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教案

小班教案

時(shí)間:2024-02-15 07:16:53 教案 我要投稿

小班教案(合集9篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案(合集9篇)

小班教案 篇1

  一、選材意圖新

  《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧,現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--美麗的色彩,讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境,尊重個(gè)體差異,為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術(shù)活動(dòng)形式,讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。

  二、教材分析:

  1、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力,我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見的,這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性,最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低,易操作,只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間,可以在沒有老師的指導(dǎo)下,自由選擇活動(dòng)形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

  2、目標(biāo)分析知識(shí)性目標(biāo):

 、劈S、藍(lán)、綠四種顏色⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

  ⑶體驗(yàn)色彩的美,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

  社會(huì)性目標(biāo):

 、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

 、瓶隙總(gè)幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

  ⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里,激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

  ⑴讓幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。

  ⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣

  難點(diǎn):⑴用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受。⑵吹畫時(shí)氣流的大小、方向。

  三、幼兒情況:

  分析本班幼兒年齡在3歲半左右,處于涂鴉期、表現(xiàn)期,他們好奇、好動(dòng)、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境;不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看,動(dòng)手能力較差,依賴成人的指導(dǎo),操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。

  四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  1、談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空,而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

  2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過(guò)欣賞課件(強(qiáng)烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗,激發(fā)創(chuàng)作欲望

  3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的,據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組:吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式,分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。

  5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng),又非常自由,但它并不是單純的娛樂或消遣,老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下,對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前兩天,幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色,并從家中帶來(lái)有顏色的東西

  2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開、十六開白紙;方篩、擦手帕若干。

  3、課件制作(美麗的色彩組合圖)

  六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  第一部分:談話、提問引出主題老師以談話的方式,逐一提問①你們帶來(lái)了什么?它叫什么?

 、朴惺裁从猛

  ⑶什么顏色?你喜歡嗎?幼兒集體回答,再個(gè)別細(xì)答。

  認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒知道生活中色彩無(wú)處不在,引起對(duì)色彩的確興趣。

  第二部分:欣賞觀察色彩組合圖,體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

  本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過(guò)老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如:紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的.、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

  第三部分:幼兒分組創(chuàng)作第一步:示范創(chuàng)作方法

  1、老師簡(jiǎn)單示范制作,讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范,并放慢速度反復(fù)兩次。

  2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作,老師了解幼兒的掌握情況。

  3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。

  第二步:介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料,幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

  第三步:鼓勵(lì)幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

  這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

  第四部分:幼兒作品展示本部分主要采用談話法,通過(guò)討論,讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái),這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

  第五部分:延伸活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,添畫、加工成比較形象的畫如:手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。

  2、能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒童材料:大小不一,金屬的、塑料的鍋碗瓢盆,筷子、磁帶

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的`聲音。

  難點(diǎn):能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏

  活動(dòng)過(guò)程

  一、玩玩鍋碗瓢盆。

  1、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆,摸一摸、拍一拍、敲一敲、聽一聽。

  2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩法:說(shuō)說(shuō)你用鍋碗瓢盆做了什么有趣的事情。

  二、找一找好聽的聲音。

  1、幼兒用各種餐具自由敲擊,聽聽好聽的聲音。

  2、說(shuō)說(shuō)好聽的聲音是怎么來(lái)的?像什么?

  三、探究高低不同的聲音

  1、教師在大小相同的碗里倒入不同量的水,并按照水量多少一字排開。

  2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗,聽聽聲音的變化,說(shuō)說(shuō)像什么?

