中班教案匯總[8篇]

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。

　　2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn):

　　1、能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

　　2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)過(guò)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形等圖形；會(huì)使用圖形模板。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　圖形掛飾（大小、形狀、顏色不同）人手一個(gè)；圖形模板；水筆；作業(yè)單；禮物箱（上有掛鎖若干）；圖形王國(guó)的圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　�。�1）出示圖形國(guó)王圖片，師：“圖形國(guó)王想請(qǐng)我們到他的王國(guó)去做客，你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　�。�2）觀察比較，認(rèn)識(shí)圖形。

　　師：“圖形王國(guó)里都有哪些圖形寶寶呢？”

　　出示圖形片，引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色等方面進(jìn)行觀察比較。）

　　2、給圖形寶寶制作身份證。

　　（1）師：“圖形國(guó)王想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，幫這些圖形寶寶做身份證�！薄皥D形寶寶的身份證上應(yīng)該有些什么呢？”（引導(dǎo)幼兒思考身份證的制作方法。）

　�。�2）師幼共同小結(jié)：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀，看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶是不是一樣。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。

　�。�4）幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　3、游戲“取禮物”

　�。�1）師：“圖形國(guó)王送給我們一份禮物，我們來(lái)看一看！”（出示鎖住的禮物箱）“哎呀，怎么打不開呀？怎么辦呢？”（幼兒觀察討論。）

　　（2）師幼共同討論取禮物的方法：幼兒自選一把鑰匙，根據(jù)鑰匙上的圖形身份證找到掛有相應(yīng)圖形的鎖并打開，必須所有的鎖都打開，才能打開禮物箱取出禮物。

　�。�3）幼兒自選鑰匙進(jìn)行開鎖游戲。

　　提醒幼兒讀一讀，說(shuō)一說(shuō)身份證上的標(biāo)記，尋找圖形。鼓勵(lì)幼兒互相幫助，打開所有的鎖。

　�。�4）取禮物，互相交流，體驗(yàn)與同伴共同游戲、成功的快樂(lè)。

　　4、延伸、拓展。

　　（出示半圓形、橢圓形、梯形）

　　師：“還有一些圖形寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？他們也想有自己的身份證，我們下次來(lái)幫他們制作吧！”

　　活動(dòng)反思:

　　這節(jié)課主要是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖形特征選擇標(biāo)記，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.在活動(dòng)中，我先出示圖形片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同特征。同時(shí)，還提供了大量的`操作材料，讓幼兒在愉快的操作中讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變的更有意思。然后，學(xué)習(xí)制作圖形身份證.最后，我運(yùn)用游戲的方法，引導(dǎo)孩子積極參與，便于幼兒掌握�；顒�(dòng)中注重師生，生生之間的互動(dòng)，將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋，達(dá)到教學(xué)的目的。

中班教案 篇2

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。

　　準(zhǔn)備：

　　1.圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門)。

　　2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。

　　3.圖片三幅(別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí))。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1.觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

　　故事大意：一天，兔媽帶小兔來(lái)猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應(yīng)了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會(huì)兒，兩個(gè)媽媽就聽見里屋傳來(lái)“哐當(dāng)、嘩啦!”的聲音，談話進(jìn)行不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來(lái)是汽車玩具撞倒了花架子，兩個(gè)媽媽一看孩子沒(méi)吵架還友好的，只是囑咐“小心點(diǎn)!”就又出去了。可是，兩個(gè)媽媽的話說(shuō)了還不到一半就又進(jìn)行不下去了，原來(lái)是小猴帶著小兔開著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來(lái)，邊跑邊圍著外屋高興的轉(zhuǎn)圈。真吵!猴媽媽生氣了，

　　“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒(méi)禮貌。”小猴覺(jué)得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒(méi)禮貌了呢?

　　2.提問(wèn)：

　　(1)猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)?為什么說(shuō)他沒(méi)禮貌?

　　(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對(duì)，哪做的`不對(duì)?禮貌的孩子該怎么做?

