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教案

中班教案

時(shí)間:2024-01-29 08:27:10 教案 我要投稿

中班教案5篇(精選)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案5篇(精選)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  ● 學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起,初步建立等量觀(guān)念。

  ● 準(zhǔn)確感知8以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ● 教具:卡片5張,7、8的數(shù)卡。

  ● 學(xué)具;操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ● 探究活動(dòng)。

  教師出示卡片,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個(gè)圖形。啟發(fā)幼兒將數(shù)量一樣多的卡片放在一起,并送上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

  ● 幼兒操作練習(xí)。

  請(qǐng)將相同數(shù)量的物體畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。

  ● 游戲活動(dòng):采花。

  玩法:將場(chǎng)地布置成草地,草地上有許多鮮花的卡片(正面花形,反面8以?xún)?nèi)的圓點(diǎn)),卡片數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中跑到草地上采花,每人采一朵,數(shù)數(shù)卡片背面圓點(diǎn)的數(shù)量,然后看老師手中的數(shù)卡,老師舉起數(shù)卡7,拿有7個(gè)圓點(diǎn)的幼兒立即將卡片舉起來(lái),小朋友互相檢查是否正確,換數(shù)卡游戲重新開(kāi)始。

  活動(dòng)拓展:

  ● 在小組活動(dòng)時(shí)間教幼兒玩游戲:配對(duì)。

  玩法:為幼兒提供1――7的'點(diǎn)卡3套;1――7的實(shí)物卡3套。幼兒每?jī)扇艘唤M玩游戲。將點(diǎn)卡背面朝上,無(wú)規(guī)則散放在桌子上,將實(shí)物卡片打亂反扣在桌子另一邊,兩人輪流拿牌(點(diǎn)卡),將牌拿完后,第一個(gè)幼兒先翻一張實(shí)物卡,如果實(shí)物卡的數(shù)量與自己手中的某一張點(diǎn)卡數(shù)量相同,則出掉這一對(duì)牌,如果不同,就將實(shí)物卡放回原處。然后由第二個(gè)幼兒拿牌,玩法同第一個(gè)幼兒。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

  2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.手偶“熊奶奶”,無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形的紐扣若干,上面有1~5不等的紐孔,籮筐人手一個(gè)(每個(gè)幼兒的紐扣都不同)。

  2.裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現(xiàn)放在幼兒的椅子下。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),去熊奶奶的服裝店參觀(guān)。

  1、今天老師帶你們?nèi)プ隹,高興嗎?走,出發(fā)嘍!

  2、到啦!咦!有這么多客人老師,先跟他們打打招呼吧!

  3、找張椅子坐下來(lái)!

  瞧!是誰(shuí)請(qǐng)我們來(lái)做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說(shuō):

  “你們好,歡迎你們來(lái)做客!”寶寶們?cè)摳f(shuō)什么?

  (真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開(kāi)了商店,邀請(qǐng)我們來(lái)參觀(guān)。

  瞧!她開(kāi)的是什么店?(對(duì),賣(mài)衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯,有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

  這些衣服漂亮嗎?

  (二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo):根據(jù)標(biāo)記的特征,尋找不同顏色、形狀的紐扣,樂(lè)意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)

  1、按特征找紐扣師:可是,熊奶奶說(shuō),衣服還沒(méi)做好呢!找找看,上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了,眼睛不太好,紐扣掉在家里找不到了!你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?

  不過(guò),熊奶奶的紐扣都是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)

  師:這個(gè)紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個(gè)要求才對(duì)。

  師:熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子,仔細(xì)看看,輕輕的和邊上的小朋友說(shuō)說(shuō)。

  (熊奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了)教師:帶好你的小籃子,到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

  一課三議教師巡回指導(dǎo),提醒孩子自由交流:

  (集體關(guān)注:找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒(méi)有你要找的'紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到,這樣才不會(huì)遺漏!

  個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。

  不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

  2、數(shù)紐扣(桌子上還沒(méi)有被找到的紐扣,老師帶在手里。)師:都找到了!我們回去吧!

  師:看我也找到了幾顆紐扣!看這個(gè)綠色的正方形的紐扣是誰(shuí)的?還有這個(gè)呢?這是一個(gè)小粗心,找東西的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)地找找,這樣才不會(huì)遺漏!

