
告訴幼兒常綠樹并不是不落葉,常綠樹的葉子長老了也會落下來,一次落下幾片,但新的葉子也在不斷地長出來,所以樹上總有綠色的樹葉。
3、引導幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹,鼓勵幼兒上來,分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面,對樹葉進行分類活動。
4、帶領幼兒到戶外觀察樹木,找一找:常綠樹和落葉樹。
在活動開始前,利用晨間活動,有意識的讓孩子觀察周圍的樹,活動結束后,利用戶外活動,讓孩子找找幼兒園里的落葉樹和常綠樹。
活動反思:課后帶幼兒到校園里去找校園里的落葉樹和常綠樹,孩子們找到了桃樹、柳樹,枇杷樹,柳樹是落葉樹,桂花樹,松樹,廣玉蘭是常綠樹,結合課件里的各種樹,梧桐樹、松樹、柏樹,使孩子對常綠樹和落葉樹有了更好的認識。有好多的問題,我都讓幼兒自己來回答,讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗,通過這種方法獲得的經(jīng)驗,孩子們記憶深刻。
科學教案 篇4
活動目標:
1、復習3個物體按大小排序,并能按物體的大小進行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
活動準備:
禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、。,每張桌子左端貼有小愛心標志(排序起始標志)大、中、小的分類盒
活動過程:
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設情景,請一名教師扮演媽媽:"今天是我的生日,我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場)
教師:"原來今天是媽媽的生日,在媽媽回來之前,我們好好準備一下,給媽媽開一個生日慶祝會。"
2、準備禮物。
。1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。
教師:"每個人都有禮物送給媽媽,請把禮物從小到大排列整齊,要從愛心標志這里開始排。"
。2)教師觀察幼兒擺放,引導幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的.特征(從愛心標志開始,最大的禮物排在前面,后面一個禮物稍小一點,最小的禮物排在最后)。
。3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。
教師:"生日慶祝會還要發(fā)糖,請你把糖果從小到大排整齊好嗎?"
(4)教師觀察指導。
(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)
教師:"把生日蛋糕擺整齊好嗎?"
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排,排好后說出自己是怎樣排的。
。6)插蠟燭。
教師:"把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子,請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師:"我回來啦!呀,寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物,我好高興呀!"媽媽為每個孩子分糖果,一邊分一邊點,同時唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
科學教案 篇5
一、引入
1、同學們,老師剛進學校的時候發(fā)現(xiàn)那里有個大花壇,可是由于時間關系沒有仔細觀察,不知道同學們有沒有觀察過,花壇里有些什么動植物?
2、那么,你們說的是不是準確呢,是不是那里就只有同學們所說的這些動植物呢?今天這節(jié)課,老師就請同學們?nèi)ト娴厣钊氲貙嵉乜疾爝@個花壇。
二、觀察植物叢里的生物
1、我們應該怎樣考察,才能準確而又盡可能多地考察到花壇里的動植物?
觀察花壇里或附近還有哪些小草和其他植物;花壇里有些什么動物,在哪里能找到它們——枝條上、葉子上、花朵上、根旁、土壤里;
在這些小動物中哪些是棲息在這里的.,哪些是過往的客人;它們是吃什么為生的……
2、在考察過程中,我們需要注意些什么?
不要破壞花壇里動植物的生活環(huán)境
不做考察以外的事情,不打鬧,注意人身安全
及時做好記錄表格1和表格2
3、根據(jù)學生回答選擇是否給提供放大鏡。
4、學生考察
列隊到下面再分四人小組考察
5、組織學生列隊回教室。
三、整理完善考察記錄
1、你們在花壇里總共觀察到了多少種植物和動物?在你們觀察到的動物中,哪些是棲息在這里的,哪些是來往的客人?
2、你們所觀察到的小動物它們是吃什么為生的?
看樣子它們的食物差別還是比較大的,同學們,動物吃什么就叫做動物的食性,動物食性分三種:植食、肉食、雜食。
你現(xiàn)在知道你所觀察到的動物的食性是什么了嗎?請你把他寫在表格上。
四、課后延伸
今天這節(jié)課同學們在花壇里觀察到了很多動植物,還考察了一些動物的食性,但是僅憑今天的一次觀察是不夠的,希望同學們在最近幾天里能再來觀察幾次,把你的新發(fā)現(xiàn)記在表格里,這里我們就能更準確、更全面的考察結果!