　　3.小結(jié)：客人來(lái)了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒(méi)禮貌的行為。

　　4.出示圖片三幅，說(shuō)說(shuō)這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?

　　圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。

　　圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。

　　圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。

　　5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。

中班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

　　2、人手一個(gè)托盤，一張宣紙。

　　3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。

　　4、桌布四張、抹布四塊。

　　5、小勺、瓶蓋、筆套等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示一朵白云。

　　云姑娘：我是一朵白云，小朋友們好!小朋友們，你們穿的衣服多漂亮啊!我也想穿這么漂亮的'衣服。你們猜猜看，誰(shuí)能幫我的忙呢?

　　2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。

　　3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)云姑娘有一個(gè)愿望：她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個(gè)愿望告訴了誰(shuí)?

　　(2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過(guò)那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?

　　(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒(méi)有的?

　　"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的衣裳，怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"

　　二、引導(dǎo)幼兒想方法，并操作配置顏色。

　　出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來(lái)可以變成橙色、紫色、綠色?

　　幼兒分組動(dòng)手操作。

　　幼兒操作時(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到配置間色時(shí)，兩種顏色要差不多。

　　三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

　　幼兒每人一張宣紙，引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

　　自編故事：云的衣裳

　　云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服，把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。

　　云姑娘把自身的愿望告訴了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說(shuō)："那還不簡(jiǎn)單，我來(lái)幫你忙!"于是，風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋果樹林，一個(gè)個(gè)蘋果紅彤彤的，真可愛(ài)，云姑娘忍不住去親親這個(gè)蘋果，親親那個(gè)蘋果。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，高興地說(shuō)："啊!我有了一件紅衣裳。"

　　云姑娘脫下紅衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹林，一個(gè)個(gè)梨嬰幼兒黃澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱這個(gè)，抱抱那個(gè)。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚奇地說(shuō)："啊!我有了一件黃衣裳。"

　　云姑娘脫下黃衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了大海邊，海里的浪花一個(gè)個(gè)調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會(huì)兒躲到這兒，一會(huì)兒躲到那兒。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，興奮地說(shuō);"啊!我有了一件藍(lán)衣裳。"

　　云姑娘脫下藍(lán)衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了游樂(lè)場(chǎng)，小朋友們玩得多開心啊!哎呀!一個(gè)衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚訝地說(shuō)："啊?我怎么有了一件黑衣裳。"

　　這時(shí)，轟隆隆，打雷了，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)一個(gè)小朋友指著云姑娘說(shuō)："看!多美的彩虹啊!"

　　可不，云姑娘衣著彩色的衣裳，變成了美麗的彩虹，多漂亮啊!

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“=”、“≠”表示的意義，學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。

　　2、建立等量觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：圓點(diǎn)卡片兩張（數(shù)量均為10，其中一張的其中一個(gè)圓點(diǎn)為可移動(dòng)的.。）；符號(hào)“=”、“≠”各一個(gè)。

　　2、學(xué)具：書本，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、感知數(shù)量。出示圖一、圖二，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。

　　師：卡片上有什么？它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多的呢？

　　2、認(rèn)識(shí)“=”。

　　師：怎么樣讓別人一看就知道紅圓點(diǎn)和綠圓點(diǎn)一樣多呢？

　�、俳處煶鍪镜忍�(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這個(gè)符號(hào)是什么樣的？

　　師小結(jié)：兩條線一樣長(zhǎng)，兩條線間距離一樣寬。

　　②師：誰(shuí)知道它叫什么名字？（等號(hào)）

　�、蹘煟旱忍�(hào)，表示什么意思呢？

　　師小結(jié)：等號(hào)就表示一樣多、相等的意思。

　�、軒煟含F(xiàn)在朱老師把等號(hào)放在紅圓點(diǎn)和綠圓點(diǎn)的中間，表示什么意思呢？

　　師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)和10個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多。

　　⑤師：這個(gè)式子怎么讀呢？

　　教師帶著幼兒一起念：10個(gè)紅圓點(diǎn)等于10個(gè)綠圓點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)“≠”。

