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北師大版一年級下冊《摘蘋果》數(shù)學(xué)教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的北師大版一年級下冊《摘蘋果》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
知識與能力
1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進行加法的計算方法，能正確運算。
2、培養(yǎng)初步的估算意識和解決有關(guān)簡單實際計算問題的能力。
過程與方法
1、通過操作探索掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進行加法的計算方法。
2、運用所學(xué)知識解決有關(guān)的實際問題，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀
在解決問題的過程中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣。
教學(xué)重點：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的豎式計算方法。
教學(xué)難點：
理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理。
教學(xué)方法：
操作、討論。
教具準備：
小棒、計數(shù)器、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
淘氣和笑笑邀請我們一起去果園摘蘋果，讓我們看看在那里他們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？出示情境圖：
二、合作探究，尋求算理。
1、師：估一估，箱子里能裝得下這些蘋果嗎？學(xué)生試著估一估，并說一說自己的估算方法。
學(xué)生可能的方法：
�。�1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十?dāng)?shù)。
�、侔�17估成20，38不變，20+38=58，58<60。
②把38估成40，17不變，40+1 7=57，57<60。
�。�2）把兩個數(shù)都看成整十?dāng)?shù)：把17估成20，把38估成4 0，20+40=60，60=60。
師：剛才大家都是往大了估的，往小估行不行？
師：除了估算，還可以怎樣解決剛才的問題？
2、探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的的計算方法。
計算“一共摘了多少個蘋果？”（精確）
�。�1）列式計算。
�。�2）全班交流算法。說算法同時借助小棒或計數(shù)器說明自己是怎么想的。
師：為什么在豎式中要相同數(shù)位對齊？這是擺小棒中的哪一步？
師：“8+7”表示什么意思？看到進位點你就想到了什么？
師：“3+1”表示什么？
�。�3）體會在豎式中從各位算起的好處。
師：從這到題中，在豎式計算中，從哪一位開始加方便，為什么？
（4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，請學(xué)生把幾種算法進行小結(jié)。教師完善。
3 8
+ 1 17
5 5
3、算一算，說一說。
（1）學(xué)生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計算時應(yīng)注意什么問題。
�。�2）師生一起進行小結(jié)。
�。胸Q式計算要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向前一位進1）
三、應(yīng)用新知，解決問題。
1、完成課本第72頁“練一練”第1、2題。學(xué)生獨立完成。
2、完成課本第72頁“練一練”第3題。
學(xué)生先獨立計算，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式中加數(shù)與和，說一說上下兩題之間的聯(lián)系，找一找變化規(guī)律。
3、拓展練習(xí)。完成課本第72頁“練一練”第5題。
�。�1）學(xué)生準備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。
�。�2）交流想法：學(xué)生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎？
（3）把班級人數(shù)抽象出來，讓學(xué)生試著用線連一連。
四、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了什么？
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