  師:把紐扣拿出來(lái),輕聲地?cái)?shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

  師:哦!小豬找到了4顆紐扣,誰(shuí)也找到了4顆紐扣?有誰(shuí)找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

  5顆紐扣都都數(shù)得清!

  師:咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

  師:哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線(xiàn)的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?

  師:都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  (1-5個(gè)紐扣洞)師:把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

  師:看這么多洞洞的紐扣,有嗎?(教師伸出5以?xún)?nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請(qǐng)小籃子到椅子后面休息一會(huì)吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了,她可真高興!你們?cè)敢鈳退鸭~扣訂到衣服上嗎?

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  一、對(duì)各種職業(yè)帽子具有探索興趣;

  二、能夠認(rèn)真觀(guān)察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子;

  三、知道有些帽子可以代表職業(yè),并能通過(guò)帽子分辨出;

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  一、對(duì)各種職業(yè)帽子具有探索興趣。

  二、能夠認(rèn)真觀(guān)察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子,并能大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

  三、知道有些帽子可以代表職業(yè),并能通過(guò)帽子分辨出人們從事的不同職業(yè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì):廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子(數(shù)量與幼兒相當(dāng)),家長(zhǎng)資源(廚師、護(hù)士、建筑工人、警察)。

  心理:認(rèn)識(shí)幾種較為常見(jiàn)的職業(yè),如醫(yī)生、警察等。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道有些帽子可以代表職業(yè)

  活動(dòng)難點(diǎn):知道警察帽子的共同特點(diǎn)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1、跟老師打招呼

  2、小朋友們,今天我要帶大家參觀(guān)一家帽子商店,看看那里的帽子,你都見(jiàn)過(guò)嗎?它會(huì)是給誰(shuí)戴的呢?

  3、集合:孩子們,這里的帽子可真多,是給小朋友們戴的嗎?那是給誰(shuí)戴的呢?來(lái),咱們坐下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  二、展開(kāi)

  1、商店的帽子是給工作人員戴的。

  過(guò)渡:你看到了什么樣的帽子?誰(shuí)想給大家介紹一下?去把你認(rèn)識(shí)的帽子拿過(guò)來(lái)給我們大家介紹一下。

  幼兒一:這頂帽子什么顏色?像什么?會(huì)是給誰(shuí)戴的?戴上看看,像不像?誰(shuí)還看到了不一樣的帽子?(選擇4名幼兒)

  安全帽的引導(dǎo)語(yǔ):這頂帽子是給誰(shuí)戴的?你摸一摸、捏一捏,什么感覺(jué)?很結(jié)實(shí),建筑工人戴上它有什么好處?這是建筑工人的安全帽。

  區(qū)分護(hù)士與醫(yī)生的帽子。

  提問(wèn):這里的帽子到底是給誰(shuí)戴的?

  小結(jié):這里的帽子是給廚師、警察、護(hù)士、建筑工人這些工作人員戴的。

  2、帽子代表不同的職業(yè)。

  引導(dǎo):今天,帽子商店來(lái)了幾位顧客,歡迎他們。

  家長(zhǎng):小朋友們好!

  幼兒:叔叔阿姨好!

 。1)引導(dǎo):這些叔叔阿姨從事著不同的工作,你知道這位叔叔是干什么工作的嗎?(廚師站中間)我來(lái)變個(gè)魔術(shù)你就知道了!閉上眼睛,變變變,他是一位?從哪里看出來(lái)的?這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師!

  請(qǐng)小朋友猜一猜這位叔叔是干什么工作的?我來(lái)幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位?(建筑工人)

  小結(jié):你們瞧,帽子能告訴我們一個(gè)人是干什么工作的。

  (2)還有兩位阿姨,這位阿姨是一位?這位阿姨呢?她們應(yīng)該戴什么樣帽子呢?誰(shuí)來(lái)幫她們選一頂合適的帽子?你想幫誰(shuí)選?他們選得對(duì)嗎?

  提問(wèn):小朋友們仔細(xì)看,這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎?