　　①教師去掉一個(gè)綠色的圓點(diǎn)，幼兒觀察。

　　師：現(xiàn)在還能用等號(hào)嗎？為什么不能？

　　師小結(jié)：不一樣多，9個(gè)綠圓點(diǎn)不等于10個(gè)紅圓點(diǎn)。

　　師：不一樣多可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢？

　�、诮處煶鍪静坏忍�(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這是不等號(hào)，它和等號(hào)有什么不一樣？

　　③師：不等號(hào)放在這兒表示什么意思？

　　師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)不一樣多。

　�、軒煟耗乾F(xiàn)在這個(gè)式子該怎么讀呢？

　　師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)不等于9個(gè)綠圓點(diǎn)。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、出示“作業(yè)題”，理解題目意思。

　　師：朱老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙，請(qǐng)小朋友先看清前后各幾個(gè)點(diǎn)子，再想想中間應(yīng)該填上什么符號(hào)。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：小朋友在數(shù)圖形的時(shí)候一定要仔細(xì)看，不能漏掉了一個(gè)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)一名幼兒展示自己的操作結(jié)果，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么印這一符號(hào)。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)境，利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

　　2、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能較詳細(xì)地講述動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說(shuō)完整，發(fā)展學(xué)生形象思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、能把要說(shuō)的話寫下來(lái)，并學(xué)會(huì)修改寫話。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說(shuō)話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生觀察小動(dòng)物，搜集自己喜歡的動(dòng)物資料；多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、趣味引入，感知?jiǎng)游铩?/strong>

　　1、在口語(yǔ)交際課上，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最熟悉最喜歡的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？

　�。ㄕn件相機(jī)出示動(dòng)物圖片：長(zhǎng)頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……）

　　2、你們喜歡動(dòng)物，動(dòng)物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動(dòng)物要跟你們做游戲呢！

　　（１）猜猜我是誰(shuí)

　　你能根據(jù)叫聲猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎？

　　課件放音頻：公雞的叫聲。

　　生：這是大公雞。

　　師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢？

　　生：公雞喔喔叫，好像在對(duì)我們說(shuō)：“天亮了，快起床呀！”

　　師：你的想像真豐富。接著看下一個(gè)是誰(shuí)在叫呢？它又好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢？

　�。ㄍ瑯拥姆椒ú�、說(shuō)：小貓青蛙小狗）

　�。ǎ玻┎轮i語(yǔ)

　　師：好奇妙的動(dòng)物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰(shuí)，想不想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰(shuí)嗎？那好，聽仔細(xì)了，動(dòng)物們可聰明了，編了謎語(yǔ)讓大家猜呢。

　�、僬n件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。

　　生：這是大象。

　　師：哦，你是怎么猜出來(lái)的？

　　生：我到動(dòng)物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像繩子。

　　師：你是聯(lián)系平時(shí)看到的大象的樣子來(lái)猜測(cè)的。（板書：可愛(ài)的樣子）

　�、谡n件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當(dāng)點(diǎn)心。

　　生：這是大熊貓。

　　師：正確！你又是怎么猜出來(lái)的呢？

　　生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。

　　師：對(duì)呀，你對(duì)熊貓很了解�！白≡谏钌嚼�，吃竹子�！边@是大熊貓獨(dú)特的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）

　　3、小結(jié)：

　　動(dòng)物真的很奇妙，每一種動(dòng)物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰(shuí)。

　　（點(diǎn)評(píng)：喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計(jì)這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像，盡情表達(dá)。在不經(jīng)意間，學(xué)生感受到動(dòng)物獨(dú)特的外形和有趣的生活習(xí)性，老師不僅水到渠成地引入到本次說(shuō)話寫話的主題之中，還有意識(shí)地幫助學(xué)生梳理選擇了素材，為下面的說(shuō)寫作好了自然鋪墊。）

　　二、走近動(dòng)物，具體表達(dá)：我朋友真可愛(ài)

　　1、刺激感官，初步表達(dá)。

　�。ㄕn件出示我的朋友真可愛(ài)：各種動(dòng)物圖片）師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？為什么喜歡它？