  3、幼兒依次敲擊碗,聽聽聲音的變化,說(shuō)說(shuō)聲音的高低規(guī)律。(像爬臺(tái)階、像瀑布從山上流下來(lái))

  四、配樂合奏 鍋碗瓢盆交響曲

  1、邊聽一段打擊樂邊打節(jié)奏。

  2、使用自己喜歡的鍋碗瓢盆樂器,配樂合奏。

  活動(dòng)反思

  音樂源于生活,生活中到處充滿著樂音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過(guò)通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動(dòng)作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。

小班教案 篇3

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單短小,旋律朗朗上口,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知歌曲活潑、有趣的'情緒,在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。

  3、能夠大膽在集體面前表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、場(chǎng)地布置;適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈,圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)

  2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走,當(dāng)歌曲結(jié)束,走到指定位置的幼兒為“小老師”,“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作,幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞,其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、律動(dòng):隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼兒自由律動(dòng)。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

  1、教師做動(dòng)作,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說(shuō)出歌詞:

  (X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

  摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

  2、在教師提示下,幼兒嘗試唱出歌曲。

  3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

  4、學(xué)唱歌曲2——-3次,解決高音的難點(diǎn)部分。

  三、創(chuàng)編活動(dòng):嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。

  1、鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作,大膽創(chuàng)編歌詞。

  2、游戲:小老師。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  A、提示幼兒按照節(jié)奏做動(dòng)作。

  B、鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作,帶領(lǐng)全體演唱。

  3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。

  此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在日常活動(dòng)和游戲中,可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中,教師的教育機(jī)智也非常重要,如在“小老師”的游戲中:當(dāng)“小老師”無(wú)法馬上做出動(dòng)作時(shí),教師可靈活選取孩子無(wú)意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編:摸摸小手、扭一扭等。

小班教案 篇4

  所謂符合科學(xué)性,就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神,按教材內(nèi)在規(guī)律,結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。以下是“小班體育《捕魚》教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)集體躲、追、捉、跑,發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。

  2.培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗

  游戲過(guò)程:

  1. 介紹游戲規(guī)則

  “小朋友們好,今天呢,老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚游戲。這個(gè)游戲呢,首先要請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng),剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚。從這里到這里(邊講邊指出范圍,兩條黃線加兩條白線圍成的長(zhǎng)方形),在這個(gè)范圍內(nèi),小魚們可以隨便走或跑。這個(gè)時(shí)候,變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了,被抓到的.小魚就變成漁網(wǎng),跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點(diǎn)要注意的事,當(dāng)網(wǎng)的小朋友小手要拉好了不能松掉,不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”

  2. 開始游戲

  “好,那現(xiàn)在有沒有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的?”

  “那其他小朋友就當(dāng)小魚,讓我們看看哪條小魚最棒,最后才被抓到!小魚們可以逃了,漁網(wǎng)要來(lái)抓了!”

  開始捕魚,小魚越抓越多,漁網(wǎng)越來(lái)越大,直到抓到最后一個(gè)。中間休息過(guò)一次。(她們玩不動(dòng)了,所以休息過(guò)一次)

  3. 結(jié)束部分

  “今天小朋友們都很棒,當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干,最后漁網(wǎng)越變?cè)酱,所有的小魚都被抓到了,小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表?yè)P(yáng)那位小朋友,她是最后一條被抓到的小魚,真棒!”

  “雖然小朋友們都很棒,但是在玩游戲的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)了一些問題,剛開始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍,重新提醒過(guò)之后,小朋友們都注意多了。還有一點(diǎn)就是,當(dāng)漁網(wǎng)越變?cè)酱蟮臅r(shí)候,小朋友都管自己抓,管自己跑了,所以都斷了,漁網(wǎng)也就破了,這樣是抓不到小魚,小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚,這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦。”

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:"紅紅的"、"雪白的"、"金黃色的"。

  2、通過(guò)教具的演示,理解故事情節(jié)和動(dòng)物形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹背景圖已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)鼓活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示小鼓教師邊指邊提問:

  1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來(lái)看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說(shuō)得真好,老師用更好聽的話來(lái)說(shuō),紅紅的鼓身,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  3)再來(lái)看看它的.鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽的話來(lái)說(shuō),雪白的鼓面,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。