下應中心小學 王海平
1、花壇里的生物
我們觀察到了這些動物和植物:
植物:
動物:
共有( )種
2、花壇里動物的食性統(tǒng)計
動 物 名 稱
吃 什 么
科學教案 篇6
一、活動目標:
1.初步認識常見的豆制品,知道豆制品是黃豆做成的。
2.通過觀察活動,知道豆制品的種類很多,樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。
3.喜歡吃豆制品,知道豆制品有利身體健康。
二、活動準備:
1.幾種常見的豆制品(如:豆腐、百葉糕、豆腐干等)。
2.有目的地挑幾種豆制品及其它不是豆制品的`(如:牛奶、面包、雞蛋等)放在桌上。
3 . 每個小朋友一只碗和一把勺子。
三、活動過程:
1 . 品嘗豆?jié){,引出黃豆。
師:寶寶們,看!王老師今天帶來了什么?誰來猜猜看?(出示豆?jié){)師:到底是什么呢?我們來嘗嘗看好不好?
——幼兒品嘗豆?jié){師:原來是豆?jié){!那寶寶們知道豆?jié){是用什么做的嗎?
師:真聰明,都將使用黃豆寶寶做的。(出示黃豆)師:誰來說說黃豆是什么樣的?(黃黃的、圓圓的、表面光滑的)
2 . 出示豆制品,讓小朋友自己說說。
師:黃豆寶寶本領很大,它除了能做成豆?jié){,還能做成很多東西。
師:今天王老師帶來了一些!我們一起來看看,都有些什么呀?
——請幼兒上來介紹。(從顏色、觸摸感、軟硬程度方面介紹)老師在旁幫助。
師:你們介紹得真不錯!
3.引出豆制品概念,認識其它黃豆制品。
師:用黃豆做成的東西,它們有一個共同的名字,叫豆制品。
師:你們吃過豆制品嗎?你吃過哪些豆制品?”
師:“為什么要吃豆制品?”
小結:“豆制品營養(yǎng)豐富,豆制品中含有蛋白質(zhì)和維生素,它能使我們的身體變強壯,能增強我們的身體抵抗力。”
4.讓幼兒區(qū)分豆制品。
師:“王老師不小心將豆制品跟其它東西混在一起了,你能幫我把豆制品找出來嗎?”
幼兒到桌上從各種物品中找出豆制品,并放到前面的桌上。
老師和幼兒一起檢驗,找出錯的,并糾正。
師:“你們真能干,表揚寶寶們!王老師請你們吃豆制品好不好?!”
5.幼兒品嘗豆制品。
科學教案 篇7
活動目標:
1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動準備:
1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程:
一、看陽光,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師:你們看到的陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?
二、了解探索陽光的材料。
師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二,讓幼兒看一看陽光下的`玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三,引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。
科學教案 篇8
活動目的:
1、通過幼兒自身的探索活動,初步認識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論等活動,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關系。
3、學習用沙、石來表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。
活動準備:
知道準備:1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時,引導幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2、游戲中讓幼兒玩沙,科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質(zhì)準備:每人一塊石頭,每組一個盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細的),玩沙工具若干,有關石頭建筑的'圖片,沙盤兩個(分別裝干沙和濕沙)
活動過程:
一、出示石頭和一盤沙,引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導進行探索活動,師生共同討論,形成初步概念。
1、探索活動:沙、石的由來。
⑴提出問題,讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”
、谱錾场⑹膶嶒。
將一團捏在一起的濕沙,用吹風機吹,觀察其變化。
教師小結:小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭
可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。 ⑶讓幼兒再次做上述沙、石實驗,驗證是否正確。
2、探索活動:認識石頭。
、抛層變鹤约和孀约旱氖^(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),
、茊l(fā)提問:
、 石頭是什么樣的?(硬硬的)
② 摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)
③ 你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?
、 把石頭放在水里看看有什么變化?
、墙處煄椭變赫恚纬烧J識:
“你聽了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)
教師小結石頭的特征。
、扔懻摚菏^有什么用?
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來做工藝品。
教師小結得出結論:人們的生活離不開石頭。
3、探索活動;認識沙。
、耪堄變旱酱笊潮P了玩沙。
教師提問:這是什么?它與石頭有什么不同?
、谱層變和娓缮澈蜐裆。
教師提問:感覺有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)
、墙o幼兒看各種不同的沙子。
讓幼兒觸摸粗沙、細沙,問他們有什么不同感覺。
⑷討論:
、 在什么地方看到過沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙漠里……)
、 沙子有什么用?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)
三、幼兒創(chuàng)造性活動
請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園(分成小組進行)
科學教案 篇9
活動目標
1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。
2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。
活動準備
知識經(jīng)驗準備:幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。
材料準備:自制大書;黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。
活動過程
一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子
1、激趣導入:今天我們要看一本特別大的書,讓我看看書的名字叫什么,——《果娃娃躲貓貓》。你會躲貓貓么?怎么躲?(好玩吧)那這里面是誰躲起來了啊?我們一看好不好?