　　廣泛交流，要求學(xué)生用一兩句完整的話說(shuō)說(shuō)。如，我喜歡小兔子，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因?yàn)樗�的`尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很美麗。（師相機(jī)板書：生活習(xí)性——吃，睡，住，行）

　�。�點(diǎn)評(píng)：感官刺激，充分激活學(xué)生的思維，同時(shí)老師創(chuàng)設(shè)的情景，可以讓學(xué)生平時(shí)在閱讀中習(xí)得的書面語(yǔ)言在課堂的動(dòng)態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語(yǔ)言訓(xùn)練，勢(shì)必能讓學(xué)生筆下的動(dòng)物更加生動(dòng)。）

　　2、范文引路，具體表達(dá)。

　�。�1）看你們說(shuō)得這么高興，老師也忍不住要說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，想知道它是誰(shuí)嗎？聽好了。（課件出示范文，師有聲有色地說(shuō)范文內(nèi)容。）

　　小貓布布——布布是一只可愛(ài)的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，神氣極了！

　　布布喜歡白天睡覺(jué)，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過(guò)它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常常“喵喵”地叫著，好像在說(shuō)：“我餓了，我要吃魚�！�

　　我喜歡小貓布布！

　　（２）精彩點(diǎn)評(píng)。

　　師：布布可愛(ài)嗎？

　　生（齊）：可愛(ài)！

　　師：老師是怎么把布布說(shuō)得這么可愛(ài)的？哪些地方讓你覺(jué)得布布可愛(ài)？請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

　　生：我覺(jué)得布布這些地方很可愛(ài)：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……（相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞變成紅色）

　　師：這些疊詞讀起來(lái)瑯瑯上口，優(yōu)美動(dòng)聽，具體寫出了布布的樣子。

　　生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。

　　師：謝謝你對(duì)老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的樣子更加生動(dòng)。

　　生：老師還寫了“它可聰明了”，“我喜歡小貓布布！”

　　師：對(duì)，這些詞句是夸布布呢！表達(dá)了老師對(duì)小貓的喜歡之情。

　　師：你們?cè)倏纯�，老師寫了小貓的哪些部位�?/p>

　　生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。（師相機(jī)板書：頭、耳、眼、身子、尾巴）

　　師：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。

　　師：對(duì)了，我們介紹自己的動(dòng)物朋友的樣子時(shí)一定要按一定的順序來(lái)說(shuō)，這樣才能說(shuō)得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。

　�。ǎ常┈F(xiàn)在就請(qǐng)你也像老師這樣，跟同桌說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣子，有什么奇妙的生活習(xí)性。

　　注意按一定順序說(shuō)動(dòng)物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。

　　（４）同桌互說(shuō)，師參與。

　�。ǎ担┱�(qǐng)同學(xué)把你的動(dòng)物朋友介紹給全班同學(xué)聽。

　　生：我家有一點(diǎn)小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，四條小腿跑起來(lái)可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。

　　（６）指名評(píng)議。你喜歡他的朋友嗎？為什么？哪些詞句讓你欣賞？

　　生1：我喜歡他的朋友，“長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，兩只眼睛像紅寶石�！边@只小兔子太美了。

　　生2：兔子的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，他觀察得很仔細(xì)。小兔子真可愛(ài)。

　　生3：他說(shuō)兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛(ài)。而且他介紹小兔子樣子的時(shí)候從頭到尾，說(shuō)得很清楚。

　　師：同學(xué)們真會(huì)評(píng)論。是的，只要你能按順序說(shuō)清動(dòng)物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會(huì)喜歡上你的朋友。還有誰(shuí)能介紹你的好朋友？

　�。�點(diǎn)評(píng)：二年級(jí)習(xí)作是起步階段，老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低年級(jí)孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿，易于向他人學(xué)習(xí)，老師的下水文，進(jìn)一步開拓了學(xué)生的思路，學(xué)生在老師提綱挈領(lǐng)式的板書提示下，觀察時(shí)有順序，說(shuō)話更生動(dòng)具體，效率也更高，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，在交流中對(duì)事物感知的印象更加清晰。）