  師:可是這只小鼓是誰(shuí)的那,讓我們來(lái)聽一聽故事。

  二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時(shí),教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說(shuō)出"紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。

  2、講到"小蝸牛先看見了……"時(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝸?匆娏藭(huì)把鼓槌當(dāng)做什么呢?幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作。

  3、講到"小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)……"時(shí),請(qǐng)小朋友猜猜小狗會(huì)把鼓槌當(dāng)作什么,學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。(幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作)。

  4、講到"熊爺爺也走過(guò)來(lái)……"時(shí),請(qǐng)小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì)把古槌當(dāng)成什么,他會(huì)怎么做,(幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作)。

  師:這只小鼓是誰(shuí)的呀,是誰(shuí)送給小象的?好聽嗎?我們?cè)賮?lái)聽一遍,這次呀,老師可有個(gè)要求,請(qǐng)你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說(shuō)的?

  三、教師演示桌面教具,帶領(lǐng)幼兒講故事。

  教師用提問及留白接說(shuō)的方式,引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

  師:現(xiàn)在,你們知道這是誰(shuí)的鼓槌了嗎?可是這個(gè)故事還沒有題目,我們來(lái)給它起個(gè)好聽的名字吧!

  四、情境表演老師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別來(lái)扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。

  師:恩,你們剛才啊都講得很好,現(xiàn)在啊,老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)表演哦,誰(shuí)愿意來(lái)?請(qǐng)到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說(shuō),大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。

  活動(dòng)延伸:

  《小象的鼓槌》

  小象過(guò)生日,媽媽送給它一只小鼓。

  小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。

  可是粗心的小象,還沒玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?

  鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸?匆娏。它一面吃力地爬過(guò)鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!

  小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái),它可是第一次看見這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開了。

  熊爺爺走過(guò)來(lái),它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來(lái)。哎呀,不對(duì),太短了!

  小象背著小鼓來(lái)了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時(shí)候跑到這兒來(lái)啦?咚咚咚,鼓聲一響起來(lái),大家都來(lái)了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽!

  活動(dòng)反思:

  但是詩(shī)歌本身存在一定的問題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來(lái)有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng),以取得更好的教學(xué)效果。

小班教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平,讓幼兒充分運(yùn)用視覺,觸覺等感官進(jìn)行嘗試與探索,獲得豐富體驗(yàn),增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)相關(guān)的自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察,了解手的基本構(gòu)造和功能,學(xué)會(huì)保護(hù)小手。

  2)能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3)情感目標(biāo):激發(fā)幼兒自己的事情自己做。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的'事情。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件,玩具,筷子,海綿球,串珠,扣紐扣,白紙,廣告色,畫筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開始活動(dòng):以變魔術(shù)引入活動(dòng),(展示課件)然后邀請(qǐng)孩子跟我一起用手變一變。

  基本活動(dòng):

  通過(guò)觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

  出示課件,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手上都有什么,每個(gè)手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一樣,有長(zhǎng)有短。說(shuō)說(shuō)小手都能干什么,知道小手能做很多事情,討論:如果沒有手會(huì)怎么樣?教育幼兒如何保護(hù)小手。

  結(jié)束活動(dòng):

  幼兒一起做《小手操》,鞏固幼兒對(duì)小手的認(rèn)識(shí),利用游戲,讓幼兒知道小手很能干。

  延伸活動(dòng):

  欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉,根據(jù)指紋進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

小班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

  3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道手各部分的名稱,及用途。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用小手制作出各種樹葉。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 多媒體 手的圖片

  2. 動(dòng)物大指偶5個(gè) 小指偶若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

  1.(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

  二、認(rèn)識(shí)小手

  1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

  2.老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?

  老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

  老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

  再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

  老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

  三、小手的本領(lǐng)

  1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

  2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

  3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

  4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過(guò)來(lái)”的.動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

  5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

  結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽,而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂!