師:這是誰?(笑臉)它好像在說話呢,它說了什么?認真聽哦。(教師模仿語氣)大家好,我們是水果娃娃,愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒,可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊,趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。
2、找一找,貼一貼:我們來試一試,去拿這些影子,來找他們的媽媽。
3、幼兒操作,教師觀察指導
幼兒將影子貼到大圖書相應的輪廓圖,教師觀察指導:
。1)幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應的地方。
。2)當幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:這是誰的影子?它的形狀是怎么樣的?
4、教師
。1)重點提問:瞧一瞧大家都找對了嗎?知道這些是誰的影子嗎?你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子?它們的形狀是怎么樣的?像什么?
。2):蘋果的形狀是圓圓的,梨的形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長長的.、彎彎的,檸檬的形狀是橢圓形的,兩頭有點尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。
二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。
1、再次激趣:這個笑臉現(xiàn)在是怎么樣的?它又說話了。(模仿水果聲音)小朋友,你們真棒,通過形狀找到了我們,F(xiàn)在看看邊上有個小信封。(看看那里面是什么?可是他們有顏色嗎?又說話了)我們的衣服顏色躲起來了,請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里?——這里有哪些顏色
2、交代任務:你看這些水果的衣服顏色都沒了,請你們找到他們的顏色,就貼在哪種顏色里。準備好了嗎?
3、幼兒操作,教師觀察指導。
教師觀察指導:
。1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應的顏色底板上
(2)當幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服?
4、教師。
(1)當綠色沒有幼兒使用時,重點提問:蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?
(2)有個別幼兒用到綠色時,重點提問:你在哪里用到綠色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?
。3):不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。
三、尋找躲在門后的水果。
1、第三次激趣:(模仿水果聲音,回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會兒就找到了我們的影子和顏色,我們還沒有玩夠呢,再躲起來,哈哈,這次有點難找呦。可是你們能找到我們嗎?真的有點難找哦。
2、交代任務:這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后,只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。
3、幼兒觀察、判斷,誰躲在門后。
——圓圓的形狀讓你想到了什么水果?黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果?長長的柄讓你想到了什么水果?
4、教師:你們的眼睛可真厲害,我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了,我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>
科學教案 篇10
設計思路
四五月的鄉(xiāng)間田野,春光明媚,楊柳青青,是孩子們踏青的天然公園,一段柳條,幾根野草,甚至是隨處可見的小蔥苗,都可以成為孩子們手中的寶貝!读鴹l哨兒 蔥葉哨兒》就是利用農(nóng)村的自然環(huán)境設計的教育活動;顒右砸l(fā)孩子對聲音的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的,以操作和具體的感知比較活動為手段,讓幼兒在積極主動地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動中,輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關,而且與材料的長短、粗細有關系。
活動目標
1.情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒,體會到成功的喜悅。
2.通過操作、探索、比較活動,能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關系;顒訙蕚
1.選在春季進行。
2.枝條平整、粗細不同的柳條若干,小蔥苗若干。
3.蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支,小刀若干;顒舆^程
一、用哨音引起幼兒對活動的興趣
請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢),其他幼兒猜一猜:
1.是什么聲音?什么東西發(fā)出來的?
2.用什么做的?怎樣做的?(評:變化的哨音,一下子吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了幼兒的思維,激發(fā)了對活動的興趣)
二、學做柳條哨兒
1.請有經(jīng)驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。(評:同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學習興趣,而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點,此時,孩子們情緒高漲,躍躍欲試:“這么簡單,我也會!”)
2.討論:做哨子時應該注意什么?讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮,不弄傷手指。(評:此環(huán)節(jié)消除了活動中的隱患)
三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子
教師指導時應注意以下兩點:
1.觀察幼兒表現(xiàn),給需要幫助的幼兒以適當?shù)膸椭?/p>
2.鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗的幼兒當小老師。
3.對于每個做出哨子的幼兒,教師都要指導他吹響,讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。(評:此時,幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒,他們會羨慕不已,同時,會發(fā)揮自己的主觀能動性,教師只需觀察幼兒的表現(xiàn),給予適時的點撥即可,讓幼兒充分體會成功的喜悅)
四、引導幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長短、粗細的'關系
1.選一對伙伴,兩人吹各自的哨子,聽一聽哨音一樣嗎?為什么? 2.找三個吹柳條哨兒(或蔥葉哨兒)的伙伴,比一比聲音怎樣?為什么?
3.找三支材料和粗細相同,但長短不同的哨子,吹一吹,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同,聲音也不同;相同材料的哨子,如果長短、粗細不同,吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些,粗些、長些的哨子聲音低些。(評:幼兒在充分地探索、感知以后,很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的問題2, 可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的;問題3, 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)
五、幼兒自由吹哨子玩,結束活動
六、活動延伸:做實驗“聲音是怎樣產(chǎn)生的”
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