　　３、拓展空間，說(shuō)說(shuō)趣事：我的朋友真有趣。

　　聽了你們的介紹，老師感覺(jué)到你們非常喜歡動(dòng)物，我想你和動(dòng)物朋友之間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事，誰(shuí)愿意把你和動(dòng)物朋友之間的快樂(lè)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

　　生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來(lái)，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢！

　　師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎？

　　生：我不生氣，我很喜歡它。

　　師（向大家）：他說(shuō)得有趣嗎？哪些地方讓你覺(jué)得有趣？

　　生2：我覺(jué)得貝貝向我作揖要吃的有趣。

　　生3：我覺(jué)得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點(diǎn)也不生氣，說(shuō)明小主人很喜歡小兔子。

　　師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂(lè)回憶，小組里也說(shuō)一說(shuō)，與同學(xué)分享你的快樂(lè)吧。

　　學(xué)生小組說(shuō)。

　�。�點(diǎn)評(píng)：喜歡動(dòng)物是孩子的天性，和動(dòng)物朋友之間有著說(shuō)不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感，情感達(dá)到高潮。）

　　三、由說(shuō)到寫，展我風(fēng)采：我的朋友我會(huì)寫。

　　同學(xué)們都想介紹自己的動(dòng)物朋友，那好，我們就把自己想說(shuō)的內(nèi)容工工整整地寫下來(lái)，讓更多的人去認(rèn)識(shí)、了解、喜歡我們的朋友。

　　1、提要求

　　可以寫動(dòng)物的樣子，可以寫動(dòng)物的生活習(xí)性，也可以寫你與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來(lái)，那更好�？梢韵葘懮弦粋�(gè)自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。寫時(shí)別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。

　　2、學(xué)生寫話，教師巡視。

　　（點(diǎn)評(píng)：寫話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學(xué)生都能快樂(lè)地完成寫話任務(wù)。）

　　四、師生修改，群星閃耀。

　　1、請(qǐng)寫完的同學(xué)輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。

　　2、展示學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生彼此欣賞學(xué)習(xí)，然后針對(duì)普遍問(wèn)題提出修改意見。

　�。�1）小作者讀文

　　（2）學(xué)生評(píng)，這樣寫你喜歡嗎？哪些地方讓你喜歡？

　�。�3）有哪些地方你認(rèn)為不好？你幫他出出主意，改一改。

　　師生一起修改錯(cuò)字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、不通順的句子、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　�。�4）現(xiàn)在文章改完了，請(qǐng)小作者再美美地讀一讀。

　　3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)剛才我們?cè)鯓有薷膶懺挼模?/p>

　　生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。

　　生2：修改錯(cuò)字，不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，不通順的句子，還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后再讀一次。[教師板書：讀——改（字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)）——讀

　　4、請(qǐng)你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。

　　5、全班交流寫話，欣賞美文。

　�。�點(diǎn)評(píng)：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，樂(lè)于口頭表達(dá)和樂(lè)于書面表達(dá)是兩個(gè)不同的階段，有些學(xué)生會(huì)說(shuō)，但不一定會(huì)寫。讓學(xué)生欣賞別人的習(xí)作，可以讓學(xué)生嘗到成功的快樂(lè)。讓學(xué)生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問(wèn)題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時(shí)，老師引導(dǎo)修改，讓學(xué)生知道修改作文的方法。當(dāng)然，讓二年級(jí)的學(xué)生“我手寫我心”，把自己喜歡的動(dòng)物朋友介紹得有條理，較生動(dòng)有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。）

　　五、小結(jié)

　　寫話課就要結(jié)束了，同學(xué)們，今天這節(jié)課你們快樂(lè)嗎？你有什么收獲？是啊，動(dòng)物朋友帶給我們快樂(lè)的回憶，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物朋友友好相處，是我們永恒的主題。（點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園，這美好的結(jié)束即將成下一快樂(lè)的驛站。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物關(guān)注的興趣。）

中班教案 篇6