  小結(jié):不同的工作有不一樣的帽子,帽子能告訴我們?nèi)藗兪歉墒裁垂ぷ鞯。謝謝叔叔阿

  姨,歡迎你們下次再來(lái)。(家長(zhǎng)下場(chǎng))

  3、同一種職業(yè),也有不同樣式的帽子。

 。1)男女不同

  過(guò)渡:剛才小朋友們?yōu)榫彀⒁踢x擇了一頂這樣的帽子,其實(shí),警察還有很多種帽子,你們瞧,我有一個(gè)魔術(shù)盒,只要我們一起說(shuō)它會(huì)變出各種各樣的警察帽子。

  一起說(shuō)“魔盒魔盒,變變變”,出示男警察的帽子,這兩頂帽子一樣嗎?這頂帽子是誰(shuí)戴的?是男警察的`帽子。

  小結(jié):男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰(shuí)想戴上試試,一幼兒,他應(yīng)該戴哪一頂呢?

  (2)四季不同

  一起喊“魔盒魔盒,變變變”,出示棉帽、夏帽,一下變出了兩頂帽子,這頂帽子很特別,你覺(jué)得會(huì)是什么時(shí)候戴的?誰(shuí)來(lái)戴上試試,感覺(jué)怎么樣?這是警察的棉帽,有了它,就算是下雪,警察叔叔也不會(huì)怕冷了。

  小結(jié):不同的季節(jié),警察的帽子也不一樣。

 。3)接到報(bào)警電話(huà),警察馬上要執(zhí)行任務(wù)去了,戴什么樣的帽子呢?“魔盒魔盒,變變變”他們就會(huì)戴上這頂作訓(xùn)帽去執(zhí)行任務(wù)。

 。4)你們猜我的魔盒還有帽子嗎?請(qǐng)一位幼兒當(dāng)魔術(shù)師,一起喊“魔盒魔盒,變變變”,你們見(jiàn)過(guò)這種帽子嗎?誰(shuí)戴這樣的帽子?(交警)

  課件小結(jié):男警察和女警察的帽子樣式不一樣;不同的季節(jié),警察有不同的帽子;執(zhí)行任務(wù)時(shí)的帽子和平時(shí)戴的不一樣;交通警察的帽子和普通警察的帽子也不一樣;警察的帽子是多種多樣的,但是,只要你仔細(xì)看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有相同的地方,(手指暗示)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):帽子上都有一個(gè)標(biāo)志,指一指,在哪?這是警察的帽徽,(ppt)只要看到了帽徽,就知道是警察的帽子。

 。5)發(fā)現(xiàn)帽徽上的秘密。

  你們看帽徽上有什么?一共有幾顆星?在哪里見(jiàn)過(guò)這五顆星?在我們中國(guó)的國(guó)旗上,也有這樣的五顆星星,看到這五顆星星我們想到了中國(guó),有五顆星的帽徽會(huì)是哪個(gè)國(guó)家的警察才有的?

  小結(jié):這種帽徽是我們中國(guó)人民警察的標(biāo)志。

  小結(jié):原來(lái),帽子上還有這么多的秘密!不同的工作有不同的帽子,同一種工作,帽子也有不同的樣式和作用。

  4、有的工作沒(méi)有帽子。

  提問(wèn):你們喜歡這些帽子嗎?我也喜歡,我是一名老師,老師應(yīng)該戴什么帽子呢? 小結(jié):原來(lái),有的工作有特別的帽子,有的工作是沒(méi)有帽子的。

  三、結(jié)束:幼兒自主選帽子

  過(guò)渡:接下來(lái),我們來(lái)玩角色扮演的游戲吧,我想扮演護(hù)士,你想扮演誰(shuí)?你呢?到帽子商店去選一頂合適的帽子吧!選好了嗎?誰(shuí)在小醫(yī)院工作?站到這邊來(lái),讓大家看看像不像?小警察在哪里?站到這邊,給大家敬個(gè)禮吧!敬禮!小建筑師在哪?小廚師?讓大家看看像不像?

  大家都選好了帽子,走,我們回到班里到區(qū)域去玩游戲吧。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索不同瓶罐敲擊發(fā)出不同的聲音,選擇合適的瓶罐為歌曲《大雨和小雨》伴奏。

  2.嘗試用xx和xx的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)奏美。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人2~3個(gè)不同質(zhì)地、大小的瓶罐;事先了解音樂(lè)《大雨和小雨》;錄制好瓶罐的敲擊聲;熟悉歌曲《大雨和小雨》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、瓶瓶罐罐會(huì)唱歌。

  1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。

  咦,哪來(lái)的聲音,想想看,這是誰(shuí)發(fā)出的聲音,誰(shuí)會(huì)這樣唱歌?