小班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種"洞",并且初步了解一些洞的用處。

  2、通過(guò)親身的操作和同伴之間的討論,對(duì)"洞"有好奇感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt,簡(jiǎn)筆畫"小人"圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

  教學(xué)目標(biāo):

  一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞

  1、找“洞洞”游戲

  師:今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國(guó)哦!你們看到過(guò)洞洞嗎?在哪里看到過(guò)洞洞呢?

  你們看,這是什么?原來(lái)是洞洞王國(guó)的大門,等下我們鉆過(guò)這個(gè)洞洞就到了洞洞王國(guó)了。到了洞洞王國(guó)后,你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞,這些洞洞是用來(lái)做什么的哦!聽清楚了嗎?

  發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

  師:這個(gè)是什么聲音?這個(gè)是我們洞洞王國(guó)的鐘聲,聽到這個(gè)鐘聲后,你們一定要馬上做到座位上,因?yàn)閲?guó)王要講話了。聽清楚了嗎?

  幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

  2、說(shuō)說(shuō)自己找到的洞

  敲鈴鐺,讓幼兒做好。

  師:你找到了什么洞呢?你知道這個(gè)洞是用來(lái)做什么的嗎?

  師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說(shuō)說(shuō)洞洞在哪里,這個(gè)洞洞可以用來(lái)干什么?

  師小結(jié):恭喜你們找到了那么多的洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來(lái)裝東西,有的洞可以讓東西進(jìn)出,有的可以讓東西掛起來(lái)。你們的眼睛和腦子都很厲害!

  二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞

  師:洞洞王國(guó)的.國(guó)王說(shuō),他的這個(gè)洞洞王國(guó)還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。

  什么是身體洞洞?

  到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問問后面的老師,找到后就畫在這張身體紙上,聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

  幼兒探索操作

  師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個(gè)洞洞用來(lái)干什么嗎?

  師:讓我們一起來(lái)看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來(lái)干什么的。

  教師閱讀繪本

  師小結(jié):哦,原來(lái)我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來(lái)聽,有的用來(lái)看,有的用來(lái)吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來(lái)的。洞洞世界真奇妙呀!

  三、變洞洞游戲

  音樂聲起

  1、用自己的身體變洞洞

  師:你們幫助國(guó)王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來(lái)。

  你能變出一個(gè)洞洞來(lái)讓這個(gè)皮球來(lái)鉆一鉆。

  你們能變出一個(gè)洞洞來(lái),讓我來(lái)鉆一鉆嗎?

  我來(lái)變出一個(gè)洞洞,請(qǐng)你們來(lái)鉆一鉆好嗎?

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂。

  2、能主動(dòng)走進(jìn)教師,與教師交朋友。

  3、知道被人幫助了自己時(shí),要說(shuō)"謝謝"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。

  2、紙屑;插塑玩具。

  3、閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒討論。

 。1)教師,表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的`愿望:你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)

  (2)鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來(lái),握握老師的手(擁抱、親吻)

  2、師創(chuàng)設(shè)背景,尋求幼兒幫助。

 。1)我的身上有很多的紙屑,用什么辦法幫助我弄干凈呢?

 。2)我兩只手上都拿著東西,xx掉在地上了,怎么辦呢?誰(shuí)我?

  (3)你幫助了我,我該怎么說(shuō)、怎么做呢?

  3、師幼一起玩游戲。

  (1)教師躲在幕布后面和幼兒說(shuō)話,請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。

 。2)教師從幕布下面露出鞋子,請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。

 。3)教師插塑,提問:誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒)

  活動(dòng)建議與提示:

  1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來(lái)開展,主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感,增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解,讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。

  2、閱讀材料2《我和老師做朋友》,指導(dǎo)幼兒閱讀,說(shuō)說(shuō)、試試圖書中的內(nèi)容。

  3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花,用棉簽給花朵涂上紅色,作為禮物送給教師。

  4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸,使幼兒盡快消除陌生感,和教師成為朋友。

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