  2.那是什么樣的瓶子和罐子會(huì)發(fā)出這樣的聲音呢?

  3.我們也來(lái)試一試,讓桌子上的瓶瓶罐罐唱起來(lái)。大家仔細(xì)聽(tīng),不同的瓶罐唱出來(lái)的.聲音一樣嗎?說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):原來(lái)不同的瓶瓶罐罐,會(huì)發(fā)出不同的聲音,那我們一起用瓶瓶罐罐來(lái)伴奏好嗎?

  二、跟著音樂(lè)一起唱。

  1.教師播放歌曲《大雨和小雨》。這首歌大家聽(tīng)過(guò)嗎?叫什么名字?歌曲里面大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣?

  2.那讓我們的瓶瓶罐罐也來(lái)唱這首歌,你想讓哪些瓶瓶罐罐來(lái)唱大雨的聲音?哪些來(lái)唱小雨的聲音?為什么?

  3.嘗試探索敲擊效果。

  請(qǐng)你拿一對(duì)瓶子或者罐子,讓瓶瓶罐罐來(lái)唱歌,注意大雨和小雨的聲音是不一樣的。

  三、跟著節(jié)奏一起唱。

  1.認(rèn)識(shí)節(jié)奏卡。

  瓶瓶罐罐唱的聲音不錯(cuò),可是啊,好像沒(méi)有節(jié)奏感呀,那怎么樣才能敲的有節(jié)奏呢,我們一起來(lái)看,這叫節(jié)奏卡,是專(zhuān)門(mén)用來(lái)表示節(jié)奏的。這個(gè)X就表示一拍,我們用拍手的話(huà)就拍一下,我們一起來(lái)試一試。那X下面有一橫就表示半拍,用拍手的話(huà)速度要加快的拍一下手,我們一起來(lái)試一試。

  2.幼兒嘗試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。

 。1)我們一起看著節(jié)奏卡完整地拍一拍。

  (2)我們?cè)賮?lái)一次聽(tīng)著音樂(lè)、看著節(jié)奏卡一起來(lái)拍一拍。

  3.幼兒跟著歌曲,嘗試敲擊不同的瓶罐,表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。 我們跟著音樂(lè)讓瓶瓶罐罐們也來(lái)有節(jié)奏地唱歌吧,罐子們唱大雨的聲音,瓶子們唱小雨的聲音,我們一起合作來(lái)演奏,好嗎?

  四、活動(dòng)延伸

  在音樂(lè)區(qū)角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂(lè)器,幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂(lè)中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家,幼兒的成就感油然而生。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、整理爬樓梯的經(jīng)驗(yàn)。

  2、自由想象和創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、掛圖、音樂(lè)vcd

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、爬樓梯

  1、談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn):為什么我們每天都要爬樓梯呢?(可以到更高的地方去)

  2、樓梯是什么樣子的?你是怎么爬樓梯的?

  3、大家一起去爬一爬,討論:還有什么好辦法爬樓梯?一次爬幾個(gè)臺(tái)階?你覺(jué)得爬樓梯像什么?(像鍵盤(pán)上的音符,一個(gè)比一個(gè)高)

  二、爬到月亮上去

  1、創(chuàng)設(shè)情境:我們前面停過(guò)一首歌,再聽(tīng)聽(tīng)好嗎?教師放《半個(gè)月亮爬上來(lái)》的音樂(lè)。

  2、月亮爬到了半空中,我們也爬到月亮上去吧。但是我們沒(méi)有翅膀,不會(huì)飛,我們的飛機(jī)也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想,要多高的梯子才能到月亮上去呢?

  3、欣賞米羅的作品《犬吠月》

  ——來(lái)看看藝術(shù)家米羅做了一把什么樣子的梯子?這把梯子有多高?給你什么樣的感覺(jué)?畫(huà)里的.人到月亮上了嗎?

  ——畫(huà)面上什么地方最明亮?什么地方最暗?你覺(jué)得畫(huà)家為什么要畫(huà)成這樣?你最喜歡畫(huà)里的哪個(gè)地方?為什么?

  ——你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夜晚?這幅畫(huà)講了一個(gè)什么樣的故事?給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

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